有关五年级小毛虫的梦想读后感[范文模版]

第一篇：有关五年级小毛虫的梦想读后感[范文模版]

从懂事开始，我就喜欢听故事。其中，《小毛虫的梦想》这个故事给我的印象特别深刻。现在，我就讲给你听听。这里给大家分享一些关于小毛虫的梦想读后感，供大家参考。

小毛虫的梦想读后感1

今天，在森林里，一只胖嘟嘟的小毛毛虫出生了。这时，它看见小花正在对它咧开小嘴笑呢!小草挺直了身子，大树爷爷穿上了新衣裳，正在对它招手呢!小毛毛虫还闻到了阵阵清香，原来是小花妹妹散发出的啊!小毛毛虫觉得它在这世上生活得好幸福啊!

这时，小鸟姐姐飞过来了，小毛毛虫对它招招手，说：“小鸟姐姐，你能带我一起飞吗?”小鸟拍着翅膀说道：“我才不带你飞呢，带上你我就飞不动了!”小毛毛虫说“你不带我飞，我就自己飞!”

毛毛虫找到了一棵又小又矮的树，爬到最顶端，大声说：“我要起飞了!”说着它就跳了下去。“啪”的一声，摔到了地上。小毛毛虫的屁股摔得像苹果一样红。但它并没有气馁，又找到一棵大树，大树笔直冲天，仿佛都要冲进云霄里。小毛毛虫费了九牛二虎之力才爬到了顶端，顺着一阵风跳了下去。“啪啪”小毛毛虫又摔了下来。这时，小毛毛虫旁边的小草弟弟说：“你就别白费力气了，你都没有翅膀，怎么可能飞得起来。”接着，小花妹妹又说：“小毛毛虫，你可以找两片叶子代替翅膀，然后顺着风飞起来啊!”小毛毛虫听完之后，立马去找来两片叶子，然后爬上树的最高点，顺着风，飞翔起来。

这次，它真的起飞成功了。它看到了千变万化的云儿，一会儿变成小山羊，一会儿变成棒棒糖，一会儿变成一群小孩子在嬉戏玩耍。还看见一群小鸟叽叽喳喳说着什么。这时，小毛毛虫累了，就降落在一片草地上，找了一片叶子，睡着了。小毛毛虫梦到了自己一直在天空中翱翔……。

小毛虫的梦想读后感2

我，是一只弱不禁风、微不足道的小毛毛虫，但是，我有一个很伟大的梦想──成为一只蝴蝶!

在这个梦想还没实现前，我仍然是一只微小的毛毛虫，过着吃叶子的生活。可是我并不想放弃，我努力的想变成蝴蝶，啊!有了!我有办法了!

我双手各拿一片叶子，努力的挥动着手臂，一、二、一、二，成功了!我飞起来了!当我正沉浸在开心之中时，救命啊!我要掉下来了!最后，我也不知道怎么获救的，但我仍不放弃……

这次，我请老鹰先生抓着我飞上天空。哇!我这次真的真的飞起来了!看!这辽阔的景色，湛蓝的大海，我雀跃不已!我请老鹰先生把我放下，因为我已经变成会飞的蝴蝶了!当老鹰先生放下爪子时，啊!我……还好，我并没死。我就是不死心!

不能飞，变漂亮总行吧!我费尽千辛万苦，找来了人类说的“水彩”，我也不知道为什么叫“水彩”，管他的，先试吧!我跳进“水彩”罐里，鸣!快起来，不能呼吸了!好了，去湖水那里看看吧!哇咧!我怎么乌七抹黑的?早知道，我就不用“黑色”了!赶快洗一洗，我好难过。

唉!难道就没办法了吗?我吃着叶子想。难道就要一辈子当毛毛虫吗?我不去想了。我突然觉得肚子好饿好饿好饿，我猛吃叶子，不一会儿，我睡着了。

一起来，嗯?我怎么被一个东西包着?我用力挣脱，呼!出来了，咦?我……我……变成……蝴蝶了!我飞上飞下，开开心心的到处跑，我现是一只蝴蝶了!真正的蝴蝶!我感到无比的幸福!

