亲其师--党员教师心得体会

第一篇：亲其师--党员教师心得体会

亲其师，信其道

-----教师党员思想汇报

党成立80多年来，团结和带领人民取得了革命、建设、改革的伟大胜利。这一历程，是党代表中国先进生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益的历程，是始终保持党的先进性的历程。当前，我们正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，党所处的环境、党所肩负的任务、党员队伍的状况都发生了重大变化。新的形势和任务，对保持共产党员的先进性提出了新的更高的要求。在新的历史条件下，共产党员保持先进性，就是要自觉学习实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，胸怀全局、心系群众，奋发进取、开拓创新，立足岗位、无私奉献，充分发挥先锋模范作用，团结带领广大群众前进，不断为改革开放和社会主义现代化建设做出贡献。在新的历史条件下，继续保持党的先进性，关系到党执政能力的提高和执政地位的巩固，关系到党和人民事业的兴旺发达和国家的长治久安。为了继续在工作岗位上发挥先锋模范作用谈几点体会

1、要努力提高自己的业务水平，因为人是生产力的决定因素，也是“教育生产力”的决定因素。所以作为教师，作为党员，就必须是教育教学的能手。为此要加强业务学习，增强改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识，在工作和实践中与学生同时成长，走在学生的前面，主动进行教育教学改革，成为教育改革的先行者，党员教师群体应该成为教育创新和改革的示范者。

2、先进的生产工具，现代科学技术是推动生产力发展的重要动力。作为党员教师就应该掌握现代教育技术和手段，积极参与教育科研工作，用现代教育理论与教育教学方法武装自己，努力追求教育方式方法的现代化和高效益。计算机辅助教学、网络教育、现代课程观、结构主义教育等现代教育理论，教育科研的理论与方法等都是党员教师应该掌握的内容，党员教师在这方面应该走在其它教师的前面。

5、勇于开展批评与自我批评，及时修正自己的错误，在工作和生活中不断改造主观世界，在政治信念和理论水平上保持领先，有坚定的社会主义、共产主义信仰和崇高的理想，时时处处都能发挥身教胜于言教的教育作用。

一位哲人说过，道德能弥补才能的不足，但才能永远弥补不了道德的不足，这充分说明了“为师先修德”的极端重要性。作为党员教师，其人格品行具有强大的示范和辐射作用。“学高为师，德高为范”这是对教师师德的最好写照。

作为党员教师应该拥有慈母般的爱心，做一名尽心尽责的护花使者。师德的核心就是爱——对事业的爱，对学生的爱。爱的奉献，爱就是奉献。一个具有良好师德的教师应尽一切可能平等地对待每一位学生，无条件地爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励，只有师爱才能凝聚学生的心，使其“亲其师，信其道”。只有热爱，才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心，才能使教师成为“太阳底下最光辉的职业”。

教育承担着传承文化，创造新文化的重要责任，党员教师在建设先进文化方面应该做到：

1、保持与时俱进的精神状态，善于学习(向书本学习、向社会学习、向学生学习)，主动接受先进文化，用现代文化武装自己。在当代中国，发展先进的文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，作教师的首先要理解、掌握这种文化，并在工作中不断推动这一文化的发展和创新。

2、用先进的文化教育引导学生，教会学生在多元文化的世界中能正确地进行选择；用人文精神教育感染学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立远大的理想，形成正确的信念和追求；用民族精神武装我们的学生，弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，形成强烈的民族自尊心和自豪感，及昂扬向上的精神状态。虽然我们只是中学教师，只负责对学生三年的教育，但在教育实践中也应该追求使自己的教育要为学生一生的发展奠定基础，让自己成为学生人生的导师。

3、师德水平高，注重教书育人，善于做学生的思想工作，是学生的榜样、导师，为其他教师做出表率；精神境界高，有自己的教育和追求，有自己的教育理想，树立以人为本的观念，工作中要以促进学生的终生学习意识和能力的发展为追求，以促进学生的可持续发展为追求；法律意识、民主意识强，依法执教，师生平等，受学生欢迎。

4、注重教书育人，加强学生的思想道德教育。以理想信念教育为核心，以品德教育和政治教育为重点，根据学生的心理特征和时代特点，改革我们的学校道德教育，加强学科教学中的德育渗透，每一位老师在自己的工作中都要关心的思想发展和健康成长，要努力成为学生思想工作的高手，成为学生思想成长方面的导师。

