学前教育专场招聘讲座活动方案

第一篇：学前教育专场招聘讲座活动方案

广东省民政职业技术学校

12级学前教育专场招聘讲座活动方案

一、组织意义

1、邀请大批幼儿园来学校，向即将顶岗实习的幼师生推介幼儿园，展示幼儿园，能营造用人单位氛围，拉近学生与用人单位的距离，增加学生的信心；

2、幼儿园在招聘会讲座过程中，提出各自招聘教师的岗位要求，学生可以预先选择比较适合自己的单位和岗位（尤其美术、音乐、舞蹈、英语等特色班学生）；

3、幼儿园在招聘会讲座过程中，会强调幼儿园教师的职业素养要求、工作要求、顶岗实习岗位要求等，对即将走上工作岗位的学生，是很好的职业指导课；

4、用人单位可以充分了解和认识我校学前教育专业的优势和未来强大的发展动力，更能理解 “双元制”培养的理念，并积极配合“双元制”培养的实施。

二、招聘会系列讲座活动

1、每周安排一次幼儿园招聘会讲座，每次1～2个小时，安排在下午课外活动时间，12级学生以班为单位提前三天报名参加，人数不限，不强调全部参加；

2、3、每次讲座邀请5～10家幼儿园； 根据报名学生人数，确定场地，200人以上在体育馆，100～200人在多功能厅，50～100人在427教室（会计实训教室），50人以下在学前教育有多媒体设备的教室；

4、讲座分两部分，前半时各幼儿园分别做15分钟左右的招聘讲解，提出对人才的要求、待遇等，后半时幼儿园分头与学生自由、简单互动，互留印象，但现场不做表态。

三、准备事项

1、幼儿园：

 幼儿园办学许可证复印件（资料）

 幼儿园宣传PPT（资料）

 幼儿园宣传展架（资料）

 幼儿园介绍（讲解）

 幼儿园对顶岗实习生的要求说明（讲解）

 幼儿园招聘需求说明（讲解）

 幼儿园招聘福利待遇说明（讲解）

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2、顶岗实习生：

用平时舞蹈课发式

 笔记本、笔

 学生可以准备几个比较关注的问题向园长提问（准备的问题提前给班主任审定）

 个人简历

 口头自荐

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四、注意事项：

1、专场招聘会讲座目的是幼儿园推介展示，用人单位和学生现场可以相互了 解，但双方不用表态明确意向；

2、学生如果有意向的幼儿园，会后向班主任提出，统计后给继续教育中心备案，作为以后顶岗实习安排的参考；

3、幼儿园如果有意向的学生，会后向继续教育中心提出，作为以后招聘顶岗实习生的参考。

4、建议学生尽量多参加招聘会讲座，多了解一些幼儿园；

5、招聘会是展示我们学前教育专业的一个窗口，树立形象至关重要。

继续教育中心2014年4月22日

 服装接近幼儿园教师的要求（最好形体服，简洁、干练、大方），头发

下一站梦想，准备启航！

——2012级学前教育专业顶岗实习宣讲会

两年奋斗、艰苦磨砺，同学们学业已成，即将走上新的征程，担起幼教大任。为迎接即将到来的顶岗实习和就业，使同学们对工作岗位职责有更加明确的认识，特邀请优质幼儿园来我校，进行幼儿园展示和顶岗实习讲座活动，请同学们踊跃参加。