看!我是真正的蝴蝶，我，正飞翔中!

小毛虫的梦想读后感3

我的梦想闪耀着彩色的光，努力去实现，飞到想去的地方，未来充满了想象，让我们展翅飞翔吧!

每个人都有自己的梦想，而梦想比幻想真实，比现实虚幻。梦想与现实有多遥远，等待着穿越的瞬间。

相信大家都看过《梦想中国》吧!对，那就是一个实现梦想的舞台。现在还是一个普普通通的业余小歌手，转眼间就成为人人都知道的明星。但是你却不知道他们付出的艰辛。要知道不经过风雨洗礼的树就不能成长苍天大树，不经过风雨千锤百炼出深山的石灰就不是好的石灰。是的，是这样。台上三分钟，台下十年功。能轻易实现的梦想，那就不是梦想。但以前我总以为梦想，也不过如此。

小时候心急……。因为刚才消耗它很多的体力，但是它没有放弃。依然有力的向外挣扎。这时美丽的一刻出现了，小毛毛虫变成蝴蝶飞出来。多么美丽呀!小毛毛虫沉浸在大自然中，体会着成功的喜悦。在这一刻我也做出了一个重大的决定：续我的梦想。

在看了沈石溪的《狼王梦》后，更让我坚定了我的信心。柴岚为了实现黑桑的梦想，努力着，一直坚持着。当一个人有了想飞的梦想，哪怕爬着，也没有不站起来的理由。

毛毛虫也有自己的梦想，其实每个人不乏梦想，只泛坚持。满天的乌云那又怎样，穿跃过就是阳光。我想，人就是为了一个信念而活，——那就是梦想，就像毛毛虫一样!

小毛虫的梦想读后感4

当第一缕阳光从叶间透过，一个个小生命便开始萌动。一只只细小的毛毛虫用力地撞击着卵壳，它们渴望去探索新的空间，终于，一只勇敢的毛毛虫钻出了卵壳，它发现这世界无比精彩!

毛毛虫蹒跚地爬过草地，所有的动物看见了，都讥笑它相貌丑陋。可毛毛虫并没有自卑，因为它心中怀揣着梦想——自己一定会一飞冲天。

毛毛虫渐渐地长大了，它的梦想也一直存在心中，别的动物都认为它的梦想不切实际。总爱把它当作笑柄。在夜深人静的晚上，这群毛毛虫来到树杈上，吐出丝开始结茧。可是它们还太弱小，吐出的丝无法完成这个“浩大工程”。

毛毛虫明白，自己实现梦想的机会少之又少，自己必须抓住这次实现梦想的机会。其他毛毛虫都放弃了，可它却依然紧咬牙关，独自找到一个安全的地方，并请树叶来帮忙，终于把自己严严实实地包裹在其中，它昏昏欲睡，在虫茧中做起了化蛹成蝶的梦。

一天，那只毛毛虫醒了过来，它惊讶地发现，自己长出了翅膀和触角，变成了美丽的蝴蝶，毛毛虫吐出汁液，用力地用身躯撞击着虫茧。在千百次的撞击下，虫茧依然不露破绽。可对梦想的执着支撑着它的信念，它不懈地努力着。

