《长日将尽》读后感[五篇范例]

第一篇：《长日将尽》读后感

好险啊，差点就错过了一本经典好书！回忆开始之前，小说读起来琐碎无聊，一句话要绕好几个弯子才能弄明白，但从第二章起，现实线、爱情线和历史线巧妙地交织在了一起，汇聚成具有哲学深度的叙事和探讨，让人大呼过瘾。

结合马克斯?韦伯《学术作为志业》、《政治作为志业》的演讲来读，风味更佳，对全书的时代背景和思想背景有了更深的理解。“长日将尽”送葬的是那傍晚的夕阳，是史蒂文斯的爱情，是英国管家的地位，是贵族精英的权威，是大英帝国的.荣光，也是启蒙时代以来人类的梦想。不再有善的政治，秉持道德的政治家已经被时代抛弃，被斥为“外行”。人类再次叩问自己的理知和良心，叩问自己究竟能为社会和未来承担多大的责任。

最后，石黑一雄和译者都忍不住要给过往的坟墓挂上一个花环，给拆解得支离破碎的回忆一点希望，要安慰那不可慰藉者（to console the unconsoled），给他们“缓慢前进的信心和勇气”。我则要悲观一点，这样的安慰不过是欺骗那不受欺骗者（to deceive the undeceived）罢了。那将山石推上绝巅的西西弗斯们，你们可做好了两手空空的准备？当一切无意义、无价值、无结果，你们还有勇气安然地度过你们的人生吗？

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第二篇：《长日留痕》读后感

两个月前就读完了英国作家石黑一雄的代表作《长日留痕》，拖到现在才写读后感，万分抱歉。

首先介绍一下作者：，石黑一雄（Kazuo Ishiguro），1954年11月8日生于日本长崎，著名日裔英国小说家。1960年，石黑一雄随家人移民英国。曾就学于东安格里亚大学（University of East Anglia）和肯特大学（University of Kent）。他以细腻优美的文体著称，与鲁西迪、奈保尔被称为“英国文坛移民三雄”，以“国际主义作家”自称。其代表作有《长日留痕》、《上海孤儿》、《远山淡影》等。其中《长日留痕》获得1989年英国布克奖（当代英语小说界的最高奖项），亦即本文将讨论的对象。

《长日留痕》（The Remains of the Day），讲述一位即将退休的英国男管家史蒂文斯，偶然获得新主人恩准的假期驱车周游英格兰西部地区，并去拜访一位年轻时曾经共事过的女管家肯顿小姐；在路上他一边踏足并品位着这一生都少有涉及的疆土，一边回忆反思着自己的人生和工作，并在行程即将结束时幡然醒悟于此生所追求的那些虚无。

具体的故事情节不细表，谈谈此书给我带来的一些直观感受。

首先，整本书文笔极度细腻。小说以史蒂文斯管家第一人称的视角展开，刻画了这位典型的英国男管家丰富矛盾的内心视角，并以此纵观一战末一直到二战结束后十年，英国的没落及社会变迁。诚如石黑一雄在书中所言：“在其他国家，无论实际上使用什么样的称谓，也仅有男仆，而只有在英国才能找到真正的男管家。”书中，男管家作为一个精神符号存在，他即是时代变迁中的一位参与者，同时也是洞察整个宏观社会发展及历史推进的旁观者。而根据书中的定义，男管家最重要的品质即是隐忍与克制，而这种克己复礼最终的目的，是为了维护管家这个职业最崇高的尊严，从而履行其职业操守，为主人提供最完美的服务。从某种程度而言，史蒂文斯经历的矛盾与困惑，也是整个英国社会所面临的矛盾与困惑，而他所推崇并维护的尊严，也是整个时代背景下英国社会所不愿放下的最后的身段。从微观到宏观，两者合二为一，这一切皆通过作者细腻的文笔得以体现，令人赞叹。

