游园导游词

第一篇：游园导游词

游园导游词

欢迎来到美丽的江西师范大学，在此我们为您准备了师大部分风景介绍，希望你们在师大生活，学习愉快。

江西师范大学位素有 “ 物华天宝、人杰地灵 ” 美誉的江西省会南昌。学校缘起庐山白鹿洞书院，肇基于 1940 年创建的国立中正大学，1949 年更名为国立南昌大学； 1953 年改为江西师范学院，1983 年更名为江西师范大学。当然，我们的文学院也在师大的进步浪潮中不断成熟壮大。经过一代代师大人的薪火相传，学校砥砺出 “ 静思笃行、持中秉正 ” 的校训。

漫步在瑶湖新园区，呈现在眼前的是一处处大楼林立、花木成行、绿草如茵、碧波荡漾的如画之景。周边有南昌工程学院，蓝天学院，外语外贸等学校。

校名石（正大门）

正大门位于学校南面，紫阳大道北侧。我校最大的特点就是没有围墙，而是被一条美丽的护校河及健康小道所拥抱。健康小道长5公里，起于正大门，呈“环岛”状，独具一格。禁行机动车，可骑自行车、溜轮滑，亦可步行。沿途将置趣味运动项目，或于平地，或于高坡。是为让广大师生员工畅快呼吸新鲜空气，享受瑶湖校区生态之美。

正大坊

正大坊是师大瑶湖校区的标志性建筑，近20米高，矗立正大广场。建在一块四方水池底座上，四根大柱环抱中央一块碑石组

1成。碑石刻有“正大坊”朱砂大字面及简介。它形似一方井，其实不然。整个设计的造型取材于“中”、“正”二字，从侧面看，能够看到明显的“中”字形，而将横竖石柱加以想象，便能看到“正”字的影像。

校史纪念碑

校史纪念碑又称校史柱，由八根巨大石柱组成。每根石柱下

有大理石雕刻的校史图文围绕四周基座。八根石柱雕刻的是师大历史上的八段历程，它们分别是：壮丽历程、白鹿开先、杏岭肇基、南赣砺志、望城凯旋、青蓝更始、拿山行返、瑶湖弦歌。

校史柱是师大标志性建筑之一，与正大坊遥相呼应，背面傍

着美丽的静湖和宏伟的图文信息中心，形成磅礴大气的整体，壮观瑰丽，鼓舞人心。

静湖

静湖是师大瑶湖校区最大的人工湖，处于校园的中心位置，傍着师大最宏伟的建筑图文信息中心，这里每天清晨都有许多读书的身影。瞧，现在建的静湖桥直接连通图书馆（图文信息中心）。

名达楼

名达楼，取名自师大历史名人姚明达（梁启超的学生，原国

立中正大学历史学教授），因此该楼群主要是文科院系的办公教学楼。名达楼由五座楼连结而成，每一座楼相对独立为一个区共五个区，分别有外国语学院、政法学院、文学院、历史文化与旅游学院、新闻传播学院、商学院等学院在此。我们文学院位于三区。

方荫楼

方荫楼，取名自师大历史名人蔡方荫（中国科学院院士，原国立中正大学教授），因此此楼主要是理工科学院的办公教学楼。

方荫楼由五幢五层大楼组成，分为五个区，各为一个单位的办公楼。五个单位分别是：城市建设学院、地理与环境学院、生命科学学院、化学化工学院、化工研究中心。

先骕楼

先骕楼结构是学校教学办公楼中最复杂的，楼内走道是不规

则回形，路线图形似婴儿脖子上挂的如意锁。因此，许多对先骕楼不熟悉的同学来过之后会有“迷路”的感慨。

其实，和其它大楼相似，先骕楼也分为五个区，第一到第四

个区分别是物理与通信电子学院、数学与信息科学学院、计算机信息工程学院、软件学院，最南面的五区则是学校党政办公大楼，有个独立的南门。与同学们关系较密切的财务处、教务处、组织部、新闻中心等也都在此，其它还有人事处、科研处等。