时间：第一场：2014年5月13日16：00

第二场：2014年5月20日16：00

地点：多功能厅

参加人员： 现代服务教学部领导、相关班级班主任

学前教育2012级全体学生（第一场：1、2、3、4班； 第二场： 5、6、7班）

展示单位：隔山幼儿园、儿福幼儿园、基立幼儿园、千雅蒙氏幼儿园、中海名都幼儿园、广附实验幼儿园、南华幼儿园、明珠幼儿园、昌盛幼儿园、金苗幼儿园

第二篇：国庆节四大名著专场讲座活动初稿

培思讲堂国庆公开讲座活动方案初稿

一、宣传

1、宣传周期：九月第3周——第4周，为期两周。

2、主要宣传物料及手段：

单元贴2000份：在校区周边各大小社区贴单元贴进行宣传，第4周周四前张贴完毕，预计引导呼入5通。

单页3000份：在学校门口宣传收数据时，派发宣传劵，对家长和学生进行活动介绍，有意向留数据后期CC跟进邀约，并引导呼入。

拉访：目标完成8组（参考数据收集话术，兼职培训周日下午完成）

3、活动目标：

兼职工作要求：周一至周五每天数据20条，周六日每天5条。

专员工作要求：学校宣传每周不低于10条有效数据。

学校宣传时专员必须带队，携带展桌、单页；若CC有时间的话，尽量参与到校门口的宣传，两周数据收集至少完成240条。

4、数据对接：

数据当天晚上专员发送给各位CC老师，CC老师必须在第二天呼出完毕，专员对数据进行跟踪筛选，必须确定每条意向数据的到访具体时间。

5、CR邀约推荐

每位CR老师各有4个名额的推荐学生，务必保证家长和学生都参与讲座，才能发放邀请函。

6、家长上门领取邀请函：

CC邀约家长上门提前领取邀请函，咨询重点建议放在课外知识积累方面，侧面了解学生的学习状态，不主动做过多的课程介绍。

二、话术

1、兼职数据收集话术

家长您好，我是环球雅思的老师，我们校区在国庆期间准备举办一场四大名著相关知识的讲座，主要讲三国、水浒和西游的经典故事，并结合考点进行分析拓展，现场还有知识竞赛等活动。由于场地和人数限制，您可以给我留个电话，后期有专门的老师跟您联系，邀请您去校区领取邀请函，到时候拿着邀请函到我们校区参加活动就行了。

2、CC邀约建议话术

家长您好，我是环球雅思的老师，您在学校门口报名了我们的国庆讲座专题活动，现在通知您到校区领取邀请函（电话中可以询问家长平时孩子语文课外知识的积累情况，都阅读过哪些课外书籍等问题）

三、活动流程及预期效果

讲座主题：神秘的诸葛、108将的江湖侠义、美猴王大闹天宫 讲座时间：10月2日、4日、6日下午3：00-5：00 参与人数：每场不低于10组家庭 参与对象：5-9年级

活动效果预估：累计数据收集200条，上门目标完成30组，签约转化8组，预计签约15班次，签约金额14000元。活动流程：

1、签到（赵利丹）：

签到表、展桌、笔、家长本

2、活动教室（全体老师）

视频、多媒体、电脑、PPT演示稿、培思语文课程简介单

3、讲座（1.5h）

4、分组知识竞赛（30分钟）

讲座相关问题20个，每组先派一名队员抢答，先答对3题者获胜，另外一组替补答题，以此类推，最后留下的一队获胜，赠送漫画口袋书一本（礼品待定）。

5、优惠课程介绍（培思语文）

教学老师和CC老师对培思语文课程进行介绍，发放优惠劵（50或100），仅限活动一周内报名培思语文课程使用。现场报名额外赠送其他课程试听卡（仅限使用三次）

第三篇：学前教育讲座

学前教育讲座

时间：

地点：

主持：

参加：

主讲：

内容：

数学教学中如何激发学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊的情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担”。下面，我谈谈自己在激趣方面的几点体会。

一、学生熟悉的情境，在实际中解决数学问题

生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。例如：教《跳绳》时，在主题图讲完后，我请8个同学上台，问：“苹果和香蕉，你最喜欢哪种，喜欢苹果的站在左边，喜欢香蕉的站在右边”，然后引导学生讨论8由几和几组成，并列出相应的算式。师还可以问：玩具车和冰淇淋，你比较喜欢哪一种？放学后，你是先做作业，还是先看电视等等。这样不仅让学生很快掌握8的组成，还可以进行思想教育。

