专题：只有一个地球教学案例
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只有一个地球教学案例
《只有一个地球》教学案例 设计理念: 《只有一个地球》是一篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。它通过地球“美丽又渺
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《只有一个地球》教学案例
《只有一个地球》教学案例电报路小学六年级 向志英 设计理念：《只有一个地球》是一篇说明文，它介绍了有关地球的知识，说明保护环境的重要性和迫切性。整篇文章条理清晰，说服力强
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只有一个地球教学案例
《只有一个地球》教学设计 小河中心学校张丽 一、教材依据 《只有一个地球》是义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册第四组的一篇文艺性说明文。 二、设计理念 “只有
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《只有一个地球》教学案例 教学目标： 1、学会10个生字，正确读“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、破碎、目睹 和蔼可亲词语。 2、默读课文，理解课文内容
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《只有一个地球》教学案例
《只有一个地球》教学案例及反思 六年级语文组 孙 静 【案例背景】《只有一个地球》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十一册第三单元的一篇说明文，它介绍了有关地球的知
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《只有一个地球》教学案例及分析
《只有一个地球》教学案例及分析 远教设备落户我校已经６了,我校通过各种途径配备了大量的教学光盘，这些远程教育光盘资源丰富多彩让我们农村学校的教师和孩子们能共享优质教育
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《只有一个地球》教学案例及分析
《只有一个地球》教学案例及分析 远教设备落户我们这些大山里的校园虽说时间不长，但在这几年里作为学校负责人的为了让这些山里的孩子们更多地去了解外面的世界，我通过各种途
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只有一个地球
《只有一个地球》教学设计 教学目标： 1．学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。 2．能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的
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只有一个地球
只有一个地球
地球是人类唯一的依靠，地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园，保护地球是我们每个人的义务与责任，随着社会的发展与进步，人类正在有意无意的破坏着自然环境，从而导 -
只有一个地球
《只有一个地球》第二课时教学设计 【课前交流】 (多媒体课件播放地球美景，配以优美舒缓的音乐，将学生带入一个清新美丽的境界，感悟地球的美，激发学生对地球的热爱，为本课学习
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只有一个地球
《只有一个地球》说课稿 我说课的内容是人教版小学语文六年级上册第13课《只有一个地球》，下面，我简要地说一说我对这篇课文的教学设计。 一、依据课标说教材 《语文课程标准
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只有一个地球
第十一中学六年级语文《只有一个地球》讲学稿 一年班学生姓名家长签字
主备教师王微组长签字授课时间2012年9月日 学习目标：
1、学会10个生字，正确读写相关词语。
2、默读课文 -
只有一个地球
13、《只有一个地球》公开课教案 【教材解读】 这是一篇科学小品文，用文艺性的笔调介绍了地球的美丽壮观、和蔼可亲，地球的渺小，地球自然资源的有限，人类不断造成生态灾难，除地球
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只有一个地球
《只有一个地球》教学设计 后小小学 朱团结 教学目标： 1．学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。 2．能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言严谨用词准确以
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只有一个地球
只有一个地球 活动背景： 我们刚刚学完《只有一个地球》一课，同学们通过搜集资料和课堂的学习，深刻的感受到环境保护的重要，但却不知道如何从身边的小事做起，恰好我校准备创建成为
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只有一个地球[定稿]
关于《只有一个地球》的教学研究对话 关于《只有一个地球》的教学研究对话 周益民 教学预想 周益民（江苏省南通市学科带头人）:曾经不止一次地教过或者听过《只有一个地球》一
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只有一个地球
《只有一个地球》教学设计【教学目标】
１、学会本课生字新词，读准“渺、赐、滥”等字，理解“慷慨、滥用、随意毁坏”等词语。 ２、运用“自主研读合作探究”的方法读懂课文。
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一、教学目标、重难点说明
针对学生实际和本课的教材特点，臧老师将教学目标定位在：
1、知识与能力：有感情的朗读课文与默读课文相结合，感知课文内容，了解地球的有关知识，理解文章
