专题：舟夜书所见教学设计
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《舟夜书所见》教学设计
《舟夜书所见》教学设计 【学习目标】 1、会认生字“萤”、“微”、“簇”。 2、正确流利地读古诗，读出情感，熟读成诵。 3、结合画面和注释，了解古诗大意，能用自己的话描绘透过
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《舟夜书所见》教案
《舟夜书所见》教案 教学目的： 1、 学习生字。 2、 能正确、流利、有感情地朗读。 3、 能通过阅读和想象，感情诗的意境、背诵古诗。 教学重点：： 朗读、感情、想象古诗所描绘的
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夜书所见教学设计
夜书所见教学设计 夜书所见教学设计1 1教学目标（一）掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字。（二）有感情地朗读古诗，背诵古诗。（三）学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激
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《夜书所见》教学设计
《夜书所见》教学设计 1、引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣。2、理解词句意思了解古诗叙述的内容。一、温故知新，引入新课。
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夜书所见 教学设计
夜书所见 教学设计 一、课前连接 秋天是一个多彩多姿的季节，丝丝的凉意和片片纷飞的黄叶，给人带来无尽的思乡情绪。 1、还记得我们学过许多思乡的古诗吗？谁来背给大家听。 静夜
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夜书所见教学设计
学习《夜书所见》教学目的： 1、认识生字。会写“促、深、忆”等10个字，理解古诗中的重难点词及诗句的含义。2、正确、流利、有感情地朗读诗文，了解古诗的内容，接受热爱秋天、热
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《夜书所见》教学设计
《夜书所见》教学设计 一、教学目标： 1. 知识与技能： （1） 学习本课生字新词。会认“促、深、忆、萧、梧”五个生字，会写“促、深、忆”三个生字。 （2） 朗读、背诵诗文。 2. 过程与
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《夜书所见》教学设计
《夜书所见》教学设计 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 一、教材简说 《夜书所见》这首诗是南宋诗人叶绍翁客游在外，因秋风
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《夜书所见》教学设计
《夜书所见》教学设计 教学目标： 1．认识3个生字，会写4个生字，准确地认读多音字“挑”，能用自己的话说说诗歌的主要意思。 2．通过朗读和想象，抓特殊景物来体会诗歌的意境、诗人的情
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夜书所见教学设计
夜书所见教学目标 1、掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字。读准多音字“挑”。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和
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《夜书所见》教学设计
《夜书所见》教学设计 教学目的： 1、引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣。2、理解词句意思了解古诗叙述的内容。 教学重难点：理
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夜书所见教学设计
夜书所见教学设计1 【教学目标】1、查找有关资料，了解作者生平及创作背景。2、展开丰富想象，用自己语言说说诗句意思。3、品重点字词，美读诗句，体会作者表达的思想感情。4、培
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舟夜书所见（小编整理）
《舟夜书所见》教学设计 教学目的： 1、引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣。 2、理解词句意思了解古诗叙述的内容。 教学重难点
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舟夜书所见教案（大全五篇）
舟夜书所见教案 一、 教学目标 1， 2， 学习古诗《舟夜书所见》 理解诗句的意思，想像诗中所描绘的景象，体会作者 表达的思想感情。 3， 背诵课文，巩固练习。 二、 教学过程 1，激情引
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舟夜书所见原文翻译
《舟夜书所见》是一首五言绝句，诗人通过对自然景色细致的观察，运用动静结合的方法，展示了一幅美丽的河上夜景，抒发了诗人对自然之美的兴奋之情。以下是“舟夜书所见原文翻译”，希
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舟夜书所见古诗句
这首五言绝句是诗人在船上过夜时，写下的所见到的景物，所以题目叫做“舟夜书所见”。下面是关于舟夜书所见古诗句的内容，欢迎阅读！舟夜书所见清代：查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。微
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夜书所见预设教学设计
《夜书所见》预设教学设计 执教：赵瑜 课程分析： 《夜书所见》是南宋著名诗人叶绍翁的抒情诗，诗人通过描绘秋天夜景图，表现诗人孤身在外孤独、寂寞的心情。抒发了一种思乡念亲、
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夜书所见教学设计五篇范文
《古诗两首》教学设计 ---夜书所见 教学目标 知识与技能： 1、会认“促”、“异”、“逢”、“佳”、“倍”、“插”7个生字，会写“促”、“深”、“忆”、“逢”、“佳”、“