二、以猜为动力，引导学生探索数学的奥秘

众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些秘密，根据孩子的这种心理，我多次采用“估一估，猜一猜”的形式，让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如在教学《猜数游戏》时，我先告诉学生我一共有几颗珠子，左手有几个，让学生猜猜右手有几个，这样反复进行几次，学生就在“猜”中掌握了

数的分解和组成以及加、减法，加深了对数的认识，为今后学习用数学做好了铺垫。

三、在比赛中增长信心，培养竞争意识

儿童的好用心、自尊心强，爱表现自己，所以要经常创造机会让学生充分表现，让他们在心理上得到满足，要不断鼓励他们树立信心，增强勇气，胜不骄，败不馁。如在小组中可以进行“夺红旗”比赛，在个人中可以比一比谁做得又对又快，从而培养学生的竞争意识。

语言课教学

学前班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而学前语言教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：“ 要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园及学前教育尤其是语言教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。如在本课的导入部分，我采取邀请学生做游戏的方式，开始课程。学生边做游戏，教师边提问，并在提问的过程中，渗透本课的基本句型“谁做什么？”、“谁在什么地方做什么？”、“什么时候，谁在什么地方做什么？”激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。设计游戏的目的要引导学生在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气。把有趣游戏展示在学生面前，幼儿们都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，即提高了学习效率，又培养了学生良好的学习习惯和组织纪律性。在这个游戏中，开始学生依据生活实际想出结果，慢慢的学生就会形成说完整话的思维模式，为学习其他句式做了铺垫。

但在教学的过程中，也出现了学生对基本句式掌握的不牢固的现象。主要是因为，在开始学习基本句式时，问题的设计、语句完整的训练，没能从学前班学生的实际出发，致使幼儿对句式理解不够透彻。还有就是，情景设计的连接性，和没能充分的利用所创设情景，导致学生，在后半节课的学习主动性不强。针对这些问题，我打算在今后的教学过程中，及时地吸取教训，在备课的过程中，反复的研究教材，推敲所设计的问题是否合理，并符合幼儿的实际。加强情境运用与教学相结合。

面向全体，因材施教、因人施教 素质教育的实质应该是：培养出能够适应现代文明社会发展所需要的人才。素质教育要力求于开发学生头脑自己的潜在智能，来达到使学生自己有自我求知、自我修养、自我应变与发展的能力与兴趣。

正如世界上没有完全两片相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人，学生个体的差异是客观存在的，差异是因材施教的前提与基础。学生在学习过程中存在着生理、心理、社会性和学习环境的差异。我们每一个教师要认识到这些差异并设法超越差异、缩小差异。面对智力、能力、思维、性格、毅力等都存在差异的学生，我们的教育要“以人为本”，就要让每个学生鲜亮的个性得到张扬，让每个学生都

能获得成功。为此我们的教育要允许学生有选择学习方法的权利，允许学生以不同的速度进行学习。因此，在课堂教学中，必须从学生的素质差别入手，以学生个体为教学对象，进行个别化因人施教。我长期从事小学数学教学，对个别化因人施教进行了实践。在课堂教学中，我将学生分成A（基础组）、B（普通组）、C

（提高组）三组，在坚持班级授课制的前提下，依据学生的个体差异，借鉴复式教学的经验，采取单式复教、分层教学、因人施教和因材施教的方法，坚持进行启发式教学，在以下几方面尝试进行了“教学目标层次化、教学方法及手段最优化”的探索。

一、及时肯定，培养学生的自信心

苏霍姆林斯基曾经说过“如果儿童不仅仅知道而且体会到教师和集体对他们的优点既注意到了，又

很赞赏的话，那么，他就会尽一切努力变得更好”。在对学生进行评价时，教师如更多的强调学生自身的纵向比较，只要他做出努力，有一点出众的表现，就应让他获得教师的赞赏并让他有表现机会，即使水平在一般以下，仍然加以肯定，那么这对学生无疑是一个极大的鼓励。我们每一个教师都喜欢聪明的学生，但任何班中都有几个“怕学数学、学不好数学”的孩子，因此我们要善于及时帮助他们消除失望的心理，树立学好数学的信心。对他们适当降低要求，加强个别辅导。对不同层次的学生提出不同层次的要求，采用正面激励的方法。如在进行课堂教学时，我尽可能让A层次的学生进行回答问题，让他们充分表现自己的机会，如他们回答正确，加以鼓励，如回答错了也不加以批评，而是鼓励他：“

