学前教育方案

第一篇：学前教育方案

学前教育方案

（加粗的为活动安排）

整体安排：

27号：排座位；认识校园；站立，坐姿，聆听，说话的基础训练

28号：排队的训练；开学典礼的预演

具体安排：

27号：分班上

一、安排座位，认识校园，融入站立，举手训练以及说话的部分内容。（副班主任主要负责协助：引导学生入座，佩戴标牌，组织站队等）

1、欢迎新生（班主任在班级门口欢迎新生，叮嘱基本礼仪：轻声，问好等）

2、新生随意找座位坐好。（副班引导学生坐到座位上，学生可以小声交流，副班适当维持班内纪律。）

3、问好：见到老师要问好（站立，鞠躬“老师好！”）

4、新生做简单自我介绍（姓名），教师给新生佩戴“小学生”标牌。（按照座位顺序作简单自我介绍，班主任，副班在学生做完自我介绍后给该生佩戴“小学生”标牌。）

5、休息：带领学生做简单的小游戏——雨点变奏曲、大西瓜小西瓜、击掌接力等（简单易学为主，融入鼓掌。）

6、重排座位：按高矮个站队，按男女生比例安排座位。（组织学生按高矮个站好，按照排队顺序、一男一女进班；横排S排座位；在座位上贴上学生姓名。）

7、认识前后左右小朋友。（融入站立，说话的训练：互相介绍，我是…...，我喜欢……）

8、休息：领学生认识校园——厕所，操场，专用教室（提前讲在走廊里走路，上厕所要求或注意事项；告诉学生哪些地方可以去，那些不可以。）

9、带回教室。（在教室外解散，让学生自己找到自己的座位，在解散前须向学生讲清进教室时不能拥挤，要互相谦让，在教室内不能追跑等。）

[师：你们好！欢迎你们！当我向你们问好时，你们应该怎样啊？

师：怎样问好？谁来试试？

师：以后大家见到老师是都要主动问好。站立，鞠躬“老师好！”

师：从今天起，你们就是一年级12班的一名成员了。

师：今天是你们上学的第一天，你们高兴吗？

师：那好，让我们先来互相认识一下，从今天起，我就是你们的班主任老师，教大家数学，大家可以叫我张老师，也可以叫我miss zhang。（副班自我介绍）

师：那现在就让我也认识一下你们吧~从你开始介绍一下自己的名子，好吗?你可以说：我叫……（说话要声音洪亮，让每一位同学都能清楚的听到。）（介绍完后，师：祝贺你成为一年级12班的一名小学生。戴“小学生”标牌。）（提醒学生向老师问好。）（我叫„老师好。）师：现在你们都已经正式成为一名小学生了，你们的一言一行都要符合小学生的标准。比如，小学生上课时是怎样坐着的？（提标准：）

师：你们累了吗？来跟着老师放松一下。跟着老师做。（雨点变奏曲）

师：掌声真是热烈，这些掌声是送给你们的。成为一名小学生，你们高兴吗？想不想和班内的每一位同学都开心的在一起学习啊?

师：今天是入学第一天，我们献给每一位同学都安排好自己的座位，现在听清老师说的话，看看在接下来的活动中表现最好，最能体现一名小学生的风采，好吗？

师：一会儿，听到老师说“站队”时，我们就按现在的座位，从靠门这一组开始，走到前面，站成一组，第二组接着第一组站，明白了吗？

（站队时及时规范站立的要求。）

师：记住是走到前面，来，（第一位同学）你先站到前面来，（及时表扬或者纠正，不要批评。）师：好，这一组的做好准备了吗？第一组“站队”。（及时表扬会纠正，做得不好的话，回到座位自来一遍。）

师：第一组回到座位上，一二两组准备好，第二组是在第一组站好后在就接过来，记住了吗？ 师：第一组第二组，准备，站队（及时表扬会纠正，做得不好的话，回到座位自来一遍。）（站好队后，按规则排座位，副班协助组织，安排，在座位上贴好学生的名字。）

