盘古读后感（通用）[范文模版]

第一篇：盘古读后感（通用）[范文模版]

盘古读后感（通用6篇）

看完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，何不写一篇读后感记录下呢？你想知道读后感怎么写吗？以下是小编整理的盘古读后感（通用6篇），希望对大家有所帮助。

读了《盘古开天地》这个神话故事，我知道了：盘古是为了给人类创作一个美丽的宇宙而献出他的宝贵生命的。他为了不让天和地合在一起就用头顶着天，用脚蹬着地，这样坚持了很多年。我无法想象当时的盘古有多累，有多疲劳，我只知道，最后他终于累得倒下去了，再也起不来了，再也看不到这美丽的宇宙了。我想：这是多么伟大的人，多么有爱心的人，多么勇敢的人，为了人类而不惜牺牲自己。我佩服盘古的勇气，我更佩服盘古那坚定的意志。

盘古，你是我一生中最佩服的人。你为了给人类创作一个美丽的宇宙而不惜牺牲自己的生命。

盘古，我们会永远记住您，我还要学习你那种奉献精神，现在，我要努力学习，将来为祖国多做贡献!

我们伟大祖国有非常悠久的历史。从传说中的黄帝到现在，大约有五千年。在上下五千年的历史里，我们这片古老的华夏大地上，演绎了一幕幕激动人心的故事，其中我最喜欢的是《盘古开天辟地》的故事。

传说，在很久很久以前，天和地没有分开，好像被一个大鸡蛋包着，里面生活着一个叫盘古的巨人。他不喜欢黑暗，就用斧头把天地劈开。为了不让天地再合上，盘古头顶着天，脚踏着地，就这样一直过了１８０００年，天和地相距九万里那么远了，再也不会合上了，盘古也用尽了所有力气累倒了。他倒下后，身体的各个部位变成了天地万物。

读了这个故事我知道了，正是因为盘古开天辟地，才有了我们这个美丽而丰饶的世界。盘古多善良呀！他为了让后代生活的更美好，不惜牺牲自己。这虽然是个传说，但盘古这种勇于奉献的精神却永远留在我心间。

我们要学习盘古这种无私奉献的精神，看见他人有困难要多帮助，如同学有不会的题目多教教他，汽车上看见老人要让座……我想，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

读了《盘古开天辟地》这篇文章后，真没想到盘古是用自己的.智慧、信念、毅力、力量改变了我们的世界，用自己的身体化为了世间万物，给我们人类带来了光明。他让我看到了不论做任何事情，一定要拼尽全力认准一个道理，坚持到底。就拿我们的学习来说，在学习的道路上，我们会碰到各种各样的困难。英语有时我们会很难记住单词，那我们就只有多读、多背，多写直到把单词记祝语文我们会碰到写作文时不知如何着手，那我们就只有多看书多看各种各样的报纸……让自己增多知识，增多各种词汇，让自己写作文时有事可将，有话可说。当我们的数学碰到计算老是出错，那我们就只有多做多练，其实任何事情都是贵在坚持，盘古就是我们学习的最好榜样！

古时有一个人叫盘古，他出身在一个好像是封闭的气球里面。气球里没有声音和阳光，经过好多年的孕育，一个生命诞生了，他就是力大无比、充满智慧的英雄——盘古。

后来盘古变成一个超大的巨人。再后来天塌下来了，盘古顶天立地把天撑着。他有一尺高，天也有一尺高。他有一丈高，天也有一丈高。过了一万八千年，盘古耗尽了所有的能量，死了。

盘古真是太厉害了，居然能顶天立地！他勇敢、聪明、坚强，真是个英雄！要是没有他，我们人类肯定过不安宁。我们应该好好读书，像盘古开天辟地一样做英雄。只要我们大家团结起来，力大无比像盘古，啥事都能做成。

今天，我读了一篇文章叫《盘古开天辟地》。

主要的故事情节是这样的，很久很久以前，这里没有天，也没有地，什么都没有，后来有一天，有一个巨人名叫盘古，他拿着一把大斧子，把这里给劈开了，有的气往上升形成了天，有的气往下降就形成了地，有了天和地就有了光，有了上下左右前后，盘古不放心，怕天和地又合起来，所以每天每夜盘古都用手撑着天，脚蹬着地，后来天和地终于形成了，盘古累坏了，就在这里长眠了，他的两只眼睛变成了太阳和月亮，头发、胡须变成了星星，胸膛变成了高山，四肢变成了河流……世界就这样形成了，才有了人类。

