成功读后感（精选30篇）

篇一：成功读后感

如果种子只是停留在种子的状态，就不会有鲜花和绿树的存在。只有不满足于自己最初的状态，想尽一切办法去努力改变自己，才能获得自己所期望的成功。

初看书名，让我首先判断该书重心应是引导如何读书。自然纳入我的如何读书书单里。

早意识到自己无知，书读得太少，言之无物，下笔无助，也有读书意愿。然时常因忙碌借口未曾好好坚持读书;也深知自己择书缺陷:人文社科，工具方法，认知思维等书籍很少触碰，因为读不进去。此书就是非常好的读书导师，给陷入读书困境的我们答疑解惑。

本书以讲故事形式，通过和我们一样希望改变自己现状，提升自己的主人公在读书导师要求100天33本书，一年100本循序渐进下的引导下，把经历过和学习到的好内容通过精选撰写而成的。非常实用。并穿插有读书高手支招来引导我们如何读书，如何坚持读书，如何将书本知识化为所成。

读书过程分三个阶段，即基础定向阅读、加强定向阅读、深层定向阅读。

基础定向阅读，是通过阅读100本以上和自己业务领域相关的书，打下坚实的阅读基础。

加强定向阅读，是用一年时间阅读365本自我启迪的图书，以拥有成功者的思维方式。

深层定向阅读，是通过阅读人文古典书籍使自己成为领军人物。

其目的

1.读书培养自己的思考能力。

2.读书改变思维。

读书如果以“学习和思考”的心态去读，真的可以发生很多变化。

篇二：成功读后感

最傻的人怎么会成功了？但“最傻的人”不仅成功了而且还在细菌研究方面取得了卓越成就，这是为什么了？

《最傻的人成功了》这篇文章主要讲述了1862年，德国哥廷根大学医学院的亨尔教授迎来了他的新学生。开学不久的一天，亨尔教授让学生们把他积下多年的论文手稿重新仔细工整地抄写一遍，但同学们认为这些手稿已经非常工整了，没必要再抄，而且认为只有最傻的人才会坐在这里抄，所以都去做实验了。但科赫却一学期以来把手稿工整地抄了一遍，当他去给亨尔教授送去时，亨尔教授告诉了他一个道理：从事医学的人，不仅要聪明和勤奋，更要有一丝不苟的精神。也就是这句话影响了科赫一生，使他取得了许多成就。

读了这篇文章《最傻的人成功了》我感受到：亨尔教授的这句话我们也应该去深思。其实无论是在生活、学习、工作上我们都应该有一丝不苟的精神。不管做什么事都不能敷衍了事，像完成任务是的随便交差一样，对待任何一件不管大或小的事，我们都应该认认真真的去对待。俗话说从小事更能体现一个人的品德，目前对于我们百草的基层员工来说，学好基础知识及辩证尤为重要。反思一下在工作中我们是否做到做“最傻的人”了？大概没有吧！有时候一个表情，产品知识没有说到位，就可能影响这单的成交，所以在日常工作中不光得有热情的服务，更要具备一种严谨的工作态度。

所以不管在学习、生活、工作上我们都应该“老老实实做人，踏踏实实做事。”

篇三：成功读后感

当我翻到《意林》这篇文章时，就看到两个女孩儿和一个男孩儿坐在门槛上说着什么，当我读完这篇文章后，我已经不知不觉地泪流满面了。

这是一个感人的故事，它讲述了三姐弟在小山村里，没有了父亲，母亲躺在病床上，大姐十三岁，二姐十一岁，小弟九岁，他们在门槛上开了场家庭会议，第一次他们只借到了一人的学费，就决定让二姐上学，大姐出去赚钱，小弟在家做家务。家庭会议上，由于大姐赚了钱，就决定让二姐和小弟上学，二姐上的初中离家近，就必须接过小弟的家务，大姐继续赚钱。六年后，二姐考上了重点大学，小弟考上了重点高中。第三次家庭会议是因母亲的病情加重，只能供一人上学，小弟缀学，两年后，二姐带来回来了第一笔奖学金，与大姐的工资一起，既可以维持自己上学的费用，又可以供小弟上学。又过了两年，二姐毕业了，大姐边开百货商店边自学，小弟考上了中央美院。大姐生意兴隆了，开了家百货批发部，第四次家庭会议他们决定送二姐去国外深造……

读完这篇文章后，感到做什么事都要向他们三姐弟一样，做什么事都团结，每一次都要心甘情愿的奉献，每一次都是亲情力量的凝聚，就这样攻克一道道难关，酝酿一个个梦想，收获一次次成功……

篇四：成功读后感

每个人都希望自己与众不同，每个人都希望自己能够取得不俗的成就，卡耐基作为一名励志大师，给我们留下了太多宝贵的箴言，《卡耐基成功学》是一本汇集了许多励志感悟的好书，读后感到收获颇丰。

其中一个很好的篇章叫做不要低估自己，读后感到对自己的帮助是很大的，文章大致意思是世界由两种人组成，领导者和被领导者，为了能够成就一番事业，我们必须要做领导者，坚定这样的信念，否则，我们只能作为一个追随者虚度人生。文中列举了卡耐基的人生案例，他本是一名默默无闻的小工，但历史的潮流将他推到了钢铁事业，他也毫不犹豫的接受了挑战，虽然他缺乏专业知识，但他坚信自己的领导才能，将许多人才网罗到自己名下，并充分的调动了每个人的积极性，施展了自己的领导才能，最终创造出了钢铁王国的奇迹。

读后感到，一个人能否成功，或者说取得的成就大小，并不完全取决于他拥有的力量和能力，很重要的一个方面是他是否拥有成功的信念。正如伟大的英国评论家海斯利特所言，低估自己的人，必被别人所低估。

所以，让我们敢于做时代的弄潮儿，敢于站在历史和时代潮流之上，做任何事情的时候都不要低估自己，都要拥有自己一定能行的自信，让看似不可能的任务，在我们的坚定信念和不懈努力下变为可能，去创造人生的奇迹吧!

篇五：成功读后感

在闲暇时光，我爱去幻想，爱去规划未来，但更多的喜欢在书海中遨游，因为书能让我放开心怀，开阔视野，了解更多的事情。

近期，我读了一本美国著名作家奥里森.马登的一本著作《思考与成功》，让我受益非浅。那些伟人所到达的高度和巅峰，并不是在突然间一跃而上。在我们在玩耍或沉侵在甜美的睡觉之中的'时候，他们还在刻苦努力的奋斗，一直如此，日复一日，年复一年，他们像这样深夜不眠，勤奋专研，才有他们今天的成就。让人不禁佩服。

不仅如此，书中还阐明了想要成功就必须克服消极的思想，要能乐观向上，拥有上进的心，保持一颗纯洁的心，让别人认同你，就必须学会以德服人，要自己首先做好标签。这样成功才不会遥远。相信只要希望成功，不断攀爬并愿为此付出切实的努力，那么终将会成功的。

然而，这并不满足不了贪婪的我，我又拿起那本与我时隔1天的书，继续翻阅，发现我又捡到宝了。一遍又一遍的读着，一页又一页的积累；不积极向上的年轻人只能走向无底深渊，很难看到光明。同样地，不保持斗志昂扬的精神，也只能徘徊在原地，只有在激烈斗争中，不断提升自我，才能翱翔于蓝天之上。即使你走在巅峰，也不见自傲，永远保持谦卑的心，否则将会掉下来摔的粉碎。

综此只有自信，坚强谦虚，刻苦……才能有可能成功!