师：好的，现在我们每个人都已经做到属于自己的座位上了，从现在起，你所坐着的桌子，椅子就是你在学校的桌椅了，你们一定要爱护桌椅，保持自己桌椅的清洁，当然，也要爱我们的集体，爱每一位班内的同学。

师：好的，那我们就再来互相认识一下。刚才我们重新安排了座位，谁想向同坐或是前后桌介绍一下自己？

师：举手时要将手肘轻放在桌子上，手臂稍稍向前，手掌要直。都来试试看。

师：你要向谁介绍自己？好的，介绍一下吧。

师：谁想像他一样介绍一下自己？

师：好的，全体起立！（及时表扬或纠正站姿。）占到座位外边，同桌左右相对，（第一桌学生示范），当老师说开始时，请你们相互鞠躬，握手，并作自我介绍，好吗？（第一组示范）。介绍。

师：你们都认识自己周围的同学了吗？没关系，我们会在今后的学习中更加的亲近的。师：现在我们再来休息一下，等一会我们要去认识一下我们的校园，（是在别的学校）熟悉一下环境。

在楼道里见到老师要说老师好。

楼道里要靠右行，不准讲话。

下课后尽量到操场活动，教室中不许讲话。]

二、坐姿、聆听的训练（在“抗干扰”训练中，副班拿各种玩具在学生间走动，看学生是否注意力被分散）

[师：咱们的校园美丽吗？希望我们可以在这里度过愉快的学习生活。

师：看看谁是一名优秀的小学生！(示意坐好)

师：非常好，看来每一位同学都有决心当一名优秀的小学生。

1、坐：30秒坐直不动（30秒休息，学生自由活动。当老师说“开始”，则学生马上开始30秒-60秒-3分钟-5分钟坐直不动。该训练建议至少需30分钟进行训练）

2、抗干扰训练（学生坐直看老师，老师拿各种玩具在学生间走动，看学生是否注意力被分散）

师：现在我们来比一比，看谁做的最直，最好。当听见老师说开始时，你们就要立即坐好，明白了吗？好，我们来试一试。预备，开始！

师：好休息一下！开始！这几个同学反映真快！

师：看看谁能坚持30秒！开始！（60″——1′）

（抗干扰练习）

师：老师会拿着东西在你们面前走动，看看谁能继续坐好而不受影响。

1、耳：

训练内容：大珠小珠落玉盘（由大珠-小珠-缝衣针，依次放到盘中或碗中，让学生闭眼回答

数量进行训练）

训练重点：让学生说出为什么那么小的声音还能够听到？

重要提示：听讲的时候，耳朵要像小白兔那样竖起来，仔细听（教师要注意语速）师：示意坐好。（向碗里扔一个硬币，发出响亮的声音）谁听到了声音？请举手！师：注意听啦！（扔小一点的硬币，发出较小的声音）这回都有谁要听到啦？

