第一篇：心理咨询中心标语
心理咨询中心标语
在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都接触过一些经典的标语吧，标语不但折射着时代精神，也体现了执政的方向和智慧，其意义和作用是不容忽视的。你还在找寻优秀经典的标语吗？以下是小编精心整理的心理咨询中心标语，希望能够帮助到大家。
1、各种药材处处有，如今都有副作用，心理问题难解决，阳光小屋最管用。
2、心的深处，新的关系。
3、快去阳光小屋，不要让周瑜的悲剧再次发生。
4、阳光小屋万口传，至今已觉不新鲜；小屋代有才人出，各领开心数百年。
5、冬天到了，春天还会远吗？阳光小屋到了，快乐还会远吗？无可奈何烦恼来，似曾相识见阳光。
6、拂晓的明亮叩响心门，黑夜的晦暗随风而逝。
7、小屋存知己，阳光若比邻。
8、月亮说在你心里呆得有点闷了，想去心理咨询室和太阳换换班。
9、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻；如果心理有问题，快来心理咨询室。
10、心理咨询，给心灵天空，涂健康色彩。
11、欢迎来到阳光小屋，这里的砖瓦是宽容，装潢是理解。
12、忍不是最好办法，发泄要发得巧妙。来心理咨询室吧，这里是属于大家的，想说什么，告诉我们，老师为你解答。
13、温暖，可望又可及。
14、开心灵之窗，享生活阳光。
15、心中的不解，理不清的愁绪，无由滋生的愤怒，想要询问办法？这里教你换个视角看待问题。
16、这里是医院，治愈心灵的医院；这里是商店，出售快乐的商店；这里是工厂，制造阳光的工厂；这里是阳光小屋，放下悲伤带走快乐的小屋。
17、外面的风雨来了，荷花躲在荷叶下；心中的风雨来了，我们躲在阳光小屋下。
18、风筝断了线，换来无尽的.自由；你来到了这，带走无限的温暖。
19、阳光小屋=人生-烦恼；人生-烦恼=美好的生活（已知）；阳光小屋=美好的生活（等量代换）。结论：想要美好生活就来阳光小屋。
20、询问学业千百事，解答生活百难忧。
21、水果蔬菜，让你的身体保持充沛的活力与健康。阳光小屋，让你的心灵保持天真与健康。
22、假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！快来阳光小屋进行心理咨询，相信吧，快乐的日子就要来临。
23、心灵迷途时，心理咨询室；晴空散迷雾，阳光照我心。
24、“咨询师”“咨询室”“咨询事”，有烦忧就来吧！
25、心理咨询房，真心来帮忙；大门向你开，请你走进来；游戏妙妙妙，心扉亮亮亮。
26、阳光给你写了一封情书，不小心落在心理咨询小屋了，有时间，你能来取一趟吗？
27、有时候世界不够热情，天使也会在云端难受。
28、怒发冲冠，问心中，冉冉火焰；抬望眼，阳光小屋，就在眼前。
29、若心雨下无泄处，无妨一去阳光屋；愈情愁节心长叹，拨云见日又还春；正遇是非莫思忧，一时之言定心石。
30、人生的长路，阳光小屋带你走。
第二篇：心理咨询中心工作总结
心理咨询中心工作总结
2013-2014学第二学期
黄本东
在忙碌中，这学期结束了，现就本学期开展的工作做如下总结：
1、三月份除正常工作外，组织心理社团开展招新工作，迎来了一批新的社团成员，同时开展心理社团素质拓展训练，我中心开展《团体建立》、《心理健康与咨询》、《人际关系之信任》专题讲座和相应的团体活动。
2、四月份除正常工作外，我心理咨询中心来了两位实习老师，我中心开展《文理分科指导》、《生涯规划》、《感恩生活》专题讲座。
3、五月除正常工作外，我负责普定县一中道德讲堂的工作，同时开展心理健康问卷的调查工作，我中心开展《如何进行有效沟通》、《人际关系之合作》、《走出恋爱困惑》、《感悟人生》专题讲座
4、六月除正常工作外，我负责普定县一中道德讲堂的工作，参加全省教育系统“道德讲堂”的培训，我中心开展《校史讲堂》讲座，同时放心理学电影，同时召开心理社团学期工作总结大会。
在这半年里我感受到学校必须重视学生的心理健康教育，这也是学生素质教育的重要内容。学生的心理状态是否正常、健