先骕楼一楼正中央，是学校“实验剧场”，能容纳500多人，学校一些比较大型的报告讲座、文艺演出等活动都在这里举行。从先骕楼正大门台阶底下可以进入实验剧场。

惟义楼

惟义楼，取名自江西师范大学历史名人杨惟义（昆虫学家，原国立中正大学生物系教授），该楼是师大主教学楼。它由四栋大楼构成，分为七个区。除了部分教室和圆形附楼作为党校等单位

办公外，其余均为教室。

惟义楼的字母代码为“W”，一般教室的门牌号由字母代码加上四位数字组成。如“W3201”是指“W-惟义楼，3-区，2-楼，01-教室”。学校其他楼栋的标号也是如此规律。

枫丹白露园林

这里靠着护校河，有坡地、草坪、石丛，比较有代表性的建筑就是一架巨型的红色“眼镜”，眼镜右耳的挂钩和部分镜框断失，有寓“放眼看世界”的意思。眼镜周围散落着许多石块，仔细看，每一粒石块上都刻着两条绿色的文字，上面一条是英文单词，下面一条则是英文单词的中文意译。因此，这块丘地也被前人称为“英语角”。当然，学校真正交流英语的英语角并不在此，这里逐渐成为象征师大学风的标志性雕塑，紫阳大道上来来往往的汽车，只要隔水相望，便能看到这块标志。

音乐大楼

这是我校音乐学院的教学办公楼，大楼由两部分组成：圆形的2层裙楼和6层的主楼。裙楼设计新颖，呈开口圆形，上下两层均为琴房。装潢得还是挺“艺术化”的，有兴趣的朋友可以抽空去体会。值得一提的是，音乐学院师生承担了校内外许多大型文艺演出，相当精彩，师大学生若不能目睹的话，可谓四年一憾。

美术大楼

这是我校美术学院办公用楼。我校美术学院的师资力量也相

当雄厚，他们经常会在校内开画展、艺术品展，我们在大学四年一定

有机会亲眼目睹的。

实验大楼

实验大楼由南北两幢五层建筑联接而成，大门开在南楼，北楼只有一个安全通道可以上下。现今已经划为学院行政办公楼，楼内有三个学院：南楼属于国际教育学院，北楼1-3楼属于教育学院，4-5楼属于心理学院。

长胜园

长胜园是一座3层建筑，由餐饮、购物、办公等区域组成。这也是学校的第三食堂，另外，学校还有新家之味，珍好佳，佳简诚厨，嘉园食府等共五个食堂。长胜园东边有一方舟文化广场，看到学校开展的小活动。

小杏岭

小杏岭公园，位于西北角，紧邻护校河，是学校唯一一个完整的公园。园内有亭台、楼阁、假山、湖水。湖水和护校河连成一脉，遇到雨水多的季节，水位见涨，偶见涟漪，映衬湖上九曲桥、石拱桥，景色别致。为喜迎70周年校庆，在此正建白鹭书院。这不仅标志着又一个校庆项目的开工，同时也标志着我校瑶湖生活环境的新提升。

白鹿会馆

白鹿会馆是唯一官方宾馆，档次为四星级。近几年，白鹿会馆承担了一项十分重要的任务--江西省高招录取工作。

鹿苑

2010年4月，白鹿岗上围起了一座鹿苑，里面建有四幢童话世界般的小木屋，住着两只小鹿--“校校”、“庆庆”，寄托着师大人对校庆70周年的美好祝福。有了这两只活蹦乱跳的小鹿，白鹿会馆变得名符其实。鹿苑下的鹅湖湾水面，放入了4只大雁、5只白鹅和10只野鸭，三支“联合舰队”天天在水面上自由游弋。

共住蓝天下，人鸟共家园。校园里一幅幅生态画面，经常吸引师生员工驻足观看，成为喜迎70周年校庆的美妙景观。

知行楼

知行楼位于校园的东南角，紧邻国际交流中心（白鹿会馆）。是师大校领导、党校办的办公楼。大楼共三层，一楼二楼基本是党校办办公室和会议室等，三楼基本是校领导办公室。

汤显祖大剧院（梦剧场）

2003年由师大学子出演的新版赣剧《牡丹亭》在江西公演。为把“临川四梦”请进校园，真正实现师大与赣剧的联姻。校方决定盖起“梦剧场”，组建戏剧学院，让“四梦”成为师大的“品牌产品”，常年上演，参与演出的戏剧学院学生可以获得学分。