篇六：成功读后感

读季羡林《成功》，我懂得了勤奋的重要。“天资+勤奋+机遇=成功”，而我们能做的只有勤奋。勤奋是为了奠定基础，这样当机会来临时，你才能好好把握机会，才可以成功。

如果没有勤奋的努力，当机会来临时，你只能眼看着他从你面前经过。不过“机遇”也是相当重要的，如果只有勤奋的努力，而没有机会，一样也是徒劳。我们能做的只有勤奋，只能去努力。

篇七：成功读后感

读完《成功不限时》后，让我懂得了一个道理，一位成功的人士，总会需要时间来让自己成功。

世界上没有一蹴而就的成功，它是一个不断分解、整合的过程。一个人可以没有远大的理想，但是一定不能没有一个近期努力的目标，比如娴熟的弹奏一首曲子，比如出色地完成一幅画作。这就需要一种日积月累的习惯，一种“度年如日”的心境。一个善于不断地把时间分解整合并能持之以恒的人，离成功会越来越近。

成功需要我们投入大量的时间和精力，但不需要我们一蹴而就，成功是阶段性整合的统一。阶段性目标的实现是获得最终成功的一个积累过程。注意平时的积累。总会有成功的那一天。

篇八：成功读后感

无意中在图书馆看了篇文章《自信带你走向成功》。

《自信带你走向成功》这篇文章主要讲了几年前，约翰逊经营的是小本日杂百货。他过着平凡而朴实的生活，但并不理想。他家的房子既窄小又陈旧，也没有钱买他们想要的东西。约翰逊的妻子并没有抱怨，很显然，她只是安天命。但约翰逊的内心深处变得越来越不满。当他意识到妻子和他的两个孩子并没有过上好日子的时候，心里就感到深深的刺痛和内疚。就是那种对妻子和孩子的歉疚使他有了今天。

现在，约翰逊有了一所占地两英亩的漂亮的新家，对他们来说空间已经够大了，而家里的设计能让人感觉很舒服。他和妻子再也不用担心能否送她们的孩子上一所好的大学了，他的妻子在花钱买衣服的时候也不再有一种罪恶感了。这一切都是因为几年以前的一个晚上。他到休斯敦去应聘。他决定试试，希望能多挣点钱。到达的时间是星期天的早晨，但面试的时间是星期一。晚饭后，他坐在旅馆里静思默想。那天，他去了一张旅馆的纸，写下了几个他非常熟悉的、在近几年远远超过他的人的名字。他发现第一次发现自己的弱点。他深深的挖掘自己，发现自己缺少主动性，对自己没有信心。他最后凭借高昂的自信心获得了成功。

这篇文章告诉我们一定要有自信心。

篇九：成功读后感

三把钥匙开启成功之门，是的。三把钥匙就可以让自己走上成功之路――勇气、智慧、好奇心。我们需要勇气――需要勇气去克服却若，需要魄力去创新、去探索；我们需要智慧――紧紧有勇气还不行，还需要知识。所谓“有勇无谋”，我们不可以如此鲁莽冲动，要有计策；我们需要有好奇心――只有好奇心与想象力，才能令人更积极地穿心，更上进，更有动力。

而《查理九世》则是一本青春类冒险小说。这本书第一册开头写到：“若想要取得成功，必须要拥有勇气、智慧与好奇心。”而DoDo冒险队中的小成员，就正好互补了这些+多多拥有强烈的好奇心，但懦弱，畏葸不前。虎鲨拥有勇气，却有勇无谋，对于挑战从不思考，就冲动地行动。而扶幽，则拥有更多的是想象力与创造力，我冒险队“查漏补缺”。查理――一只勇敢的小狗为冒险队当引导，让冒险队更添光彩。

他们是互补的，是团结的。从他们身上，我的到了一种力量――团结。团结能使人们共同做好一件事。“众人拾材火焰高”，蚂蚁在逃离祸害是，抱成一团，最外围的蚂蚁尸体紧紧裹住了最里面的蚂蚁。人们也一样，如果能像蚂蚁一样团结协作，终会成为一个强大的民族。

使得，三把钥匙，而我觉得应该加上一把――团结。勇气、智慧、好奇心、团结。这几把钥匙让我们开启成功的大门，走上人生的闪光之路。让我们好好把握着几把钥匙，开启我们成才之路。

篇十：成功读后感

今天，我读了“原因成败”的文章，文章主要讲述：

有个人还是很喜欢中国绘画，小时候我们被人称为一个神童画家，他的心里发展便有了当画家的梦想。可是他们每天都是为了考好的大学、找好的工作人员忙得焦头烂额。一次，他看到自己朋友的获奖证书，想到：我没有学习时间啊！要不我一定会当上画家的。

一天，他在街上遇到了一位老朋友，当他成为一名著名的中国画大师时。 而他，在美术课上的成绩远比这位同学好，但是时间变了，他变成了一个太平凡的人。

我想: 他没有成为画家是因为没有时间，而他的同学成为大师是因为没有时间。但是前者没有时间去实现梦想，后者没有时间去做梦外的事情，这就会产生完全不同的结果。

我的理解：理想，只有这样，才能把它变成生活和脚的一部分，你可以用所有的时间来运行它，如果你为了梦想挤压的切身利益远，它只能是一个梦想詹当你回首梦的遗憾。无论多么崎岖不平的道路，只要你坚持走下去，你就能到达一个遥远的梦想。

篇十一：成功读后感

每个孩子成长的过程，无不伴随着成功与否的教育，而教育，决定着孩子的方向。作为一名大学生，我想我也是有资格来浅论成长过程中的教育。读完这本书之后，我更加坚信，中国式的教育仅仅是对孩子成长过程的一个辅助工具，这个辅助工具，有时候为孩子的翱翔提供了一对翅膀，而大多数时候却是束缚成长的裹脚布。但是，成功并不等同于成长。成功是目标，成长是达目标所经历的道路。

这本书的核心既不是教你如何去对抗现有的教育体系，也不是告诉孩子如何成为天才；所讲述的经历是为了更好的做最好的自己并且改变固有的腐朽的教育理念。每个人都有着形形色色的成长故事，外表也许普通，成长过程也很平常，他们的优秀来自他们自身的不懈努力，这个过程肯定不是一帆风顺的，但是他们克服了所有的困难。本书通过他们的成长历程向我们阐述了一个核心观点：一个人发展的最重要时期是6-12岁。成功是目标，成长是达到目标的道路，但是这条曲折的道路并非一帆风顺，多数人在挫折面前选择软弱和妥协，书中平凡但却意味深长的故事令我明白：“天才少年们”懂得用自己的努力、自信去使自己变得无比强大，踏踏实实让自己无懈可击，这样的成功才会是有坚实的基础的，忍得常人所不能受的苦，才能尝到鲜有人知的甜。“懂得寒梅通彻骨，梅花香自苦寒来”，做人做事，道理都是一样的，端正心态，做最好的自己，不要在乎别人的评价。

世界在发展，万物在变化。中国正在成为世界上最大的经济体之一，但能否成为真正的综合强国，取决于我们能否在教育领域取得相应的突破。仅仅拥有200多年历史的美国之所以强盛，主要是因为他拥有最先进的教育体系和学术体系，并能通过这些体系吸引全世界的有为学子。因此，中国的教育观念和教育体系需要不断发展、变革，中国的下一代需要在更好的环境下健康成长。孩子们所要做的的是让自己成长，让自己更加强大，而不是去在意别人目前的状态，我们总是认为“最好”的含义是战胜别人，而没有想到真正最好的是成为最好的你自己。凌志军先生希望借《成长比成功更重要》一书“改变对教育的看法”，这应该是中国教育体系走向成功的第一步。希望更多的人阅读《成长比成功更重要》，认识《成长比成功更重要》，理解《成长比成功更重要》，希望有更多的中国学生在《成长比成功更重要》的帮助和鼓励下，找到真正属于自己的广阔天地。

“天才”，这两个字其实是个陷阱，它让很多人高估了自己，也让更多人低估了自己。我们常常认为一个人的杰出是他们天生具有超乎寻常的天赋，却忽视了他们面对事物的态度和个人努力。天才为什么脱颖而出？他们遇到了普通人所没有遇到的契机，心中怀着一个改变自己生活的梦想。为自己定好计划，每迈一步都实现它的意义，那么每一步就都是成功的，都是值得肯定的，在这个坚持和努力的过程中会是快乐的，甚至当有一天你发现时，你可能已经超越了你曾经的目标。

本书中的许多故事令人深思，做家长和老师的，不能不反思自己的得失。但同时也让我领悟到对每一个孩子也绝对不能放松。30个天才“微软小子”的成长故事证明一个道理：所有天才都是可以教出来的。最重要的事情不是“打败别人”，而是“成为最好的你自己”。教育学生“最重要的东西不是钱，不是家庭，也不是运气，而是‘不要小看自己’”。“只有做好了‘应该做的’，才能愉快的‘做喜欢做的’。”教育自己“改变我们对教育的看法，让自己像天才一样成长”。我们既然无法改变教育，那就改变对教育的看法。