在一个宁静的夜晚，它终于破开了虫茧，它的身躯在千磨百炼中变得坚硬，它的意志在千辛万苦中变得坚强。

等到湿漉漉的翅膀干透，它张开双翅，奋勇冲天。一对五彩缤纷的翅膀在柔和的月光下显得格外耀眼，美丽的画面定格在瞬间。

毛毛虫终于蜕变成了漂亮的蝴蝶，是它的坚强和执着让它实现了心中的梦想。

小毛虫的梦想读后感5

我是一条毛毛虫，很舒服地在嫩叶上晒太阳，呼吸着雨后的清新空气，品尝着上帝馈赠的雨水，悠闲地享受初春的微风。

然而我的这种舒适并没有持续很久，很快，我听到了它们的脚步和谈笑，我迅速地想躲到树枝后，然而还是被他们看到了，那个皮肤雪白的公主般的叶儿尖锐的叫声又一次刺痛我的心：“唷，这不是丑丫头嘛，还好意思出来晒太阳啊，也不怕吓到别人。”接着是一片哄笑，这一切都是意料之中的事了，我没有多大的愤怒，只是默默地爬到它们看不到的地方。

这所有的屈辱都来自我的背上的深色勾痕，它像魔鬼一样，夺去了我所有的尊严，我不恨叶儿，只是很安静地过着我的生活。

有一天，我趁她们都去采露的时候又一次攀上嫩叶，这时候一只色彩斑斓的蝴蝶飞过我的身旁，深沉地望了我一眼，我呆住了，她是那么的动人，那种倾国倾城是叶儿这种骄气比不了的，那一眼包含了什么?鼓励、不屑、讨厌、希望、等待?我不懂，但我开始向往蓝天，每个夜里做着同一个梦，在梦里我有了令百花失色的翅膀，在叶儿它们嫉妒和羡慕的眼光下，飞舞蓝天。

我很理智，这不是我所能追求的，我只希望能够有一双翅膀，哪怕是叶儿它们口中所说最难看的菜白蝶的翅膀，我也不介意，因为我的梦是飞翔，而且，我没有权力去追求美丽，这个词向来与我无缘。

我开始很努力地去吃东西，饮清晨的朝露，甚至为了露水出现在叶儿的视线内，听着她嫌恶的嘲弄，她们说我疯了，我想可能是，不然我怎么可以这么不顾一切了呢?

有一天我醒来，发现我开始蜕皮了!我很兴奋也很害怕，我可能会有一双翅膀，我离我的梦想越来越近了，然而如果我忍受不了蜕皮的痛苦，我将永远看不到这个世界了，可是几乎没有犹豫地，我开始努力地去蜕变，因为这是完成我的梦想的唯一办法，就算我失去了这个世界又如何?这个世界，只不过是别人的嘲讽和讥笑了罢，失去了，或许是一种解脱……

我没有想过有多大的痛苦在等着我，我每蜕去一寸，钻心的痛都使我晕死过去……一次又一次地，我几乎想到了放弃，可是总有一只蝴蝶的身影在我心里飞舞，于是我想起了我的梦想，我坚持着，直到我又一次晕厥……

不知过了多久，我醒过来了，我以为我已经死了，但是没有，因为我看到阳光还很温柔地亲吻大地，我尝试着动了一下身体，竟然没有了疼痛!我发现我有了我的翅膀，我能飞翔了!虽然我一直没看到我的翅膀，但我知道我不会介意它的外表，因为它已经载起了我的梦，就已经足够了。

直到有一天，我在玫瑰上小憩的时候看到一只菜白蝶，很沮丧的样子，后面还跟着另一只黄粉蝶，菜白蝶看到了我，当时就呆住了，后面的黄粉蝶嘴里喊着：“叶儿，叶儿，等等我……”叶儿?我的眼前又出现了那个骄傲的倩影，而她此时呆呆地念着：“丑……丑丫头，是你吗?”我点点头，突然对自己的翅膀有了疑问，是什么样的翅膀呢?让叶儿也呆住了?我落到不远处一个小水塘边，那么一瞬间，我都有点不相信自己的眼睛，真的是我吗?我有了令百花失色的翅膀，在叶儿它们嫉妒和羡慕的眼光下，飞舞蓝天。那个梦……