汤显祖大剧院由此得名，又称“梦剧场”。同时拥有剧场、音乐厅、电影厅等多方面功能。此外还可供校庆之日用。

师大共有15栋宿舍，周边有许多锻炼健身的好场所，大家可以在以后的学习之余去感受。

时间不早了，今天的游园活动到此为止，谢谢大家。

第二篇：游园小游戏

1、乾坤小转移

2分钟内，将10粒玻璃珠用竹筷夹到相距2.5米的另一只盘里。游戏过程中，玻璃珠如果掉落，必须在拾回原处后，方能继续。2分钟夹到5个珠可得一张兑奖券，一次可同时进行5人；

道具：玻璃珠50颗、筷子5双、盘子10只、秒表1只、2把椅子、遮阳伞1顶

组织人员：2人，共需准备奖券350张，2、超级保龄球

10瓶小可乐，排成边长为1米的等边三角形，参加者站在5米外，双手滚出篮球。倒3瓶可乐得一张兑奖券，（可乐摆法见右图）。

注意：凡有出现抛、弹、砸等动作者，一律不给奖券

道具：罐装可乐10瓶，篮球1个，粉笔1支、2把椅子、遮阳伞1顶

组织人员：2人，共需准备奖券210张，3、吹乒乓球

准备好12个等高的杯子。每个杯子都要装满水，竖排。每6个杯子排成一排。每排的第一个杯子都要放一个乒乓球。参赛者要将乒乓球从第一个杯子吹向另一个杯子，一个一个地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，则不能得奖。若一次性吹完则可得一张兑奖券，每次两人参加。

道具：杯子13个、乒乓球两个、2把椅子、遮阳伞1顶

组织人员：2人，共需准备奖券210张，4、小李飞镖

10环靶一个，每人三镖，距环靶1.5米远,中10环者可得兑奖券一张；

道具：环靶及镖2套、2把椅子、粉笔1支、遮阳伞1顶

组织人员：2人, 共需准备奖券210张，5、毽舞飞扬

参赛者在粉笔所画的圆圈内（直径为1.5米）先右转四圈，再左转四圈（限时15秒），然后在原地踢毽子，踢足五个算过关。获兑奖券一张

道具：1支粉笔、1个毽子、1个秒表、2把椅子；

组织人员：2人，共需准备奖券210张，6、吹焟烛

点起五根焟烛，在0.5米距离前划一个倒八字，员工并开两脚按八字的距离张开，30秒内能吹熄前方五根焟烛的可得一张兑奖券，参赛者不可前倾，每次可参赛两人。（焟烛摆法见右图）

道具：焟烛50根、粉笔1支、高桌1张、2把椅子、打火机1只、秒表1只

组织人员：2人，共需准备奖券210张，7、眼光独到

准备好5支筷子，5个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，离瓶子60厘米的距离，手臂平直，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是胜者，可得一张兑奖券。每次可5人参加，每人有三次机会。

道具：空啤酒瓶５个、筷子5支、2把椅子

组织人员：2人，共需准备奖券1050张，8、无间道

两人一组绑住脚（一人的右脚和另一人左脚牢牢绑在一起），只准跳，不准跑或走，五组同时开始比赛，先到20米处者胜。胜出者每人可获一张兑奖券，每次参赛10人。

道具：绳子10根、2把椅子、遮阳伞1顶

组织人员：2人，共需准备奖券84张，9、画像

活动者蒙上双眼，听到组织人员口令后，原地转3圈（圈直径为一米），向前走3米，贴眼、鼻、嘴在头像的要求位置.贴对任意一个者得兑奖券一张，时间为3分钟，每次2人参加；