你再想一想”，让别人正确回答后，再让他复述一篇，同样给予他鼓励，这样既不伤害他的自尊心，又能激励他下次能认真进行学习和思考。又如在批阅一些A层次的学生作业时，发现学生有错误的地方，我则在错题旁边写上“这样列式对吗？”、“你忘了什么？”，或是进行面批，当学生做对了题，我则在旁边写上评语，对学生进行鼓励。当学生在自己的作业本上看到大大的“优”，或得到简短的批注“方法好”、“计算巧妙”等，品尝到自己的学习成果，体会到成功的欢乐，喜悦的心情溢于言表。同时，我在引导学生在自我评价的时候，既注意让学生看到自己进步的一面，同时又找到自己的不足，努力长善救失，扬长避短。使学生能对自己的数学进行正确的评价，能增强学好数学的自信，从而提高学习的效率。

二、引导参与，培养学生的自主性和创造性

学生是教育的对象，更是学习的主人，他们是认识和改造世界的主体，教师要

着力于增强学生学习的主体意识，变“跟我学”到“我要学”，以主人的姿态投入训练。

数学教学中，教师要建立自主学习活动教学结构，对学生进行正确引导，巧妙疏导，让他们积极投入学习的全过程，在学习过程中，获得成功的快乐。在教学中，我不断激发学生的自主性，在思考问题的角度等方面放权让学生独立自主，使学生的目标明确了，参与度深了，并让学生有充分的机会表现展示自己的学习能力。使学习数学的过程逐步成为学生自我支配，自我调节和自我控制的活动过程，同时让独立探索成为儿童个性自主性的强大支点。让幼儿在良好的人文环境中成长

“人”字的一撇一捺，寓示着人在生活中必须相互交往，相互沟通、相互合作，许多国家的教育改革始终把人际交往能力、人与人相处的能力作为其教育的重要内容。但这些在我们的教育中是没有地位的，我们培养出来的孩子不知如何与别人打交道，如何与别人合作。我们的教育太缺少人文的东西。作为幼儿园，孩子在这里迈开第一步，如何让孩子一开始就接受具有人文性的教育更应该是我们值得思考并为之努力的。当前，人文性的教育大家口头上喊得比较热烈，但在具体的行动上真正能体现出的还很少。笔者认为，人文性教育应体现在学校教育的一切细微之处。

一、精心设计环境，处处现温馨

现在各幼儿园建设得十分漂亮，但在校园的小件设施的布置或环境的美化方面，许多都是按成人的视角来布置，能体现人文性的却不多。如在操场四周一般建有花坛，笔者有幸到一个幼儿园看到这样的布置：他们学校的花坛边不是像平常的用砖砌起，再用瓷砖装饰，而是用小木板做成了小板条凳，既起到了保护花木的作用，又便于幼儿操场活动时的中途休息，可以说是独具匠心，充分体现了学校对幼儿的人文关怀。再如在学校的走廊里，有的学校在墙壁上挂了一个个小书架，地上叠放着一块块小地毯，便于幼儿课间或午餐后休息时坐着翻看书，这样的布置既增添了校园的书香气息，更体现了对幼儿的人文关怀。可见，在校园的外观布置上，要处处以幼儿为主体，进行方便于幼儿的布置，营造出充满人文性的校园环境。