再者，书中的爱情以一种相当隐晦的方式得以体现。站在情感描写的角度，《长日留痕》是一部对于爱情描写非常含蓄的小说。我想这一点或许在表达感情更为含蓄的父母辈能够产生共鸣。小说并未用任何笔墨去直接描写史蒂文斯管家和肯顿小姐之前的爱情，也从未以第一人称的形式描写男主对女主的任何情感。但明眼人都可以看出肯顿对于史蒂文斯主动热烈的爱，以及史蒂文斯在一次次冷漠地以工作回避所表现出的内心深处的悸动。史蒂文斯毕生所追求的职业操守尊严克制，成为了他和肯顿小姐间最大的隔阂。所以纵使二十年多年后，他与肯顿小姐再次告别，纵使他的心“行将破碎”，依旧可以保持微笑。而这一幕，又是何等的令人感到唏嘘啊。

而本书最大的亮点是在于石黑一雄以一种旁观者的态度，讨论了时代面临的困境及其背景下的社会结构。在史蒂文斯父辈人的眼里，社会是一个金字塔的结构，而社会地位则决定了每个人在金字塔中所处于的层级，这亦是现实中不少人所持有的观点；然而在史蒂文斯这代人眼里，社会结构则更加扁平化，是一个以豪宅及其主人代表的贵族阶级为轴心的前行的车轮，无论是穷人和富人都在围绕着这个轴心旋转，且每个人都在努力更靠近轴心。相比于金字塔的社会结构论，在史蒂文斯们的眼里，每一个社会角色都或多或少在车轮的前行中扮演了一定的角色。这亦是史蒂文斯一直恪守男管家尊严的内在原因：作为豪宅的管家，他认为自身或多或少为推进历史的进程，发挥了应有的作用。然而这也同时让他落入了与豪宅主人同样面临的时代困惑。旅程一路上，他亦在不断的为主人辩解与内心质疑，自我说服与反思中挣扎，并最终获得一定程度的自我解脱。

小说结尾，一位史蒂文斯偶遇的路人感叹到：““夜晚是一天中最美好的部分。你已干完了白天的工作。现在你能够双腿搁平来休息了，而且要享受人生。夜晚是一天中最美好的部分。”是啊，愿史蒂文斯最终在从这一生的矛盾与虚无中获得救赎。

第三篇：五月将尽散文

你说，小蛮，这么些年来，你的文字仍是如初，那些杯水末梢的心事缓缓道来，每次的阅读，就如同与你相对而坐，喁喁而谈。在那些吉光片羽的捕捉中，文字亦似我手中画棒，想在耳濡目染的世界里寻求一剂清凉。只是，你的笔总是那么轻巧的落下，我欣赏你的淡然，却又希望见到你能再狂放和恣肆一些，意兴升华，才能出现词句的沸腾和智慧的闪光，那样你的文字会更加的收放自如，令姿秀群。

我听后一笑，想来你是应能看见的，这么多年来，我并未执意找寻过文字的方向。我只是一个记录者，用自己的方式记录下生命中的韶光微影。文字并非一定要去书写一个孤独者内心的荒凉，也可以表达一个思考者心底真实的想法。每个人都有对这世界的独有领悟，有些一直沉默着，有些却能借助其他载体将其表达。你选择了画笔和油彩，而我借助了汉字和标点。我们都在等候一个懂字，那是高山流水的琴音，那是一个灵魂对另一个灵魂的认同和欣赏。

但过往种种皆成意义，泛黄的薛涛笺，随吟的汉卿曲，切然相和。你隐忍我这个不懂平仄的门外妇，我亦笑你是个酸味老学究。海天长阔，文字的海域里自由畅游才是我执念的惬意。故而，你从某种意义上定位我的文字是散文随笔，我亦认同。我这个懒散之人，不善编排情节，不肯拘泥韵脚，若非要给我的文字找个安身之处，那随笔之位倒是最适合的位置。

其实我想问你，你是否也感受到了我的老去。放肆的年纪已经过去，澎湃的生命正在缩减。那记忆的海翻卷而出，却再也激不起汹涌的浪潮。那曾经任性刁蛮的人儿也学会收敛性情，能够吟上一句天凉好个秋。只有心知道，岁月不宽宏，转眼浓烈已成过往。如是，借来一支笔，本想浓墨重彩博君一笑，终成拙劣水墨。

