2016年 学前教育活动方案

第一篇：2016年 学前教育活动方案

2016年学前教育宣传月活动方案提要：

组织一次全园家长开放日。利用六一文艺演出活动、我园把开展这次宣传月活动作为传播正确理念、宣传科学知识片展、幼儿制作展等活动让家长了解幼儿。

幼儿园2016年学前教育宣传月活动方案

一、活动目的：

帮助家长和教师了解儿童的身心发展规律和学习特点，建立对儿童的合理的期望，获得科学育儿的理念和方法。

二、活动主题 给孩子适宜的爱

三、活动时间

2016年5月20日至6月20日。

四、宣传内容和方式

围绕深入贯彻落实《指南》，集中组织开展形式多样的活动，引导广大幼儿园教师和家长学好《指南》、用好《指南》，学会把《指南》的教育理念转化为尊重孩子、理解孩子的实际行动。

1、面向社会宣传。我园把开展这次宣传月活动作为传播正确理念、宣传科学知识、争取社会支持的重要契机，积极发挥大众传媒的作用，共同做好宣传月的系列宣传活动。

2、组织学习交流。我园围绕学《指南》、用《指南》，组织广大教师和家长开展多种形式的学习交流活动。多样形式组织教师和家长分享和交流学《指南》、用《指南》的经验体会，并向家长宣传我园在《指南》的指引下开展适合幼儿的丰富的活动。

3、开展科学育儿服务。幼儿园要向广大家长宣传《指南》，各班在QQ群里帮助家长理解《指南》的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点，引导家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子。

4、各班出一期学前教育宣传栏。

5、召开一次全园家长会（分班召开）。重点宣传、介绍《指南》，对其中的内容进行适当解读。

6、以园为单位，发放《致家长一封信》。主要介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念。

7、组织一次全园家长开放日。利用六一文艺演出活动、亲子活动会开展、活动开展图片展、幼儿制作展等活动让家长了解幼儿。

8、悬挂标语宣传。

五、有关要求：

1、精心组织，加强领导，统筹协调，认真制定宣传月活动的具体实施方案，精心组织好系列公益宣传活动。

2、多方参与。充分发挥家长及幼儿园的积极性，鼓励其利用专业优势，充分发动家长和幼儿园教师，积极参与和支持宣传月活动。

3、科学规范。幼儿园对宣传月系列活动的内容进行严格审查把关，防止和纠正违背科学育儿规律的错误倾向，严禁一些单位和个人利用宣传月名义在幼儿园内部开展商业性宣传和销售活动

2016年兰州市西固区苗苗幼儿园 学前教育宣传月活动总结

为了帮助家长和教师进一步了解儿童的身心发展规律和学习特点，建立对儿童的合理的期望，获得科学育儿的理念和方法，真正成为孩子健康成长的指导者和引路人，根据上级市局安排，我园从2016年5月20日至6月20日开展为期一个月的学前教育宣传月活动。

围绕今年宣传月的活动主题“给孩子适宜的爱”，我园开展了以下活动：

1、面向社会开展宣传活动。《指南》的出台凝聚了自上而下、自下而上众多专家和一线教师以及关注教育社会人士的心血与智慧，充分体现了科学性、民主性与先进行、时效性、操作性强等特点。我园把开展这次宣传月活动作为传播正确理念、宣传科学知识、争取社会支持的重要契机。在进出我园的必经地段悬挂横幅标语，在幼儿园的大门前摆放了《指南》内容的宣传板块，在幼儿园的网站上全文发布《指南》的所有内容，发放《致家长一封信》和深入社区宣传等多种方式，全方位、多角度地让《指南》精神深入幼儿的家庭，让广大家长熟悉了解《指南》的精神实质。

2、组织学习交流。我园围绕学《指南》、用《指南》，组织广大教师和家长开展多种形式的学习交流活动。多样形式组织教师和家长分享和交流学《指南》、用《指南》的经验体会。今年开学初，我园就组织开展教师自学《指南》，全面了解幼儿园教育的基本内涵和法规常识，特别是引导教师树立科学育儿的理念和意识，用《指南》的精神引领和指导幼儿园日常保教工作。

