专题：周亚夫军细柳营说课稿
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周亚夫军细柳说课稿（范文大全）
《周亚夫军细柳》说课稿 蔡朝国 各位评委老师，中午好，我是语文第N号说课者，我今天说课的题目是《周亚夫军细柳》（板书：课题、作者），下面我将从教材分析、学生分析、教法学法、教学
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《周亚夫军细柳营》教案设计(语文版八年级必修)
1、导入：同学们，大家好！2、请大家看屏幕：观猎王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。4、看大屏幕：《史记》：是我国第
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《周亚夫军细柳》教案设计
《周亚夫军细柳》教案设计 1、导入：同学们，大家好！2、请大家看屏幕：观猎王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 这
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周亚夫军细柳 教案
周亚夫军细柳 一、导入 从一则皇帝的朋友圈说起 二、读懂故事，疏通故事情节 1. 小组合作，对照书下注释理解文意 耳：罢了 邪：吗 2. 试用自己的话概括文章，齐读文章老师纠正字音 三
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《周亚夫军细柳》教案设计
《周亚夫军细柳》教案设计 1、导入：同学们，大家好！2、请大家看屏幕：观猎王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 这
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周亚夫军细柳 教案
周亚夫军细柳 教案 1、导入：同学们，大家好！2、请大家看屏幕：观猎王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 这首五言
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周亚夫军细柳教案
七年级传统文化教案 营丘镇中学刘振海 《周亚夫军细柳》教案 教学目标： 1、 通读课文，大体了解意思。 2、分析汉文帝称赞周亚夫的原因。 3、《周亚夫军细柳》对管理者的启示。
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《周亚夫军细柳》教学设计
《周亚夫军细柳》教学设计教学目标1、了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识。2、掌握一些文言实词。3、学习正面描写与侧面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法
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周亚夫军细柳案例分析（范文）
《周亚夫军细柳》案例分析 上海市杨园中学黄皓 [案例主题] 在中学语文教学中，文言文占有相当的分量，而且随着二期课改精神的要求，文言文比重已逐年增加。因此，怎样提高文言文的
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《周亚夫军细柳》名师教案范文合集
《周亚夫军细柳》教案 主备课人： 备课时间： 教学目标： 1.积累文中重要实词的含义，理解重要句子的含义，整体感知课文内容大意。 2.了解司马迁和《史记》相关文学常识。 教学重难点
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传统文化4《周亚夫军细柳》
《周亚夫军细柳》教案 目标定向： 1、通读课文，大体了解意思。 2、分析汉文帝称赞周亚夫的原因。 3、《周亚夫军细柳》对管理者的启示。 教学过程： 一、导入： 提问：谁知道西汉“七
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周亚夫军细柳教学设计
《周亚夫军细柳》教学设计 一、知识与能力 1.借助课文注释和工具书疏通文义，识记涉及古代礼仪的字词。 2.学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法。 过
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23、周亚夫军细柳教案
23、周亚夫军细柳教案 导入新课 “冻死不拆屋,饿死不掠夺”“撼山易，撼岳家军难”多么震撼人心的语言，由此可见，军纪严明，才能成就伟业。今天，我们就要去见证这样一位刚正的将军
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周亚夫军细柳 教学设计
八年级《周亚夫军细柳》教学设计 单位：昌邑潍水学校 教师姓名：郝英伟、韩慧芳 联系电话：*** 电子信箱：1194128442@qq.com 八年级《周亚夫军细柳》教学设计 一、设计理
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《周亚夫军细柳》教学设计
《周亚夫军细柳》教学设计 教学目标： 1、了解有关司马迁及其《史记》的文学常识；积累文言词汇。 2、熟读课文，借助课文注释和工具书疏通文意；通过对比、反衬刻画人物形象的写法
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周亚夫军细柳说课材料
《周亚夫军细柳》说课材料 舒兰市第十一中学校 邹洪伟 一、 教材 本课是人教版教材八年级上册第23课，是一篇自读课文，出自于《史记.绛侯周勃世家》。讲述的是汉文帝后元六年（公
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《周亚夫军细柳》阅读答案[合集五篇]
《周亚夫军细柳》阅读答案从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们经常接触到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢？下
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20《周亚夫军细柳》教学设计
20《周亚夫军细柳》教学设计 南安市毓元中学 林金朗 【教材分析】 《周亚夫军细柳》语文版语文八下第五单元的第四篇课文。是《史记》中的选段，讲述了汉文帝在霸上、棘门、