道具：图画2张、磁吸10个、布2块、磁性写字板1张、伸缩带1条、椅子2把、遮阳伞1顶

组织人员：2人，共需准备奖券140张，10、大气吹成

参加者每人拿5个气球,吹爆气球最多者得奖券1张.按参加者手中的破气球数当场记录，每次上场5人，每次比赛时间为5分钟；

道具：气球1000个、秒表1个、椅子2把、遮阳伞1顶

组织人员：2人，共需准备奖券42张，11、跳绳

两个人一人拿一根绳子跳绳，同时开始比赛，两分钟内跳绳次数最多者为胜。获胜者可获得1张兑奖券。

道具：跳绳3条、秒表1个、椅子2把、遮阳伞1顶

组织人员：2人，共需准备奖券105张，12、呼啦圈

两人为一组,一起扭呼拉圈,5分钟内扭呼拉圈最多者胜出，胜出者可获1张奖券。

道具：呼拉圈两个、椅子1把、遮阳伞1顶

组织人员：2人，共需准备奖券42张，13、集体过河

由三位员工组队参加，河的距离15米，10分钟内，利用两张凳子到达终点，中途队员不能落地。每次参赛3组，最先过河的一组获胜，每组每人1张兑奖券

道具：方木凳子6张（稍矮的、结实的）、秒表一个、椅子2把、遮阳伞1顶

组织人员：2人，共需准备奖券63张，14、鲤鱼跳龙门

五人一组，每个参加者跳一次，跳远者胜。胜者获兑奖券1张

道具：粉笔1支、卷尺1把、椅子2把、遮阳伞1顶

组织人员：2人，共需准备奖券210张，15、天险飞渡

手拿乒乓球拍，拍上放一个乒乓球，30秒钟走过长5米的独木桥，人和球都不得掉下。过关者获兑奖券1张

道具：乒乓球、球拍各一个，独木桥一个、椅子1把、秒表1只、遮阳伞1顶

组织人员：2人，共需准备奖券210张，16、我猜我猜我猜猜

两位员工一组，选2组员工同时上场，由一位员工看题目，并做出相应的提示,可以做动作或说话,但不能说到词语中的任意一个字,否则算犯规；由另外一位员工说出答案，在5分钟内猜得最多的为赢，每组每个员工获兑奖券1张

道具：写上词语的纸张450张、椅子2把

组织人员：2人，共需准备奖券84张，17、灌篮高手

由一员工站在二分球外，定点投篮，十次机会，中五次者得奖券一张；

道具：篮球一个、椅子1把、遮阳伞1顶

组织人员：2人，共需准备奖券70张，18、中秋灯谜

在公司内挂上灯笼和灯谜，员工可随意猜，猜出来的，可将灯谜纸条拿到组织者处兑奖，猜对一条可得一张兑奖券。

道具：灯笼10个、灯谜630条、绳子3条、夹子100个、椅子10把（每次挂100多个灯谜，分6次挂完）

组织人员：10人（3人取灯谜、2人放灯谜、5人对答案），共需准备奖券630张；

★活动总规则：

组织人员应注意，某些员工可能为取得奖品，只玩简单的项目或自己特长的项目，如发现某个员工在某个游戏中赢了二三次，应劝说其玩其他项目（灯谜除外）；

第三篇：游园活动项目

六一游园活动项目

1、猜谜语：每人可以猜三条，每猜中一条获奖券一张。

2、绕口令：抽号进行，每人绕口令一次，凡能准确、流利、不停顿读完绕口令者，获奖券一张。

3、吹蜡烛：每人吹一次，凡一口气吹灭十支蜡烛者，获奖券一张。

4、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛转三圈，凡摸到鹿鼻子的，可获奖券一张。

5、打保龄球：每人打三次，凡在10米距离内打中目标者，获奖券一张。

6、盲人击鼓：每人击一次，蒙上眼睛转三圈，凡击中鼓者，获奖券一张。

7、套圈：每人套五次，套中二个者，获奖券一张，套中四个者，获奖券二张，套中五个者，获奖券三张。

8、投圈：每人投三只毽子，进一个得一张奖票。

9、妙接对联（包括古诗词）或歇后语：主持人要准备好三条对联或歇后语。主持人说出上联或下联，让参赛者来接，对的即得奖劵。参赛者在接对联或接歇后语的过程中，其他人不得提示。