盘古真伟大，为了大家牺牲了自己，我们要好好谢谢他，因为是他创造了这个世界，才有了今天一切美丽的风光，有了我们的幸福生活，我们要学习他坚韧不拔的毅力，学习他为别人着想的精神！

话说三千万亿年前，盘古的身体变成了世间万物。谁也没有想到，盘古还有一样东西没有变，那就是他开天的神斧。

在白恶纪时，那把神斧在天上卡着卡着松动了。于是，那把神斧掉了下来，这一下来不要紧，但是让这世间的一种大型动物恐龙从此灭经绝了，从此，我们只能靠古代化石来认识这种从未见过面的朋友。

在我一次野营时，无意中发现了一把斧头，看着它的斧把上画满了各种花纹，由于看着好玩，于是我将这把斧头拿回家中。从此后这把斧头就成了我的一个玩具别在腰间。

一天，我走在街上，看见了一群大学生在欺负一些小学生。我想这也太欺人太甚了！只觉得浑身突然力气倍增，上去几拳就把大学生打跑了。

我走到了一座房屋前，听见里面在吵架。这时我腰里的斧头发出一道金光，房屋里就再也听不到吵架声，只听见里面的夫妻二人合好如初。我看着斧头想：这斧头神了？

我继续向前走，看见前面有一个人在骗一个小孩子，我腰里的神斧又发出一道金光，那个骗子马上就变好了。这些事让我百思不得其解。

我晚上做了一个梦，梦到我的斧头里出来一些烟，变成了盘古。盘古对我说：“这个世界上还存在许多“黑暗”，所以我就进入了这斧子里了，等待着有缘人来和我一起清除这世间的“黑暗”，看来你就是我等待的那个人。”我高兴地答应了。从此以后我就和神斧地起去消灭“黑暗”。

今天，我读了《千字文》这本中华经典，其中有一个叫《盘古开天辟地》的故事使我 深深地感动了，盘古竟然用自己庞大的身躯换来现在美好的风景，这使我惊叹不已!

这篇文章主要讲：传说很久以前，天地合在一起。有个叫盘古的巨人诞生了，他把天地辟开，双手托起天，两脚踏着地。盘古累了，老了，怕天地又合在一起，于是，就把自己变成了一根顶天立地的大柱子，永远支撑在天地之间。

啊!盘古牺牲了自己，换来今天一切美丽的风光，换来今天一切我们的幸福生活，让我们在这么明亮的学校上课，让我们懂得做人的道理，让我们懂得文明礼貌，让我们学到那么多知识!这些全都要感谢盘古啊!

这个故事告诉我们要多为别人着想!

说，古时候，天地不分，宇宙就像一个大鸡蛋似的，混沌一团，漆黑一片，分不清东西南北，左右东西。但“鸡蛋”里孕育了一个英雄，他就是开天辟地的盘古。

他足足孕育了一万八千年，才从沉睡中醒来。当他睁开眼睛时，觉得周围黑乎乎的一片，连气都透不过来。他想站起来可是却站不起来。盘古发起怒来，抓起身边的一把与生俱来的大釜，用力的一挥。只听一声巨响，“大鸡蛋”裂开了，成为两半，轻的一半向上升起，重的一半渐渐下沉。轻的一半变成了天，重的一半变成了地。

他怕天地再次合拢，于是就用头顶着天，脚踩着地。他每一天增高一丈，天地也增高一丈。地也增厚一丈。就这样过了几百万年，当他觉得天和地再也不会合拢时，就放下心来。突然，他却倒在了地上，死掉了......盘古是为了我们大家才死的，是他把地球创造出来的。以后我有什么困难，就要学习盘古坚持到底。比如说：在运动会上，当我跑着跑着没有力气时，我应该想想盘古，要坚待到底，坚待跑到终点。

第二篇：盘古开天辟地教案

【学习目的】

１、知识：熟读课文，了解课文主要内容。

２、技能：边读边想象，能用自己的话讲述这个神话故事。

３、情感：体会盘古的奉献精神，激发学生阅读神话故事的兴趣。

一、谈话导入，激发兴趣

１、中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？ 生１：牛郎织女、女娲补天 生２：八仙过海、哪吒闹海 生３：嫦娥奔月、西游记

