专题：哲学家拿一个苹果
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哲学家来到一个建筑工地
哲学家来到一个建筑工地，分别问三个正在砌墙的工人：“你在干什么？”
第一个工人一脸苦相，头也不抬地说：“我在砌砖。我笨手笨脚的，也
就只能干干这样的活儿了。”
第二个工人抬了 -
一个苹果五篇范文
一个苹果一个苹果1今天上课，老师问我们是一个什么样的苹果？并给我们全班举了两个例子：你是愿意当一个红红的大苹果，还是原油当一个垃圾堆里的烂苹果。我认为我是一个又大又红的
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教案《一个苹果》
《一个苹果》教学设计 教材分析《一个苹果》是五年级上册第六单元的一篇主体课文。文章记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防炮洞中，尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹
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一个苹果教案
教案一个苹果（第二课时） 作课教师：杨黎 学习内容：西师大版四年级上册31课《一个苹果》 学习目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点：学习难点：学习过程：2、读课文，能正
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《一个苹果》教案
《一个苹果》教案 一、 教学目标： 1、 学会本课生字、新词和重点句子。 2、 理解当时艰苦的环境和战士的真挚友情；懂得要处处为别人着想，要团结、互助、友爱。 3、 能有感情地
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一个苹果教案
师：上节课，我们学会了生字新词，读通了课文，并且初步了解了课文的内容，给课文分了段。在当时的情况下，你认为谁最需要吃这只苹果，最想吃这只苹果呢？ 板书：最需要吃最想吃 自己读读第
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一个苹果教案
《一个苹果》教学设计 一、教学要求 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，体会志愿军战士之间深厚的情谊。 3、体会详略得当的写法。 二、教学重难点 教
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《一个苹果》读后感
《一个苹果》读后感 今天我读了《一个苹果》的故事，被里面的故事深深感动了。 当我看完标题，我想：“苹果是常见的水果，几乎家家有，为什会用一个苹果做标题呢？”所以，我带着‘疑问
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一个苹果教案设计[大全]
《一个苹果》教案设计 授课人：张清华 （一）复习导入 1、这节课我们继续学习《一个苹果》。 2、通过上节课的学习，说说这篇文章讲述了一个什么故事?（指名回答）3、战士们是在什么情况
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《一个苹果》读书笔记
最近我们学习了《一个苹果》这篇课文，我的内心久久不能平静，被文中那种浓浓的战友间的关爱之情深深地感动了。《一个苹果》这篇课文讲述的是，抗美援朝战争期间上甘岭战役中发生
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一个苹果 读后感
《一个苹果》读后感
自从我读了《一个苹果》这篇课文之后，我被文中英雄所深深的感动，他们那种强烈的感情深深地烙在我的心中。这种深深的战友情在一个苹果上得到了凸现。一个 -
作文训练哲学家举苹果（精选多篇）
作文训练 有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗？”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了！”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们
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《一个苹果》教案、课件
教材分析 《一个苹果》记述了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防空洞中，尽管干渴的厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相体贴的战友情。学生状况分析 学生具
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一个苹果教学设计
一、教学要求 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，体会志愿军战士之间深厚的情谊。3、体会详略得当的写法。二、教学重难点 教学重点：引导学生抓住人物的
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一个苹果教学设计
《一个苹果》教学设计 教学目标 1．理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。 2．有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。
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《一个苹果》教学实录
（课前播放《上甘岭》影视资料） 师：同学们，上课之前先让我们来看一段资料。 （播放电影《上甘岭》片段） 师：我发现同学们都被刚才的画面所吸引了，这节课老师就带领大家走进这场战争，去
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《一个苹果》教学反思
《一个苹果》教学反思
《一个苹果》教学反思1
《一个苹果》是北师版语文课本五年级上册第六单元第一篇课文，课文记叙了在上甘岭战役中，八位志愿军战士在防炮洞中，尽管干渴得厉 -
一个苹果教学设计
教学目标: 1、创设情境，体会人们军队战友间的深情厚意，以及指战员关心他人比关心自己更重要的高尚品格。 2、有感情的朗读课文，积累好词佳句。 3、精读课文，了解写作方法，体会人