师：为什么这么小的声音还能听到呢？（注意力集中，认真听。）

师：听讲的时候，耳朵要像小白兔那样竖起来，仔细听

2、眼：

训练内容：目光训练（用移动的彩球-课本-“金牌”-珠子-粉笔等，让学生盯着物体，随着物体的移动而移动目光，依次进行训练）

重要提示：听讲的时候，眼睛要像鹰一样，盯着老师不放松。

师：看看这是什么？

师：看看谁能一直盯着他看，并将视线离开。

师：换小一点的东西。„„

师：老师拿着它在教室里走，听老师的话，看谁最明白。老师在教师里走，你的视线要一直盯着老师手里的东西，但是当我走过你的时候你就不要再盯着老师看了。

师：听讲的时候，眼睛要像鹰一样，盯着老师不放松。

3、头脑：

训练内容：

（1）手指报数（看手指报数）

（2）圆方组合（创新思维训练。要尽量多地发散学生思维）

重要提示：听讲的时候，头脑要像孙悟空一样的聪明（灵活）

师：看看这是几？（示意举手回答）

师：老师手上出示几，你们回答几？好吗？

师：老师左手出示是几？你知道比它大一的是几吗？

师：老师右手出示是几？你知道比它小一的是几吗？

4、反馈训练：

训练内容：学生根据教师的语言提示，做出相应表情动作。（“微笑-大笑-明白-不明白-高兴-激动……”，可用文字卡片、图片等进行训练）

训练重点：会与不会要反馈，让学生明白课堂上要给予老师正确、及时的反馈。重要提示：听讲的时候，明白了要点头，不明白要摇头，千万不能不懂装懂。

（以上的聆听训练结束后）

5、分享

举例说明，在家中、在日常生活中怎样聆听？（和爸爸妈妈交流时、和小朋友交流时

应该怎样聆听？）

学会倾听，让孩子记住；学会倾听，让孩子思考；学会倾听，让孩子创造

师：放松一下。跟着老师做。微笑-大笑-明白-不明白-高兴-激动

师：听讲的时候，明白了要点头，不明白要摇头，千万不能不懂装懂。]

基本要求

当老师说话和讲课时，停下手中的一切事情，抬头看老师

双手背后，抓住椅背的两根柱子，身体坐直，保持安静

老师讲话时不允许说话、搞小动作、更不允许打断老师。

要介绍自己的名字，年龄，爱好，来自哪个幼儿园；

声音要洪亮，让每一位同学都听见；

认真听每一位同学的介绍，记住尽可能

多的同学的名字，看看谁认识的新同学最多，老师要提问；

教师先做示范；学生一组一组轮流作自我介绍；

（先举手自愿介绍。每位同学介绍完，都要给以适当的点评和鼓

励；每组同学介绍完；老师进行提问，举手快、答得对的同学可

以获得一枚小印章；给时间让自己下座位相互认识）

拿好卫生纸，排队去，靠右行；

轻轻推门，轻轻关；红标有人，绿标进；一个一个轮流上；

排好队，安安静静靠右走；到达以后不要挤，人多时候要排队；

毛巾放在水管上；慢慢拧开水龙头，小的水流就可以；

洗完手关好水，轻轻甩，再用方巾擦干净；

（这部分是我在网上找的，作参考）

28号：合班上

一、复习第一天所学，破冰游戏。

教室里：

1、问好

2、坐

3、举手，回答问题

4、站队到操场（下课后尽量到操场活动，教室中不许讲话）

[师：欢迎大家！今天上学时有没有向学校的老师问好啊？想想昨天我们学到了什么？准备好了吗？

师：手指变奏曲。

师：当老师说“停”的时候，就请同学们坐好。停。

师：那现在谁愿意来介绍一下自己。（示意举手）（提示问好）

师：看看现在谁在特别认真的听老师讲课呢？

师：眼睛应该怎样？耳朵应该怎样？头脑应该怎样？听懂了要怎样？听不懂要怎样？ 师：好，现在，听老师要求„„]

