第一篇：《中华传统文化经典导读》读后感
《中华传统文化经典导读》读后感
品味完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编为大家整理的《中华传统文化经典导读》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
中华文化是中华民族生生不息，团结奋进的不竭动力，而中华文化的传播媒介丰富，尤其在书中到处能看到中华文化的缩影。
文体中涵中华文化。从古代到近代的中国文学著作，其文体大多为文言文形式，而这种形式至今仍被人们关注。文言文的文章在教材中增多，而文言文也成为了一个人语文水平的重要方面。书的这一文体，包含着深厚的中华文化，无论是《论语》、《史记》还是《红楼梦》、《聊斋志异》都从中渗透出一股源远流长的文化精髓。诗歌也是一个很平常的文体，但中国的古诗另有一番文化的内涵。无论是《诗经》、《楚辞》中的古体诗，还是《唐诗三百首》中的近体诗，都有一股浓浓的中国味道，文化也随之展现于世人眼前。中国的文体多样，在书中，则能尽收眼底，从书中，使人不禁感受到“中华文化”的博大精深。
书中艺术涵中华文化。艺术是一个反映文化的重要方式，而其载体之一，就是书。《天工开物》，让人感叹年味的美妙；《衣装秘语》揭开了中国装饰的奥妙。也许，在这些书中，艺术是主体，但不可否认的是，中华文化暗藏其中，工艺美术是中华文化，年画是中华文化，服饰也是中华文化。不久前，听到一则新闻：一位上海女士，想将其设计的旗袍以及旗袍表演团队带到欧洲、美洲等地区。但她没有考虑到旗袍早已在世界各地传播，唐人街上到处可以看到穿旗袍的蓝眼睛金发女郎。而这一切不仅在于海外华侨的贡献，更多的在于书的`作用。书的传播使中华文化的传播更进一步，而中华文化的艺术魅力也会永藏于书中。
文化人传播中华文化。读到文化人，很容易使人联想到中国历史上许多有名的诗人作家。从《小说老子》、《说李白》到《鲁迅评传》、《余秋雨人生哲言》都可领略一代代文化人所折射出的中华文化。人是一个国家的代表，璀璨的中华文化也像这些文化人一样不断发展完善。
中华文化，一个底蕴深厚的名词，而从书中，我们可以不断吸取文化的养料，懂得以中华民族传统文化修养自己，增强中华文化的认同感，建设中华民族共有的精神家园。从书中，我们感受中华文化，我们理解中华文化，我们为中华文化而自豪。
第二篇：中华传统文化经典导读
《中华传统文化经典导读》（五年级）
3、《格兰特船长的儿女》
4、《西游记》
5、《繁星.春水》
6、《昆虫记》
7、《世界上下五千年》
8、《格列佛游记》
9、《上下五千年》或《中国通史》
10、《童年》
11、《居里夫人传》
12、《小王子》
六年级：（共12本）
1、《小学生必背古诗70首》
2、《中华传统文化经典导读》（六年级）
3、《卓娅和舒拉的故事》
4、《假如给我三天光明》
5、《钢铁是怎样炼成的》
6、《水浒传》
7、《三国演义》
8、《地球上的红飘带》
9、《论语》（选读）
10、《贝多芬传》
11、《夏洛的网》
12、《世界上下五千年》 选读推荐篇（1—6年级）
《长袜子皮皮》、《金拇指》、《白比姆耳朵》、《小鹿班比》、《阿凡提的故事》、《东周列国故事新编》、《希腊神话和传说》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》、《严文井童话》、《阿伯吹童话》、《叶圣陶童话》、《寄小读者》、《洋葱头历险记》、《一千零一夜》、《青鸟》、《吹牛大王历险记》、《金银岛》、《列那狐传奇》、《椰林风声》、《绿野仙踪》、《堂吉珂德》、《丛林历险记》、《神秘花园》、《八十天环球旅行》、《好兵帅克》
《感动小学生的100篇科幻》、《感动小学生的100个人物》、《感动小学生的100个故事》、《小企鹅心灵成长故事》、《三毛流浪记》、《中外历史故事》、《霹雳贝贝》、《哈尔罗杰历险记》、《雾都孤儿》、《汤姆叔叔的小屋》、《五毛钱的愿望》、《斯巴达克思》、《苦儿流浪记》、《发现科学》（系列丛书）、《资治通鉴》、《契珂夫小说选》、《马克.吐温小说选》、《欧.亨利短篇小说选》、《丘吉尔》、《基督山伯爵》、《永别了！武器》、《威尼斯商人》、《大卫.科波非尔》、《哈克贝利.芬历险记》、《红头发安妮》、《说岳全传》、《野性的呼唤》、《老人与海》、《小布头奇遇记》、《调皮的日子》、《女生日记》、《非法智慧》（系列）、《热爱生命》（杰克.伦敦）、《新版小灵通漫游未来》、《长腿叔叔》、《第十一根红布条》、《草房子》、《我要做好孩子》、《西顿野生动物故事集》、《兰色的海豚岛》、《隐身人时间机器》、《五三班的坏小子》、《哈里.波特》（系列）、《美文选读》（系列）、《朝花夕拾》。