10、.定点投篮

规则：规定的距离内投篮3次，投进两次的队员过关。

11、比比谁的运气好：主持人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子，其中红色的有三颗。主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓三次，每次只抓一个珠子(多抓不算)，若抓中红色珠子，则中奖劵;反之，没有中奖

12、掌上明珠：主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得一张奖劵。(桌子竖排三张，参赛者沿桌子在规定时间内绕一圈。)

第四篇：游园游戏规则

1、游戏项目：易拉罐积木

活动规则：叠易拉罐，在不倒的情况下叠五个易拉罐，成功者得奖。每人两次机会。

2、游戏项目：贴鼻子

活动规则：在纸上画一个人头，游戏者蒙上双眼，原地转三圈，而后让游戏者走向指定的位置，把“鼻子”贴到人头上，贴中者得奖。

3、游戏项目：海底捞月

活动规则：在一个大碗内装满水，再往碗中放入五个玻璃珠。游戏者手拿一双筷子向碗中夹珠，只要夹起珠子者就得奖。每人有三次机会。

4、游戏名称：我心飞翔

活动规则：在地面划三根线，第一根为5分，第二根为8分，第三根为10分，参加游戏的人用纸飞机（学生自备）投射，飞过5分得三等奖，8分得二等奖，10分得一等奖。

5、游戏名称：趣味保龄球

活动规则：用球击易拉罐，每人每次限击三球，击中者就得奖。

6、游戏项目：掌上明珠 活动规则：主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得奖。桌子竖排三张。参赛者沿桌子绕一圈。

7、游戏项目：海狮顶球

活动规则：两条线的距离为五米，参赛者将篮球顶在头上，走到对面者就得奖。

8、游戏项目：比比谁的眼力好

活动规则：主持人准备好若干支筷子，若干个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里便得奖。每人有三次机会。

9、游戏项目：步步为营

活动规则：准备四个杯子，每个杯子都要装满水，并排成一排。在第一个杯子里放一个乒乓球。游戏者要将乒乓球从第一个杯子吹向另一个杯子，一个一个地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，则不能得奖。若一次性吹完则得奖。每人有两次机会。

10、游戏项目：瞎子打鼓

活动规则：负责人用红布蒙住参赛者的眼睛，从距鼓5米的地方走，并转2个圈，击中者得奖。

11、游戏项目： 快乐呼拉圈

活动规则：在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离，为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要适当）。

12、游戏项目：定点投篮

活动规则：学生可站在三分线上、罚球线上、和罚球线内投篮。若在三分线上投进一球得3分，在罚球线上投进一球得2分，在罚球线内投进一球得 1分。每人三次试投。得3分以上者可获奖券。

13、游戏项目：小猫钓鱼

活动规则：每人钓一分钟，钓一条者，获奖券一分。

14、游戏项目：你来比划我来猜（猜词秀）

活动规则：两名参赛者对面站立，之间隔1米。工作人员出示题板，参赛者根据题板上的词语，做动作让另一名参赛者猜（不能用言语交流），猜对后两人都获奖。题目可以是动物、植物、日常用具等。

15、套圈

游戏规则：在一定区域内摆放装有矿泉水的瓶子，每人三个圈，在瓶子的1.5米外抛圈，抛中即获

第五篇：游园教案

《游园》

教学目标: 能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系,解决实际问题。学会合作交流.教学重点: 数据若特殊可以选择计算周长的不同解法； 培养学生解决生活实际问题的能力。

教学准备：自制图片，小黑板

课时安排：1课时

教学过程：

1、活动一：游园

（1）出示黑板，创设情境：

奇奇和爸爸，妈妈到动物园游园，他回家后就来找我，边指着门票上的示意图（黑板代替）边告诉我他为什么这么开心。（出示黑板）原来在这里住着许多动物，有：老虎，猴子，狮子，长颈鹿，海豚，熊猫等等（贴自制动物图片到小黑板上）还有一些游乐设施。全家人坐在电动车上，沿着小路环绕游园。

