第一篇：学生实习报告书
序号（学号）：
学生实习报告书
实习类别
学
院
专
业
班
级
姓
名
学
号
指导教师
****年**月**日
实习执 行 大 纲
一、实习目的
二、实习纪律与要求
三、实习地点
四、实习时间
五、实习内容
六、实习具体安排
七、实习考核
概
况
实习内容概况：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
（11）
实习开始时间：
****年**月**日至
****年**月**日，实习时间共
天。
完成实习报告时间：
****年**月**日。
实习日 记
****年**月**日（主要记载实习期间的实习内容、实习心得及实习体会）
（可加页）
实习日 记
****年**月**日（主要记载实习期间的实习内容、实习心得及实习体会）
（可加页）
实习日 记
****年**月**日（主要记载实习期间的实习内容、实习心得及实习体会）
（可加页）
实习日 记
****年**月**日（主要记载实习期间的实习内容、实习心得及实习体会）
（可加页）
实习日 记
****年**月**日（主要记载实习期间的实习内容、实习心得及实习体会）
（可加页）
实习日 记
****年**月**日（主要记载实习期间的实习内容、实习心得及实习体会）
（可加页）
实习日 记
****年**月**日（主要记载实习期间的实习内容、实习心得及实习体会）
（可加页）
实习日 记
****年**月**日（主要记载实习期间的实习内容、实习心得及实习体会）
（可加页）
实习日 记
****年**月**日（主要记载实习期间的实习内容、实习心得及实习体会）
（可加页）
实习日 记
****年**月**日（主要记载实习期间的实习内容、实习心得及实习体会）
（可加页）
实习成绩表 一、成绩评定
所占比例（%）
成 绩 实习表现
实习报告质量
考试或其他
总成绩
二、对实习表现及实习报告质量的综合评价（评语）
指导老师（签字）：
****年**月**日 注：该表由实习指导老师在批改完实习报告后填写。
第二篇：学生实习报告书
韶 关 学 院
学生实习报告
实习类别：教育实习院（系）：美术学院美术教育专业班级：06国画学生姓名：陈乐学号：061112105003实习单位：博罗县高级中学实习时间： 2009 年9 月2日— 2009 年 10月 13日 校内指导教师姓名：实习报告评分：
-（韶关学院教务处制）
实习报告要求
一、学生参加各类实习（毕业实习、教育实习、专业实习、专业见习、艺术考察等）必须撰写实习报告（封面按照学校的统一格式，正文参照本科生毕业论文、设计的格式）。
二、实习结束后，学生必须将整理好的实习报告交指导教师评分（实习报告评分要按一定比例计入实习成绩）。
三、实习报告是教学建设和评估材料，须统一由各院系分班级、实习类别，按学号顺序整理归档。
四、实习报告正文内容
实习报告正文内容原则上要求包括以下3部分内容（如个别专业有不同要求的，院系可根据实际向学生另作要求）：
1、实习目的（或研究目的）
2、实习内容（或完成的实习任务）
3、实习效果、实习体会
4、对实习的意见、建议
五、实习报告质量要求
1、内容充实，文句通顺，语言流畅，无错别字。
2、按国家规定的绘图标准绘制图表，图表整洁，布局合理，不徒手画制图表。
3、毕业实习、教育实习类的实习报告字数为3000—5000字，专业实习（见习）报告字数不少于1500字。
4、实习报告用A4页面纸张，纵向横排。
韶关学院教务处
-（韶关学院教务处制）
实习报告
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地博罗高级中学，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”
作为新一代的师范类的大学生，我须始终抱有一种为人师表的荣誉感和自律心，时时刻刻为学生树立一个正面形象。特别是班主任老师，这次实习，学校安排我讲授了美术的课程，很多时候在学生心目中美术老师就是一个品德的楷模，如果美术老师没能带给学生一个好的榜样，反而让学生看到一些不雅的言行的话，那么不但会让学生对这个老师产生怀疑，甚至会损害教师这一神圣职业在学生心目中的地位。所以作为一个美术科的实习老师，我时刻严格要求自己，无论从思想上还是行动上都一丝不苟，待人接物热情有礼，在做好自己本分工作之余，尽量帮助办公室老师解决电脑上的问题，美术专业的学生毕竟懂得较多的专业知识，帮助老师做一些力所能及的工作，并且受益匪浅，与校内老师和学生相处融洽，赢得了学校领导和老师的一致好评。每次在回望过去的时候，总要感叹一番光阴的流逝。现在的我也在做着这样的事，我的实习这么快就要结束了，好像还是不久前才去学校联系的，现在我就坐在电脑前回想着我实习的情况，写着我的实习总结。但就是这短短还不到一个月的时间，留给我的却是无限充实的回忆。第一次上讲台，第一次收到教师节的祝福，无数的第一次就在这短短的一个月里发生。
首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。