二、师生共写随笔，注重情感交流

教育活动的主体是教师和幼儿，两者在活动中是互动的，活动中双方的感受、体验及时得到交流，才能有利于活动的完善，而在实际教学中，我们往往要求教师写随笔，让教师反思自己的教学行为、教学得失，而教师在随笔中往往注重自己的行为、情感等方面的反思，很少注重幼儿的情感反馈，因此，师幼共写随笔不失为

师幼交流的一个好方法。我们可以在一天的活动结束后，布置幼儿回家自己用画画的形式表示出自己一天中最有感触的事，或在家长的帮助下，采用幼儿说家长写的形式把自己的心里体验表达出来，第二天带到学校，教师可利用晨间谈话的时间，进行师幼随笔交流，教师把自己和幼儿交往过程中的经验得失、情感体验说给幼儿听，幼儿把自己的随笔内容说给大家听，这样有利于我们教师更深入地关注幼儿的内心体验，从而更深刻地反思自己活动设计、组织、实施过程中的成败。我想，在此基础上设计出来的活动一定会更适合幼儿的口味，更有利于幼儿的发展。

三、优化幼儿矛盾处理方法，培养健全个性

作为幼儿老师经常会听到幼儿这样的一些告状：“老师，**打我。”“老师，**抢我的积木。”“老师，**不让我玩”等等，细细推敲这些“小报告”，其实也反映了一些独生子女身上的霸道气，他们在家是独生子，好吃的、好玩的都是自己一个人享用，从来不会有人来和他分。因此，教师在学校里应帮助幼儿改变这种霸气，培养孩子豁达、宽容的胸襟，学会与人交往、与人合作。教师在处理这些告状情况时，一定要讲究艺术性，不能简单地上去对另一个小朋友说：“**，把积木还给他”或“把东西拿出来和他一起玩”，因为在这样的命令下，幼儿会迫于无奈，拿出占有的东西，但其中为什么要拿出来和别人一起玩的道理却还是不明白，同时，对于告状的幼儿来说，他会认识到“告状”的作用-可借助于教师之手来处理同伴，今后会更热衷于告状，至于自己应该如何想办法来解决和同伴之间的矛盾他根本就是茫然。长此下来，幼儿身上的霸气非但改变不了，幼儿之间的交往合作能力还是得不到提高。如果教师抓住这一时机，引导幼儿如何和大家分享、如何和他人一起愉快游戏，那效果会截然不同，如教师对告状幼儿说，“那你去问问他为什么不让你玩？”“你能想一个好办法和他一起玩吗？”然后，教师在旁边有意观察他们的情况，如果两人和好一起玩，那教师根本不用再说什么；如果另一个幼儿还是不愿意和好，那教师再去引导他，帮助他们和好，但绝不能用教师的权力来解决。我想，只要教师在平时注意掌握人性化的处理方法，长期下来，幼儿不但会提高相互交往、合作、沟通的能力，还会有助于幼儿形成谦让、宽容的美德。

四、突现幼儿主体，构筑理想课堂

课堂是师生交往的主阵地，在这一阵地里，教师要充分体现以人为本的教育理念，以发展幼儿的智力、培养幼儿的情感、提高幼儿的能力为目标来设计、组织教育活动。在课堂上，教师更要注意自己的语言、情绪、体态等细节方面体现人文性。如有许多教师在指名幼儿回答问题时，为体现教师的亲切，说：“来，到老师身边告诉教师好吗？”然后幼儿走到老师身边，回答问题，声音只有教师能听到，尔后