操场上：

二、排队训练（副班及体育老师帮助协助引导学生站队；保证学生安全）

1、排头定点（由老师指定排头，站在指定的位置）

2、按序码位（把学生放在应该在的位置上）

码位要注意前后间距。

3、认识前后的伙伴。

用相识游戏：

第一轮：第一个人向后转，向后面的人鞠躬，说：我叫，我愿意和您交朋友。第二个人

向第一个人鞠躬，说：我叫，我愿意和您交朋友。

之后，第二个人向后转，依次照样向下介绍。

第二轮：第一个人向后转，向后面的人鞠躬，说：我叫，我爱吃。方法同上）重要提示：教师要先示范。

4、“大雁飞”游戏。（先原地练习口号：大雁飞，大雁飞，大雁排队快静齐。）

（1）从排头开始，一个人一个人地走到自己的位置（可以两人一排进行练习）。

（2）一个队一个队地走。

（3）将整队带至任意位置，排队（排）走回。

（4）散点队形：先熟悉自己的位置，然后老师发出解散的口令，然后分别飞回队伍。

（5）变换方向走：老师发出解散（采蜜）的口令，老师确定自己的位置，然后大雁分别飞回队伍。

注意：走路时要挺胸抬头。

三、开学典礼预演

1、指定地点站队。

2、带队的练习。

Ps：第一天佩戴“小学生”标牌，第二天发巧克力金牌。

活动用品：

Ps：

第一天：“小学生”标牌，“小笑脸”贴画（得巧克力的同学），学生姓名条（贴在桌子上），玻璃杯，硬币（一元，五角，一角，一分，曲别针），毛绒玩具（“看”的训练，抗干扰训练），巧克力金牌（“看”的训练）

第二天：占位标识，塑料小球，巧克力金牌

第二篇：学前教育方案

學前教育方案

兴趣是最好的老师，它是推动学生学习的一种最实际的内部动力。那么，怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢?

一、了解学习汉语拼音的作用，激发兴趣

刚刚走入校园的小学生，看到这些形体相似的汉语拼音符号会感到很抽象、很枯燥。因此，在开始学习汉语拼音时，教师就要让学生了解学习汉语拼音的重要性，知道汉语拼音的作用很大。告诉学生汉语拼音可以帮助我们识字、看书、查字典、学习普通话。还可以编写一些关于汉语拼音作用的儿歌，例如：“学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!”教师领着学生读一读，引起学生对汉语拼音学习的重视，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

二、设计不同的形式，激发学习拼音的兴趣

儿童的自制能力一般都比较差，注意力集中的时间不会太长，这就需要教师根据拼音教学的内容设计不同的形式，以吸引儿童的注意力，增加儿童学习汉语拼音的兴趣。

1〃读儿歌、编顺口溜或口诀。

将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。

（1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”

（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩g g g。”

（3）学习b p m f时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。

（4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。”

（5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，aneninunün。后鼻韵母是四个，ang eng ing和ong。

读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语拼音的兴趣。

2〃做游戏。

儿童最喜欢做游戏。在拼音教学中，可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中，为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使课堂“动”起来，“活”起来，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

（1）打扑克游戏。

打扑克是很多人都喜欢的一种游戏，可以利用这种游戏进行拼音练习。玩法有很多，例如：

在学完六个单韵母后，可以玩打扑克的游戏复习单韵母。教师先指导学生自己制作二十四张扑克牌，扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母，如āáǎà等。做游戏时，像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗，两个同学（或三、四个同学）按顺序起完牌后，手中有ā的同学先出牌ā，接着是手中有á的同学出牌á，然后是手中有ǎ的同学出牌，依次类推。谁手里的牌先出完，谁就取得胜利。随着所学拼音的增多，制作的扑克牌数可相应增加。

在学了声母、韵母后，也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习。先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌，一学生拿写有声母的扑克牌，一学生拿写有韵母的扑克牌。两个同学同时出牌。拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌，拿韵

母扑克牌的同学出一张写有韵母的扑克牌，两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。

新颖的扑克牌玩法，可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性，同学们在玩中学，在学中玩，达到了“寓教于乐”的教学效果。

（2）拍手游戏。

小学生活泼好动，可以借助拍手游戏进行拼音练习，提高学生学习汉语拼音的兴趣。

拼读音节是拼音教学的重点，没有一定的训练量，就达不到准确拼读的要求。但是，重复拼读的过程是很枯燥的，容易引起学生厌倦。在教学中，可以设计一些拍手游戏，让学生在一定的动律中完成拼读的训练。如新教材《汉语拼音14》课，第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，就可以借鉴音乐课上的节拍教学，让学生按四二拍的节奏，一边拍手，一边练习拼读。（此项游戏可以一个学生边拍手边拼读，也可以两个学生对拍）

（3）游戏“找朋友”。

如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上，先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节，然后一边唱着“找朋友”的儿歌，一边帮拼音卡片找朋友，找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。