下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“陈老师好！”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句，却被他们的天真可爱所感染，一切烦恼都没有了，此时竟想起了小时候，玩着类似的游戏，并乐此不疲，现在真真切切得出现在我的生活中，嘴角扬起一丝微笑……
-（韶关学院教务处制）
在实习的阶段中，印象最深刻的应该就是自己上的第一堂课。虽然上课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进地进行教学，可是在上课铃声敲响的瞬间，望着台下四十双好奇的眼睛，紧张还是不请自来，即使偷偷地深呼吸也无济于事，连笑容都似乎显得僵硬难受。“同学们，现在开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能一个劲地重复着教案里的内容，眼睛始终只敢盯着教案，生怕漏了一个字，哪怕教学的内容早在上课前已经在脑海里演练了许久，备课时设想的提问、与学生之间的互动已全然抛到九霄云外。好不容易下课铃响了，我松了一口气，这才发现，我“竟然”完成了我第一个教学课时。我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。
比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。课后指导老师正面指出了我的不足，同时也给予我很大的鼓励。吸取第一次课的经验教训和老师的指导，我的第二次课明显进步很多，我终于可以自然地面对学生，而不再是一味地盯着教案。没有了紧张的干扰，我上课的语速明显放慢，音量也自然地提高，台下学生的反应也比较积极。指导老师也给予了很大的肯定，让我信心备增，并带着这份信心顺利地上好以后的课。
都说实践才能出真知，本以为自己已经掌握教育学原理，在实际应用中才发现以前都只是纸上谈兵，而老师们对素质教育深刻的独到的理解都让我们受益非浅。老师们一直向我们强调，无所谓什么样的教学手段，什么样的教学内容，最重要的是要提起学生的学习兴趣；教学以学生为主老师为辅；上课的时候老师要多留给学生思考的空间；善于发现学生的优点，并及时地毫不吝啬地给予表扬……这些都是他们反复向我们强调并要求我们应用到实际教学中的教育理念。
而老师的丰富教学经验，更是让我佩服不已。为了上好每一节课，让学生认为枯燥的书本内容变成是生动的科学知识，让他们感兴趣，老师们都要花上几倍的时间来备课，对学生交上来的作业仔细的批改，指出错误的地方，更关键的是从作业看出学生的亮点，鼓励学生独立思考能力。在实习的期间，我听了几位老师的课，收获良多。老师们上课时生动活泼，教学内容详略得当，侧重点分明，这些从课堂上学生的反应就可以窥见一二。而这正是我们所缺乏的，也是书本上没有教给我们的。
在教学中，我努力将老师传授给我们的教学理念和教学方法融入，尽量多得使用一些教具，利用投影仪、录音机、或者是多媒体为学生营造出环境，尽量做到内容选材生动，贴近学生兴趣，在课堂上做到以学生为教学的中心，一切活动围绕学生开展，在教学上以引导为主，避免自己一头热，并注意对学生的观察，及时发现他们的不足，耐心指导，但更多的是发现他们的优点，对他们进行表扬，不断地在他们学习过程中鼓励他们，提高他们的学习兴趣。
在老师教学理念的熏陶下，我也学会了重视学生在教学中的重要作用。虽然我没有担任实习班主任，但是我在力所能及的范围内加强与学生的联系，并在短时间内与
-（韶关学院教务处制）
他们建立颇深厚的感情。我负责的班级是个活泼的班级，但是在我实习的初期，因为彼此之间还不熟悉，他们上课时不是很活跃。在我们渐渐熟识之后，情况有了很大的转变，他们变得很积极主动，这不仅表现在课堂上敢于发言提问，他们还经常提出一些有趣的问题，或者更积极的加入自己的创意。正所谓“教学相长”，我在学生身上学到的其实更多。学生的创意有的时候会让你忍俊不禁，而他们也善于发现问题，有时提出的问题还会难到我，不过这也激励我对教材进行进一步的研究。
就是因为有这么一群可爱的学生的支持，我更深深感觉到作为一名老师，即使是一名实习老师的责任感，我应该更积极的准备教学内容，认真的备课，以不负他们口中的“老师”二字。在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！
实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！正是：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！”
回到学校以后，我将更加利用每一分钟，充实自己，多学习一些课外的知识，努力将我的专业更专业化，取得更优秀的成绩来回报我的老师，我的父母，更加体会了老师这个职业，更加了解了我们的老师的伟大，并向老师交流学习更多的知识，亲爱的老师，您辛苦了！
-（韶关学院教务处制）
第三篇：学生顶岗实习报告书.
