专题：整十数加一位数加减法
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100以内整十数加减法练习题
100以内整十数加减法练习题 36+30= 44+30= 87-20= 74-40= 65-10= 43+50= 71+20= 79-50= 95-10= 75-30= 96-40= 94-30= 31+10= 34-10= 66+30= 16-10= 51-10= 77+10= 98-30=
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整十整百整千数加减法
“整十整百整千数加减法”说课稿 解放路小学 齐淑青 大家好，今天我说课的内容是青岛版小学数学二年级下册第二单元“万以内数的认识”第4课时“整十整百整千数加减法”。 我
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整十数加一位数加减法教学反思
整十数加一位数加减法教学反思 整十数加一位数加减法教学反思1 整十数加减整十数是进一步学习100以内加减法的基础，属于计算教学中的重点内容之一，应给予足够的重视。计算的兴
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整十数加一位数加减法教学反思
整十数加一位数加减法教学反思 整十数加一位数加减法教学反思1 本节课教学两位数加一位数和整十数，要求学生通过动手操作，理解两位数加一位数和两位数加整十数的计算方法，达到
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整十整百整千数加减法口算[大全5篇]
《整十整百整千数加减法口算》观课记录 本节计算教学课体现了扎实的教学技能，能抓住计算课的本质。通过游览北京的生活情境导入，让同学们带着对北京的向往之情自然而然地进入
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整十数加一位数加减法教学反思
整十数加一位数加减法教学反思1 上周我讲了两位数减整十数和一位数，在教学中我模仿两位数加整十数、一位数的教学模式和教学方法。但是这节课有了之前的两位数加整十数和一
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整百数、整十数的加减法教学反思
反思一：整百数、整十数的加减法教学反思 整百整十数的笔算是在学生会笔算两位数加减两位数的基础上学习的，主要存在的问题： 1、横式上的得数不写。 2、有的学生在写竖式时，
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整百、整千数加减法
整百、整千数加减法 一、教材分析与设计思路： 本课时教学内容是课本81页的例9和例10，是在同学们掌握千以内数的读写法、万以内数的读写法的基础上以及整十数加减整十数、加减
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整百整千数加减法
整百、整千数加减法 整百、整千数加减法教学内容：课本P81例9、例10、P82做一做T1、2；P83练习十七T1、2 。 教学目标：1、能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算；2
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整百数、整十数的加减法 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、 掌握千以内整十数，整百数加减法的算法，能正确计算。 2、 培养学生的推算能力、迁移能力 3、 感受数学知识之间的联系，激发学习数学的兴趣 2. 教学
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整百、整千数加减法教案
《整百、整千数加减法》教案 一、 复习旧知 师：上课，孩子们好！我们在上新课之前，先复习下前面学了的知识 出示：（1、50+40= 70+30= 80+20= ）火车火车哪里来， 生：火车火车这里来（其他孩
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32.7.8 整百、整千数加减法
整百、整千数加减法 教学目的： 1．能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。 2．通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学
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整百整千数的加减法
《整百整千数的加减法》教学设计 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学，二年级下册第81，82页上的内容及练习十七第1题。 教学目标： 1、知识与技能：使学生能灵活地
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整百、整千数的加减法
《整百、整千数的加减法》教学设计 范芳 教材分析： 本节内容在万以内数的认识这个单元中具有重要作用，以及为其他学科和今后的学习打下基础。教材通过老爷爷家新添彩电、电冰
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整百整千数的加减法
整千整百数的加减法 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学（二年级下册）》第81页例9、例10 教学目标： 1、通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的
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整百整千数加减法说课稿
二年级《整百、整千加减法》说课稿 十里街办中心学校 王珍 各位老师，大家好。今天我说课的内容是：人教版小学数学二年级下册第五单元的内容《整百、整千数加减法》。 一、说教
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《整十、整百、整千数的加减法》综合练习（精选五篇）
《整十、整百、整千数的加减法》综合练习一、填空（24分） 1．70里面有（ ）个十，260里面有（ ）个十。 2．600里面有（ ）个百，1200里面有（ ）个百。 3．14个十是（ ），14个百是（ ）。 4．5个百加3个百是（ ）个百；5
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四年级除以整十数
百师道教育专项练习四年级数学 1.要往灾区运送250袋大米，每辆车能装50袋，需要几辆车才能一次运完？ 2.三名同学分别看同样一本240页的《童话故事》。每天看40页，几天就能看完呢