教师再复述一遍幼儿的话告诉其他幼儿，这里，其实就是一个缺少人文关怀的表现，其一，幼儿来把答案告诉你教师听，那其他的幼儿听到听不到就是次要的了；其二，幼儿在回答时就是代替了教师的嘴在讲课，应让幼儿大声地说给大家听，教师根本不用再重复一遍，重复的时间就是在浪费幼儿的学习时间了；其三，这种形式时的教学就是一对一的单向传授教学，那还有那么多的幼儿被冷落一边，享受到的就是一种不平等的教育。因此，教师应改变这一形式，可招呼幼儿说：“来，请你来告诉大家好吗？”然后拉过幼儿面对大家把话讲完，讲完后，教师可和其他幼儿一起用适当的掌声欢送该幼儿回座。我想，这样做的好处有三：其一，体现了教师以人为本的教育理念，处处以幼儿为主体；其二，让回答问题的幼儿及时体验到了成功的快乐和为大家服务的快乐；其三，培养了幼儿礼貌待人、学会感恩的品性。因此，教师在课堂上要处处想一想：我这样做幼儿能接受吗？有利于幼儿的发展吗？关注到了全体幼儿了吗？让自己时刻展现出语言表述的准确性、情感流露的真诚性、举手投足的规范性，让幼儿时刻接受到良好的教育和影响，从而实现理想的课堂。

有句话这样说：教育是一门遗憾的艺术。我想，缺少人文性的教育更是遗憾中的遗憾，让我们切实行动起来，用心来教育孩子，用心来感化、培育孩子，让我们的孩子在良好的人文环境中学习人文的东西，接受人文的教育，成长为会学习、会交往、会宽容的，具有健全个性的人。

第四篇：招聘专场策划书

招聘会是很重要的大型会议，下面就是小编为您收集整理的招聘专场策划书的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

招聘专场策划书一

为了在我市营造良好的外商投资环境，向外商企业推荐合适的人力资源，满足其人才需求，全力做好外商投资企业服务工作，同时，全面提升我市人力资源求职和招聘服务层面，发挥我市劳动和社会保障部门桥梁纽带作用。在2004年7月14日成功举办首届长春外商投资企业人力资源专场招聘会的基础上，经过策划，认真筹备，根据外商企业和求职者的要求，现决定举办第二届长春市外商投资企业人力资源专场招聘会，具体实施方案如下：

一、招聘会名称

第二届长春外商投资企业人力资源专场招聘会

二、举办时间

2004年9月22日上午8：30分开始。

三、举办地点

长春人力资源市场（长春大街602号）。

四、举办单位

长春市劳动和社会保障局、长春市外商投资企业协会、就业时报社联合举办。

五、活动内容

长春人力资源市场中央悬挂招聘会主题标语，四周摆放六个彩球，并配有活动宣传口号。市场还将在门前搭设求职招聘互动擂台，选取3-5个用人单位与到场的求职者进行现场面试，现场设职业指导师对招聘单位和求职者进行职业指导，邀请市劳动和社会保障局、长春外商企业投资协会、就业时报领导担任嘉宾，即时对招聘企业和求职者的行为进行现场点评，帮助用人单位和求职者掌握招聘方法和求职技巧。届时，136家外商投资企业与近千名大中专毕业生、专业技术人员、管理人员等各类求职人员在长春人力资源市场内进行面对面的交流洽谈。

六、具体分工

此次招聘会由长春人力资源市场与长春市外商投资企业协会联合举办的人力资源专场招聘活动，具体分工如下：长春人力资源市场负责到大中专院校各大中专毕生做好活动宣传组织，发动全市街道社区动员下岗失业的专业技术及管理人员来市场应聘；长春市外商投资企业协会负责组织外商用人单位100家，到市场现场招聘；市场预留36个机动招聘摊位，给其他市内优秀企业；总计136家用人单位开展现场招聘活动。

七、广告宣传

由长春人力资源市场负责邀请吉林电视台、长春电视台、长春日报、长春晚报、城市晚报、就业时报等驻长新闻媒体做好活动前的宣传报道工作，宣传外商企业投资企业协会与我市场独家合作，为外商投资企业服务，定期为外商及市内优秀企业开展高层次人力资源招聘这一主题。同时提前一周在就业时报全面刊登企业招聘信息广告。并在会后邀请上述媒体对招聘会做积极、适事的宣传报道。