3、开展科学育儿服务。幼儿园通过家长会、六一活动向广大家长宣传《指南》，园长亲自向家长宣讲指南内容，并向家长宣传我园在《指南》的指引下开展适合幼儿的丰富的活动。各班在QQ群里帮助家长理解《指南》的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点，引导家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子。

4、各班出了一期学前教育宣传栏。在园领导的精心组织和统筹协调下，全园教师的合作努力我园的学前教育宣传月活动取得了预期的效果。宣传月结束了，但《指南》的宣传工作并未结束，我们必须在日常工作中正常做好《指南》的宣传工作。我们要认真学习《指南》，更新观念，充分了解3～6岁儿童学习与发展的基本规律和特点，确立幼儿学习与发展的“合理期望”，坚持遵循幼儿学习与发展的客观规律，坚持以多数幼儿在目标时间内可能达到的水平为基础，坚决执行幼儿园各领域的教学目标，科学施教，提高保教质量，真正克服幼儿园教育“小学化”倾向和各种违背幼儿身心发展规律的做法。

幼儿园通过以上活动形式，面向老师和家长开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违健康的行为。

兰州市西固区苗苗幼儿园

2016年6月20日

学前教育宣传月致家长的一封信

尊敬的家长朋友：

大家好！为了深入贯彻落实教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》和《甘肃省学前教育规定》，营造尊重儿童、热爱儿童、支持儿童健康成长的氛围，根据省、市、县教育部门《关于开展学前教育宣传月活动的通知》精神，我园开展学前教育宣传月活动。活动时间为5月20日---6月20日，宣传主题为“给孩子适宜的爱”。我们将有重点地宣传幼儿教育方针、政策，学前教育重要性以及科学育儿方面的知识，努力营造全社会高度关心和重视幼儿教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好教育环境。

一、规范办园行为

严格执行《3-6岁儿童学习与发展指南》、《甘肃省学前教育规定》等有关规定，合理设置并有效实施课程，规范使用省编教材。科学实施生活、运动、游戏、学习四类活动，防止幼儿园“小学化”倾向，不开设超越幼儿教育阶段的学科课程，不提前教授小学知识内容，不布置文字类家庭作业，严禁举行有损幼儿身心健康的比赛、演出、训练等活动。

二、学前教育的重要性

幼儿是祖国的未来与希望，在人的一生中幼儿时期是学习发展最基础的阶段。科学家认为人的大脑的基本构架在6岁就基本完成，所以学前教育尤为重要，开发幼儿智力，培养幼儿语言表达能力，发展幼儿认识事物能力、幼儿的自制力、意志力等都在学前期培养。我们一定要把握好学前教育这个重要环节。

三、掌握科学育儿知识

《3-6岁儿童学习与发展指南》在幼儿教育内容上划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。人生不是百米冲刺，比拼的不是一时的成功，而是长远的发展。为此，家长可配合老师按照五大领域教育目标科学培养您的孩子，奠定孩子终身学习的基础。

（一）健康领域教育目标

1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2.生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

（二）语言领域教育目标

1.乐意与人交谈，讲话礼貌；

2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3.能清楚地说出自己想说的事； 4.喜欢听故事、看图书；5.能听懂和会说普通话。

（三）社会领域教育目标

1.能主动地参与各项活动，有自信心；2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

（四）科学领域教育目标

1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题；3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

（五）艺术领域教育目标

1.能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美；2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

孩子是我们的未来和希望。提升办园水平，提高教育质量，使孩子身心健康，茁壮成长是我们共同的奋斗目标，我们将始终本着“团结、奉献、开拓、创新”的工作原则，全面做好幼小衔接工作，深入挖掘幼儿的各方面潜能，努力培养出更多优秀的孩子，为他们未来发展奠定坚实基。

第二篇：学前教育活动方案[定稿]