游戏的形式还有很多，通过学生喜闻乐见的游戏活动，枯燥的拼音教学变得生动有趣，变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验，使学生在体验中学习拼音，从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。

3〃设比赛。

儿童的好胜心强，抓住儿童的这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。

比赛的内容和方法也有很多，如：学完声母、韵母和整体认读音节，可以采用摘苹果比赛等形式复习巩固。

方法是：在黑板上画一棵苹果树，树上结满了红通通的大苹果，每个苹果上分别写着不同的声母、韵母或整体认读音节。把参加比赛的学生分成三个组，要求第一组把树上写着声母的苹果摘下来，第二组把树上写着韵母的苹果摘下来，第三组把树上写着整体认读音节的苹果摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完苹果，哪一组就获胜。

另外，还可以采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

4〃创设情景。

在拼音教学中，创设某个情景，使学生仿佛置身于此情此景之中，当儿童感到所学的拼音知识有用时，也会产生学习的兴趣。例如：

（1）邮递员送信。

让学生当邮递员，运用所学的拼音方法，把写有某个音节的信，送到规定的地方。比如，可以在信封上写上本班同学的名字，让小邮递员拼一拼、读一读，然后把信送到同学的手中，看谁送得又快又准。

（2）招聘拼音辅导员。

小学生爱模仿，模仿是小学生的一种天性，其本身就是一种有效的学习方法。教师可以创设一个招聘现场，请小学生模仿老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音。最后，评出最受同学们喜爱的小老师，担任班上的拼音辅导员。

除此以外，利用形象、直观的多媒体课件或通过猜谜语、讲故事、唱歌等形式教学汉语拼音，都能引起儿童的注意，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

三、用语文实践活动的形式教学汉语拼音

新大纲强调学生进行自主的语文实践活动，让学生在丰富多彩的语文实践活动中学语文，用语文，长才干，学做人。小学语文实践活动是以诱发、培养和发展学生对语文的兴趣、爱好、特长为目的，以学生的活动为主体，使学生更加热爱语文学科，形成良好语文素养的一门课程。用语文实践活动的形式教学汉语拼音，通过各种各样新颖有趣的内容和形式吸引学生，能调动小学生学拼音、用拼音的积极性，收到事半功倍的效果。

如复习巩固汉语拼音时，可以“拼音游戏宫”为题，开展一次语文实践活动。

活动开始时，首先创设老师带同学们到拼音游戏宫游玩的情景。出示拼音游戏宫美丽的画面后，教师告诉学生：今天，老师带大家到一个有趣的地方——“拼音游戏宫”去玩。到了那里，同学们既可以参加游戏，又可以学习汉语拼音。你们看，拼音游戏宫的专车来接我们了，同学们请上车，我们出发了。（随着音乐声，小司机在前面开车，其余同学随着音乐唱儿歌）

进入游戏宫后，可以采用不同的活动形式进行拼音练习。

连线画动物：儿童大多喜欢小动物，教师可以准备一些画有小动物轮廓的卡片，轮廓图上适当的位置点有圆点，一个圆点旁边写着一个声母。让学生按声母的顺序用线把圆点连起来，卡片上就出现了一个活泼可爱的小动物。还可以让学生说一说卡片上画的是什么小动物，给不同的小动物涂上不同的颜色。学生通过动手连出了馋嘴的小猫、可爱的小兔、美丽的孔雀……，学生每连出一种小动物，那惊喜、愉悦之情溢于言表，使每个人都能感受到学习的乐趣。通过这项活动，既复习了拼音，锻炼了学生动手的能力，还培养了学生的语言表达能力。

拼花名：利用多媒体，把学生带入一座美丽的大花园。花园里，各种各样的鲜花竞相开放，红如火，白如雪，黄如金，粉如霞。然后将写着花名的音节卡片发给学生。教师领着学生游花园，每见到一种花，就请手中有此花名的同学上前拼读花名。