生４：愚公移山、精卫填海„„

２、你们的书读得真多，知识真丰富，老师要把下面这个神话故事奖励给爱读书的孩子们。

二、由喜闻乐见的动画过度到课文的学习１、观看动画《开天辟地》。

２、谁能说说这个神话的名字是什么？ ３、生：《开天辟地》。４、是谁“开天辟地”呢？ ５、盘古。

６、你真认真，今天我们就来学习１８课《盘古开天地》。（板书课题）

三、小组互助，通读课文

请同学们以小组为单位自读课文，互相帮助理解词语，纠正读音，扫清字词障碍。

四、重点引入，在读中启动思维的发展

１、盘古是怎样开天辟地的呢？请同学们在文中找出，用你喜欢的符号勾画出来。

２、生：有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天：重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。３、盘古真伟大谁能来读一读这段？ ４、读得怎么样？

５、生：我觉得还可以，“猛劈过去”要读重一点，因为盘古很用力，我们也应该用力一点读。

６、那你来读读这一句吧！（生读）真不错。

７、生：我认为文中的清和轻应该轻读，要是读重了就会掉下去了。８、那你也来试试？（生读）真棒，谁愿意挑战刚才那位同学？ ９、学生踊跃举手。师抽生读。

１０、同学门的掌声已经告诉了你，你读的真棒，我们都忍不住要试一试了，就让我们一起来把盘古的英雄气概再现出来吧。（全班齐读）在读着段文字时你有什么发现吗？ １１、生我发现有三对反义词：轻——重、清——浊、上升——下降。１２、你真是一个善于发现的孩子。

五、重点学习第四自然段，丰富积累，感悟盘古的献身精神

１、盘古用头顶着天，用脚使劲蹬着地，天地形成了，盘古却累得到下了，盘古倒下后，发生了什么呢？请同学们自读第四自然段。２、生读。

３、你读懂了什么？

４、生１：我从中体会到盘古真伟大，不但为我们开辟了天地，死后还为我们作出贡献。５、生２：我知道了我们的山川河流、花草树木都是盘古的身体变成的。６、那我们应该用什么样的感情读一段呢？ ７、生齐：崇敬

８、请全体同学起立，就让我们带着这样的感情来读一读吧。９、生齐读。

１０、课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这样的词语，我们来找一找，用你喜欢的符号勾画下来，再抄到积累本上。１１、学生勾画、摘抄。１２、课件出示题目。

１３、谁能来填一填？（学生填。填后齐声朗读）

１４、同学们读的时候，我仿佛看到了盘古到下后身体变化的画面，你看到了吗？ １５、生齐：我们也看到了！１６、那再让我们把这雄壮而动人的画面转化成饱含深情的语言，读出对盘古的崇敬之情吧。１７、生齐读。

１８、师引：这就是。

１９、生接：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙！

第三篇：盘古教学设计

1、引入课题：这节课我们继续学习“盘古开天地”谁开天地？盘古干什么？

2、出示词语，指名读，齐读。写滋、创、降。根据这些词语，你们通过课文知道什么呢？

生答

谁还能用更多的词语来说。

3、是呀？盘古用他的身躯创造了美丽的宇宙，今天让我们一起来看看盘古是怎样创造美丽的宇宙的额？

4、让我们穿过时间隧道，来到远古时代。师读（学生闭眼）：很久很久以前。。。猛劈过

去。好了同学们，你刚才好像看到了怎么样的画面。生回答。你们看，听了老师的朗读，你们眼前出现了那么多神奇的画面。现在请你们带着这样画面，带着神奇读读第一二自然段，边读边想象画面。生读。

5、指名读。出示“看见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。”把抡起

和猛劈换成拿起和砍。讲解换过词语好不好。（同学做动作）。生齐读。师带读。提醒孩子们用准词语。再次齐读。师：只听一声巨响，生读师展示这句话。

6、仔细读读这句话，你们发现了什么，用笔划一划。请学生上台画，请你来告诉大家你发

现了什么？生答。掌声。学生自读。师：用上这些反义词和近义词有什么好处。生答。师：用上这些反义词和近义词可以让我们感觉天和地分开是这么慢，我们再读得时候要注意这些反义词和近义词。齐读这句话。盘古这样一抡一劈就把天地分开了，谁能用一个成语来概括一下。师板书“开天辟地”其实在第三自然段也藏着一个词语。看哪个会读书的孩子能把第三个自然段用一个成语开概括？师板书“顶天立地”出示画面。学生做这个动作。使劲加油。好放下。学生谈感受。。师：你们才顶了不到一分钟，就那么。。而盘古顶了不知多少年啊。师带读一年过去了。。。。。。