没有所谓的天生的骄子，只有不肯努力的傻瓜。遇到困难就退缩，就抱怨，还要怪老天不公，自己不知道充实自己，满脑子想到的只有我要成功，我要让所有人都羡慕，这种思想从根本上就迷途了。人在单纯的长大过程中，肯定会遇到思想的分水岭，很多的人只是在一味的追求成功，而忽略了成长，这是一种短视的行为，没有长远发展的潜力，把自己充实到足够强大，还担心成功不会如期而至吗？那么凭什么他们变得和我们不一样？

篇十二：成功读后感

忙碌而充实的一学期即将结束，对照着自己一学期的教学工作，品味着《教师成功的秘诀》不禁思绪万千，感觉很奇妙。初读此书，兴奋无比，感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升，可越往下读心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。感觉头脑中一片绿地铺展开去，绵延无尽。读后不由思索，教师怎样才能使课堂具有吸引力，怎样才能使课堂具备‘精、气、神’呢？

首先，教师要把真诚的赞美带进课堂。

在课堂中表现为教师对学生的热忱，信任，赞赏，对学生的每一次发言；每一次歌唱；每一次汇报……教师都要给与准确的评价和恰如其分的赞扬。这一点我深有感触。记得在《动物说话》一课中我请学生模仿动物动作和声音，孩子们不由自主地活跃起来，都来模仿各种各样的小动物。有的晃头，有的拍腿，有的跺脚，有的学小兔跳，有的学小狗叫 ……学得特别的可爱而又活泼。正在这时候，有一个平时很喜欢发言的孩子举起手来要学狗熊的叫声。因为狗熊并不是生活中经常看到的动物，结果学得不但不对而且声音也非常不好听，节奏更是不对。同学们都笑他。我当时也没想太多，就随口批评了他一句。“叫得这么难听，以后不知道是什么动物的叫声可别乱学了”。

从那以后我注意到，这个孩子在音乐课上就不再发言了，不管老师提出的问题多么的简单，多么的有意思，他都再没有把小手举起来。我慢慢意识到自己的语言可能真的伤害到了孩子，他对音乐课好象一下子失去了兴趣。也再没有了往日的自信。于是，我找了一个适当的机会和这个孩子进行了交谈，并向孩子真诚的道歉。我总是仔细寻找发现他的闪光点,并且及时、适当地给予赞扬。努力的激发他的学习热情。慢慢的孩子又变得活泼开朗，乐于发言了。

事实证明能以赏识的态度对待学生的老师总会受到学生对他的爱戴和敬仰。对于那些缺乏自信的学生，真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情。从那以后我总是仔细寻找发现他们的闪光点，并且及时、适当地给予赞扬。如：你的嗓子真甜，你声音真好听等等。尤其对于那些很少得到表扬的学生，真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力，甚至会成为他的人生一个重要的转折点。让学生明白这么一个道理：也许别人在有些方面比你强，但你却在另一个方面要比他强。当学生在由于嗓音不佳，音唱不准或其它原因而不敢开口唱歌时，我一般明确地告诉他，他在节奏模仿等方面能够超过别人，或是勇气很棒，鼓励他用其它音乐形式表现音乐，给学生增添勇气，战胜自卑。

其次，教师要把个性魅力带进课堂。

一位好老师在进入课堂的同时，他带进的不仅是知识，也不仅是课堂的组织程序，同时还带进一种精神、一种气质。教师在课堂中的一举手一投足，一个细微的神态或是一句话都在向学生传递一种讯息，都在酝酿一种难以言清的师生关系。而这些都决定着课堂教学的成败与得失。我认为首先教师必须具备良好的师德修养：一颗爱学生的心。爱是一种沟通、一种接纳、一种力量。这种爱表现出来为教师在课堂上专注地倾听。他能敏锐地发现学生理解上的偏差，情感中的疑惑，知识背景中拥有或缺少的东西。好的教师应该是善于倾听的。他不仅能听到学生回答的字字句句，更能理解学生借助语言所要表达的感受和情感。倾听时，教师流露出的专注是对学生无声的信任和期待，是给学生无形的鼓励和支持。倾听学生发言的老师，心中所认为的就是：我现在所面对的是一个富有个性和活力的生命个体。能这样倾听学生发言的教师才是真正做到了尊重学生的人格。

然而仔细思量，如果说有良好师德修养和一颗爱学生的心是为课堂注入‘精、气、神’的前提，那么教师的问话底蕴将是一堂课的神韵所在。因此教师要不断夯实自己的文化基础，提升个人修养，塑造自己完美的人格魅力。

在接下去的时间里，不管是上课还是自身，有很多都值得我去追求，去探索。也许，正因为留下了遗憾，留下了欠缺，才使我更明白接下去该朝哪儿去努力，去奋进！

篇十三：成功读后感

暑假期间，照例又是读书，我挑了一本《成功无捷径―第56号教室的奇迹》，这是由全美最佳教师奖获得者雷夫・艾思奎斯编著的，全书字里行间处处渗透出雷夫老师二十多年的教育经验与教育智慧。其实之前已经读过这本书，重读这本书，依然被雷夫震撼。一个小小的教室，竟然如此地吸引人，致使学生愿意提早两个小时上学，而又延迟放学时间，即使毕业了仍不忘每周回到这个教室，这其中究竟有着怎样的魔力？――爱的魔力创造的奇迹。

雷夫的爱中有责任。一个有责任的教师，总能全身心地投入到教育教学之中。责任是一种态度，是工作的源泉，往往做与不做之间的差距就在于责任。雷夫教师为了让学生真正获得知识，习得本领，他会不惜一切争取。当同行告诉他要随大流时，他选择了坚持忠于内心的责任；当别人都认为学校工作仅仅是一份职业的时候，他却付出了所有的心血；当校长否定他的行程甚至恐吓他不会得到任何正面评价时，他愤怒地揉皱了校长给他的这张纸条，为学生争取到这些学习的权利。

正如陶行知先生所说：你若把你的生命放在学生的生命里，把你和学生的生命放在大众的生命里，这才算尽了教师的天职。说得没错，这既是对自己职业的一种态度，也是对自己人生的负责。就像雷夫在书的结尾写道“一切为了孩子们”。

雷夫的爱中有尊重。美国著名作家和教育家爱默生指出“教育成功的秘密在于尊重学生”。一名有责任感的教师，也一定是个懂得尊重学生的教师。他尊重孩子，热爱所教的学科，热爱所教的对象。他会从内心深处真正地关爱学生，会把挚爱倾注到工作中，会不遗余力地将自己的聪明才智融进教学之中。

雷夫教师对每一个学生都同样看待，他相信每一个孩子身上都有着独特的光芒，他让每一个孩子站在同一起跑线上；雷夫教师认为孩子也可以是教师和家长的老师，并把这样的理念付诸于行动；雷夫教师认为永远不要失去对孩子的关注，哪怕那个孩子是多么不可教育；雷夫教师认为应该尊重孩子的生命，所以他坚持认为培养孩子的EQ比IQ重要；雷夫教师尊重他的学科，把自己的聪明才智融入到教学中。他常常利用一切机会向孩子宣扬“成功无捷径”的理念，他会在上课第一天就把“道德六阶段”教给学生，成为全班的黏合剂等等，他会用一整天的时间通过寻宝行动来阅读经典巨著，他创造了学习8法则。

雷夫的爱中有理想和追求。杜威用诗一般的语言这样描述了教育：教育不是知识的堆积，而是一种唤醒。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

雷夫始终坚信教师是一项值得终身追求的事业，为了这个理想和追求，他放弃了很多，牺牲了很多，有他的时间，有他的家庭，有他的职称，他也始终认为当一个好老师是世上最难的工作，唯有理想和追求让他迎难而上，创造了奇迹。很难想象，一个没有激情，没有爱心，没有学识，没有创造，没有追求的人，他能担当起教书育人的职责？