汉语拼音教学和语文实践活动的有机结合，极大地调动了学生学习汉语拼音的积极性和主动性。下课后，学生对课堂上的实践活动仍然很感兴趣。教师还可以顺势引导，把活动延伸到课外、校外，让学生和同学、家长、邻居小朋友一起进行实践活动，以巩固课堂上所学的汉语拼音内容。如拼一拼家庭成员的称呼和名字，拼一拼学习用品、生活用品，和爸爸妈妈玩拼音扑克牌等。

实践证明，在拼音教学中，采用多种实践活动的形式，会使学生在有趣的活动中动脑、动手、动口，激发了学生学习汉语拼音的兴趣，能使他们轻轻松松、快快乐乐地学拼音。

总之，在拼音教学中，应创造行之有效的教学方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，在学习中让学生感受到学习的快乐，品尝到成功的喜悦，树立起必胜的信心。

第三篇：学前教育活动月方案

xxx幼儿园教育宣传月活动方案

为贯彻落实《自治区教育厅关于开展2018年全区学前教育宣传月活动的通知》精神，树立科学的教育理念，多角度、多视角、多形式的对我园进行宣传，让广大家长了解我们幼儿教师的工作，让他们更加理解和支持我们幼儿园工作，并促使家长积极参与到幼儿园的日常管理和活动中来。同时对家长进行培训，让他们了解幼儿身心发展的规律和特点，掌握一些基本的科学育儿理念和方法，现结合我园实际情况，制订以下实施方案。

一、活动时间

2018年5月20日—6月20日

二、活动主题

我是幼儿园教师

三、领导小组

组长：xxx

成员：xxx xxx xxx xxx

四、活动安排

第一阶段:启动阶段（5月20日-5月25日）

1、开展宣传月启动仪式。召开全体教职工会议，传达自治区教育厅关于开展2018年全区学前教育宣传月活动的通知》精神，让教师了解本次“宣传月”的活动重点、活动主题、活动时间及活动内容，要求全体教师引起高度重视。

2、制定《xx幼儿园教育宣传月活动方案》，把各项工作细化分工，落实到个人，确保每项工作有条不紊开展。

3、以班级为单位召开家长会，宣传本次活动的目的、意义、活动主题及内容，获得家长的支持和配合。

第二阶段:实施阶段（5月26日-6月15日）

1、以幼儿园“六一”活动为契机，开展以“快乐童年，放飞梦想”为主题的庆祝“六一儿童节”活动。（5月26日—6月1日）

“六一”儿童节是孩子们的节日，也是家长们的节日。为庆祝一年一度的“六一”儿童节，让小朋友们度过一个快乐而有意义的节日，并给家长们创造关心孩子的机会，我园特别准备了许多精彩的节目。以班为单位，有时装走秀、蹈舞、亲自舞蹈等。通过活动让家长和小朋友们来体验快乐、分享快乐。最后以一首“感恩的心”结束本次“六一”节目，培养孩子从小怀着一颗善良感恩的心对待亲人和社会。

2、组织我园教师开展“我是幼儿园教师”演讲活动。（6月2日—6月5日）

要求教师根据自己的工作经历和情感体验为基础，分享自己在工作中爱岗敬业、无私奉献的故事，并邀请学区领导和家委会成员参加，以激发我园教师的责任感和职业自豪感。同时通过家委会向家长和社会进行宣传，让他们更加关注和理解幼儿园和幼儿教师的工作。

3、组织召开“我的教育故事”主题家长会。（6月6日—6月9日）以班级为单位召开家长会，要求教师做好充分准备，制作PPT、微视频等，向家长展示幼儿教师平凡而有伟大的一日活动，让广大家长了解和认可幼儿教师的日常工作，使他们理解和体会幼儿教师的辛苦和不易，从而获得他们的大力支持。