王卜庄镇东孟幼儿园2015年学前教育宣传月活动方案

我园根据《市教委关于开展2015年学前教育宣传月活动的通知》精神，深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与展指南》和宝坻区教育局关于开展2015年学前教育宣传月活动实施方案的要求。推进我园学前教育科学发展，营造全社会高度关心、重视学前教育的浓厚氛围，进一步提升我园学前教育整体水平，促进儿童健康快乐成长，围绕深入落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，通过宣传活动的开展，引导和帮助广大家长反思自己的教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”尊重幼儿的独立人格，遵循幼儿的发展规律，倾听幼儿的心声。特制定《王卜庄镇东孟幼儿园2015年学前教育宣传月活动方案》。

一、活动主题

给孩子适宜的爱

二、活动时间

2015年6月1日至6月29日。

三、组织领导

为进一步加强对学前教育宣传活动的领导，我园成立学前教育宣传月活动领导小组：

组

长：杨春景

成员：袁士海、刘秉忠、郭宗瑞、商玉秀、杨树田

四、宣传内容和方式

1.丰富家园互动，传递爱的教育。

邀请家长走进校园，一起参加“六一”亲子文娱汇演。利用幼儿家长QQ群，向家长传递“给孩子适宜的爱”的有关文章和案例等。帮助家长了解幼儿的身心发展规律和学习特点，科学解读“适宜”与“不适宜”的爱，引导家长充分尊重理解幼儿，家园牵手共同呵护幼儿健康成长。我们园发出邀请，特邀家长分享亲身经历的，或看到的、听到的有关“适宜、不适宜的爱”的生动事例。

同时组织家长参加园家庭教育公益讲座，针对当前幼儿家庭教育中普遍存在的过度保护、过高期待、过分控制、过分放任以及忽视幼儿自身的发展需求等方面的现象和问题，进行巡讲教育，也正式启动和部署了学前教育宣传月的活动。

2.多渠道、多形式开展宣传活动动。利用流动板报、家校通等途经加大宣传力度的同时要提高宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月活动在群众中的影响，努力办出声势、办出水平。印发宣传材料，现场解答等形式开展宣传活动。

3.组织教师学习学前教育教育相关政策、法规，开展学习笔记、学习心得等交流活动。

4.组织科学的宣传月相关活动。

(1)“爱在家庭”科学育儿大讲堂。（2015年6月1日）

（2）2015年5月28日至6月10日主题征文及摄影大赛。（征文对象：幼儿教师和幼儿家长）主题征文和摄影大赛，号召全体教师和全体家长以“给孩子适宜的爱”为主题进行征文活动，要求讲述幼儿园教育和家庭教育中的真实事例，畅谈孩子是怎么看待您付出的爱等。拍摄教师和家长将爱与尊重贯穿到幼儿园教育教学活动和家庭日常生活中。增进教师和家长对给“孩子适宜的爱”的更深层次的诠释。

（3）爱护航：“让幼儿远离意外伤害”大讲堂（6月20月）（4）“爱在家庭”科学育儿大讲堂（6月25日）

5.开展“五个一”活动。召开一次家长会，宣传学前教育法规政策，宣传科学育儿的重要性；举办一次亲子活动，让家长走进幼儿园，促进家园联系；举办一场文艺演出，促进孩子们的成长；举办一次进社区宣传活动，尊重幼儿发展规律，向社区居民宣传适龄儿童入园的重要性；举办一场幼小衔接讲座，请小学老师入园向家长宣传幼小衔接及杜绝幼儿园“小学化”现象的讲座。剖析提前学习、强化训练等拔苗助长式做法的危害，开展多种形式的教育指导服务，为家长答疑解惑，帮助家长学习理解《指南》，提高科学育儿能力。