党员教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。党员教师要以心换心，与学生沟通情感，成为他们的好朋友。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。一个具有良好师德的教师应尽一切可能平等地对待每一位学生，无条件地爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励，只有师爱才能凝聚学生的心，使其“亲其师，信其道”。只有热爱，才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心，才能使教师成为“太阳底下最光辉的职业”。

岳圆

2010.6

亲其师，信其道

-----教师党员思想汇报

岳圆 2010.6

第二篇：亲其师,则信其道

俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。

我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。从教至今已经有几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。

说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？

可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？

我幸福吗？

幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。

当然，你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。

多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗？

几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专

一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。

在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。

“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。

今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！

第三篇：亲其师,信其道教育叙事

亲其师，而信其道

接手这个班级前，就听原班的老师说过峰的优秀了，天资聪颖，成绩优异，曾在各类比赛中获奖，为班级争得了许多荣誉。执教两周后，我发现峰其实有很多缺点，课堂上爱讲话爱开玩笑，课间爱打闹，属于过度活跃的类型，也是我不喜欢的那一类。我没有像原来的老师那样器重他。而成绩中等的汪却引起了我的注意，他朴实上进，做事主动，低调，演讲水平较高。在新学期的班委竞聘中，我有意安排汪当了学习委员，而峰只是一名组长。接下来的学习中，汪如我所料，进步非凡，成绩从中等水平挤入班级前三名，在年段演讲比赛中获得了二等奖，凭借演讲上的优势，他还顺利竞选上了校大队委。而峰却安静了许多，也没那么高调了。我暗暗庆幸自己当了回“伯乐”，发现了汪这批“千里马”。

一次家访中，峰的妈妈与我说起，峰这学期似乎很失落，觉得新老师好像不喜欢他，却很喜欢汪。我震惊了，想起峰逐渐黯淡的目光，想起我布置任务时峰抑制不住高举双手又立马强要自己正襟危坐的样子，想起峰由一个活泼好表现的孩子，变成现在这般沉静，„他正努力迎合着我。我深深地自责起来。扪心自问，我确实对峰关注不够，看到他活泼好动的一面，就此忽视他的发展，扼杀了他活泼天真的天性。我第一次意识到，原来忽视也是一种伤害。接下来，我有意识地经常让峰“干些活”，利用他擅长画画的优点，让他组织班级的黑板报工作，让他当当我的小助手，偶尔替我提提“公文包”之类，课堂上，我经常表扬他敢于思考，思维活跃等等，我惊奇地发现，峰又开始活跃起来了，话多了，他的眸子也重新亮了起来。

汪与峰的变化也让我终于明白了什么才是真正的“亲其师，信其道”。小学生处于人生发展的成长期，其个性和能力都有待开发和完善。如果我们仅凭他人认识或个人浅度认识去给一位学生下定论，就此忽视他的发展，我们就成了扼杀学生未来的庸师。如果我们能细致观察每一位学生，因材施教，并不断地创造适合其发展的空间，我们才不愧“人类灵魂的工程师”的高尚称号。

第四篇：教育叙事----亲其师 信其道

教育叙事

如何改掉学生的“馋嘴”

李祖铨

“ 馋嘴生”是现在我国学校普遍存在的一类学生。这种学生在校期间最突出的特点就是：花钱买零食吃不择手段，不计后果。更有甚者，这种学生通过借钱、赊物、欠账等形式来满足自己的“馋嘴”习惯，给家庭，自身，学校，班级，老师的管理带来诸多的问题。这种学生我们暂且称他们为“馋嘴生”。

本学期，我经过反复观察，发现本班有几位同学基本上不进食堂，每天都会花较多的钱在超市购买零食，时不时的在吃，不分课上课下。学生李**，从一年级开始，就养成了一种坏习惯——“馋嘴”。曾听教过他的老师，以及他本人的母亲介绍，每星期上学时家里给他一百元左右的生活费，可是没两天，钱全部就被他花干了，什么方便面、辣条、酸奶全都吃个遍。到了星期三以后，没钱买零食吃，他就想方设法向同学借，在超市里赊欠。放学回家之后又不敢跟家长反映，就这样，形成恶性循环，积累了很多因“馋嘴”而留下的债务，当同学、店主向他要钱时，问题才暴露出来。没办法，只得回家请父母到校为自己付账。