读完这本书，写下这些感触的时候，我不禁问自己：你热爱教师这个职业吗？在教师这个岗位上，你过得充实与快乐吗？如果答案是肯定的，那么，还有什么理由牢骚满腹，郁郁不平呢？相反，倒应该抱有一颗感恩的心。感谢学生给了自己实现人生价值的机会，感谢学校提供了提升自己的平台。

李世民说“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”雷夫就像一面镜子，经常对照，能让我自警自省自励。我羡慕他的心灵里仍然有一方纯净的教育的天空。这样的人，是我前进的目标；这样的人，是我努力的方向；这样的人，也是值得我仰视和敬重的人！

篇十四：成功的读后感

关于成功的读后感

但是最近我认真看了《20几岁，决定男人一生》这本书，觉得十分不错。

其中有一章是让我们男人要找一个旺夫的女人帮助自己成功，我觉得这个非常有趣。

但究竟何谓旺夫呢？不是因为样貌，而是因为品质。每个男人所选择的女人都不同，但适合与否就有可能决定了他们是否能更容易取得成功。

若选对了，男人就能无后顾之忧地为理想而奋斗，而他的女人自然地帮他稳固后方阵地，支持他，帮助他。

但相反，选错了的话这个男人可就惨了，他的女人整天缠着他，干扰她，经常无理取闹，在后方阵地都不稳固的情况下，本来男人打天下已经很累，再加上自己的女人还在添乱，你说这样的话男人怎样取得成功呢？

还有就是有些人老时抱怨现在的女人太势利了，但你想想，试问你一无钱二没才三不帅，人家怎么会看上你，记住！

爱情是需要一定的物质基础的，那些有情喝水饱的情况是万中无一的，不要去想这些，我觉得先成功再成家可能会更好点，不过这个是因人而异的，只有有实力的人才有资格追求幸福，世界是没有公平的，但有实力的人可以为自己创造条件，使自己有同等条件与别人竞争。

所以当你的女朋友跟有钱人跑了好别太伤心，你要用实力证明她没跟你是错误的，让她后悔一生。。

20几岁是播种的季节，我希望我可以再这段时间尽全力为创业打下基础。

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《关于成功》是一篇小学生的作文，但我读了这篇作文后，受益匪浅、回味无穷，让我懂得了许多。

作者是以童话的'方式来写的，她通过自信、希望、乐观、自卑、孤僻、胆小六个人的对话来描写成功。

给我记忆最深刻的是它们说的话：乐观说‘我认为无论做什么事，只要你尽力了，不管结果如何都是一种成功！’对，这句话说的没错！上一次文化节，我参加了科学竞赛，我努力了，可最后我没有获得“科技之星”。

回家后，爸爸对我说虽然你并没获奖，但是你也成功了，因为你的脑子又充实了些知识！

“我认为，只要有志气，成功的曙光就在前面！”这是希望说的一句话。志气――不论男女、不论老少，都应该要有。

没有志气就算你活到了100岁、110岁、120岁，也没有用。因为‘有志不在年高，无志空长百岁。’这是《传家宝》里的一句话。

自信+希望+乐观=成功！自卑+孤僻+胆小=失败！同学们，让我们充满自信、希望、乐观去冲向成功吧！

篇十五：成功的读后感

今天，我学了《成功的路》这篇课文，内容是：红马驹、黑马驹、白马驹一起和妈妈赛跑，结果都输给了妈妈，小绵羊嘲笑他们，白马驹害羞了，再也不敢和妈妈比赛了，只有红马驹和黑马驹还在锻炼，结果黄牛夸奖了他们后，黑马驹就骄傲了也不再练了。

只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管电闪雷劈，不管严寒酷暑，不管烈日炎炎，每天坚持练，终于夺得了金牌。我记得在生活中，有一次，我和老师一起打乒乓球，我输给了老师，我想放弃，当了白马驹，但经过了老师一次又一次地教育，我便发奋地练，终于超过了老师，我就做了踏踏实实的红马驹。

还有一次是在弹琴时，我总也练不好，妈妈怒火冲天地说：“我要砸了你的琴，你真是白学了。”但我还是坚持学了下去。于是，我又一次当了红马驹。我想我一定要向能坚持的红马驹学习，学习它那种不放弃不骄傲的精神，这样，将来我才会成功。

篇十六：《成功》读后感

什么是“成功”？是钱吗？对吗？是地位吗？人应该如何选择自己最好的成功目标？以上一系列问题让我很困惑。我找不到答案，仿佛被云隔开了。但幸运的是，我读到了这样一篇文章，它像一艘船，载着我穿越层层云层，寻找成功的真谛。

故事大师伯纳德是法国著名作家，一生创作了大量的小说和戏剧，在法国影视剧史上占有重要地位。

有一次，一家法国报纸举行了一次有奖问答，其中有这样一个话题：

小河构图网“如果法国最大的博物馆卢浮宫失火，只允许抢救一幅画。你会抓哪一个？”

结果在该报收到的数千个回答中，伯纳德获得了最佳答案奖。他的回答是：

“我抓起最靠近出口的那幅画。”

……怎样？答案很精彩！就是这短短的一句话，让我感觉好多了。如果你去抢救那些价值相连的画作，你甚至有可能葬身火海。那不是“偷鸡不成蚀把米”吗？其实，成功最好的目标不是最有价值的目标，而是最有可能实现的目标。

别说我没出息，这是事实。现实中，有这样一个人。我记得一个故事：一个农村人进了城，当了装修工。他只有高中学历，却整天梦想着钱和几千块钱，这是他人生最大的目标。他的家人说他很有前途。他为了目标夜以继日的工作，但是赚的钱对于目标来说还是少得可怜。10年过去了，20年过去了，他一点进步都没有，还是个装修工。人们说他的梦想超乎想象。我觉得他有目标是对的，但是他没有成功的原因是这个目标对他来说太大，太远，太抽象。对他来说，他不太可能一步一步实现这个大目标，所以要定小目标，如果每个小目标都可以自己实现，就不要把自己想太多，就是神仙要一步一步来，对吗？对他来说，几千块钱是一个有价值的目标，但不是成功最好的目标，而是最好的幻想。真正最好的目标是最有可能实现的计划。对他来说，成功的第一目标就是调整心态，把那个遥远的目标放在一边，脚踏实地，面对真实的、真实的人生目标。

有些人整天躺在床上做计划，如何一步一步成功，有钱了就想买别墅，“大奔”，环游世界。如果这些都是乌托邦，那么它们就是正义的，它们不可能是它们成功的目标。躺在床上，无所事事，不管目标有多有意义，有可能实现吗？在我看来，人不可能一步成功，必须要有长期的奋斗、艰辛的汗水和无数的短期目标，才能形成“成功”二字。这是一个漫长而艰巨的过程，不能和躺在床上做梦相比。这样一个人计划好的目标，即使有可能实现，也无法实现，因为他根本不给自己实现的机会。所以，我觉得应该在结论后面加一句：要朝着这个目标奋进！

篇十七：《成功》读后感

《每一个孩子都能成功》这本书是美国著名的教育家辛西娅女士使用格雷戈克模型编写的。作者在字里行间处处浸透了自由、平等、博爱的精神。

辛西娅认为，孩子的先天精神结构（天赋）是上帝送给孩子们的礼物，是家长、老师、任何其他人和政府都无权剥夺、无权损坏的。由此可见，我们的教育应该尊重并适应孩子的天赋，充分发挥他们的天赋，而不是千篇 一律地强求他们适应我们的期望。

辛西娅一再强调家长和教师要了解和尊重每个孩子独特的个性，一再指出运用学习风格理论改善孩子们的学习状况时要尽可能地听取孩子们自己的意见，也多次提到要给予孩子们一定的自由支配时间。辛西娅深知“人人生而自由，却又无往而不在枷锁之中”，孩子们最好能自由发展，但却又不能不适应社会；因此，她要求家长和教师尽力说服孩子们，让他们越出自己先天学习风格的限制，扩展自己的能力。但她坚决反对强迫命令，而主张通过说服使孩子们自律地学习。如果孩子们不能自律违反了规则，当然还是要受到处罚的；但规则应当是孩子们事先知道的，最好是孩子们自己同意过的，并且规则应当平等地适用于所有的孩子。这些主张实际上分别蕴涵着自由、自律、民主和法治的精神。