五、总结阶段（6月2 3日至6月 26日）

在本次活动结束后，及时进行总结。

总之，我园要把开展此次宣传月活动作为传播教育理念、宣传育儿知识、争取社会支持的重要契机，精心策划，并组织好宣传活动，力求做出实效。

王卜庄镇东孟幼儿园2015年 学前教育宣传月活动方案

王卜庄镇东孟幼儿园

2015.5

第三篇：学前教育方案

学前教育方案

（加粗的为活动安排）

整体安排：

27号：排座位；认识校园；站立，坐姿，聆听，说话的基础训练

28号：排队的训练；开学典礼的预演

具体安排：

27号：分班上

一、安排座位，认识校园，融入站立，举手训练以及说话的部分内容。（副班主任主要负责协助：引导学生入座，佩戴标牌，组织站队等）

1、欢迎新生（班主任在班级门口欢迎新生，叮嘱基本礼仪：轻声，问好等）

2、新生随意找座位坐好。（副班引导学生坐到座位上，学生可以小声交流，副班适当维持班内纪律。）

3、问好：见到老师要问好（站立，鞠躬“老师好！”）

4、新生做简单自我介绍（姓名），教师给新生佩戴“小学生”标牌。（按照座位顺序作简单自我介绍，班主任，副班在学生做完自我介绍后给该生佩戴“小学生”标牌。）

5、休息：带领学生做简单的小游戏——雨点变奏曲、大西瓜小西瓜、击掌接力等（简单易学为主，融入鼓掌。）

6、重排座位：按高矮个站队，按男女生比例安排座位。（组织学生按高矮个站好，按照排队顺序、一男一女进班；横排S排座位；在座位上贴上学生姓名。）

7、认识前后左右小朋友。（融入站立，说话的训练：互相介绍，我是…...，我喜欢……）

8、休息：领学生认识校园——厕所，操场，专用教室（提前讲在走廊里走路，上厕所要求或注意事项；告诉学生哪些地方可以去，那些不可以。）

9、带回教室。（在教室外解散，让学生自己找到自己的座位，在解散前须向学生讲清进教室时不能拥挤，要互相谦让，在教室内不能追跑等。）

[师：你们好！欢迎你们！当我向你们问好时，你们应该怎样啊？

师：怎样问好？谁来试试？

师：以后大家见到老师是都要主动问好。站立，鞠躬“老师好！”

师：从今天起，你们就是一年级12班的一名成员了。

师：今天是你们上学的第一天，你们高兴吗？

师：那好，让我们先来互相认识一下，从今天起，我就是你们的班主任老师，教大家数学，大家可以叫我张老师，也可以叫我miss zhang。（副班自我介绍）

师：那现在就让我也认识一下你们吧~从你开始介绍一下自己的名子，好吗?你可以说：我叫……（说话要声音洪亮，让每一位同学都能清楚的听到。）（介绍完后，师：祝贺你成为一年级12班的一名小学生。戴“小学生”标牌。）（提醒学生向老师问好。）（我叫„老师好。）师：现在你们都已经正式成为一名小学生了，你们的一言一行都要符合小学生的标准。比如，小学生上课时是怎样坐着的？（提标准：）

师：你们累了吗？来跟着老师放松一下。跟着老师做。（雨点变奏曲）

师：掌声真是热烈，这些掌声是送给你们的。成为一名小学生，你们高兴吗？想不想和班内的每一位同学都开心的在一起学习啊?

师：今天是入学第一天，我们献给每一位同学都安排好自己的座位，现在听清老师说的话，看看在接下来的活动中表现最好，最能体现一名小学生的风采，好吗？

师：一会儿，听到老师说“站队”时，我们就按现在的座位，从靠门这一组开始，走到前面，站成一组，第二组接着第一组站，明白了吗？

（站队时及时规范站立的要求。）

师：记住是走到前面，来，（第一位同学）你先站到前面来，（及时表扬或者纠正，不要批评。）师：好，这一组的做好准备了吗？第一组“站队”。（及时表扬会纠正，做得不好的话，回到座位自来一遍。）

师：第一组回到座位上，一二两组准备好，第二组是在第一组站好后在就接过来，记住了吗？ 师：第一组第二组，准备，站队（及时表扬会纠正，做得不好的话，回到座位自来一遍。）（站好队后，按规则排座位，副班协助组织，安排，在座位上贴好学生的名字。）

师：好的，现在我们每个人都已经做到属于自己的座位上了，从现在起，你所坐着的桌子，椅子就是你在学校的桌椅了，你们一定要爱护桌椅，保持自己桌椅的清洁，当然，也要爱我们的集体，爱每一位班内的同学。

