专题：智障儿童的语言训练
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浅谈智障儿童的语言训练
浅谈智障儿童的语言训练 “语言”是人类最主要的交际工具，是人们在社会实践中掌握科学文化知识和个体体验的终结语言，对人的终身发展有着重要的意义，对智障儿童也不例外。 作为
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浅谈智障儿童的语言训练
浅谈弱智儿童的语言训练 语言，是日常生活中人与人沟通和交往的工具。弱智儿童由于大脑受损，自身生理和心理上某些缺陷，而导致智力发展障碍，语言表达能力差，大都不善言谈，针对弱智
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低年级智障儿童语言训练的策略
低年级智障儿童语言训练的策略 【摘 要】智障儿童在语言表达和交流方面均存在不同程度的障碍，教师可针对智障儿童的身心特点，进行有针对性的语言训练，提高他们的语言水平。本文
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智障儿童语言能力教学策略
提高智障儿童语言能力教学策略 东海县特殊教育学校 徐 波 摘要 智障儿童语由于智力缺陷影响了语言的发展，其语言的发展速度远远低于同龄的正常儿童。智障儿童智力上的缺陷，
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智障学生语言训练个案
唐氏综合症儿童语言训练个案 无锡市南长区培智学校 谢燕 华丽珍 一、案例简介 本个案记录了顾利杰、唐粤琳两个唐氏综合症儿童语言能力训练发展的成长过程。顾利杰、唐粤
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对智障儿童的语言教育计划
对智障儿童的语言教育计划 一、提出问题 言语，是指人们在各种活动中运用语言的过程，是人的一种个人行为，它分为内部言语和外部言语。而语言是人类社会中形成的交际和人类思维的
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智障儿童生活自理训练指导
智障儿童,他们也是我们社会的一部分。帮助他们控制情绪不稳定行为，帮助他们更好的适应主流社会，需要家长的努力，需要老师的教育，更需要社会这个大家庭中所有人的帮助。 智障儿
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儿童语言表达能力训练
儿童语言表达能力训练----看图说(写)话 儿童语言表达能力训练图画是语言表达的方式之一，也是孩子阅读起来没有障碍的一种“语言”，它可以很快地激发孩子的读书兴趣，通过对每幅
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培智学校智障儿童语言教学初探
培智学校智障儿童语言教学初探 龙陵县特殊教育学校 王 倩 【摘要】：在智障儿童的语文教学中，形成和发展智障儿童的语言表达能力，是培智教育的一个根本问题。因为语言表达能力对
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智障儿童语言交往能力活动记录
智障儿童语言交往能力活动记录 《我是小小推销员》 大石桥市特殊教育学校 2011年4月 语言交往能力活动记录----《我是小小推销员》 活动目标： １、指导学生初步学习推销的方法
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关爱智障儿童
走进长沙市阳光中心，这个急需关爱的智障儿童福利院，看着孩子们毫无表情的面孔，心里悄然升起一丝揪心的痛…… 我们志愿者兴奋的为孩子们做着饺子和汤圆，想象着他们吃进嘴里的可
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智障儿童个案
智障儿童个案 姓名：许海斌 学号：08150116 一 【一般资料】： 姓名：马学军性别：男 民族：汉籍贯：山山西省长治市城区 入学时间：92年住址：山西省长治市城区电话：0355—2323322 二 【诊断】
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中度智障儿童听觉训练活动设计
中度智障儿童听觉训练活动设计 听觉注意力 活动一、听听谁的耳朵灵 一、 功能 1、 培养特殊儿童的听觉推理能力与想象力。 2、 提高特殊儿童听觉的记忆力。 3、 提高特殊儿
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智障儿童感觉统合训练个案研究（含5篇）
智障儿童感觉统合训练个案研究 【摘要】本文通过个案实例，从实践操作中通过沟通与交流对于特殊儿童的感觉统合训练所产生的影响及在实际操作中所产生的各种问题来探讨沟通与
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智障儿童平衡板感统训练教案
感统训练----晃动平衡板（一） 教学目标： 一．帮助学生对前庭固有平衡的建立。 二．要求部分学生会独立晃动平衡板。 情感目标：培养学生战胜自我克服困难的勇气。 教学准备：晃动平衡板`
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福利院慰问智障儿童
赴锦州市儿童福利院慰问智障儿童 201X年X月X日，为积极回馈社会，践行商业银行社会责任，邮政储蓄银行锦州市分行营业部的10名员工在X行长的带领下走进锦州市儿童福利院，给福利院中
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如何跟智障儿童沟通
如何跟智障儿童沟通 由于智障儿童本身受智力所限，或受其他问题所影响，发音不准、吐词不清，语言表达不连贯、不完整，思维发展缓慢，认识水平较低。单纯的发音或语言训练往往很难取
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智障儿童都有哪些表现
智障儿童都有哪些表现 小编：废小渣 如果是先天性的弱智.更多的是采取治疗和康复训练相结合的方法.治疗采用药物与针灸治疗较多,而康复训练就要有一支专业的康复治疗中心。一