康，往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法，关系到学生能否健康成长的重要问题。未来的世界是充满竞争的，要敢于冒险、敢于探索、善于竞争、善于合作、富于创造，这是对未来人才规格的基本要求，这些品质无一不与良好的心理素质有密切相关。
针对目前心理健康教育的工作，为了让继续开展学校心理健康教育课程，结合我校实际提出以下几点建议和意见。
一、提高思想认识。虽然我校开展心理健康教育工作，但是学生的参与性有时候受到我们一些班主任的打击，心理健康教育是新时期的教育萌芽，很多老教师认为开展心理健康教育没有必要性，有些教师根本就不知道心理健康教育这一课程。所以要想开展好心理健康教育工作，首先就要提高我们教师对心理健康教育课程的认识。让所有教师一致认为，开展心理健康教育是非常必要，也是十分及时的，它不但是全面推进素质教育的必经之路，同时也是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的迫切需要，而且还是社会、家长、教师的共同需要。
二、健全心理健康教育管理体制。我校心理专职教师只有1人，兼职教师也只有1人，而我校学生则有4000多人，而且还分两个校区，这样的教师与学生比例严重失调，很多学生得不到及时的心理辅导。所以两个校区应该实行教师负责制，保证每个校区都有心理教师，此外，应该临聘一些专业的心理教师参与辅导学生，同时要求我们各班主任担任起我们的心理联络员的责
任，务必让每个学生都能得到及时的辅导。
三、建立了专门的心理健康教育辅导室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校应该准备一间室内配套设施比较齐全，标准较高的教室，作为心理健康教育的辅导室。“心理社活动室”虽然可以用，但是本学期的几次考试和道德讲堂的建设，心理社活动室已经成员杂物间。
四、各班应该设立心理健康教育宣传栏。充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用，为了加强对学生心理健康方面的及时教育，各班设立了心理健康教育宣传栏。把向学生进行心理健康教育的内容放在重要的位置。并能根据当时学生的实际和各班的班情的变化进行更新和改版，对好人好事及时进行表扬。对不良行为点出现象，使学生学习有了榜样，前进有了方向。
五、班主任是心理健康教育的主将。充分发挥班主任在心理健康教育方面主力军的作用。我们清楚的知道，班级是学校的基础组织，班主任就是这个组织的的组织者和领导者。班上学生心理状况的好坏直接关系到学校心理健康教育的优劣和整体水平的提高，而班主任和班上学生直接接触的时间最长，最了解班上学生的心理状况，因此在心理健康教育活动中不可忽视班主任这批主力军的作用，有许多问题还需要班主任去实施去解决，因此，班主任就是心理健康教育的主将。
总之，要想更好地开展学校心理健康教育工作，需要各位领导的支持和全体教师的参与，自开展心理健康教育以来，也取得
一些成绩，但这些成绩只是心理健康教育工作的起点。
第三篇：心理咨询中心观后感
参观心里咨询中心
2012年3月7日下午,我和同学一行来到了6教14楼心理咨询中心,之前只是听说6教14楼是做心理咨询的地方,但自己从没来到过14楼,今天怀着好奇的心态去了.在等待老师的过程中我在走廊里走了一圈,发现心理咨询中心和我想象的不太一样,我本以为这就是一个教室,然后有几张桌椅,但实际上,心理咨询中心分为许多教室,包括:宣泄室、沙盘室、还有音乐放松治疗室等。这就更激发了我对这的兴趣，老师来后，签完到，我比较幸运，由老师亲自带领我们去参观。首先来到的是宣泄室，这里的地面墙面都比较柔软，里面有沙袋、拳击套、充气人等宣泄器材，当时给我的感觉就是 有机会我也要来发泄下自己的情绪。通过参观音乐治疗室和沙盘室，我感觉咱学校的心理咨询中心建设还是比较齐全的，说实话，通过听音乐就能使自己的情绪得以放松我还是不太相信，因为平时的时候我听音乐都不能使自己放松，相反则是会使自己更加的乱了。还有，通过一个沙盘就能看透别人的心思这个真的不敢相信，很是怀疑，我很期待自己亲自去做这个实验的，也很期待做完之后老师的分析。对于心理学，我本身很喜欢的，我平时比较喜欢看一些侦探、悬疑、读心类的影视作品，猜测别人的心理情结的过程是很爽的一件事，而每次要是能够成功的话更是搞笑啊。我很期待这门科目的后续学习。