师：好的，那我们就再来互相认识一下。刚才我们重新安排了座位，谁想向同坐或是前后桌介绍一下自己？

师：举手时要将手肘轻放在桌子上，手臂稍稍向前，手掌要直。都来试试看。

师：你要向谁介绍自己？好的，介绍一下吧。

师：谁想像他一样介绍一下自己？

师：好的，全体起立！（及时表扬或纠正站姿。）占到座位外边，同桌左右相对，（第一桌学生示范），当老师说开始时，请你们相互鞠躬，握手，并作自我介绍，好吗？（第一组示范）。介绍。

师：你们都认识自己周围的同学了吗？没关系，我们会在今后的学习中更加的亲近的。师：现在我们再来休息一下，等一会我们要去认识一下我们的校园，（是在别的学校）熟悉一下环境。

在楼道里见到老师要说老师好。

楼道里要靠右行，不准讲话。

下课后尽量到操场活动，教室中不许讲话。]

二、坐姿、聆听的训练（在“抗干扰”训练中，副班拿各种玩具在学生间走动，看学生是否注意力被分散）

[师：咱们的校园美丽吗？希望我们可以在这里度过愉快的学习生活。

师：看看谁是一名优秀的小学生！(示意坐好)

师：非常好，看来每一位同学都有决心当一名优秀的小学生。

1、坐：30秒坐直不动（30秒休息，学生自由活动。当老师说“开始”，则学生马上开始30秒-60秒-3分钟-5分钟坐直不动。该训练建议至少需30分钟进行训练）

2、抗干扰训练（学生坐直看老师，老师拿各种玩具在学生间走动，看学生是否注意力被分散）

师：现在我们来比一比，看谁做的最直，最好。当听见老师说开始时，你们就要立即坐好，明白了吗？好，我们来试一试。预备，开始！

师：好休息一下！开始！这几个同学反映真快！

师：看看谁能坚持30秒！开始！（60″——1′）

（抗干扰练习）

师：老师会拿着东西在你们面前走动，看看谁能继续坐好而不受影响。

1、耳：

训练内容：大珠小珠落玉盘（由大珠-小珠-缝衣针，依次放到盘中或碗中，让学生闭眼回答

数量进行训练）

训练重点：让学生说出为什么那么小的声音还能够听到？

重要提示：听讲的时候，耳朵要像小白兔那样竖起来，仔细听（教师要注意语速）师：示意坐好。（向碗里扔一个硬币，发出响亮的声音）谁听到了声音？请举手！师：注意听啦！（扔小一点的硬币，发出较小的声音）这回都有谁要听到啦？

师：为什么这么小的声音还能听到呢？（注意力集中，认真听。）

师：听讲的时候，耳朵要像小白兔那样竖起来，仔细听

2、眼：

训练内容：目光训练（用移动的彩球-课本-“金牌”-珠子-粉笔等，让学生盯着物体，随着物体的移动而移动目光，依次进行训练）

重要提示：听讲的时候，眼睛要像鹰一样，盯着老师不放松。

师：看看这是什么？

师：看看谁能一直盯着他看，并将视线离开。

师：换小一点的东西。„„

师：老师拿着它在教室里走，听老师的话，看谁最明白。老师在教师里走，你的视线要一直盯着老师手里的东西，但是当我走过你的时候你就不要再盯着老师看了。

师：听讲的时候，眼睛要像鹰一样，盯着老师不放松。

3、头脑：

训练内容：

（1）手指报数（看手指报数）

（2）圆方组合（创新思维训练。要尽量多地发散学生思维）

重要提示：听讲的时候，头脑要像孙悟空一样的聪明（灵活）

师：看看这是几？（示意举手回答）

师：老师手上出示几，你们回答几？好吗？

师：老师左手出示是几？你知道比它大一的是几吗？

师：老师右手出示是几？你知道比它小一的是几吗？

4、反馈训练：

训练内容：学生根据教师的语言提示，做出相应表情动作。（“微笑-大笑-明白-不明白-高兴-激动……”，可用文字卡片、图片等进行训练）

训练重点：会与不会要反馈，让学生明白课堂上要给予老师正确、及时的反馈。重要提示：听讲的时候，明白了要点头，不明白要摇头，千万不能不懂装懂。

（以上的聆听训练结束后）

5、分享

举例说明，在家中、在日常生活中怎样聆听？（和爸爸妈妈交流时、和小朋友交流时

应该怎样聆听？）

学会倾听，让孩子记住；学会倾听，让孩子思考；学会倾听，让孩子创造

师：放松一下。跟着老师做。微笑-大笑-明白-不明白-高兴-激动

师：听讲的时候，明白了要点头，不明白要摇头，千万不能不懂装懂。]