今天早上我飞上树梢，看到一条毛毛虫，我深沉地望了它一眼……

有关五年级小毛虫的梦想读后感

第二篇：小毛虫的梦想教学设计

16小毛虫的梦想

教学目标;

1、认读生字

2、有感情的朗读课文，体会小毛虫梦想成真的过程。

3、理解课文内容，明白梦想是美好的，实现梦想的路是艰难而曲折的。只有勇敢的面对成长中的挑战，才能品尝成长的喜悦。教学过程：

一、谈话导入

小朋友们，你们有梦想吗？你们的梦想是什么？

今天，老师带你们一起看看小毛虫的梦想是什么？板书：《小毛虫的梦想》 1复习生字词

二、初读课文

1、播放《小毛虫的梦想》边听边想，小毛虫的梦想是什么？他的梦想实现了吗？

2、自读课文（1-7自然段）

（1）小毛虫的梦想是什么？指导朗读。

（2）小毛虫在追梦的路上最先遇到了谁？当听说小毛虫要去大山顶上看山谷，蝗虫什么反应？，为什么感到惊讶？ 指导朗读，分角色朗读。（3）小毛虫在追梦的过程中，身体有什么变化？ 理解“气喘吁吁”。“出汗”和“气喘吁吁”说明什么？

（4）后来，小毛虫又遇到了谁？听到小毛虫的想法，蜣螂什么表现？“狂妄”一词说明什么？如果你是小毛虫，面对蜣螂的嘲笑，你会对他说什么？小毛虫是怎么做的？省略号省略了什么？ 指导朗读。分角色（5）学习第七自然段。

此时的小毛虫身体是什么状态？体会“死”的含义。（6）学习9、10自然段。这两自然段了什么？

读了本文，你从小毛虫追梦的故事里体会到什么？

当小毛虫不如别人时，没有悲观失望，而是尽心尽力的做好自己的事情。最终破茧为蝶。你还能说说还有谁也是这样的吗？

总结：其实我们每个人都有一双隐形的翅膀，面对困难不悲观，不失望，尽心尽力地做好自己的事情，那么一定会有化茧成蝶的一天。祝愿每位同学都拥有飞翔的翅膀，飞得更高，更远。

第三篇：小毛虫心得体会

心得体会

我是一名小学语文教师，担任二年级语文，在今年有幸听了杨秋颖老师执教的《小毛虫》一课，觉得有很多地方值得学习，下面我将学习心得总结如下：

一、在教学时杨老师的教学语言设计很好。她根据不同课文类型设计不同的语言形式，设计时并要围绕教学内容，导学目标来构思，突出教学重点，抓住教学难点，不偏离课堂教学的主题，让学生掌握课文内容。并在教学时注意简明、扼要。语言力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的语言，抓住课文的要点和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松地学习，轻松掌握课本内的知识。

二、在教学时要创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。在杨老师的教学课堂中，建立起以自主、合作、探究为主的教学模式，激发学生的好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、探求、以及动手动脑的能力，并把这种能力的培养成为课堂教学的最终目的。因此，学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，她成了学生的亲密朋友，教室也转变成为学生学习的乐园，学生再也不是僵化呆板的模范听众，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和表现，教室中没有了死气沉沉气氛。

三、在朗读教学中能激发学生兴趣，调动学生的学习兴趣。兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，杨老师要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生朗读兴趣，读出感情，身临其中，把学习当成是一种生活乐趣。

杨老师执教的《小毛虫》这一课有很多值得学习的地方，在今后漫长的教学生涯中，我还要取其精华不断学习，将有效教学真正运用到自己的教学实践中去。

第四篇：小毛虫心得体会

心得体会

李成卫

今年五月份，我有幸聆听了杨秋颖老师执教的部编语文二年级下册《小毛虫》一课。本课讲述了一条可怜又笨拙的小毛虫羽化成美丽的蝴蝶的过程，通过毛虫的羽化，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，要尽心竭力地做好自己的事情，唯有这样才能感受生活的快乐和美好。针对这节课的教学，谈以下几点：