既然讲“每一个孩子都能成功”，当然意味着每一个孩子都是平等的。但是辛西娅所讲的平等是自由的平等，而非平等的不自由。“平等地对待孩子并不意味着对每一个孩子都完全一样。”每个孩子都有一种独一无二的学习风格，如果用同样的方法去教育两个人，那么必定有一个人会受到极不公正的对待。

辛西娅虽然一直强调尊重和欣赏孩子们独特的个性，但她同时也意识到了孩子们的一些共性，这些共性就是对于平等、公平和爱的需要。与成年人相比，孩子们更需要爱，也能够给予爱。孩子们会因为喜欢某一个老师而特别认真地学习他（她）所教的功课，会担心父母难过而努力学习，遵守纪律。正是因为这个缘故，辛西娅在序言中说“你同每一个孩子的关系的质量，将决定你所使用的方法的效果。”作为父母和老师，仅仅在内心里爱孩子是不够的，还必须让孩子们感觉到你是爱他们的。孩子们仅仅爱父母和老师也是不够的，还要引导他们去爱周围的人，也就是让世界充满爱，同时自己也享受到博爱的滋润。

读了辛西娅的书，我深深地为她的教育思想所感动。如果我们教师和家长都能以此书来指导我们的学校教育和家庭教育，那么我们的下一代将会极大地增强对自己的信心和对他人的理解，并从小学会自律，他们心中固有的自由、平等、博爱的倾向将会得发扬光大。

篇十八：《成功》读后感

刘墉是一位画家，又是一位作家，读过《跨一步，就成功》一书，我觉得他更是一位教育家，肩负起师长的神圣使命――《跨一步，就成功》读后感。一上午的时间我一口气读完这本书，因为收获颇多，心中有难于抑制的喜悦。因为相形之下对照现实，心中的愧疚也难以掩饰。此时百感交集的心情只想大声疾呼――教育孩子，家长和教师必须肩负起你的神圣使命！

一、身为教师，我发掘每个孩子的潜能了吗？

“没有笨的孩子，只有不能发掘孩子潜能的师长。甚至因为师长早早否定孩子、伤害孩子的自尊心，而使孩子一辈子无法闪亮有多少钻石、多少水晶、多少润玉，只因为人们不认识，而被看做砂石，没能闪亮一生”。书的扉页上面的这段文字深深地烙印在我的脑海里。

教师和家长就是要发掘孩子的“天才点”的，要帮助、引导孩子抓住自己，掌握自己。教育方法很重要，如何在适宜的教育时机采用巧妙地的教育方法让孩子不走弯路，获得幸福，取得进步，这是家长和教师需要用心的。

我非常佩服作者身为父亲的细心、敏锐和巧妙，在孩子成长的过程中在不同的阶段和恰当的时机分别从处世、自制、写作、时间、记忆、运动、坐姿、同情、寻根等这些话题如聊天般娓娓道来，这些在陪伴孩子成长的道路上有多么的重要，又是多么的不可替代！

二、身为母亲，我能够及时引领孩子自信地创造未来吗？

孩子在成长的过程中，总是会遇到这样那样的问题，引导的是否及时很关键，能否走进孩子的心灵更是关键，读后感《肩负起师长的神圣使命――《跨一步，就成功》读后感》。书中有许多观点值得我们借鉴，比如何必欺人太甚、甘心做个螺丝钉、适可而止、静中取动、败中求胜、同一时间做两件事、有氧运动提高学习效率等等。这应该是一本很好的家庭教育书，在阅读的时候我就想，如果能在教师读书会上分享读后心得，如果能在家长会上和家长共同探讨，我们的孩子该是何等的幸福呀！

三、关于写作，我们的指导、示范还有多大差距？

作者对女儿的写作指导重在方法，谈到最要紧的是先抓住“人地事时物”，又谈到要从细微的东西上“格物致知”，从人与人间“感悟深情”，又举例“赋、比、兴”的写作方法，生动的讲述和鲜活的案例让孩子易懂易学，想想我们教师或者家长又是如何引导孩子学习写作的呢？

家庭教育和学校教育同等的重要，要提高国民的综合素质，不要只关注孩子的分数，要为了孩子的健康、幸福得成长，真正肩负起我们的神圣的使命！

篇十九：《成功》读后感

合上这本书，我的心像是被某种重物猛击了一下，大脑也随之豁然开朗。这本书虽然被合上了，而我的心却因此打开了，我甚至有点后悔为什么没有早一点读这本书，因为它带给我的震撼实在是太大了！

与其说这是一本励志书，倒不如说它是一本成功的秘籍，一本在我生涯中的经典。从中，我可以学到许多读书、写作、处世、记忆的方法，最重要的是如何去发现自己的“天才点”！

上帝是公平的，他赋予了每个人不一样的东西，这就是每个人区别于他人，而自己所独有的特质。每个人的特质不一样，所以每个人的“天才点”也是不一样的。所以我们每个人，都要尽力去发现自己不平凡的地方，发现自己的“天才点”！

那么，如何去找寻自己的“天才点”呢？首先要认识自己，认识自己才能成功！要学会坚持自己，靠自己去成功。现在我们大都是独生子女，父母为了我们更好的未来，而替我们作主，有时候这不但不能使我们的能力得以发挥，甚至于不能发现我们的“天才点”。所以我们要学会坚持自我，靠自己去成功。刘墉的女儿就是这样一个坚持自我的才女。暑假到了，她坚持去美国具有60年历史的“草山音乐夏令营”，可毕竟太苦，所以在入营之前，父亲几次三番劝女儿，可是女儿却想都没想，坚定地说：“我要去！”正因为靠着这种坚持自我、靠自己去成功的精神，所以她在大家心目中成为了公主，成为了才女！又比如说如果比尔盖茨的爸爸阻止儿子大二从哈佛辍学，如果李安的父亲阻止儿子去搞电影，那么还会不会有今天的微软总裁比尔盖茨和大导演李安呢？刘墉说：“成功要自己去成功，如同成长要自己去成长！”父母不能总是安排好一切，我们要学会寻找我们所想找的，自己去发现平凡与不平凡！让我们像刘翔一样，跨过每一个栏，跨过每一个阻挡我们前进的石头，向前冲刺，向胜利欢呼！

“跨一步，就成功”，那一步，不表示成功“一蹴而就”，而是要抓住自己，掌握自己，发现自己的“天才点”！相信只要当我找到我的“天才点”，当你找到你的“天才点”，成功就不再是遥不可及的事了！最后，我还是想借用刘墉老师的话强调：世上没有不适用的员工，只有不会用人的老板。世上也没有不堪造就的学生，只有不懂得发现学生潜能的师长。让我们一起深思，一起努力――跨一步，就成功。发现你我的“天才点”！

篇二十：《成功》读后感

稻盛先生认为人可以靠自己的努力、靠提升自己的精神境界来改变命运，人生的各个时期都会出现机遇，但机遇往往稍纵即逝。如果人生没有追求，或者说缺乏明确的人生目的，不为捕捉机遇做准备、作努力，稀里糊涂，甚至醉生梦死，那么再好的机遇，也会同你擦肩而过，迅速成为过眼烟云。

这里提到的精神境界：

一是“正”，即正直，不歪，不扭曲

二是“纯”，即动机纯，抑制私心

三是“善”，即利他，多为别人着想，与人为善。

四是“深”，即从现象中抓住本质。

五是“高”，即大视野，从高处看到全局和长远

六是“强”，即不达目的誓不罢休，渗入潜意识的强烈愿望

要想超越平庸实现高目标，必须超越多重壁障，而最大的壁障，是自己的一颗追求安逸的心。人有好逸恶劳的倾向，主动激励自己，不断克服困难向前进，是一件难事。但是，当努力获得成功时，内心的喜悦是难以形容的。人的最伟大的能力，就是战胜自己的能力。

健康是人的能力的一个重要方面。而维持或者改善健康状况需要做出持续的努力。养成良好的生活习惯同人的观念和意志、毅力都有关联。

今天是跑步第16天，虽然感冒依然完成，与体制内相比自由职业需要更强的自律和明确的目标来进行自我约束，一旦放纵便一发不可收拾，找一个对标来进行自我激励，跑步是再好不过的选择。