基本要求

当老师说话和讲课时，停下手中的一切事情，抬头看老师

双手背后，抓住椅背的两根柱子，身体坐直，保持安静

老师讲话时不允许说话、搞小动作、更不允许打断老师。

要介绍自己的名字，年龄，爱好，来自哪个幼儿园；

声音要洪亮，让每一位同学都听见；

认真听每一位同学的介绍，记住尽可能

多的同学的名字，看看谁认识的新同学最多，老师要提问；

教师先做示范；学生一组一组轮流作自我介绍；

（先举手自愿介绍。每位同学介绍完，都要给以适当的点评和鼓

励；每组同学介绍完；老师进行提问，举手快、答得对的同学可

以获得一枚小印章；给时间让自己下座位相互认识）

拿好卫生纸，排队去，靠右行；

轻轻推门，轻轻关；红标有人，绿标进；一个一个轮流上；

排好队，安安静静靠右走；到达以后不要挤，人多时候要排队；

毛巾放在水管上；慢慢拧开水龙头，小的水流就可以；

洗完手关好水，轻轻甩，再用方巾擦干净；

（这部分是我在网上找的，作参考）

28号：合班上

一、复习第一天所学，破冰游戏。

教室里：

1、问好

2、坐

3、举手，回答问题

4、站队到操场（下课后尽量到操场活动，教室中不许讲话）

[师：欢迎大家！今天上学时有没有向学校的老师问好啊？想想昨天我们学到了什么？准备好了吗？

师：手指变奏曲。

师：当老师说“停”的时候，就请同学们坐好。停。

师：那现在谁愿意来介绍一下自己。（示意举手）（提示问好）

师：看看现在谁在特别认真的听老师讲课呢？

师：眼睛应该怎样？耳朵应该怎样？头脑应该怎样？听懂了要怎样？听不懂要怎样？ 师：好，现在，听老师要求„„]

操场上：

二、排队训练（副班及体育老师帮助协助引导学生站队；保证学生安全）

1、排头定点（由老师指定排头，站在指定的位置）

2、按序码位（把学生放在应该在的位置上）

码位要注意前后间距。

3、认识前后的伙伴。

用相识游戏：

第一轮：第一个人向后转，向后面的人鞠躬，说：我叫，我愿意和您交朋友。第二个人

向第一个人鞠躬，说：我叫，我愿意和您交朋友。

之后，第二个人向后转，依次照样向下介绍。

第二轮：第一个人向后转，向后面的人鞠躬，说：我叫，我爱吃。方法同上）重要提示：教师要先示范。

4、“大雁飞”游戏。（先原地练习口号：大雁飞，大雁飞，大雁排队快静齐。）

（1）从排头开始，一个人一个人地走到自己的位置（可以两人一排进行练习）。

（2）一个队一个队地走。

（3）将整队带至任意位置，排队（排）走回。

（4）散点队形：先熟悉自己的位置，然后老师发出解散的口令，然后分别飞回队伍。

（5）变换方向走：老师发出解散（采蜜）的口令，老师确定自己的位置，然后大雁分别飞回队伍。

注意：走路时要挺胸抬头。

三、开学典礼预演

1、指定地点站队。

2、带队的练习。

Ps：第一天佩戴“小学生”标牌，第二天发巧克力金牌。

活动用品：

Ps：

第一天：“小学生”标牌，“小笑脸”贴画（得巧克力的同学），学生姓名条（贴在桌子上），玻璃杯，硬币（一元，五角，一角，一分，曲别针），毛绒玩具（“看”的训练，抗干扰训练），巧克力金牌（“看”的训练）

第二天：占位标识，塑料小球，巧克力金牌

第四篇：学前教育方案

學前教育方案

兴趣是最好的老师，它是推动学生学习的一种最实际的内部动力。那么，怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢?