第四篇：2017度心理咨询中心工作总结
2017度心理咨询中心工作总结
2017，心理咨询中心在学校及相关部门领导的关心与支持下，根据本心理咨询中心制定的工作计划开展各项心理健康宣传教育工作，取得了一定成绩。同时，在工作中也积累了不少经验，并且对问题有了进一步思考。为了进一步提高工作的效率，现将本的工作做如下总结：
一、开展心理健康宣传活动
为了提高学生心理健康意识，丰富学生的文化生活，促进学生身心健康。本中心在2018年3月举办了心理健康活动周活动，包括邀请专家进行心理讲座、团体心理辅导、参观心理咨询中心等一系列寓教于乐的心理宣传教育活动。
二、为高
一、高三开展团体辅导活动
心理咨询中心的两位老师在高一开展心理辅导活动课，主题分别为《了解我的气质》和《我的情绪我做主》。在选考前，给高三学生开展考前辅导，为他们减压，让他们有更好的状态迎接选考。
三、展开心理健康普查工作
2018年5月，本中心对高
一、高二学生进行心理健康普查工作，并为他们建立了心理档案。目前已完成高二的心理健康筛查资料的整理和统计，高一还有部分班级没有完成统计。
四、举办我校心理健康教育班主任培训
针对班主任工作，提倡班级管理“心育”化，让班主任了解心理健康知识，并走进学生心灵，更好的开展学生管理工作，2018年3月，邀请杭州外国语学院的高亚兵教授给班主任开展讲座。
五、开展个案心理咨询
咨询中心专兼职教师每周按时定期向学生开放，为广大学生提供力所能及的帮助。通过分析，学生前来咨询的问题主要表现在以下几个方面：人际关系问题、学习方面的问题、恋爱方面的问题、其他方面的问题（如自卑心理方面的问题、家庭问题、个性发展等方面的问题），除了面对面的咨询，中心还设立“心语”信箱，回复学生来信，同时还设立“小叶姐姐”留言本，反响很好，学生可以在留言本上留言，心理老师会回复，同时也可以查看他人的匿名留言，找到同龄人共同的烦恼。、六、继续完善心理危机干预体系
加强和班主任之间的联系，将班级中有心理问题倾向的学生上报，平时在学生生活中给予关注。
七、建成省心理健康教育示范点
历时两个多月，通过省市的验收，建成心理健康教育示范点。
八、对今后工作进一步思路
1、进一步加强心理健康知识的宣传，使学生能够正视心理问题。通过宣传栏、广播等介绍心理健康知识，主要目的增强学生自我心理调试能力，帮助学生分析心理异常现象，了解原因。
2、宣传教育更加有针对性，并力争多举办关于学习压力、考试焦虑、人际关系、情感心理等方面的心理健康系列讲座。
3、拓宽心理健康教育渠道，发现有心理问题的学生，与学生、与学生家长交流，并且把心理健康教育带入课堂，与教学工作相结合。
第五篇：心理咨询中心办公室管理制度
心理健康教育与咨询中心办公室工作制度
一、负责心理健康教育与咨询中心（以下简写“心理教育中心”）文件的收发，对各类文件进行筛选、分类和整理，并把信息及时转达给相关人员。
二、负责管理心理教育中心的设备、办公用品、档案材料、图书资料、报刊杂志、音像资料等。
三、落实心理教育中心的办公室值班的工作，做好值班人员的管理和值班室的管理工作。
四、负责办公室日常接待工作，要求热情、诚恳、周到、严谨。
五、负责有关会议的组织和准备，并作好会议记录。
六、负责心理教育中心印章的保管和使用。
七、负责心理咨询中心网站和心理测评与心理咨询网络系统的日常管理和维护。
八、负责组织实施心理教育中心新闻宣传报道活动，做好日常活动新闻报道。
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