你擅油画，我偏素描。你的眼睛望出是霓虹，我的世界是黑白胶片。我曾艳羡过你的纷呈，你亦渴慕过我的安谧,我们都有幸目睹过彼此的姿容。然，我们同时放缓了脚步，站在各自的疆界里对望。或者，这便是你我之间的崖岸。

对岸风景旖旎，却只能如此遥望。我的绿茵怕湿了你的袜，你的荆棘怕勾了我的裙，那都是一种停顿的担忧。我们都习惯步屐得体的款款而行，却又嫉妒飞蛾纵火的极致。人之本性，矛盾相见。许，这便是你对我文字翼求的原来。

既然明白原来，那些过往缠绵的低语便写成了文字，那些细小的心思便成为一朵随时泛起又随时破灭的水花，随波寄走，随风流失。今日仍有弦歌，只是知音不再，一切隐于尘埃之下。我提笔写下碎语，你画下浮生六记里的芸娘，你说，小蛮，你也是个有趣的女子。

五月将尽，我只一路低头。

第四篇：楼长日常工作细则

楼长日常工作细则（初拟）

1、负责该楼栋内所有安全员的排班、调班工作；

2、每两周一次安全员例会，会议内容包括值班情况总结、安全员日常工作、工资情况等，并对之后工作进行相关调整；

3、每月值两个以上班次，工作内容包括巡楼、借钥匙、协助管理员查宿舍卫生等；

4、非值班期间经常与本楼栋管理员沟通，相互反应情况，有助于更好管理该楼栋；

5、每两周至少下宿舍一次，与宿舍同学进行交流，了解其生活情况，听取各同学对所在楼栋的一些意见和建议，并能及时反应，有效为同学服务；

6、对平时楼栋存在的一些问题，包括同学之间的矛盾和一些设施设备的损坏等，能够及时向上级反应，使问题得到最快解决；

7、每周与门卫执行查夜工作一次，查夜时做到疏而不漏，对夜不归宿的学生绝不偏袒或包庇。

8、经常与其它楼长交流相关经验，有利于更好为楼栋同学服务；

9、日常中，积极配合部门工作，与学生宿舍管理工作自管会其它部门能够连成一器，将整个社团工作做的更好；

10、做好勤工助学岗位（安全员）的相关工作，比如阳光活动、各楼栋之间举办的比赛等；最终目的是能够很好调动安全员工作的积极性，使他们能够在工作的同时得到欢乐。

第五篇：家长日感想151223

家长日感想

12月23日，我收到幼儿园的邀请，生平第一次参加了幼儿园的家长日活动。其实，我早就想切实了解下，儿子在幼儿园的日常活动了。虽然一直以来，瞿老师都有跟我们沟通孩子的在园情况。可是身临其境的坐进教室，那还是不一样的体验。

早上9点匆匆来到幼儿园，正赶上亲子游戏时间，大家一起唱歌、跳舞，并进行了滚球比赛。接下来旁听了一堂绘本故事课，然后是看DVD的案例分析环节，最后是杰立卡介绍和后续学习、生活安排。

