专题：作文教学的方向
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明确教学方向改进作文教学
明确教学方向改进作文教学 为了适应不断发展的小学语文教学改革的需要，从1978年至今的20多年间，小学语文已“四易其纲”（1978年版、1987年版、1993年版、2000年版）。这次刚修订
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关于作文教学的努力方向
关于作文教学的努力方向
疏影
1．引导观察，指导思考。
指导学生观察生活、思考生活，从广泛的生活中提取更为广阔的写作素材，并对生活素材进行合理选择、组织加工，使之明确突出多角 -
《辨认方向》教学设计（汇编）
《辨认方向》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编
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辨认方向教学反思[本站推荐]
辨认方向教学反思(15篇)身为一位优秀的教师，教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家整理的辨认方向教学
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《认识方向》教学反思
《认识方向》教学反思 《认识方向》教学反思1 《认识方向》这一课的内容源于生活，所以我也以生活实际出发，在学生学会辨认东南西北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北
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认识方向教学反思
认识方向教学反思15篇 认识方向教学反思1 《认识方向》是实验版小学数学第五册第九单元的教学内容。本课的教学内容是在学生学会辨认东南西北四个方向的基础上，进一步学习辨
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《认识方向》教学反思
《认识方向》教学反思《认识方向》是实验版小学数学第五册第九单元的教学内容。本课的教学内容是在学生学会辨认东南西北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、
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认识方向教学反思
架起生活走向数学的一座桥——《认识方向》教学反思
仪征市陈集中心小学郭士萍联系方式：***
美国学者波斯纳提出：教师的成长=经验+反思。只有经过反思，才能使原有的经 -
《辨认方向》教学反思
《辨认方向》教学反思
一、以学生发展为本，创造性的使用教材
我们知道，新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教材不过是师生对话的一个“话题”，在教学中要针对学生情况，用活教 -
认识方向教学设计
认识方向教学设计 永济张营中心校康蜀小学 张丽霞 一、教学目标 1经历在熟悉的生活环境中辨认方向的实践活动，体验“前北、后南、左西、右东”，感知方向的相对性和培养方
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“认识方向”教学设计
“认识方向”教学设计 作者:南京市鼓楼区教师进修学校 周晓军 录入时间:2007-3-15 阅读次数:785 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（下册）第43～45页
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认识方向教学设计
《认识方向》教学设计 【教学过程】：一、情境导入 今天，你来当导游，介绍一下我们的校园，好吗？要想当好导游啊，得先认识方向，这节课，我们一起认识方向。（板书课题：认识方向） 【设计意
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认识方向 教学设计
《认识方向》教学设计 教材简解： 《认识方向》是苏教版国标本二年级下册的内容。本课内容是在学生认识了东、南、西、北四个方向的基础上，继续学习东南、东北、西南、西北这四
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教学不足及努力方向
这几个月，我按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年级老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生
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《认识方向》教学反思（合集）
《认识方向》教学反思 上学期学生们已经学习了上下、左右、前后，有了一定的辨认方向的基础。我想这节课结合现实生活辨认东西南北方向学生容易掌握。而对于“给定一个方向辨
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《认识方向》教学反思
《认识方向》教学反思 上周，我上了《认识方向》这一课，上完后进行了自我反思，感觉有做得好的地方，也有还需努力的地方，当然还存有一些困惑。 本节课我由“四面八方”这个成语引
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《认识方向》教学设计
《认识方向》教学设计 教材简解： 《认识方向》是苏教版国标本二年级下册的内容。本课内容是在学生认识了东、南、西、北四个方向的基础上，继续学习东南、东北、西南、西北这四
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认识方向教学设计
课题：认识方向 教学内容：教材第2页 教学目标： 1. 结合实际情境。使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辩认方向的意识和能力，使学生形成初步的空间方向观念。 2. 在某一