学生顶岗实习报告书
一、实习报告的内容
实习报告是考查学生顶岗实习效果的重要组成部分,每位学生必须重视对实习报告的写 作。实习报告内容要求实事求是,简明扼要,能反映出实习单位的情况及本人实习的情况、体会和感受。报告资料必须真实可靠,有独到的见解,重点突出,条理清晰,字数 1500字左 右。具体内容包括以下几个方面:
1、实习时间:注明参加顶岗实习的起止时间;
2、实习指导教师基本情况:注明指导教师的职称职务、技术专长、成果等项;
3、实习目的 :要求言简意赅 , 点明主题;
4、实习单位概况:介绍要求详略得当 , 重点突出 , 着重介绍实习岗位的基本情况;①实习单位基本情况:单位名称、单位性质、规模、产品服务门类、生产经营管理特点 等;②实习岗位基本情况:岗位设置、岗位职责、岗位的操作规程、设备情况、技术工艺情 况、班组车间情况等基本情况介绍;
5、实习内容及过程:针对顶岗实习的要求、岗位职责,结合所学的专业知识和技能,重 点阐述具体工作的任务、工作规范以及顶岗实习期间的工作内容。要求内容详实 , 层次清楚;侧重实际动手能力与技能的培养、锻炼和提高;
6、实习总结:要求条理清楚 , 逻辑性强;着重写出对实习内容的收获, 以及对顶岗实习过 程中遇到的问题提出的解决方法和建议 , 特别是自己所学的专业理论与实践的差距和今后应 努力的方向;
7、实习期间获得的奖励证书或其他能证明实习成果的材料(复印件即可;
8、技术资料(图纸、说明书、工艺卡、程序清单、招标书、合同等 ,作为附件与报告 一起装订;
9、实习过程中要随时编写实习日记(周记 ,同实习报告一同交指导教师批阅;①实习日记要求
毕业生必须撰写实习日记。顶岗实习结束后随实习报告一起上交本系。实习日记情况和 实习报告共同记入毕业实习成绩。
②实习日记格式
实习时间:实习的具体时间;实习地点:实习单位及实习岗位;实习项目:实习具体业务项目;日记内容:实习的具体内容;自我的体会、感受、总结等;
二、顶岗实习报告撰写要求
顶岗实习是高职院校学生毕业前最后一个重要学习环节, 是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习与实践成果的全面总结,又是对学生素质与能力的一次全面检验,而且还是 对学生的毕业资格认证的重要依据。
为了保证顶岗实习报告质量,做到在内容和格式上统一和规范,特提出规定如下:
1、顶岗实习报告的装订顺序
顶岗实习报告按统一顺序装订:(1封面(见附件;(2正文;(3参考文献;(4必 要的附件部分。
2、书写格式
(1页面设置:上边距 2.5cm ,下边距 2.5cm ,左边距 3.0cm ,右边距 2.0cm;
(2正文:用小四号宋体字,行间距采用单倍行距;(3参考文献:用五号宋体字;图表字号采用小四号宋体字,加粗。
3、参考文献 参考文献是学生顶岗实习期间参阅的资料,参考文献一律放在文后。4.页眉页脚设置
页眉:书写衡水职业技术学院顶岗实习报告,用宋体小五号书写;页脚:页码居右。
第四篇：学生顶岗实习报告书
一、实习报告的内容
实习报告是考查学生顶岗实习效果的重要组成部分，每位学生必须重视对实习报告的写作。实习报告内容要求实事求是，简明扼要，能反映出实习单位的情况及本人实习的情况、体会和感受。报告资料必须真实可靠，有独到的见解，重点突出，条理清晰，字数1500字左右。具体内容包括以下几个方面：
1、实习时间：注明参加顶岗实习的起止时间；
2、实习指导教师基本情况：注明指导教师的职称职务、技术专长、成果等项；
3、实习目的:要求言简意赅,点明主题；
4、实习单位概况：介绍要求详略得当,重点突出,着重介绍实习岗位的基本情况；
①实习单位基本情况：单位名称、单位性质、规模、产品服务门类、生产经营管理特点等；
②实习岗位基本情况：岗位设置、岗位职责、岗位的操作规程、设备情况、技术工艺情况、班组车间情况等基本情况介绍；
5、实习内容及过程：针对顶岗实习的要求、岗位职责，结合所学的专业知识和技能，重点阐述具体工作的任务、工作规范以及顶岗实习期间的工作内容。要求内容详实,层次清楚;侧重实际动手能力与技能的培养、锻炼和提高；
6、实习总结：要求条理清楚,逻辑性强;着重写出对实习内容的收获，以及对顶岗实习过程中遇到的问题提出的解决方法和建议,特别是自己所学的专业理论与实践的差距和今后应努力的方向；
7、实习期间获得的奖励证书或其他能证明实习成果的材料（复印件即可）；
8、技术资料（图纸、说明书、工艺卡、程序清单、招标书、合同等），作为附件与报告一起装订；