第三篇：中华传统文化经典导读(一年级)
中华传统文化经典导读（一年级）
拼音版《三字经》
rãn zhī chū xìng běn shàn 人 之 初 性 本 善
xìng xiāng jìn xí xiāng yuǎn 性 相近习相 远
gǒu bú jiào xìng nǎi qiān 苟 不 教 性 乃 迁
jiào zhī dào guì yǐ zhuān 教 之 道 贵 以 专
xī mâng mǔ zã lín chǔ 昔 孟 母 择 邻 处
zǐ bù xuã duàn jī zhù 子 不 学 断 机 杼
dîu yān shān yǒu yì fāng 窦 燕 山 有 义 方
jiào wǔ zǐ míng jù yáng 教 五 子 名 俱 扬
yǎng bú jiào fù zhī guî 养 不 教 父 之 过
jiào bù yán shī zhī duî 教 不 严 师 之 惰 zǐ bù xuã fēi suǒ yí 子 不 学 非 所 宜
yîu bù xuã lǎo hã wãi 幼 不 学 老 何 为
yù bù zhuï bù chãng qì 玉 不 琢 不 成 器
rãn bù xuã bù zhī yì 人 不 学 不 知 义
wâi rãn zǐ fāng shào shí 为 人 子 方 少 时 qīn shī yǒu xí lǐ yí 亲 师 友习礼 仪
xiāng jiǔ líng nãng wēn xí 香 九 龄 能 温 席
xiào yú qīn suǒ dāng zhí 孝 于 亲 所 当 执
rïng sì suì nãng ràng lí 融 四 岁 能 让 梨
dì yú zhǎng yí xiān zhī 弟 于 长 宜 先 知
shǒu xiào tì cì jiàn wãn 首 孝 弟 次 见 闻
zhī mǒu shù shí mǒu wãn 知 某 数 识 某 文 yī ãr shí shí ãr bǎi 一 而 十 十 而 百
bǎi ãr qiān qiān ãr wàn 百 而 千 千 而 万
sān cái zhě tiān dì rãn 三 才 者 天 地 人
sān guāng zhě rì yuâ xīng 三 光 者 日 月 星
sān gāng zhě jūn chãn yì 三 纲 者 君 臣 义
fù zǐ qīn fū fù shùn 父 子 亲 夫 妇 顺
yuē chūn xià yuē qiū dōng 曰 春 夏 曰 秋 冬
cǐ sì shí yùn bù qiïng 此 四 时 运 不 穷
yuē nán běi yuē xī dōng 曰 南 北 曰 西 东
cǐ sì fāng yìng hū zhōng 此 四 方 应 乎 中
yuē shuǐ huǒ mù jīn tǔ 曰 水 火 木 金 土
cǐ wǔ xíng běn hū shù 此 五 行 本 乎 数
yuē rãn yì lǐ zhì xìn 曰 仁 义 礼 智 信
cǐ wǔ cháng bù rïng wěn 此 五 常 不 容 紊
dào liáng shū mài shǔ jì 稻 粱 菽 麦 黍 稷
cǐ liù gǔ rãn suǒ shí 此 六 谷 人 所 食
mǎ niú yáng jī quǎn shǐ 马 牛 羊 鸡 犬 豕
cǐ liù chù rãn suǒ sì 此 六 畜 人 所 饲 yuē xǐ nù yuē āi jù 曰 喜 怒 曰 哀 惧
ài wù yù qī qíng jù 爱 恶 欲 七 情 具 páo tǔ gã mù shí jīn 匏 土 革 木 石 金 sī yǔ zhú nǎi bā yīn 丝 与 竹 乃 八 音
gāo zēng zǔ fù ãr shēn 高 曾 祖 父 而 身 shēn ãr zǐ zǐ ãr sūn 身 而 子 子 而 孙
zì zǐ sūn zhì xuán zēng 自 子 孙 至 玄 曾