（将课本上的插图用创设情境的方式，生动地呈现在学生面前，引起他们的注意以及学习的兴趣）。

我原先以为他只是玩得开心，后来才知道他学得更开心。为什么呢？原来他和你们一样都上三年级，都刚接触“周长“的概念。趁这个游园的机会，就想动手算算。

（由情境引学生回忆上节课的知识，积极主动参与复习）。

奇奇先想：这个园子的周长是那部分呢？谁能上台指指？（复习上节课知识点）

——奖励动物图片

（由课堂再回到情境中，学生被激发起的兴趣此时急于表现出来）。

（为避免出现小路是面不是线，而引起园子周长的争议，在之前的小黑板上画的小路就画成线）。

（2）我们准确找到了它的周长，就和奇奇一起来计算一下吧。（标数值）

学生独立思考，并解答。

（3）小组内交流自己的想法，并说说是怎样想的。

（4）全班交流

A．240+410+200+190+560+200=1800（米）

B．190+410=600（米）200+200=400（米）560+240=800（米）

600+400+800=1800（米）

C．190+410+200+200+560+240=1800（米）

（1．像A这种算法，学生易以为起点不同就是不同解法，老师需指出入园子和出园子的点不同，但是都是一种方法。学生在课堂上不要重复。

2． 用不同颜色粉笔在黑板算式上划出学生运算时的顺序，引导他们观察数据找方法。）

（鼓励学生充分说出自己不同的解法，对于学生的简便方法进行计算给予充分的肯定。）

（5）总结计算多边形周长的方法。（学生先说，老师再总结）

——奖励动物图片

2、活动二：算一算

（1）课本46页的算一算这些图形的周长，学生独立完

成。

（2）小组内交流算法

（鼓励学生用多种方法解决，让学生自己发现计算长方形、正方形这样对边相等图形时有简便算法。在于为下节课铺垫。）

（3）全班交流

3、活动三：动物做客

动物和人一样都喜欢到朋友家做客，长颈鹿，熊猫，猴子和老虎就是这样看！（将动物卡片贴在小黑板上，并标数值。）

400m

500m 长颈鹿图

猴子图

300m

老虎图

熊猫图

看图根据已知条件提问题<这里是矩形,勾股.在此不再上传,谢谢>

老师示范：我是熊猫，我想去长颈鹿家，然后去猴子家，最后回我家，我要走多少路？

（学生上台先根据问题，指出路线，即找出周长部分。再列式计算）

学生活动：一学生提问题，点另一个学生上台指出并列式计算。（情况不唯一，不回自己家的问题可以不提，重点练习出去后再回到自己家的情况和三家都去最后回到自己家的情况。

在互动中你问我答，老师对其奖励。）

活动四：谁的周长最短？

4个边长为1cm的正方形，摆成如下的图形，动动小脑筋：谁的周长最短？

学生先上台勾画图形的周长，再回答问题。

（再次强调周长的概念，不包括里面的线段。判断周长的时候数一数外面的线段。）

4、课后练习

练习六第1题。

总结

学生说说自己在这节课上学会了什么？

今天，袁老师觉得你们和奇奇一样，都能将我们数学知识应用到生活中，不仅玩得开心，而且我们学得也愉快。大家都很棒！（出示大拇指图片于黑板中间）

教学设计意图：

我在设计这篇教案时，首先浏览整个单元的教学内容。本单元内容包括：周长的认识，周长的测量与计算，长方形、正方形的周长计算方法，交通与数学。教科书先结合具体的事物，通过观察与操作认识周长；然后在生动、有趣的生活情境中，探索长方形、正方形的周长的计算方法；最后安排运用已学知识解决生活中的简单问题。在小学大部分概念没有下严格的定义，而是从学生所了解的实际事例或已有的知识经验出发，帮助他们感