八、几点要求

一是要高度重视。此次招聘会是长春人力资源市场与长春市外商投资企业协会共同为我市外商投资企业开展的人力资源专场招聘活动的第二次合作，是长春市外商投资企业协会致力于服务外商企业，打造我市良好外商投资环境的重大举措，也是劳动和社会保障部门提高服务层面，扩大服务领域的优质服务。合作双方单位要高度重视，务必要认真组织，精心筹划，全力实施，确保活动成功。

二是要保证质量。此次招聘会主要面向全市各大中专院校毕业生、专业技术人员、管理人员等高层次求职人员，所以我们组织的用人单位既要保证外商独资企业数量又要确保招聘信息的真实可靠，在此前提下，岗位务必要做到适合高层次人力资源的需求，岗位要突出“高”、“新”、“精”、“好”等方面特点，真正起到推荐大中专毕业生和专业技术管理人员就业的促进作用。

三是要抓紧时间。现在距招聘会举办还有近一个月时间，双方单位要抓紧时间，全力投入，按各自的分工搞好合作，保质保量地完成任务。

招聘专场策划书二

为充分发挥新乡市人力资源中心在促进就业方面的作用，通过建立企业和求职者供需平台，开展以高校毕业生为主兼顾就业困难群体的招聘活动。经新乡市人力资源和劳动和社会保障局研究决定于2014年5月17日上午9点至下午6点在新乡市人力资源市场举办企业招聘活动，时间1天，现将活动策划如下：

一、主办单位：新乡市人力资源和社会保障局

二、举办时间： 2014年5月17日上午9点至下午6点。

三、举办地点：新乡市人力资源中心

四、举办单位 :新乡市劳动和社会保障局

（一）宣传方式

本次专场招聘会的宣传方案会采取网络广告，微信、微博及qq空间及报纸广告的方式，尽可能通过多种渠道告知求职者本次专场招聘会信息，具体如下：

1、网络广告 新乡人力资源与社会保障网。

网络广告互交性强，针对性明确，更改灵活，传播人群多，达到消息传播的目的。

2、通过微信、微博及空间投放，以上三种方式人群量大，成本较低，迎合现代交流方式。

3、报纸广告：新乡日报

1宣传具体方式以及时间、费用汇总表：

（二）准备招聘岗位：通过提前一周由联络人员电话邀约、短信群发等多种方式联系企业

（三）设备及相关物资的准备

1、按参展招聘单位，布置好展厅提前布置完毕。

2、负责文书及招聘材料的起草和审核把关，按所来参展招聘单位统一书人员写海报各一份。

3、现场工作人员随时服务于招聘单位与求职者，入口处设有咨询台。

4、招聘活动组委会临时办公室设在大厅右侧房间。

5、招聘活动期间保证水电正常供应。

为了招聘会顺利的进行，工作人员应作好会场设备及相关物资的准备工作，常用的物料统计清单如下：

投影设备

办公用品、打印机两台

矿泉水50

瓶消防器材

现场执行

现场执行包括场地布置、人员分工、以及关键事项等部分。场地的布置，应聘者应试流程图

1、求职者可依据应试流程完成应聘过程；

2、导向图设在人力资源大厅中心入口处，十分醒目，让求职者进入现场时第一时间了解招聘现场的概况。

3、会务组：

1、联络小组：负责招聘会的后勤保障工作，比如安排场地，提供招聘会需要的工具，安排工作人员的餐饮。

2、宣传小组：负责招聘会的宣传与报道工作及现场咨询。机动组：

1、卫生维护小组： 负责招聘现场的卫生清扫，应做到全天随时流动清扫，保持现场清洁。

2、突发事件处理小组：负责招聘现场的突发事件处理及招聘现场招聘人员的排序，防止偷盗，故意滋事，打架斗殴等现象发生，妥善安排好现场发生的事件，降低影响，确保招聘会的顺利进行。

第五篇：学前教育活动方案[定稿]

