幼儿园小小班健康活动教案《小熊过桥》
篇一:
小班体育活动:小熊过桥
活动目标:
1.对小熊过桥的游戏感兴趣,体验走平衡木的快乐。
2.通过走平衡木游戏,知道在低矮物体上行走时让身体保持平衡的方法。
3.能在高25cm,宽15cm的平衡木上走。
活动准备:
平衡木、大积木若干、洋娃娃、小熊头饰、洋娃娃和小熊跳舞音乐。
活动过程:
一、准备活动:洋娃娃和小熊跳舞。
1.出示洋娃娃,告诉幼儿“洋娃娃有许多好朋友,都是可爱的小熊,你们想不想来做她的小熊朋友啊?”
2.放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》,老师拿着洋娃娃,幼儿随着音乐,围在老师身边自由地跳一跳。
二、游戏活动—小熊过桥。
1.介绍游戏内容:这里有一座小桥,河对岸住着洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,就必须从桥上走过去,你们瞧,小熊是怎样过桥的?
教师戴上头饰边念儿歌,边走过平衡木。教师对小朋友说:你们敢过这个小桥吗?我们来试一试吧。
2.幼儿排队一个跟着一个过平衡木,教师站在一旁观察。
3.讨论:你是怎么走的?小结:两臂侧平举,眼睛看前面。
4.幼儿再走一次平衡木,老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。
5.幼儿多次练习走平衡木过小桥。
三、放松活动。
教师带领幼儿在河对岸,与洋娃娃一起手拉手,跳一跳圆圈舞。
评价:表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。
篇二:
活动目标:
1、能在高25cm,宽15cm的平衡木上走。
2、通过有趣的情境,感受体育游戏的快乐。
3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
活动准备:
平衡木,大积木若干,洋娃娃一个,小熊头饰一个。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。
活动过程:
1、准备活动—洋娃娃和小熊跳舞。
(1)出示洋娃娃,告诉幼儿“洋娃娃有许多好朋友,都是可爱的小熊,你们想不想来做她的小熊朋友啊?”
(2)放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》,老师拿着洋娃娃,幼儿随着音乐,围在老师身边自由地跳一跳。
2、游戏活动—小熊过桥。
(1)介绍游戏内容:这里有一座小桥,河对岸住着洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,就必须从桥上走过去,你们瞧,小熊是怎样过桥的?
教师戴上头饰边念儿歌,边走过平衡木。教师对小朋友说:你们敢过这个小桥吗?我们来试一试吧。
(2)幼儿排队一个跟着一个过平衡木,教师站在一旁观察。
(3)讨论:你是怎么走的?小结:两臂侧平举,眼睛看前面。
(4)幼儿再走一次平衡木,老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。
(5)幼儿多次练习走平衡木过小桥。
3、放松活动。
教师带领幼儿在河对岸,与洋娃娃一起手拉手,跳一跳圆圈舞。
评价:表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。
活动反思:
小班幼儿的年龄特点是好模仿,因此,幼儿跟着老师模仿小动物的动作幼儿很开心,幼儿基本上都跟着老师模仿小动物做动作。在做热身活动时,幼儿兴奋得只是嘻嘻哈哈地随意做动作。在这个环节中让幼儿跟着老师边念儿歌边做练习动作时,多数的幼儿只是顾着做动作,没有几个幼儿跟着老师念儿歌,为了让幼儿的兴趣继续,我没有太强求幼儿一定要念儿歌,只要求他们把动作做得好些。
在玩游戏时,幼儿戴上头饰,幼儿基本上能排队一个跟着一个过平衡木。但有些幼儿可能太兴奋,他们不注意听老师的口令和看更换的头饰做动作,只顾着做自己喜欢的动作。
篇三:
活动目标:
1、初步发展理解儿歌内容的能力,感知儿歌的节奏和幽默感。
2、根据图片提示幼儿会念儿歌,体验小熊的情感变化过程,并尝试用语言、表情、动作表现出来。
3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯,逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。
4、理解儿歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5、能细致的观察画面,大胆的表述对儿歌的理解。
活动准备:
1、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片各一个、黑板上背景图一幅。
2、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。
3、录音磁带
活动过程:
一、谈话,引起幼儿兴趣。
师:你们走过桥吗?在走的时候有什么感觉?走在小竹桥上,又是什么感觉呢?(幼儿自由发言,教师总结并交代儿歌的名称。)
【设计说明:设疑激趣,抛砖引玉。幼儿结合平时的生活经验回顾了自己走在各种桥上时的不同感受,并通过模仿过桥时的情景,激发幼儿参与活动的兴趣。】
二、结合立体教具欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。
(师边念边有序地向幼儿出示相应的图片)
提问:儿歌里有谁呀?讲了一件什么事情?
【设计说明:初步欣赏,听说结合。打破传统的先将儿歌展现在幼儿面前的教学步骤,而是让幼儿通过欣赏立体教具演示来感知儿歌内容,下一个环节再结合老师提供的图片,录音,与幼儿一起学习儿歌的内容,培养幼儿认真倾听的好习惯。】
三、欣赏配乐儿歌朗诵,理解儿歌内容。
提问:
1、小熊要过的小竹桥是怎样的?小熊刚走到桥上时时怎样的?它心里有什么样的感觉?
2、小熊头上的乌鸦在干什么?小桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的?
3、谁听到了小熊的声音?它又是怎么对小熊说的?
4、小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看见小熊过了桥,乐得怎么样?
(幼儿在回答相关问题时,鼓励幼儿用动作和表情表现出来。教师根据幼儿的表述出示相关的图片。重点练习小熊和鲤鱼的对话。)
四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌,幼儿欣赏。
五、朗诵儿歌,创编动作。
(集体朗诵儿歌,加上自己喜欢的表情和动作,让自己的表演更加精彩。)
六、尝试分角色表演。
(教师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿分角色表演。)
七、在欣赏《小熊过桥》的歌曲中结束本次活动。
附:《小熊过桥》儿歌
小熊过桥
小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。
立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑。
“妈妈,妈妈,快来呀!
快把小熊抱过桥。”
河里鲤鱼跳出水,对着小熊高声叫:
“小熊,小熊,不要怕,眼睛向着前面瞧。”
一二三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。