一、了解学习汉语拼音的作用，激发兴趣

刚刚走入校园的小学生，看到这些形体相似的汉语拼音符号会感到很抽象、很枯燥。因此，在开始学习汉语拼音时，教师就要让学生了解学习汉语拼音的重要性，知道汉语拼音的作用很大。告诉学生汉语拼音可以帮助我们识字、看书、查字典、学习普通话。还可以编写一些关于汉语拼音作用的儿歌，例如：“学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!”教师领着学生读一读，引起学生对汉语拼音学习的重视，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

二、设计不同的形式，激发学习拼音的兴趣

儿童的自制能力一般都比较差，注意力集中的时间不会太长，这就需要教师根据拼音教学的内容设计不同的形式，以吸引儿童的注意力，增加儿童学习汉语拼音的兴趣。

1〃读儿歌、编顺口溜或口诀。

将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。

（1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”

（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩g g g。”

（3）学习b p m f时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。

（4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。”

（5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，aneninunün。后鼻韵母是四个，ang eng ing和ong。

读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语拼音的兴趣。

2〃做游戏。

儿童最喜欢做游戏。在拼音教学中，可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中，为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使课堂“动”起来，“活”起来，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

（1）打扑克游戏。

打扑克是很多人都喜欢的一种游戏，可以利用这种游戏进行拼音练习。玩法有很多，例如：

在学完六个单韵母后，可以玩打扑克的游戏复习单韵母。教师先指导学生自己制作二十四张扑克牌，扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母，如āáǎà等。做游戏时，像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗，两个同学（或三、四个同学）按顺序起完牌后，手中有ā的同学先出牌ā，接着是手中有á的同学出牌á，然后是手中有ǎ的同学出牌，依次类推。谁手里的牌先出完，谁就取得胜利。随着所学拼音的增多，制作的扑克牌数可相应增加。

在学了声母、韵母后，也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习。先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌，一学生拿写有声母的扑克牌，一学生拿写有韵母的扑克牌。两个同学同时出牌。拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌，拿韵

母扑克牌的同学出一张写有韵母的扑克牌，两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。

新颖的扑克牌玩法，可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性，同学们在玩中学，在学中玩，达到了“寓教于乐”的教学效果。

（2）拍手游戏。

小学生活泼好动，可以借助拍手游戏进行拼音练习，提高学生学习汉语拼音的兴趣。

拼读音节是拼音教学的重点，没有一定的训练量，就达不到准确拼读的要求。但是，重复拼读的过程是很枯燥的，容易引起学生厌倦。在教学中，可以设计一些拍手游戏，让学生在一定的动律中完成拼读的训练。如新教材《汉语拼音14》课，第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，就可以借鉴音乐课上的节拍教学，让学生按四二拍的节奏，一边拍手，一边练习拼读。（此项游戏可以一个学生边拍手边拼读，也可以两个学生对拍）

（3）游戏“找朋友”。

如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上，先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节，然后一边唱着“找朋友”的儿歌，一边帮拼音卡片找朋友，找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。

游戏的形式还有很多，通过学生喜闻乐见的游戏活动，枯燥的拼音教学变得生动有趣，变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验，使学生在体验中学习拼音，从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。

3〃设比赛。

儿童的好胜心强，抓住儿童的这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。

比赛的内容和方法也有很多，如：学完声母、韵母和整体认读音节，可以采用摘苹果比赛等形式复习巩固。

方法是：在黑板上画一棵苹果树，树上结满了红通通的大苹果，每个苹果上分别写着不同的声母、韵母或整体认读音节。把参加比赛的学生分成三个组，要求第一组把树上写着声母的苹果摘下来，第二组把树上写着韵母的苹果摘下来，第三组把树上写着整体认读音节的苹果摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完苹果，哪一组就获胜。

