学前教育生活教研活动方案

主持人

孙培培

时间

2021年6月29日上午8：30

问题

由来

《指南》在社会领域提出：鼓励幼儿自主决定，独立做事。幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。餐点环节是幼儿一日生活中最基本的环节之一，重在培养幼儿良好的饮食习惯和进餐能力，对幼儿的健康成长起着重要作用。要提供有利于幼儿生活自理的条件，指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法。

教研组开展了第一次自主进餐活动教研时对于餐前准备、取餐流程的制定、文明进餐、餐后自我服务等几个方面都进行了详细的研讨,成员回本单位后进行了二次教研后的实践效果差距较大，与部分教研组成员不在管理层与学区幼教辅导员、园长沟通不够导致教研与实际工作脱离，与教师的高控“不放手”等原因有关等。本次教研活动我们将结合实际展开深入调研，梳理共性与个性问题，逐个分析、解决，制订进一步的实施方案，发挥自主餐点活动的价值，促进幼儿健康成长。

活动前思考及准备

思考：1.结合《指南》重温幼儿自主餐点活动的相关理论。2.结合单位实际及幼儿年龄特点，反思本园、本学区开展自主餐点活动现状及存在的问题。（从幼儿园制度建设、常规管理落实、教研活动开展、课程内容设置等方面进行思考）

准备：1.介绍本园开展自主餐点活动情况、问题分析及解决策略。2.提供本园餐点环节常规要求及教师指导要点。于6月22日12：00前发送学前生活组教研微信群。

教研

目的

1.梳理常见问题并分析造成问题的原因。

2.通过问题研讨共同寻找解决对策。

活动

形式

现场观摩、案例诊断、问题研讨、交流分享

主要

过程

团队游戏

一、经验分享，自我反思。

1.经验交流《自理走向自主的别样成长》

2.讨论：其中有哪些值得学习的经验？反思自己在本班幼儿从自理到自主方面的做法及实效性。

二、理论学习，问题梳理。

1.自主餐点的概念及教育价值。

2.各园开展自主餐点活动现状及常见问题。

3.集体讨论，梳理出共性问题。

三、案例剖析，策略分享。

1.案例一。

2.走进现场，分组观察寨卢幼儿园小、中、大班幼儿自主吃点开展情况。观摩后后结合观察记录进行诊断分析。

四、研讨交流，评判补充。

1.成员分组，针对自主就餐环节其中一个典型问题进行剖析，提出合理建议，制订整改措施及具体实施策略。如园所对于教师和保育员执行力的推动，就餐幼儿人数多，对于取餐工具的配备。

2.各组代表进行汇报，其他两组对整改措施与具体实施策略的可行性和实效性进行评判、补充。

五、总结梳理，反思提升。

1.对本次活动进行总结梳理。小结：从自理到自主需要夯实自我服务环节的每一关，做到：制度推行，后勤保障；根据年龄，分层设定；家园沟通、互动合作。多措并举，实现生活环节完美过渡

2.布置第2次研讨任务。在自主进餐方面，教研组成员根据实际情况制定自己的实施方案，并回园所实践、操作，2周后在学前生活组交流群分享照片和做法。

资源

呈现

PPT、图片、视频、记录表格等

人员

分工

1.活动主持：孙培培 拍照：郝焕荣

2.教研实录：李玉俊

3.美篇、简报素材：贾丽丽

预期

成果

文本资料：方案、案例、PPT制作、活动简报

影像资料：活动资料、视频资料