王卜庄镇东孟幼儿园2015年学前教育宣传月活动方案

我园根据《市教委关于开展2015年学前教育宣传月活动的通知》精神，深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与展指南》和宝坻区教育局关于开展2015年学前教育宣传月活动实施方案的要求。推进我园学前教育科学发展，营造全社会高度关心、重视学前教育的浓厚氛围，进一步提升我园学前教育整体水平，促进儿童健康快乐成长，围绕深入落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，通过宣传活动的开展，引导和帮助广大家长反思自己的教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”尊重幼儿的独立人格，遵循幼儿的发展规律，倾听幼儿的心声。特制定《王卜庄镇东孟幼儿园2015年学前教育宣传月活动方案》。

一、活动主题

给孩子适宜的爱

二、活动时间

2015年6月1日至6月29日。

三、组织领导

为进一步加强对学前教育宣传活动的领导，我园成立学前教育宣传月活动领导小组：

组

长：杨春景

成员：袁士海、刘秉忠、郭宗瑞、商玉秀、杨树田

四、宣传内容和方式

1.丰富家园互动，传递爱的教育。

邀请家长走进校园，一起参加“六一”亲子文娱汇演。利用幼儿家长QQ群，向家长传递“给孩子适宜的爱”的有关文章和案例等。帮助家长了解幼儿的身心发展规律和学习特点，科学解读“适宜”与“不适宜”的爱，引导家长充分尊重理解幼儿，家园牵手共同呵护幼儿健康成长。我们园发出邀请，特邀家长分享亲身经历的，或看到的、听到的有关“适宜、不适宜的爱”的生动事例。

同时组织家长参加园家庭教育公益讲座，针对当前幼儿家庭教育中普遍存在的过度保护、过高期待、过分控制、过分放任以及忽视幼儿自身的发展需求等方面的现象和问题，进行巡讲教育，也正式启动和部署了学前教育宣传月的活动。

2.多渠道、多形式开展宣传活动动。利用流动板报、家校通等途经加大宣传力度的同时要提高宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月活动在群众中的影响，努力办出声势、办出水平。印发宣传材料，现场解答等形式开展宣传活动。

3.组织教师学习学前教育教育相关政策、法规，开展学习笔记、学习心得等交流活动。

4.组织科学的宣传月相关活动。

(1)“爱在家庭”科学育儿大讲堂。（2015年6月1日）

（2）2015年5月28日至6月10日主题征文及摄影大赛。（征文对象：幼儿教师和幼儿家长）主题征文和摄影大赛，号召全体教师和全体家长以“给孩子适宜的爱”为主题进行征文活动，要求讲述幼儿园教育和家庭教育中的真实事例，畅谈孩子是怎么看待您付出的爱等。拍摄教师和家长将爱与尊重贯穿到幼儿园教育教学活动和家庭日常生活中。增进教师和家长对给“孩子适宜的爱”的更深层次的诠释。

（3）爱护航：“让幼儿远离意外伤害”大讲堂（6月20月）（4）“爱在家庭”科学育儿大讲堂（6月25日）

5.开展“五个一”活动。召开一次家长会，宣传学前教育法规政策，宣传科学育儿的重要性；举办一次亲子活动，让家长走进幼儿园，促进家园联系；举办一场文艺演出，促进孩子们的成长；举办一次进社区宣传活动，尊重幼儿发展规律，向社区居民宣传适龄儿童入园的重要性；举办一场幼小衔接讲座，请小学老师入园向家长宣传幼小衔接及杜绝幼儿园“小学化”现象的讲座。剖析提前学习、强化训练等拔苗助长式做法的危害，开展多种形式的教育指导服务，为家长答疑解惑，帮助家长学习理解《指南》，提高科学育儿能力。

五、总结阶段（6月2 3日至6月 26日）

在本次活动结束后，及时进行总结。

总之，我园要把开展此次宣传月活动作为传播教育理念、宣传育儿知识、争取社会支持的重要契机，精心策划，并组织好宣传活动，力求做出实效。

王卜庄镇东孟幼儿园2015年 学前教育宣传月活动方案

王卜庄镇东孟幼儿园

2015.5