京瓷哲学”里有“不断钻研创造”的话。即使是细微的改进，只要天天积累，经过1年，10年乃至40年的话，就会转化为重大成果，带来伟大的成就。因此，所谓“独创性”，无非是由每天的细微“钻研与创造”，不断积累而成的结果。即使是细小的改进，只要持之以恒的坚持下去，就会开花结果，发展成为伟大的技术。

所以学习还得努力，每天不断的精进业务是为了以后有挑选客户的权利！

为了成为更好的自己！继续加油吧！

篇二十一：《成功》读后感

名著读后感 这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩良好的小孩的家长，都有开阔思绪、纠正偏差的效果。 李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要耐心肠探求和细心肠分析。《每个孩子都能乐成》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象，它展现了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的喜剧泉源，尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子本性化的学习方法以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的要领。

歌德尝言：一句话可改变一个孩子的命运，一本书可改变一个家庭的命运，一位教育家则可改变一个民族的命运。

近二十年来，美国展开了一场最有生命力的教育活动――“多智力类型教育”。本书作者托马斯？阿姆斯特朗就是这场活动的重要倡导者之一。名著读后感我们以为，这是一本必读书，不但家长、教师应该读一读，那些决定教育政策的人，也应该读一读。

你看过《魔鬼闭幕者》这部影片吗？你了解施瓦辛格吗？今天，在《乐成只与努力有关》这篇文章中，我了解了他――施瓦辛格，一个大名鼎鼎的明星，一个美国政坛的风云人物。关于成功读后感

施瓦辛格为什么会取得这么大的乐成呢？这来自他不懈地努力。原来当明星并不是那么简单， 要做一名乐成的明星，更需要个人的努力。

关于成功读后感

《乐成只与努力有关》这篇文章重要讲了施瓦辛格出身贫穷，他为了得到食物，不停地帮来自美国的商人搬运货物。后来他通过努力，得到了“二零世纪最良好的健美活动员勋章”，还主演了多部卖座的影片，乐成的当上了美国加州州长。

篇二十二：《成功》读后感

很多时候，我们在学习和工作时，总是把目标看得太远太大，所以本来一件很简单的事却让我们想得太复杂了，同时也失去了做事的劲头儿，当然成功的几率也变小了。今天读了《不要把成功看得遥不可及》这篇文章，使我真正明白了成功的秘决。

一个人家里买了一只新的小钟，摆放在两只旧钟之间。其中一只旧钟对小钟说：“你也该工作了，我真担心你在走完三千二百万次后会吃不消。”小钟听完，觉得自己肯定办不到。而另一只旧钟说：“别听他瞎说，你只要在每秒走一格就行了！”小钟说：“既然那样的话，我就试试吧！”果然，一年过去了，小钟真的走完了三千二百万次。

这个故事告诉我们，千万不要把成功看得太远了，只要踏踏实实，一步一个脚印，迟早成功会属于我们的。生活中有很多这样的例子。如我们在做作业时，总是把作业看成一座大山一样，心里想的只有一个问题：我什么时候才能做完呢？太多了！太难了！这样，我们学习不但失去了兴趣，更失去了学习解决问题的乐趣。变成毫无作用的应付了。最后结果：不是做不完就是无效果。这就失去了做事的劲头。我们都希望成功，但又害怕失败，其实，我们并不用想着以后做什么，只要一点一点的努力，就一定会得到成功的喜悦。

我们都读过《愚公移山》的故事，为了出行，要去靠肩挑手刨，去移动一座大山，在我们想来，真是不可思议的事情。而愚公正是靠“子子孙孙，无穷尽”的信念，去做这件事。

“千里之行，始于足下”。凡事不要看得太复杂，我们只要像文章中的小钟一样，每秒嘀嗒一下。一点一点努力，相信我们一定都会成功！

篇二十三：《成功》读后感

一、认同观点

读到此，我们的梦想早已起航了，曲折还是坦途，波折还是顺畅，我们都要等待接受，学习放下，最重要的是思考，准备下一步。思考什么？思考真正阻止我们成功的是什么？它不是我们不懂或不明白的事，而是我们深信不疑、但其实不然（不正确）的事情或观念，这是我们最大的阻碍。

二、联系实际

这些阻碍，这些羁绊可能是已经获得的那些小成功，不断的小成功，会让我们始终处于一种无忧的生活之中，没有太大的压力，自然也就失去继续拼搏的动力，可以说，正是这种不断的小成功阻碍了我们走向更大的成功；教书，在人们的心目中是一份安稳的职业，而教师若安于现状，不思进取，虽无疾而终，但也会碌碌而为，会远离教师的高尚灵魂。

这些阻碍，这些羁绊也可能是我们习以为常的想法，他人的经验是宝贵的财富，但未必适用于每个人，每件应对的事，经验主义很可怕，阻碍了我们走向更大的胜利。要经验不要经验主义。经验如果有一天变成了经验主义，就会成为绊倒我们的枷锁。事物在不断发展，而且发展的很快，一切促成原来事物矛盾解决的条件和各种因素都随着时过境迁而变化了，还拿原来解决问题的方法去套，肯定是不行了，肯定要吃大亏的。在我们教育教学过程中，比如，学习前辈的教学经验和优秀班主任管理经验，同时，肯定要具体问题具体分析，多创新，多思考，做出正确的判断，才能妥当解决问题。

三、反思重构

固步自封，经验主义，都是我们走向成功的羁绊。为此，我们能做的是冲破自己的枷锁，学会思考，集思广益基础上发展创新，多用求异思维解决具体问题，而非千篇 一律。值得一提的是，用一种积极的态度去对待问题，积极寻找应对问题的方法，在问题中寻找发展的契机，最终问题就会成为自己发展的一个良好机会。

篇二十四：《成功》读后感

人生，需要坚持。泰山压顶时需要坚持，危险逼近时需要坚持，多次失败时需要坚持，悲伤无助时需要坚持，走投无路时需要坚持……人为什么要坚持？因为唯有坚持才能看到“柳暗花明又一村”的精彩，唯有坚持才能顽强地面对生活，唯有坚持才能更好迎接新的未来，唯有坚持才能做更好的自己……

人生需要坚持，科学也需要坚持。

陈景润说：“攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不能享受到胜利的喜悦和幸福的。”

提出，命名，实验，数据，理论，结果，宣布，这些都是科学发现的关键词。大胆提出，对某件事情总发现一定的规律和相同处时，大胆提出自己的问题。认真命名，对事物有了一定的了解和研究后，根据事物的特性，结合自己的问题，对事物取上恰当的的名字。对照实验，除了所要试验的物体进行变量，其他因素保持不变。收集数据，把实验所得的书局与结果一一收集归纳。科学理论，对某种经验现象或事实的科学解说和系统解释，由一系列特定的概念、原理（命题）以及对这些概念、原理（命题）的严密论证组成，接着得出结果。宣布，向世人宣布自己的科研所得，与世界共享自己的成果。科学，就是行走，就是攀登。而在行走、攀登的路上，最需要也是最必要的就是坚持。

坚持，是激励人们不断前行的动力，是成功的必要条件。人，必须要学会坚持。因为坚持人才会勇敢面对现实和生活，勇敢面对挫折，勇敢面对自己的失败，勇敢地站起来。这样，人才会取得荣誉，取得生流。从古至今，沧海桑田，世界经历了千秋万代，不停地变化，不停地先进着。世界为什么会有那么多的变化？因为有科学家在不断创造。为什么有的科学家可以不断创造出高科技产品，而有些科学家却郁郁不得志？因为成功的人坚持住了，而失败的人跌下去就再也没爬上来。爱迪生为发明电灯失败了1600次，但是他没有因此而放弃，而是坚持了下去，最后终于发明了电灯。1832年，林肯失业了，这使他十分伤心。同年，他决定当政治家，当州议员。更糟的是，他还是失败了。那一年，他遭受了两次巨大的打击。随后，他下定决心决定创业，可一年不到，公司倒闭了。在以后的17年里，他不得不因为偿还所欠的债务而四处奔波。随后，林肯再次下决心竞选州议员，这次，他成功了。因为他坚持了下去。因为坚持而成功的案例数不胜数，如果你不坚持下去，你永远都不会知道你会不会是下一个闪耀的明星。