9、实习过程中要随时编写实习日记（周记），同实习报告一同交指导教师批阅；
①实习日记要求
毕业生必须撰写实习日记。顶岗实习结束后随实习报告一起上交本系。实习日记情况和实习报告共同记入毕业实习成绩。
②实习日记格式
实习时间：实习的具体时间；
实习地点：实习单位及实习岗位；
实习项目：实习具体业务项目；
日记内容：实习的具体内容；自我的体会、感受、总结等；
二、顶岗实习报告撰写要求
顶岗实习是高职院校学生毕业前最后一个重要学习环节，是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习与实践成果的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验，而且还是对学生的毕业资格认证的重要依据。
为了保证顶岗实习报告质量，做到在内容和格式上统一和规范，特提出规定如下：
1、顶岗实习报告的装订顺序
顶岗实习报告按统一顺序装订：（1）封面（见附件）；（2）正文；（3）参考文献；（4）必要的附件部分。
2、书写格式
顶岗实习报告用word软件编辑、a4纸打印。
(1)页面设置：上边距2.5cm，下边距2.5cm，左边距3.0cm，右边距2.0cm；
(2)正文：用小四号宋体字，行间距采用单倍行距；
（3）参考文献：用五号宋体字；图表字号采用小四号宋体字，加粗。
3、参考文献
参考文献是学生顶岗实习期间参阅的资料，参考文献一律放在文后。
4.页眉页脚设置
页眉：书写“衡水职业技术学院顶岗实习报告”，用宋体小五号书写；
页脚：页码居右。
第五篇：学生顶岗实习报告书格式
河北工业职业技术学院
顶岗实习报告书
系别专业年级学生姓名学号指导教师职称完成地点日期
附件6:
河北工业职业技术学院
顶岗实习报告书撰写规范
一、顶岗实习报告书格式
顶岗实习报告书由封面、目录、学生顶岗实习书、报告书正文、参考文献资料等部分组成。
1、顶岗实习报告书封面采用计算机技术系统一规定格式，题目要求简练准确，可分两行书写，有关项目要填写齐全；
2、目录：要求层次清晰，列至正文二级标题即可，各级标题要与文中一致。另须包括参考文献、附录等；
3、学生顶岗实习顶岗实习书：由学生根据实习顶岗要求和校外指导教师共同填写；
4、正文：设计正文包括绪论(或前言、概述等)、设计计算过程和论证结论、有关引用的说明、有关使用说明和注意事项等，字数应在5000字以上；
5、附录：与顶岗实习题目相关的试(实)验数据记录（调查记录或调查报告），顶岗实习设计的图纸和源程序清单，学生进行顶岗实习期间查阅到的有代表性的外文参考资料的译文及原文；
6、参考文献：必须是学生本人真正阅读过的，以近期发表的学术期刊文献、工具书为主，且要与完成工作直接相关，参考文献应按文中引用出现的顺序列全；
二、顶岗实习报告书的排版格式
1、版面尺寸：A4(210×297毫米)；
2、装订位置：左面竖装，装订位置距左边界8～10毫米；
3、正文位置：上、下边界25毫米、左边界30毫米、右边界20毫米、装订线位置定义为0毫米；
4、页码：采用页脚方式设定，采用小4号宋体、用第×页和随后的括号内注明共×页的格式，处于页面下方、居中、距下边界15毫米的位置；
5、正文文本：宋体4号、标准字间距、行间距为固定值26磅、所有标点符号采用宋体全角、英文字母和阿拉伯数字采用半角的要求排版；
6、标题：小2号黑体；
7、设计者和指导教师：标题下隔一行，居中，采用小4号仿宋体，设计者在上，指导教师在下；
9、正文内标题：一级标题采用中文序数(如一、二、三、„„)标引、小3号黑体并居中排列；二级标题采用阿拉伯数字(如1、2、3、„„)标引、4号黑体距左边正文边框两个字对齐排列；三级标题采用加圆括号的阿拉伯数字标引、与正文相同字体和对齐方式排列；一级标题与上一段落之间隔一行；
10、正文文字：用4号宋体；
11、文中图表：所涉及到的全部图、表，不论计算机绘制还是手工绘制，都应规范化，符号、代号符合国家标准，字体大小与正文协调，手工绘制的要用绘图笔，图表名称和编号准确无误；
12、参考文献：位于正文结尾后下隔2行，“参考文献”4字居中，采用小3号黑体；具体参考文献目录按小4号仿宋体、靠左对齐、阿拉伯数字标引序号的方式排列。
三、顶岗实习报告书的装订要求
顶岗实习报告书的装订顺序：封面、目录、学生顶岗实习顶岗实习书、顶岗实习报告书正文、附录(若此部分篇幅较大也可单独装订成册)、参考文献。左侧竖装。
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