7、此时，你想对盘古说什么？生答。我们要盘古学习遇到困难，永不放弃，要坚持不懈，做一个顶天立地的英雄，把顶天立地端端正正的写在盘古身边。

8、就这样不知过了多少年，天和地逐渐分开了，盘古也累得倒下去了。盘古倒下去后，会

发生什么是呢，默读课文第四段，然后找出概括这段的那句话。你们找了吗，来一起读。生齐读。是啊，后面的句子都是围绕第一句话来写的，我们可以说这句话是这段话的中心句，聪明的孩子，会读书的孩子还会把这句话，这段话读成一个词，谁会？

9、到底盘古倒下后，会发生怎样的变化呢、请同学们同桌合作学习，一位同学读盘古的身

体部分，另一位同学读盘古发生的变化。师：盘古身上发生了哪些变化？生答。

10、是啊，盘古身上发生了那么多的变化，其实每一个变化就是一副美丽的画面，听老

师读，你们闭眼想象。生答。带着这种画面读一读这一个变化，边度边想象这种变化。生读。齐读。

11、读书就要这样，边读边想象画面，而且把你想象的画面通过读展现给大家。请同学

们按照老师的方法选择你最喜欢的变化美美的读读。谁来把你想象的画面通过读展现在大家的面前。通过他的朗读你看到了什么？

12、作者用上了好多很好的短语如辽阔的大地。同学们把其他优美的短语画出来。生齐

读。正因为作者用上了这么优美的短语，优美的语句才让我们能够想象到这神奇的变化和美丽的宇宙，我们再来读读这些短语。生读。我们再写作的时候，也要这样，用上这些优美的短语，让我们表达的意思更有趣，更生动。

13、盘古的身上仅仅有这些变化吗？生回答，那盘古还会有哪些变化呢？请放飞你们的想象。用盘古的____变成了_____的______的句式来说一说。生答。说的真好，那能不能把省略号去掉吗？是带读。你又想对盘古说什么？师：没有盘古就没有人类，我们有太多的话想对她说，请让我么化作一句：最后一句话。生齐读。孩子们就让我们记住这美丽的神话：盘古开天地。

第四篇：新盘古演讲稿

新盘古讲话稿

我们的新盘古酒店坐落于包头市东河区主干道，巴彦塔拉大街，营业面积达到5000平米，在职员工达到150人!我们的酒店一楼二楼与五楼为宴会大厅，可容纳上千人同时就餐，我们专注于东河精品宴会，用零点的标准为您承办宴会，让您留下美好回忆。三楼四楼是豪华雅间，是您同学、家庭聚会、商务宴请的最佳选择。

我们盘古酒店，价格实惠，让您用大众式的消费，享受贵族式的礼遇。我们是您身份的象征，是品质的保证，是永远追求妈妈菜味道传承。我们盘古的核心价值观是：“没有让顾客称赞的菜品就是失败的菜品，不能让东家骄傲的宴会就是失败的宴会”

我们盘古人的使命是用健康美味的菜品和专业优质的宴会赢得顾客信赖；用周到温馨的服务和高档舒适的环境提升酒店品质；用优厚的薪酬福利和公平的发展机会回报员工劳动。

我们盘古人的愿景是全方位打造东河公认的第一酒店。

我们盘古人的理念是诚信为本，品质为先，股东至上，员工第一，塑造成功的品牌，长远稳定的发展。

我们盘古人的服务理念是一切从客户的角度出发，一切为客户的礼仪着想。我们的服务理念是，永远追求妈妈做菜的的味道，所有菜品绝无鸡精味精。

我新盘古的环境理念是为顾客营造高档、舒适的就餐氛围。

我们盘古人的精神是敢于承担，认真负责，高效执行，和谐共赢。我们盘古人要做到，简单做人，快乐工作，心怀感恩，传递爱心。

第五篇：盘古开天辟地教案

《盘古开天辟地》教案

——上蔡县塔桥乡第一初级中学

教学目的：

1发扬与自然作斗争的献身精神。

2．培养改写神话的能力。

重点难点：

1．重点：理解文章的结构和内容。

2、难点：（l）理解古代人民与大自然作斗争的献身精神。（2）改写神话的方法。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、预习