正是坚持，才开启了科研活动的新篇章。正是坚持，才创造了震撼人心的伟大奇迹。正是坚持，才会使人生的花朵绽放得如此艳丽精彩。正是坚持，才让世界更美好，更闪耀。科学需要坚持，我们需要坚持，世界需要坚持。

篇二十五：《成功》读后感

在人生中，尽管很多人都有成功的梦想和愿望，希望能过上真正快乐的生活，但大多数人却从未真正品尝到成功的滋味。对于这一点，一般的人都觉得很无奈。然而，从另一方面说，为什么一些人就能事事都能成功，就好像他们有超能力附体似的呢？

不，其实并不是那样！细细一看，你会发现，这些成功的人都有着良好的价值观，都有良好的行为习惯，就连身边的小事，都做得非常好。

例如，文中写的一位助人为乐的好少年――李如新。他在班里担任学习委员，每当有同学来向他请教，这时，不管自己手头上有什么事情，他都会停下来，用手指着题，和颜悦色地给同学讲题，直到同学把题目弄懂为止。李如新不但在学习上有一颗与同学共同进步的责任心，而且在生活上对同学也做到无微不至的关心。在一次体育课上，王庭同学由于跑的太快而跌了个大跟头，跪在地上一时爬不起来，眉头紧锁，脸上露出痛苦的表情。李如新见此情景急忙跑过去，把王庭扶起来，送到了医务室。

假如人人都能像李如新这样做，世界该多美好。俗话说：“一屋不扫，何以扫天下？”是啊，一个成功人并不是一定需要去你做什么大事情，要从小事做起，从自己做起。

当你见到老师时，说一声“老师好！”当有客人来到家里时，说一声“叔叔阿姨好！”；当和长辈们说话时，别忘了用上两个字“您和请”；如果你不小心做错事情了，也该记得说出两句话“不好意思！” “对不起了！”；每当看到地上有垃圾，你弯下腰把它捡起来，放进垃圾桶……其实，你就已经是一个成功的人了！

做到这些，也就是践行了社会主义核心价值观。作为我们青少年学生来说，只要充分地理解“爱国、敬业、诚信、友善”八字公民个人层面的价值准则，践行社会主义价核心价值观就可以说是一件简单的事情。爱国，就是要热爱读书，热爱家乡，热爱学校，热爱父母、老师和同学，爱护一草一木；敬业，就是要完成自己的学习任务，勤奋读书，学有所成，全面发展，健康成长；诚信，就是要诚实做人，踏实做事；友善，就是尊敬师长，团结同学，助人为乐。

我们青少年要人人争做拥有社会主义价值观的学生。我们应该努力加强品德修养的培养，提高品德修养的认识，践行品德修养的价值，争做品德高尚、富有教养的文明学生。从自己做起，从身边做起。我们要争取做到最好，我们要争取成功！刻苦学习文化知识，学好各门功课，做好每一件小事，不断地充实自我、提高自我、完善自我，为实现自己的梦想而努力奋斗。在这过程中，践行社会主义核心价值观是必不可少的，它将会引领你走向成功！它将会引领你成为会学习、会做人、会生活、有理想、有道德、有文化、有信心、有责任的新时代的主人！

篇二十六：《成功》读后感

曾经，我对自己的一生，都充满希望――得到异性的爱慕；在工作中受到表扬；浪迹天涯；但是，我终究并没能实现自己的希望，因为我在半路上就放弃了，反而相信放弃希望也能过得不错。我还没有使出全力，心中的希望便遭到打击，默默地消逝了。本书作者奥里森・马登博士，被公认为美国成功学的奠基人和伟大的成功励志导师，成功学之父。他创办的《成功》杂志在美国无人不晓。他本身就是一个由贫穷迈向成功的典范，他那催人奋进、令人顿悟的文学铸就了伟大的”马登精神“，一直鼓舞着近千万人奋力向前！我期待每个人都走进马登的世界，品读他一篇篇激动人心的文字，感受他所传授的力量，发掘自己的潜能，实现更好的自己！

读后这本书，这是一本带正能量很强的书，书中多次提到人的生命只有一次那我们要为这仅有的一次生命全力以赴。从小老师问我们长大想做什么，每个人都有自己的回答，长大以后才能明确自己想要做什么，每一个人都有自己的梦想一生都在追随自己的梦想，并因梦想而多姿多彩；每一个人一生中都在逐步展现出自己梦想中的特质，并慢慢接近自己的梦想。

你一旦养成那些深植于思想，情感或志向中的品质，你的一切都将朝着好的方向发展，你的思维也会变得积极进取；你会下定决心去做你想做的事，而下在思想和行动上感到迷茫和自卑。

所以说我们不管面对什么事，如果你曾全力以赴地做过，怀着渴望磨炼自己，生命就永远不会变成将就。而不能充分释放自己的潜力，只让它维持在最低限度，是对生命的亵渎！

无论从事的是什么职业，都不要因为安逸而放弃拼搏，更不要因为过得去就将就生活，包括我们现在不光是为了完成当天的任务，而我们更应该想一下怎样把质量搞上去，怎样把现场更好的改善，在工作中更加的方便。

不管做什么事都要有坚定的意志，不是只光说说，很多人在做的时候做到一半就不想做了这种就是意志不坚定的表现，对于意志坚定的人，没有任何困难可阻止他迈向成功。他会将前进道路上的绊脚石当成垫脚石，踏在脚下走向卓越。

而那些为奋斗而苦苦打拼的人所获得的财富不再只是财富，而是对他意志的犒赏。所以我们要为了这仅有一次的生命全力以赴，掌握自己的命运，才能收获更有质感的生活。

篇二十七：《成功》读后感

第一,是由于教师要形成优秀的心理品质必须学习教诲心理学,本书所要夸大的是,教师只有仔细学习教诲心理学,才能知道作为一位人民教师,必须具备哪些优秀的心理品质,从而自发地培养这些心理品质。戴尔.卡耐基结合社会论述了自己的观点,用简单明白的理论和生动活泼的事例,详细地阐发了人具有的一样平常性情,如何寻找快乐的人生,并且对其举行大量的分类,总结视察人类特点的方法,同时提供相应的有用策略。内容涉及上下级之间、同事之间、朋友之间以及家庭之间等各种社会干系的处理。在接触卡耐基曩昔,就我小我私家来讲,生命中的忧虑多于快乐,担心多于开心。特别是在高考败北的那段时间,《快乐的人生》犹如一盏明灯指引着我去改变态度从而改变人生,使我受害匪浅。

我学着改变我自己,学会以快乐的态度去对待学习,对待工作,对待生活,把这作为自我提拔的第一项。书中说:“不要忘记,快乐并非取决于你是什么人,或你拥有什么,它完全来自于你的头脑。”从此我逐渐学会了当改变不了环境的时间,我可以改变自已去适应环境;当改变不了究竟的时间,我可以改变态度去面对究竟;我改变不了过去却可以把握现在;我不克不及左右天气却可以改变心情;我不克不及选择容貌却可以展现笑容;我对生活微笑,生活也会对我微笑。从此我的心不再压抑,以快乐的心情去面对困难。这是我读《快乐的人生》受害最突出的一点。卡耐基说:“能降服精力的人,强过能攻城占地”成功心理学读后感。这句话告诉我们的原理就是:唯一真正需要我们改变的,只有我们脑部那架头脑相机镜头的核心。每当感到不安的时间,我就会告诉自己:只要把相机的焦距调好,一切就都好了。由于那使我发明头脑对于身心两方面的控制力,我现在能够使我的头脑为我所用,而不会有损于我;这样无论对于学习、工作、生活我都可以做到熟能生巧。

第二,是由于教师要提高教诲业务水平必须学习教诲心理学,这本书对此作了比较精简的归纳和归纳综合:

一、可以有用地提高教学质量。在教学历程中,心理学问题触目皆是。但教师只有学习了教诲心理学,才能系统而全面地掌握学生了解历程的规律和年龄特征,才能选择适当的教材,采取相应的措施,有用地提高教学质量。

