专题:政治教师如何评课议课
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如何评课议课
如何评课议课
评课是一门艺术、一门学问,如何评好课,直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。教师上好课是为了提高课堂教学质量,领导听课是为了了解教师备课程度、上课水平, -
评课议课稿
更新教育理念,提高教学效率 ——《生于忧患,死于安乐》评课议课稿 我有幸听了唱老师上的一节生动有趣的公开课——《生于忧患,死于安乐》获益匪浅。对于唱老师的《生于忧患,死于
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评课、议课主持
评课议课主持词 尊敬的各位领导、老师们: 大家好! 今天,我们学校的王霞丽老师为大家呈现了一节精彩纷呈的《灰椋鸟》。这节课较好地体现了我们互联体所倡导的“自主、合作、共
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关于评课议课名人名言
关于评课议课名人名言 今年五月在荆州聆听了成都大学师范学院陈大伟教授的报告。进行了一天半的学习,收获颇多,特别是陈教授的专题讲座:怎样观课议课 回答了我们很多的困惑与不
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微课评课议课
微课评课议课 在初中数学代数的知识结构体系中,乘法公式占有着重要的地位。它既是前面整式乘法的运用,也是之后需要学习的因式分解,分式,解一元二次方程等的基础。《公式》教学
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评课议课心得体会
观课议课心得体会 摘要:目前,评课议课在我校已形成一种风气。校领导注重把校本研究与教学实际相结合,引领教师结合实际搞教学研究,积极倡树校本研究文化,丰富学校文化内涵,提升学
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议课同构 评课
六年级组同课异构活动评课稿 同一节课,林老师和李老师却采用了不同的教法,他们俩向我们全组的老师展示了他俩独特的教学风采。下面我来谈谈我对这两节课的一些个人的看法:林老
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评课议课记录
观课议课活动实录 课前交流: 一、作课人作课前预设说明 课题:分数能否化成有限小数的规律 作课人:商国辉 时 间:5、18 关注点:学生的思维真正地参与到知识的形成之中。 预设及说
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政治评课稿
评 课 记 录 四月二十八日听了张永江老师所上的一堂高一历史总结课《中国近代民族资本主义》,张老师首先以两个简单的设问进入复习课;接着以近代中国经济结构发生的变化为载体
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评课议课发言稿(合集五篇)
评课议课发言稿
各位老师:
大家好!听了刘老师和杜老师的《购物策略》这两节课,我收获很多。下面就我观课的维度,主要是从学生课堂参与度谈谈我的体会。
学生课堂参与度评价量化 -
讲课议课评课专题心得体会
讲课议课评课专题心得体会 对于“观课”和“议课”这两个概念,说实话,因为听贯了“听课”和“评课”,所以感觉只是换了个说法而已,大同小异罢了。但随着学习,我对这两个概念也开
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如何评课议课[共5篇]
如何评课议课 如何评课(一) 评课是一门艺术、一门学问,如何评好课,直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。 教师上好课是为了提高课堂教学质量,领导听课是为了了解教师备课
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政治评课说课稿
政治评课说课稿 政治评课说课稿1 尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的内容是:未来出版社三年级下册第一单元第三主题《共建邻里好环境》。一、说教材本课以开放的视角,把
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初中政治评课稿
初中思想品德课评课稿朝阳中学林燕 2011年10月25日上午,朝阳中学到新江中学就行支教活动。我听了一节九年级思想品德课《中华文化》(田锦蓉老师),听了之后我受益匪浅,觉得值得学
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议课稿
一等奖 观课议课稿 王老师这节课基本上体现了素质教育所提倡的三为主的教学思想,即:以老师为主导,以学生为主体,以训练为主线。 1.教学目标明确,每一个教学环节中都紧紧围绕本课
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议课
课堂教学能力是教师专业素养中最重要的方面,通过观课、评课,使教师课堂教学能力和学生学习的能力得以提高。多维度观课、有针对性观课,提高的有效性,是教师在最大程度上得到提升
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议课稿
《圆周角》议课稿
一、《课标》指出“学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者。”本课中苏老师以学生的活动为主线,以突出重点、突破难点、发展学生数学素养为 -
教师如何评课
教师如何评课 一、从教学目标上分析 目标是人做事的内在动力,目标越是明确,做事的自觉性和积极性越高,效率越高,反之亦然。教学目标是教学的出发点和归宿,是衡量备好课的重要尺度