专题：装在套子里的人教案
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《装在套子里的人》教案
《装在套子里的人》教案
2013-3-27
一、导入新课：
我们曾经学过小说《变色龙》，文中奥楚蔑洛夫的见风使舵、媚上欺下一定给大家留下了极其深刻的印象。鲁迅说：“契诃夫是我最喜 -
《装在套子里的人》教案
装在套子里的人教学目标
一、认识别里科夫的人物形象及其时代意义，结合背景探究主题。
二、梳理小说情节，学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。
三、主题拓展认识因 -
《装在套子里的人》教案
装在套子里的人【背景资料】
一、作者简介
安东·巴甫洛维奇·契诃夫是19世纪后期俄国著名的批判现实主义作家，一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说，以及十来个剧本，深刻地揭露 -
装在套子里的人教案
《装在套子里的人》公开课教案 《装在套子里的人》 1、了解契诃夫及其作品。 2、学会分析人物形象和塑造人物方法。 3、把握人物形象，注意人物性格的复杂性及其社会典型性。
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装在套子里的人教案
装在套子里的人教案 第一课时 一，导入 老掌柜难舍芭蕉扇 要我换电扇，且慢复且慢； 不帕花钱多，就怕但风险； 雨天怕打雷，晴天怕触电； 倘若螺丝松，飞来大刀片； 重者削脑袋，轻则上医院； 还
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装在套子里的人教案
《装在套子里的人》教案 (2010-08-06 21:07:56) 转载▼ 标签： 分类： 必修五教案 装在套子里的人 教案 必修五 教育 《装在套子里的人》教案 【教学目的】 1．培养学生结合环境描
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装在套子里的人教案
《装在套子里的人》教学案例
山东省临沂三中孟黎
【设计说明】
根据新课标理念，坚持在读中学的原则，按照“自读－→解读－→品读－→悟读”的环节，逐层推进，重心放在品读和悟读上，通过 -
装在套子里的人教案
《装在套子里的人》教案优质课 《装在套子里的人》是俄国批判现实主义作家契诃夫的一篇短篇名著小说成功地塑造了一个胆小怕事、反对一切社会变革的保守分子——别里科夫的
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装在套子里的人教案
《装在套子里的人》教案 教学目标1 总结别里科夫人物性格，分析全城人害怕别里科夫的原因，体悟最后一段的深刻含义，提高学生的筛选概括能力和自主探究能力。 2 在与别里科夫的对
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装在套子里的人教案
学科组长示范课 《装在套子里的人》教案 刘淑华 2011.9.1 教材分析 《装在套子里的人》是俄国批判现实主义作家契诃夫的一篇短篇名著小说成功地塑造了一个胆小怕事、反对一
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《装在套子里的人》教案
2 装在套子里的人 ［教学目标］ 一、知识目标 1．了解作品创作的时代背景，即19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。 2．学习小说中幽默讽刺的手法。二、能力目标 培养学生分析小说形象的能
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装在套子里的人教案
装在套子里的人 （俄）契诃夫 匡永辉 第 二 教 时 一、导学目标 1、.认识别里科夫这一人物形象及其典型意义； 2.、归纳主题思想. 二、导学重点 理解别里科夫这一人物形象的典
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《装在套子里的人》教案
【高二语文必修五学习】 时间：9月6、9日 【课 题】 装在套子里的人 契诃夫(俄) 【教学目的】 1.了解作品创作的时代背景，即19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。 2.学习小说中幽默讽
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《装在套子里的人》教案
《装在套子里的人》教案 装在套子里的人契诃夫 一、教学目的 1、培养学生结合环境描写分析人物形象能力，认识沙皇专制统治的黑暗。2、学习本文的讽刺语言与作者高超的幽默讽
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《装在套子里的人》精品教案
装在套子里的人
说课
学校提出了“三六一”互动教学模式，在我看来，其意义的核心在于尊重教育规律，以学生的终生发展为根本，培养他们的创造力，合作力，探究力，为他们的终身发展奠基。 -
《装在套子里的人》教案
人教版全日制普通高级中学第二册第四课《装在套子里的人》教案 教学目标 1、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。2、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。第
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《装在套子里的人》教案
《装在套子里的人》教案 教学目标 （1）抓住“套子”，理清情节结构。 （2）探究别里科夫之死的原因，分析典型环境中的人物形象。 教学重点 （1） 阅读文章，理解文章大意。 （2） 理清文章思路，划
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装在套子里的人
一、导语设计
老掌柜难舍芭蕉扇
陈显荣
要我换电扇，且慢复且慢；不怕花钱多，就怕担风险；雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片；重者削脑袋，轻则上医院；还是稳妥点，仍用芭蕉扇；不