经过这半日的家长日活动，对我触动最大的部分就是DVD的案例分析环节和绘本故事课环节了。从中，我体会到了以下几点：

第一、老师的爱心、细心和耐心。早前，我和身边的朋友们曾经探讨过“择校”这个话题，什么样的幼儿园才是优质的幼儿园呢？经过一番探讨，我们都认为，优质的幼儿园里最重要的是有爱心的老师。因为对于3岁的幼儿来说，初次离开家庭，没有家人的陪伴，来到陌生的环境，常常会有不安全感。这时候，特别需要老师的爱心，给孩子带来足够的安全感，帮助孩子融入幼儿园这个陌生的环境。不仅如此，这个时候的孩子，自控能力尚不足，在家的时候也会常常“闯祸”，在园的时候也同样会出现各种状况，这时的孩子，也特别需要老师的宽容与呵护。其实，在家长日之前，通过与瞿老师的几次电话沟通，我已经深刻的体会到了老师的爱心和责任心，正是因为瞿老师的主动关心与呵护，才让我们及时的意识到了我们对孩子过多的“帮助”，造成了孩子对家庭过多的依赖，以致孩子很久之后才渐渐融入到幼儿园这个群体当中。在瞿老师的绘本故事课堂上，看着我家孩子自信地举着手，抢着回答老师的问题，我更是真切的感受到了宝宝的进步，这与老师的努力和付出分不开。正是在老师的帮助下，孩子才能这么快就跟上集体的步伐。而DVD的案例分析，也让我看到了阮老师的细致和耐心。孩子们天性活泼好动，要抓拍到孩子们有意义的活动，需要老师多么细致的观察、多么持续的耐心啊。我真的为我能遇到这么好的老师而感到庆幸。

第二、老师的专业、敬业和乐业。在DVD案例分析过程中，家长们不时地发出轻微的笑声，孩子天真可爱，有时候表现的还真是傻傻的。可是经过阮老师敏锐而专业的分析，我们才恍然大悟，原来孩子们一次次傻傻的尝试中，还包含着思维的进步、能力的提升。经过家长日的学习，我们也收获不少，未来我们这些父母是不是该换种眼光去看待孩子们幼稚的言行？同时，在老师娓娓道来、幽默风趣的点评中，我们也读到了老师暖暖的爱意。只有热爱幼教、热爱孩子的老师，才能捕捉到如此具有教育意味又趣味横生的片段。

第三、家庭教育与学校教育必须互相配合、促进、协调。古语有云“养不教，父之过。教不严，师之惰。”现代社会里，也常常为了“教育是谁的事”而争论不休。其实，从现实的情况来说，老师面对的是一群孩子，要求老师面面俱到、体贴入微的照顾到每一个孩子，实际上是不可能的任务。老师的责任在于一视同仁、严格要求，发现问题能够告诉家长。而对于我们而言，算上上一代的家长，常常是四个家长在管教一个孩子，又有什么理由养而不教呢？当然，作为幼教的门外汉，我们常常以自己的方式去教育孩子，也可能会在不知不觉中培养了孩子各种各样的“坏毛病”。最有效的教育方法，是把学校的教育理念贯彻到家庭生活中来，二者保持一致、相互配合。作为家长，我们应该与老师经常沟通，主动关心幼儿园里发生的事。现在的班级微信平台就是一个很好的窗口。

第四、自理能力、思维能力、学习习惯的养成紧密相关。对很多家长来说，有一个误区，就是相对关注思维能力的培养，而不太关注孩子自理能力的发展。我本来也有这样的想法，因为总觉得思维能力与孩子将来的学习能力关联很大，但是自理能力，像穿衣叠被这样的小事，孩子自然就会了。但是在跟瞿老师的多次沟通后，我才意识到，对3岁左右的小孩子来说，自理能力也就是意味着解决问题的能力，是要依靠自己还是求助别人、是想办法解决还是不动脑筋等待救援，这完全是一种思维方式的表现、与将来学习习惯的养成也有密切的关系。我们常常鼓励孩子要多动脑筋，但是对还没有进入正式学习阶段的孩子来说，并没有多少书面的习题摆在面前，而常常是具体的事件放在了孩子们的面前，需要孩子手脑并用的去解决。如果我们过多的“帮助”，其实是剥夺了孩子思考的机会，所以“放手”也是一种教育方式。通过自理能力的培养，提升思维能力，为好的学习习惯的养成打下良好的基础。半天的家长日活动既是一次亲子活动，也是一次家长对于幼儿教育的认知过程。不仅让我真切的看到了幼儿园的日常生活学习情况，同时对我也进行了一次教育理念的培训。特别感谢园方能安排这样的活动，也感谢小一班的瞿老师、阮老师、“大妈妈”等教导过我们家孩子的老师们的努力和付出。对幼儿教育了解得越多，越觉得做一名幼儿教师不易。作为家长，我也希望能尽量配合老师，与孩子共同成长。