悟概念的本质属性。在这里对周长也没有下严格意义上的定义，对长方形、正方形的周长计算，教科书也没有分别概括出相应的计算公式（长＋宽）×2和边长×4。目的是让学生在理解的基础上，对计算的方法有一个独立思考、不断感悟和比较的过程，避免死套公式的现象。因此，我在设计教学活动时很关注下面两个方面：

1、注重数学知识与日常生活的密切联系—— 从学生熟悉的生活情境或具体事物出发展开教学，通过观察、操作、探索、交流等多种形式的活动，获得对空间与图形知识的直观经验，并逐步形成初步的空间观念。解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用，体验学习数学的乐趣。

2、让学生亲历“做数学”的过程—— 从学生的生活经验和已有的知识出发，在生动、有趣的具体情境中呈现有意义的、富有挑战性的材料，提供充分的数学活动的机会，如观察、比较等一系列活动，引导学生在自主探索和充分交流的过程中理解并掌握周长的计算方法。教学中

要满足多样化的学习需求，应肯定不同的探究过程和不尽相同的探究结果。

小学三年级数学《游园》教学设计

教学内容：教材第46页《游园》 知识与技能教学目标：

1、进一步理解周长的含义。

2、学会用边长相加的方法计算多边形的周长。

过程与方法教学目标：

1、经历周长计算，感知实际生活中有数学问题。

2、通过观察与分析数据之间的联系，能灵活使用“凑整”的方法进行周长的计算。

情感态度与价值观教学目标：学会思考，运用特征推理。

重点：灵活计算多边形的周长。

难点：灵活掌握周长计算的方法。

教法：创设情境，启发引导。

学法：实践感知，合作探究。

教具准备：课件，投影仪。

教学过程：

一、复习导入：

1、口算

240+410=

190+410=

560+240=

200+2000=

2、什么是周长？

3、谈话导入

笑笑家附近有一个风景优美的小公园，绿树丛中有凉亭，凉亭周围有环形小道。我们今天去那里游玩一下好吗？（出示情境图课件，环形小道没有标明数据）。

板书课题：游园

二、探究新知：

1、观察图形，你看到了什么？

小组合作探讨，交流所看到的。

2、想一想

〈1〉、要求这条环形小道有多长，实际上就是求什么？

生：就是求这个图形的周长。

〈2〉要求这个图形的周长，需要知道什么？

小组合作、讨论、交流。

生：知道每段路的长度。

画面显示每段路的长度。

3、再看图，从图中你知道哪些数学信息？能提出什么数学问题？

小组讨论、交流、并试着提出问题。

4、提出问题

一条小路环绕着一个小公园，小公园的周长是多少？（课件小路闪动，数据闪动）

5、解决问题

〈1〉

合作探究

引导：你是怎么想的？如何列式？又是如何计算的？

〈2〉全班交流，有学生回答：

240+410+200+190+560+200=1800（米）

进一步启发引导：这条环形小道是个六边形，有六个入口处，还可以怎样列式：

生1：410+200+190+560+200+240=1800（米）

生2：200+190+560+200+240+410=1800（米）

„„

刚才是沿顺时针方向进行相加的，还可以沿逆时针方向进行，又可能有学生回答：

生1：

190+200+410+240+200+560=1800（米）

生2：

410+240+200+560+190+200=1800（米）

„„

再观察，有没有更灵活的方法计算，小组合作探讨。提示：看哪两个数相加能凑成整百数。

交流后，有人回答：

190+410=600（米）

560+240=800（米）

200+200=400（米）

600+800+400=1800（米）

教师进一步追问这样计算有什么好处？

〈2〉

教师肯定和鼓励学生根据数据特点，用简便的计算方法（如“凑整”）求小公园周长的做法。

6、小结方法

计算多边形周长的方法，就是把这个图形每条边的边长相加，注意不能遗漏。能凑整的最好用凑整的方法计算，使计算灵活，简便。

三、课堂巩固：

计算下面图形的周长

（1）

教师巡回指导

（2）

计算时注意用“凑整”的方法

（3）

（4）

计算(3)和(4)时，引导回忆长方形和正方形的特征。

长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。

四、课堂小结： 这节课，你学到了什么？有什么收获？