4、对家长进行“科学育儿，健康成长”为主题的培训活动。我园为农村幼儿园，家长都是农民，科学育儿，培养习惯等方面的知识相对欠缺，因此我们利用召开家长会的机会，对家长进行幼儿营养、保健、安全、疾病预防、卫生等知识的宣传，给他们分享一些基本的科学育儿方法，帮助农村家长增长科学育儿知识，促进农村幼儿教育的整体发展。

5、组织“假如我是幼儿园教师”体验活动。（6月10日—6月15日）

邀请家长代表走进幼儿园，与教师互换角色，让他们参与幼儿教师一日活动的全过程，体验幼儿教师一日工作的专业性、复杂性和重要性，增强他们对幼儿教师职业的理解和包容。

第三阶段:总结阶段（6月16日-6月20日）

本次活动结束后，认真总结交流，按时做好本次活动情况的文字材料和图片视频资料的收集和整理，做好宣传月活动总结。

五、活动要求

1、统一部署，加强领导。结合我园特点，紧扣“我是幼儿园教师”的主题，精心设计，制定切实可行的宣传月活动计划，落实具体工作措施，保证宣传月活动按时进行。

2、广泛发动，深入宣传。充分利用家长会、家园联系栏、悬挂横幅、班级微信群、家委会和制作美篇等多种形式对活动进行宣传。在加大宣传力度的同时提高宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月活动在全社会的影响。

3、各班要注意收集活动过程中的各种文字图片视频资料，并确保资料的真实性。

第四篇：学前教育活动方案[定稿]

王卜庄镇东孟幼儿园2015年学前教育宣传月活动方案

我园根据《市教委关于开展2015年学前教育宣传月活动的通知》精神，深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与展指南》和宝坻区教育局关于开展2015年学前教育宣传月活动实施方案的要求。推进我园学前教育科学发展，营造全社会高度关心、重视学前教育的浓厚氛围，进一步提升我园学前教育整体水平，促进儿童健康快乐成长，围绕深入落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，通过宣传活动的开展，引导和帮助广大家长反思自己的教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”尊重幼儿的独立人格，遵循幼儿的发展规律，倾听幼儿的心声。特制定《王卜庄镇东孟幼儿园2015年学前教育宣传月活动方案》。

一、活动主题

给孩子适宜的爱

二、活动时间

2015年6月1日至6月29日。

三、组织领导

为进一步加强对学前教育宣传活动的领导，我园成立学前教育宣传月活动领导小组：

组

长：杨春景

成员：袁士海、刘秉忠、郭宗瑞、商玉秀、杨树田

四、宣传内容和方式

1.丰富家园互动，传递爱的教育。

邀请家长走进校园，一起参加“六一”亲子文娱汇演。利用幼儿家长QQ群，向家长传递“给孩子适宜的爱”的有关文章和案例等。帮助家长了解幼儿的身心发展规律和学习特点，科学解读“适宜”与“不适宜”的爱，引导家长充分尊重理解幼儿，家园牵手共同呵护幼儿健康成长。我们园发出邀请，特邀家长分享亲身经历的，或看到的、听到的有关“适宜、不适宜的爱”的生动事例。

同时组织家长参加园家庭教育公益讲座，针对当前幼儿家庭教育中普遍存在的过度保护、过高期待、过分控制、过分放任以及忽视幼儿自身的发展需求等方面的现象和问题，进行巡讲教育，也正式启动和部署了学前教育宣传月的活动。

2.多渠道、多形式开展宣传活动动。利用流动板报、家校通等途经加大宣传力度的同时要提高宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月活动在群众中的影响，努力办出声势、办出水平。印发宣传材料，现场解答等形式开展宣传活动。

