专题：展现华夏文化魅力教案
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展现华夏文化魅力课文原文
展示华夏文化魅力 余玮 夕阳映照下，位于北京长安街西单路口的中国银行总部大厦，显出惊人的气势与高贵的气质。建筑物南面和东南两个入口各面宽54米，高9米，进深14米，上面的10层房
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展示华夏文化魅力教案
展示华夏文化魅力 教学目标： 1.了解贝聿铭在建筑方面取得的巨大成就。 2.学习课文精心选材、详略得当的写作方法。 3.感受贝聿铭的爱国之心，并从中获得启迪。 教学重点： 学习精
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展示华夏文化魅力
展示华夏文化的魅力 教学目的 1、研讨求索，激活思维，主动探知。 组织和指导学生在课堂上研讨探索，知道贝聿铭建筑艺术的主要成就，并初步认识贝聿铭建筑艺术的主要特点和艺术性
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展示华夏文化魅力
展示华夏文化魅力 教学目标： 1．了解贝聿铭在建筑方面取得的巨大成就。 2．学习课文精心选材、详略得当的写作方法。 3．感受贝聿铭的爱国之心，并从中获得启迪。 教学重、难点： 1、贝
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展示华夏文化魅力
学习课文第二、三、四部分。 1、学生默读课文内容。 2、导读问题设计： ①三个小标题中的重点词语各是什么？ ②根据课文内容复述贝聿铭“初露头角”的过程 ③第三部分的内容如
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展示华夏文化魅力
《展示华夏文化魅力》导学案 学习目标： 1了解贝聿铭建筑设计的主要成就。 2学习详略，正面侧面描写人物，多种表达方式结合的写作手法。 3学习贝聿铭建筑设计的艺术性以及他的爱
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展示华夏文化魅力
《展示华夏文化魅力》教案 教材分析：本文描述了世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑艺术和一片爱国心。 学情分析：本文内容较长，词语
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展示华夏文化魅力
展示华夏文化魅力 教学重点 2012、2 1、了解课文的主要内容，了解贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成2、 学习贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱
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展示华夏文化魅力_教案1@苏教版
课题：展示华夏文化魅力 教学目标 一、知识与技能 ⑴掌握“剔透”“跻身”“遴选”“轩然大波”等词语。 ⑵了解贝聿铭建筑设计的主要成就。 ⑶学习详略，正面侧面描写人物，多种
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《展示华夏文化的魅力》教案4
《展示华夏文化的魅力》教案3 教学目标 1．贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。 2．贝聿铭大师在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。教学重难点
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展示华夏文化魅力（合集5篇）
滨海县第一初级中学初一语文导学案（04） 课题：《展示华夏文化魅力》 主备人： 审核人： 时间：2011年2月19日 班级： 姓名： 学号： 第一课时 教学目标： 1．贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨
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4.展示华夏文化魅力.doc
4.展示华夏文化魅力 学习目标 1.自读、欣赏贝聿铭建筑设计的主要成就,感受大师风采。 2.理解本文塑造人物的方法:详写和略写,正面描写和侧面描写相结合。 3.体会贝聿铭在建
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展示华夏文化魅力 预习
一、请你给下列加粗字注上拼音，要注意拼写。如果不会，可以查查字典。 魅力（ ） 抉择（ ） 勘察（ ） 曲径（ ） 魄力（ ） 萦系（ ） 剔透（ ） 负荷（ ） 跻身（ ） 遗孀（ ） 遴选（ ） 颁发（ ） 二、形似字容易混淆。看看
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展示华夏文化魅力习题
四、展示华夏文化魅力 1．给下列加点的字注音。 剔透（ ） 大厦（ ） 遗孀（ ） 贝聿铭（ ） 茨（ ） ．．．．．榀（ ） 跻身（ ） 赋予（ ） 谐调（ ） 魅力（ ） ．．．．．遴选（ ） 摩天（ ）萦绕（ ） 水榭（ ） ．．．．2．辨字组词。 魅（ ）魄（ ）魂（ ）犊（ ）赎（ ）椟（ ）挤（ ）跻（
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展示华夏文化魅力 自测
展示华夏文化魅力·课后练习3．解释词语。 相得益彰：________________________ 晶莹剔透：________________________ 初生牛犊：________________________ 变幻莫测：______________
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展示华夏文化魅力学案[推荐]
《展示华夏文化魅力》 学习目标： （1） 积累生字词。 （2） 培养学生自读课文自己质疑的能力，提高学生对文章内容的提炼、对文字的概括和加工能力。 （3） 精心选材，详略得当；记叙、描写
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展示华夏文化魅力 作者简介
展示华夏文化魅力·课后练习基础题1．给下列加粗的字注音。 榀（ ） 剔透（ ） （ ） 贝聿铭（ ） 跻身（ ） （ ） 遴选（ ） 摩天（ ） 大厦（ ） 赋予（ ） 萦绕（ ） 遗谐水孀调榭（ ） 茨（ ） 魅力（2．辨字组词。 魅（ ）犊（魄（ ））赎（ ）
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四 展示华夏文化魅力
四 展示华夏文化魅力 一、教学目标 1．知识与技能 （1）掌握“剔透”“跻身”“遴选”“轩然大波”等词语的音形义。 （2）了解贝聿铭建筑设计的主要成就。 （3）学习详略，正面侧面描写人物