二、可以更好地培养学生的共产主义品德。学习过教诲心理学的教师,就能够掌握学生品德形成的规律,及在各种要素影响下形成的心理特点,按照共产主义的面貌来塑造一代新人读后感。

篇二十八：《成功》读后感

读了《成长比成功更重要》一书，感触很深。“成功”对任何人都是一个很诱人的字眼，人们都渴望事业有成，风光无限。可是，人们很少想到“有志者”为“事竟成”所付出的巨大努力。

阅读着书中一个个成功个例，不难发现他们的风光背后是不懈的求识和踏实。就如“深蓝”（――战胜国际象棋特级大师本特・拉尔森的计算机）之父――许峰雄，他在研发的8年中每日工作时间都超过16小时，其间无数的失败、无数的烦恼、无数的不眠之夜、无数的惊喜，促使他最终成功地研制出了深蓝。从书中你能深深地领悟到，表面的风光并不代表什么，关键在于内心世界，只有通过不断的学习充实自己，用所学的知识努力奋斗才能创造出不朽的成绩。

一本好书的价值并不仅仅在于阅读过程的片刻愉悦，更是为人们打开一扇通往新世界的大门。《成长比成功更重要》让我从书中体会到如何让心灵得到提升，在阅读过程中，我总会情不自禁用自身与之对比，不经意间，便成就了一次心灵的洗礼与一次很好的自省。

首先，要更清楚地认识自己，发现自己的不足之处，不断审视自己、规划自己，才能不留遗憾，乐观面对人生。拥有诚信的价值观，以积极的心态去面对工作，努力做到言行如一，言出必践，不辜负组织和他人的期望和信任。

其次，从实际出发，不急功近利，而是有着高尚的理想和追求，展示一个独特而又有内涵的自己。对自己力所能及的事情精益求精，从点滴做起，脚踏实地的一步一个脚印，走好自己的每一步。成功不见得就必须有什么轰轰烈烈的成就，成为众人仰慕的对象，而是要立足本职工作，爱岗精业，不懈地努力。

《成长比成功更重要》这本书，把诸多优秀人才的人生体验和生命历程总结出来让我们分享。从中我找到了对生活的自信以及积极乐观的心态和勇于尝试的勇气。积极地去尝试，虽说不一定会成功，但是放弃就等于失败。在不断的努力和不断的尝试过程中，总会碰到一些意想不到的机遇，或许这时希望就出现了。在工作和生活中，时时作好准备，时时保持上进的心态也是很重要的一环。如果还未开始就放弃了努力，就等于失去了一切机会；失去机会等于失去了成功的希望，这样就与我们的最初目标背道而驰，这是极为不可取的。在以后的工作中，我会努力创造机遇，勇于面对生活和工作中遇到的各种挑战，在未来的生活和工作中开创出属于自己的一片天地。

篇二十九：《成功》读后感

前一段时间，我在家中无意中发现了一本《卡耐基的成功之道》一书，就随后翻了翻，卡耐基成功之道读后感。没有想到竟然有些爱不释手了。他里面讲了许多成功人士的故事，在那里我记忆起自己曾有过的迷茫，找到了需要寻找的答案。道理是那样的简单，又是那样的让人信服。

最让我记忆深刻的是其中说到怎样做一个快乐的人！现在的工作压力 大，要做一个快乐的人并不容易。我以前自己对自己说一定要快乐，办法就是知足者常乐。人要知足，要懂得感恩，自己才能获得快乐。这只是肤浅的。而这本书中说到：

一、做一个快乐的人。假如你整天生活在压抑由于的阴影中，你要先深吸一口气，想像自己已经快乐起来了。其实人最大的敌人是自己，有两个人生活在同样的环境，拿着同样的薪水，开着同样的车，也许那不过是一辆自行车，走着同样的路，住着同样的房子……，为什么其中一个会过得很开心，巍峨另一个人却整天忧郁寡欢呢？这就是心态问题。曾有人对一对双胞胎做了调查，他们两个其中一个是高级官员，而另一个是平民，生活也就只能说是基本解决了温饱问题。单他们快乐的程度是惊人的相同。这就充分说明了一点，要让自己快乐起来，外部环境是帮不了你什么忙的，记住：先从内心快乐起来！让我们永远不要去试图报复我们的仇人，因为如果我们那样做的话，我们会深深的伤害了自己。不要浪费一分钟时间去想那些哦们不喜欢的人。

二、如果有个柠檬，就做柠檬水，傻子的做法通常是：他发现生命给他的只是一个柠檬，他就会自暴自弃的说：”我垮了，这就是命运。我连一点机会都没有。“然后他就开始诅咒这个世界，让自己沉溺在自怜中。可聪明的人拿到一个柠檬的时候，他就会说”从这件不幸得事情中，我可以学到什么呢？我怎样才能改善我的情况，怎样才能把这个 柠檬做成一杯柠檬水？"

三、不为别人的批评而不快乐。史密德里。柏特勒说：有人骂我是黄狗、毒蛇、臭虫……，我不会掉头去看是什么人在说这些话。试问有几个能做到对别人的批评只是笑一笑呢？当我们受到不公正的批评时，不要反击，只要我们心中认为是正确的事，尽自己最大努力去做，然后把你的破伞收起来，免得雨水顺着你的脖子后面流下来。记住：不公正的批评通常是一种伪装过的恭维，从来不会有人会踢一只死狗。

我们在平时的工作中、工作之余都会发生快乐与不快乐的事情。让快乐的永恒，不快乐的消失，做一个快乐的人！

篇三十：《成功》读后感

这本书断断续续用了好长时间，其中还中断过一些日子，但最后还是坚持读完了。本书的作者是一个治疗抑郁症的心理医生，更是一个曾经患过抑郁症并成功自我治愈的心理医生。所以全文大量的篇幅是以一个抑郁症患者的角度来描述他们的世界，他们的不被外人理解的忧伤。

诚然，在快节奏的都市生活中求生存，各种压力接踵而来，人们或多或少都有些心理上的问题，但有的只是暂时的情绪过段时间就忘记了，而有的却并没有处理好这种不健康的情绪并任由其蔓延，从而出现了抑郁症。抑郁症的世界我们如果不站在他们的角度，是真的读不懂的，不明白为什么会有这么多奇奇怪怪的想法，为什么会产生这样的联想，为什么会神经过敏到如此程度?抑郁的人就好像暗恋一样，是一个人的兵荒马乱，他们的内心世界很丰富，丰富得好像每天都在过山车，但表面上并没有发现有什么不同。直到有一天，精神上的情绪失控了，严重影响到工作、生活、学习，你才意识到精神疾病竟是这么严重。

在我读的过程中，尤其是叙述抑郁症患者的内心独白时，我的心情很压抑，压抑地想要放弃读这本书了。那些所谓的自卑、自负、不自信、紧张、焦虑，我们都遇到过，谁没有经历过挫折，谁的故事都有一箩筐。可是他们的心理承受能力很脆弱，而打击又接二连三的袭来，精神上承受不住了，就抑郁了。本书的作者虽然饱受抑郁的折磨，但他知道自己心理有问题，并想办法自我治愈，最终战胜了抑郁。而对于很多抑郁症患者来说，他们只是一味地沉浸在消极的情绪里，并没有强烈的意志或者说并没有想要走出来，只是一味地逃避，躲藏在自己的精神世界里不肯出来。

所以这本书是写给郁抑症患者的，告诉他们抑郁的原因，抑郁的表现，以及如何从思想上抵制抑郁。并举出大量的例子进行分析，不同的心理疾病，不同的情绪外显，不同的思想特征。但最重要的是病人意识到自己心理上有疾病，并下决心改变这种状态，不管过程有多么痛苦，都可以坚持下来。这才是治愈的关键所在，而家人只是起到辅助的作用，在治愈的过程中安静地陪伴，积极地开导，耐心地守护。

说到底这本书理论性太强，并没有提供一些实质性的建议，只是从心理学专业的角度讲述产生抑郁的原因，如何从思想上转变态度治愈抑郁。关于药物治疗，家人的作用，寥寥数笔，匆匆搁置。不知道真正的患者读下来会是怎样的一番光景，总之与我而言并没有多大的意义。