1．读准下列字的注音。

浊混沌孕育霹雳冉冉上升巍峨雷霆骨髓甘霖2．正确解释下列词语。

（l）盘古：我国神话中的开天辟地的人物。

（2）开天辟地：古代神话说盘古氏开辟天地后方有世界。因此用“开天辟地”指有史以来。

（3）宇宙：本课指～切物质及其存在的形式的总体。（4）霹雳：云和地面之间发生的一种响声很大的强烈的雷电现象。

（5）冉冉：本课指慢慢地。

（6）湿润：本课指（玉、石等）质地柔和、细腻光滑。（7）甘霖：指久旱以后所下的雨。

3．朗读课文，思考自读提示。

二、导入 ：

1．作者作品简介：袁柯，生于1916年，神话学家。四川人，现为四川省社会科学院研究员。论著有《中国古代神话》、《古神话选释》、《山海经校注》、《神话论文集》、《中国神话传说辞典》。《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。

2．关于神话：

神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。

3．导语设计。

创世神话，也称开辟神话，是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。创世神话是人类幼年时期用幻想的形式对自然、宇宙所作的幼稚的解释和描述，反映出原始古代人对天地宇宙和人类由来的原始观念。

天地开辟神话，大体可以分为由神来开辟天地，由巨人化生万物和自然演化形成世界等三大类。本文属于由巨人化生万物这一类。

三、讲解

1．朗读课文。（老师范读、学生齐读，听课文录音均可）2．给课文分段，归纳段意。

讨论并归纳：第一部分：从开头到“划分开了”。

总写盘古分开了天地。

第二部分：从“天和地分开以后”到“终于倒下了”。

写盘古顶天立地使天地成形的过程。

第三部分：从“就在这时候”到“也变成清露和甘霖”。

详写盘古的整个身体变成了宇宙万物。

第四部分：最后一个自然段。

写盘古开天辟地的献身精神。

3．本文是根据课后练习二的1、2则神话改编而成的，试对照本文是怎么改写的。

讨论并归纳：第1节写“天地混沌如鸡子”。第2节写“盘古生其中”。第3节写“万八千岁”，增加了“呼呼地睡着觉”的动作描写。第4节到第5节写“天地开辟，阳清为天，阴浊为地”。增加了盘古醒来的动作和感受，写出盘古开天辟地的原因。还增加了开天辟地的工具和动作，写得有血有肉，有声有色，形象具体。第6节写“盘古在其中”增写了盘古在天地间的作用。“一月九变，神于天，圣于地”。第7节写“天日高一九地日厚一文，盘古日长一文，如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长”。第8节和第9节作者增加了盘古身长的推测及他在天地间吃力的工作情景，最后写天地

造成，盘古也累得倒下了。第删节是根据练习二的第2小题改写的。第11节是作者的总结、议论，点出盘古与自然作斗争的献身精神。4．作者改写古代神话基本忠实于原来的材料，但作了综合、整理和增添细节的工作。作者在必要的地方增添细节根据什么？试举例说明。

讨论并归纳：根据原来材料并加以想象。如写混沌初开，想象为企古用大板斧一挥，还听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。再如写盘古在天地间吃力地工作的形象之高大，气势之豪壮、威力之巨大是任何想象都无法企及的。

四、小结。

1．改写要注意综合性。关于盘古开天辟地的神话，古代是若干片断。作者经过综合、连缀、加工，使这个神话完整化了。

2．改写要注意条理性。从混饨初开到天地成形，再到自然界一切的形成，按照宇宙起源的历史为顺序加以编排，条理清楚。

3．改写要注意形象性。改写也是再创作的过程。作者并不是单纯的用现代汉语翻译古文，而是进一步展开了种种想象，使人物形象有血有肉，栩栩如生，使故事情节更加完整、生动。

探究活动：

1.组织学生搜集中国古代神话传说，制作成剪报，进行评比交流。2.讲神话故事。

速读课文，记住故事情节，充分小组讲，再由各小组推荐1——2名同学给全班同学讲。在讲的过程中还可以根据自己的想象添枝加叶。

比一比，看谁讲得生动。

3.改写神话

指导:

(1)改写要注意综合性。关于盘古开天辟地的神话，古代是若干片断。作者经过综合、连缀、加工，使这个神话完整化了。

(2)改写要注意条理性。从混饨初开到天地成形，再到自然界一切的形成，按照宇宙起源的历史为顺序加以编排，条理清楚。(3)改写要注意形象性。改写也是再创作的过程。作者并不是单纯的用现代汉语翻译古文，而是进一步展开了种种想象，使人物形象有血有肉，栩栩如生，使故事情节更加完整、生动。