一、杨老师的这堂课，充分体现了“创设情境，启发思维”情境教学模式。紧紧扣住了知识与能力、过程与方法、情感与态度三个维度，从全面提高学生的语文素养出发，来设计教学环节。

二、教师语言有魅力

当我听着杨老师的课时,他们的语言亲切和蔼,它能带领学生走出狭小的课堂,深入人的心灵深处，让学生一边想象，一边讲述，声情并茂的语言勾起了学生的情感共鸣。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心，为学生理解课文内容奠定了基础。

三、依据学生的年龄特征，每个环节都创设有情有趣的教学情境。

对于低年级学生来说，创设丰富多彩的教学情境，既有利于弥补他们生活经验的不足，更能诱发他们学习新字的饱满热情。杨老师做到了每一个教学环节都围绕激趣展开。

四、把想象、交流和复述故事练习相结合

杨老师引导学生借助想象和小毛虫变化规律训练学生说话，发展学生语言和思维能力。

五、充分发挥多媒体在课堂教学中的作用。

杨老师利用多媒体播放歌曲，使学生身临其境地朗读课文，复述课文，激发学生对动物和自然界的热爱之情，让学生的心灵在故事中受到感染，从而使学生保护野生动物的情感在歌曲中得到升华，进一步深化了主题。

杨老师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一,体现了“一切为了孩子的发展”.她的课不但具有“灵”性, 很扎实.我深深的体会到作为一名语文教师,文化素养很重要,需多多读书,不断丰富自己吧.这次听课学习对我自己是一次提高,也是促进,在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。

第五篇：《小毛虫》教案

《小毛虫》教案

教材分析：

《小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为孩子们写的寓言故事。一条可怜而又笨拙的小毛虫要想脱胎换骨，要想羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地“工作”。通过毛虫的羽化，告诉孩子们生活不会总是一帆风顺，随时随地都会遇到各种困难，更不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，时刻牢记自己该做的是什么事情，尽心竭力地工作，坚持不懈地努力，这样你才能享受到成长的喜悦，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

教学目标:

1、能正确流利地朗读课文。

2、能在阅读的过程中了解课文的内容，能在老师的指导下，有感情地朗读关键语段。

3、懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，努力去做自己应该做的事情，这样才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

教学重点：

1、理解 “生机勃勃”“笨拙”“挪动”“九牛二虎之力”“尽心竭力”等词语。

2、了解小毛虫在成长过程中的变化。

教学难点：

感受文中生动形象的语言，感悟故事蕴含的道理：当生活不如意时，当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情。

教学准备： 多媒体课件 教学方法：

教法：指导朗读 引导感受 学法：自主学习合作探究 教学过程：

一、导入新课：

1、激趣谈话

2、板书课题

二、初读课文，整体感知：

1、认读生字新词

2、整体感知课文内容。

三、合作探究，学习课文

1、学生质疑，梳理归纳：小毛虫还没有变成蝴蝶的时候，它是一只怎样的小毛虫？找出相关语句读一读。学习第一、二自 然段，并进行符合故事发展逻辑的推想。

2、引导学生读读课文的第五自然段，找到这一小节中写蝴蝶灵巧、轻盈的句子，把它划出来，反复朗读，感受小毛虫与蝴蝶之间鲜明的对比，从而加深理解。

3、小毛虫从“笨拙”到“灵巧”到底经历了怎样一个过程呢？引导学生学习课文第三、四自然段。指导关键词句，感受小毛虫的勤奋与坚韧。

四、总结全文

1、回顾全文，再次感受小毛虫的蜕变，加深理解。

2、学生谈学完课文后的感悟。

五、拓展延伸

1、引导学生品读《毛毛虫的自述》，感受要想成功，不但要乐观自信，还要经过艰苦的努力，从而升华主题。

2、简介达芬奇，对孩子们提出希望。