3.组织教师学习学前教育教育相关政策、法规，开展学习笔记、学习心得等交流活动。

4.组织科学的宣传月相关活动。

(1)“爱在家庭”科学育儿大讲堂。（2015年6月1日）

（2）2015年5月28日至6月10日主题征文及摄影大赛。（征文对象：幼儿教师和幼儿家长）主题征文和摄影大赛，号召全体教师和全体家长以“给孩子适宜的爱”为主题进行征文活动，要求讲述幼儿园教育和家庭教育中的真实事例，畅谈孩子是怎么看待您付出的爱等。拍摄教师和家长将爱与尊重贯穿到幼儿园教育教学活动和家庭日常生活中。增进教师和家长对给“孩子适宜的爱”的更深层次的诠释。

（3）爱护航：“让幼儿远离意外伤害”大讲堂（6月20月）（4）“爱在家庭”科学育儿大讲堂（6月25日）

5.开展“五个一”活动。召开一次家长会，宣传学前教育法规政策，宣传科学育儿的重要性；举办一次亲子活动，让家长走进幼儿园，促进家园联系；举办一场文艺演出，促进孩子们的成长；举办一次进社区宣传活动，尊重幼儿发展规律，向社区居民宣传适龄儿童入园的重要性；举办一场幼小衔接讲座，请小学老师入园向家长宣传幼小衔接及杜绝幼儿园“小学化”现象的讲座。剖析提前学习、强化训练等拔苗助长式做法的危害，开展多种形式的教育指导服务，为家长答疑解惑，帮助家长学习理解《指南》，提高科学育儿能力。

五、总结阶段（6月2 3日至6月 26日）

在本次活动结束后，及时进行总结。

总之，我园要把开展此次宣传月活动作为传播教育理念、宣传育儿知识、争取社会支持的重要契机，精心策划，并组织好宣传活动，力求做出实效。

王卜庄镇东孟幼儿园2015年 学前教育宣传月活动方案

王卜庄镇东孟幼儿园

2015.5

第五篇：学前教育资助方案（模版）

思阳镇中心幼儿园

2012年学前教育资助工作方案

一、工作目的

为贯彻落实自治区财政厅、教育厅《关于建立学前教育资助制度的通知》（桂财教[2012]153号）和自治区教育厅、财政厅《关于印发广西学前教育资助管理暂行办法的通知》（桂教[2012]19号）以及《上思县学前教育资助管理暂行办法》（上教发[2012]58号）的通知精神，加大对我中心园学前教育的扶持力度，完善家庭经济困难学生资助政策体系，积极发展学前教育，切实解决家庭经济困难儿童入园问题，全面提高幼儿入园率。

二、工作要求

1．提高认识，高度重视。认真执行《上思县学前教育资助管理暂行办法》，做到上下一致，形成合力，把学前教育工作做好。2．对幼儿家庭情况进行摸底，确保工作公平、公正。3．进一步规范评审的程序，规范资助档案。4．做好资金的发放及资金确认。

三、工作安排及形式

准备阶段（11月7日—11月8日）1．成立工作领导小组 组长： 副组长： 成员：

2．制定工作方案、准备宣传材料。组织实施阶段（11月9日—11月23日）

11月9日—11月11日：组织开展大型的室外宣传活动。通过张贴宣传栏、印发通知单给家长，宣传区、县学前教育资助的制度和办法。

11月12日—11月14日：各班班主任接受本班家庭经济困难儿童的申请，督促家长填好《广西学前教育资助资金申请表》，并整理资料，做成资料档案。

11月15日—11月16日：1．成立评审小组。2．评审小组根据下达的资助名额，对儿童家长申请材料进行审查评定，提出入园补助金受助儿童的建议名单与档次。

11月19日—11月23日：将资助儿童建议名单张榜公示，公示期为5天。

3．组织材料上报阶段（11月24—25日）

收集家长银行卡资料，填写《广西学前教育资助汇总表》，上报教育主管部门审批。

4．补助金发放阶段

班主任以书面形式将发放信息告知守住儿童家长，并由家长在回执单上签字，交回幼儿园。

5．档案管理阶段

建立学前教育资助档案，将儿童家长申请表、相关证明材料、评审及公示材料、资助汇总表、补助金发放告知回执单等材料整理造册，分建档备查。