专题：植树的牧羊人课后反思
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《植树的牧羊人》课后练习题及答案
《植树的牧羊人》课后练习题及答案 1.请给下面加点的字注音。 废墟干涸坍塌 戳 酬劳 流淌 帐篷 水渠 2.找出下列各句中的错别字并改正。 我在倒蹋的房屋
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《植树的牧羊人》教学反思
《植树的牧羊人》教学反思1
《植树的牧羊人》这篇课文的写作顺序十分清晰，易于学生自主梳理情节。因此我先从记叙文的文体特征入手，结合教材思考探究的问题设置，定下了本堂课 -
《植树的牧羊人》教学反思
《植树的牧羊人》教学反思 《植树的牧羊人》教学反思1 《植树的牧羊人》这篇课文的写作顺序特别清晰，易于学生自主梳理情节。所以我先从记叙文的文体特征入手，结合教材思考探
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《植树的牧羊人》教学反思
《植树的牧羊人》教学反思 《植树的牧羊人》教学反思1 《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺的一篇小说。将这篇小说编入初中的课本，既有宝贵的文学价值，更有对学生人格上的陶
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植树的牧羊人教学反思
植树的牧羊人教学反思 植树的牧羊人教学反思1 纸上得来终觉浅，须知此事要躬行。实践是检验真理的唯一标准。参加了县级部编教材同课异构研讨活动，与其他三位教师在不同的班级
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《植树的牧羊人》教学反思
《植树的牧羊人》教学反思 《植树的牧羊人》教学反思1 《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺的一篇小说。将这篇小说编入初中的课本，既有宝贵的文学价值，更有对学生人格上的陶
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《植树的牧羊人》教学反思
《植树的牧羊人》教学反思 《植树的牧羊人》教学反思1 《植树的牧羊人》这篇课文的写作顺序十分清晰，易于学生自主梳理情节。因此我先从记叙文的文体特征入手，结合教材思考探
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植树的牧羊人教学反思
植树的牧羊人教学反思
植树的牧羊人教学反思1
《植树的牧羊人》是七年级第四单元的第二篇课文，较前面的几篇课文，本文的篇幅明显长了许多。好在的内容并不深奥，所以学生理解起 -
《植树的牧羊人》教学反思
《植树的牧羊人》教学反思 《植树的牧羊人》教学反思 1 《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺的一篇小说。将这篇小说编入初中的课本，既有宝贵的文学价值，更有对学生人格上的陶
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《植树的牧羊人》教学反思
让学生自己得出答案 ——《植树的牧羊人》教学反思 梧州市第五中学 严心怡 上课日期：2016年11月28日 踏上讲台后经历的第一次赛课，我的内心十分忐忑。考虑到初一孩子的实际学
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《植树的牧羊人》
植树的牧羊人 才不过八年的时光,整个高地便焕然一新，散发出健康富裕的光芒。 假如你想了解谁是真正品行出众的人，恐怕得花好几年观察：看看他的行为是否无私；动机是否慷慨；同时他
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《植树的牧羊人》的颁奖词
牧羊人的颁奖词 种了几十年的树，就为这片土地付出了几十年，当荒漠变成沃土，当死寂出现生机，当黄土上扎上了绿色，他，却白了满头头发。现在，我们有请这位上帝的化身，大地的造福者——
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植树的牧羊人 说课稿
《植树的牧羊人》说课稿 各位老师： 大家好！今天我说课的课题是七年级上册第四单元的《植树的牧羊人》，我将从教材地位，学情分析，教学方法，教学目标，教学过程五方面进行阐述。 一、
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植树的牧羊人作者（范文模版）
植树的牧羊人作者：让乔诺（Jean Giono） 才不过八年的时光,整个高地便焕然一新，散发出健康富裕的光芒。假如你想了解谁是真正品行出众的人，恐怕得花好几年观察：看看他的行为是否无私
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《植树的牧羊人》学案
《植树的牧羊人》学案一．课前自读：1.让·乔诺（1895-1970），生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时当过步兵，在目睹惨烈场面后成为坚定的和平
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《植树的牧羊人》设计
植树的牧羊人教学设计 【教学目标】 知识目标: 1.熟读课文，了解牧羊人的故事。 2.摘取关键词，评价牧羊人形象。 能力目标: 体会文章精巧的构思，了解对比手法的作用。 情感目
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最新《植树的牧羊人》教案设计
14 植树的牧羊人 知识与技能 运用第一人称，增加了故事的真实性。运用对比的写法来突出主题。 过程与方法 通过分析对比的写法，探究本文主题。 情感、态度与价值观 感受人物崇
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《植树的牧羊人》教案
《植树的牧羊人》教学设计 学习目标 1、通过速读，概括文章内容。 2、通过研读，分析人物形象。 3、通过补充材料，感悟人物精神。 教学重点：通过研读，分析人物形象。 教学难点：通