另外，还可以采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

4〃创设情景。

在拼音教学中，创设某个情景，使学生仿佛置身于此情此景之中，当儿童感到所学的拼音知识有用时，也会产生学习的兴趣。例如：

（1）邮递员送信。

让学生当邮递员，运用所学的拼音方法，把写有某个音节的信，送到规定的地方。比如，可以在信封上写上本班同学的名字，让小邮递员拼一拼、读一读，然后把信送到同学的手中，看谁送得又快又准。

（2）招聘拼音辅导员。

小学生爱模仿，模仿是小学生的一种天性，其本身就是一种有效的学习方法。教师可以创设一个招聘现场，请小学生模仿老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音。最后，评出最受同学们喜爱的小老师，担任班上的拼音辅导员。

除此以外，利用形象、直观的多媒体课件或通过猜谜语、讲故事、唱歌等形式教学汉语拼音，都能引起儿童的注意，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

三、用语文实践活动的形式教学汉语拼音

新大纲强调学生进行自主的语文实践活动，让学生在丰富多彩的语文实践活动中学语文，用语文，长才干，学做人。小学语文实践活动是以诱发、培养和发展学生对语文的兴趣、爱好、特长为目的，以学生的活动为主体，使学生更加热爱语文学科，形成良好语文素养的一门课程。用语文实践活动的形式教学汉语拼音，通过各种各样新颖有趣的内容和形式吸引学生，能调动小学生学拼音、用拼音的积极性，收到事半功倍的效果。

如复习巩固汉语拼音时，可以“拼音游戏宫”为题，开展一次语文实践活动。

活动开始时，首先创设老师带同学们到拼音游戏宫游玩的情景。出示拼音游戏宫美丽的画面后，教师告诉学生：今天，老师带大家到一个有趣的地方——“拼音游戏宫”去玩。到了那里，同学们既可以参加游戏，又可以学习汉语拼音。你们看，拼音游戏宫的专车来接我们了，同学们请上车，我们出发了。（随着音乐声，小司机在前面开车，其余同学随着音乐唱儿歌）

进入游戏宫后，可以采用不同的活动形式进行拼音练习。

连线画动物：儿童大多喜欢小动物，教师可以准备一些画有小动物轮廓的卡片，轮廓图上适当的位置点有圆点，一个圆点旁边写着一个声母。让学生按声母的顺序用线把圆点连起来，卡片上就出现了一个活泼可爱的小动物。还可以让学生说一说卡片上画的是什么小动物，给不同的小动物涂上不同的颜色。学生通过动手连出了馋嘴的小猫、可爱的小兔、美丽的孔雀……，学生每连出一种小动物，那惊喜、愉悦之情溢于言表，使每个人都能感受到学习的乐趣。通过这项活动，既复习了拼音，锻炼了学生动手的能力，还培养了学生的语言表达能力。

拼花名：利用多媒体，把学生带入一座美丽的大花园。花园里，各种各样的鲜花竞相开放，红如火，白如雪，黄如金，粉如霞。然后将写着花名的音节卡片发给学生。教师领着学生游花园，每见到一种花，就请手中有此花名的同学上前拼读花名。

汉语拼音教学和语文实践活动的有机结合，极大地调动了学生学习汉语拼音的积极性和主动性。下课后，学生对课堂上的实践活动仍然很感兴趣。教师还可以顺势引导，把活动延伸到课外、校外，让学生和同学、家长、邻居小朋友一起进行实践活动，以巩固课堂上所学的汉语拼音内容。如拼一拼家庭成员的称呼和名字，拼一拼学习用品、生活用品，和爸爸妈妈玩拼音扑克牌等。

实践证明，在拼音教学中，采用多种实践活动的形式，会使学生在有趣的活动中动脑、动手、动口，激发了学生学习汉语拼音的兴趣，能使他们轻轻松松、快快乐乐地学拼音。

总之，在拼音教学中，应创造行之有效的教学方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，在学习中让学生感受到学习的快乐，品尝到成功的喜悦，树立起必胜的信心。

第五篇：学前教育生活教研活动方案

博兴县学前教育生活教研组六月份教研活动方案