到了三年级，李**“馋嘴”的恶习愈来愈烈，开学后短短的两三个星期，就因“馋嘴”欠下了五百多元的“债务”，为此我多次找到他的父母，共同商议改掉其“馋嘴”的坏毛病，其“馋嘴”的习惯才有所收敛。

可是到了这学期，学生李**“馋嘴”的行为又反弹了，他向自己的亲戚、同学、邻居以及其他人借钱多达一千余元，当我和他的父母问他钱的去向，他说这些钱全部被自己吃掉了。短短的三个星期，吃掉了五百多元，多么惊人的速度，多么令人可怕呀！该同学为了逃避同学、店主的欠帐，竟向我撒谎请病假回家。了解到具体情况后，我及时与家长取得联系，共同商量解决“馋嘴”的问题，并将情况上报学校。

我与学生的家长制定了具体的计划，首先鼓励学生做到少吃零食多吃饭，并且要求学生把自己每花的一笔买零食的钱都上做记录，事后看这笔钱花得有没有必要，值不值得，谈一谈事后的想法，从而有步骤的对学生“馋嘴”的坏习惯进行矫正。接着，通过上网，查资料等形式把吃零食的危害讲给他听，让他本人看。同时，反复给他讲明乱花钱所造成的严重后果以及存在的危害性。还让班上的同学利用班会，板报等多种形式宣传“馋嘴”的不良后果。在生活上，请全班同学做他的监督员，指导他如何去面对生活，做生活的强者。他的父母则转变自己对孩子的教育方式，从心理角度去关心和照顾他，在生活上坚持每个星期到小询问。

经过一天、两天，一个星期、两个星期„„他终于能够自我控制，自我约束“馋嘴”的行为了。较之学生李**的馋嘴，学生黄**稍微强一些，在通过对李**的教育劝说中，他自己也逐渐意识到了“馋嘴”给自己带来很多不利因素，于是自己就逐步克服掉了“馋嘴”的坏毛病。当然，还有其他很多学生有“馋嘴”的坏习惯，只不过表现出来的不够强烈而已。看来，对待学生，教育方式只有不断改变，才能真正起到教育学生的目的。

2013.6.16

第五篇：听刘志强的反思：亲其师

听刘志强老师的课后反思 亲其师，信其道，乐其学

我国古代《学记》中提及：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”作为教师，刘老师善于激发学生学习的兴趣，善于与学生相处，从而让学生喜欢他，喜欢上他所教的课程---语文，感到学习语文是件快乐的事。究其原因，我反思了，共有四点：

一、亲和力。

刘老师舒心、会意的微笑、平易近人的说话方式给孩子以亲切感。融洽的师生关系是激发兴趣的前提。刘老师在课堂内、外真诚地对待每一个孩子，倾听他们的声音，把善意的微笑带进课堂，将欢乐带给孩子们，做他们的大朋友、大哥哥，让孩子们在耳目一新的同时爱上语文学习。

二、善于激趣和引导。

兴趣是最好的老师。刘老师营造轻松愉悦的课堂气氛，注重师生情感的交流，进一步激励学生的学习动机和兴趣。例如：让学生读课文时区分恩师和老师，慈母和母亲等，引导学生更好地理解作者的写作意图从而提升学生的文学鉴赏能力。

三、善于表扬与鼓励。

学习的最大乐趣在于经过努力而获得成功。在与他人接触中，人人都希望得到他人的注意与肯定，尤其是中学生，而这种注意与肯定就是他们学习的主要动力之一。刘老师注意因材施教，合理评价，排除他们学习语文的心理障碍，帮助他们树立信心，超越自我。课堂上一个内向的男孩回答完问题，刘老师不失时机地号召大家给他掌声鼓励，小男孩激动地都哭了；一个女孩在回答问题时，用到了第一、第二这种很条理地分条讲解，刘老师立刻把这个好的学习方法分享给大家，向她学习。刘老师的学生就是这样在一点一滴中不断提高的。

四、善于反思和学习。

一名优秀的教师是在不断反思、总结中进步的。一堂课、一个“意外”都值得我们去反思，去小结，从而指导自己今后的教学。刘老师善于学习，每天早来晚走，经常上网、看书学习，提高自身语文素养和教学技能，要教给学生“一碗水”，岂止有“一桶水”？

只有亲和力、善于激趣、善于表扬、善于反思的老师才能成为学生喜欢的老师，刘老师真正实现了“亲其师，信其道，乐其学。”