nǎi jiǔ zú rãn zhī lún 乃 九 族 人 之 伦
fù zǐ ēn fū fù cïng 父 子 恩 夫 妇 从
xiōng zã yǒu dì zã gōng 兄 则 友 弟 则 恭
zhǎng yîu xù yǒu yǔ pãng 长 幼 序 友 与 朋
jūn zã jìng chãn zã zhōng 君 则 敬 臣 则 忠
cǐ shí yì rãn suǒ tïng 此 十 义 人 所 同
fán xùn mãng xū jiǎng jiū 凡 训 蒙 须 讲 究
xiáng xùn gǔ míng jù dîu 详 训 诂 明 句 读
wãi xuã zhě bì yǒu chū 为 学 者 必 有 初
xiǎo xuã zhōng zhì sì shū 小 学 终 至 四 书
lún yǔ zhě âr shí piān 论 语 者 二 十 篇
qún dì zǐ jì shàn yán 群 弟 子 记 善 言
mâng zǐ zhě qī piān zhǐ 孟 子 者 七 篇 止
jiǎng dào dã shuō rãn yì 讲 道 德 说 仁 义
zuî zhōng yōng zǐ sī bǐ 作 中 庸 子 思 笔
zhōng bù piān yōng bú yì 中 不 偏 庸 不 易
zuî dà xuã nǎi zēng zǐ 作 大 学 乃 曾 子
zì xiū qí zhì píng zhì 自 修 齐 至平治
xiào jīng tōng sì shū shú 孝 经 通 四 书 熟
rú liù jīng shǐ kě dú 如 六 经 始 可 读
shī shū yì lǐ chūn qiū 诗 书 易 礼 春 秋
hào liù jīng dāng jiǎng qiú 号 六 经 当 讲 求
yǒu lián shān yǒu guī cáng 有 连 山 有 归 藏
yǒu zhōu yì sān yì xiáng 有 周 易 三 易 详
yǒu diǎn mï yǒu xùn gào 有 典 谟 有 训 诰
yǒu shì mìng shū zhī ào 有 誓 命 书 之 奥
wǒ zhōu gōng zuî zhōu lǐ 我 周 公 作 周 礼
zhù liù guān cún zhì tǐ 著 六 官 存 治 体
dà xiǎo dài zhù lǐ jì 大 小 戴 注 礼 记
shù shâng yán lǐ yuâ bâi 述 圣 言 礼 乐 备
yuē guï fēng yuē yǎ sîng 曰 国 风 曰 雅 颂
hào sì shī dāng fěng yǒng 号 四 诗 当 讽 咏
shī jì wáng chūn qiū zuî 诗 既 亡 春 秋 作
yù bāo biǎn biã shàn â 寓 褒 贬 别 善 恶
sān zhuàn zhě yǒu gōng yáng 三 传 者 有 公 羊
yǒu zuǒ shì yǒu gǔ liáng 有 左 氏 有 谷 梁
jīng jì míng fāng dú zǐ 经 既 明 方 读 子 cuō qí yào jì qí shì 撮 其 要 记 其 事
wǔ zǐ zhě yǒu xún yáng 五 子 者 有 荀 扬
wãn zhōng zǐ jí lǎo zhuāng 文 中 子 及 老 庄
jīng zǐ tōng dú zhū shǐ 经 子 通 读 诸 史
kǎo shì xì zhī zhōng shǐ 考 世 系 知 终 始
zì xī nïng zhì huáng dì 自 羲 农 至 黄 帝
hào sān huáng jū shàng shì 号 三 皇 居 上 世
táng yǒu yú hào âr dì 唐 有 虞 号 二 帝
xiāng yī xùn chēng shâng shì 相 揖 逊 称 盛 世
xià yǒu yǔ shāng yǒu tāng 夏 有 禹 商 有 汤
zhōu wãn wǔ chēng sān wáng 周 文 武 称 三 王
xià chuán zǐ jiā tiān xià 夏 传 子 家 天 下
sì bǎi zǎi qiān xià shâ 四 百 载 迁 夏 社
tāng fá xià guï hào shāng 汤 伐 夏 国 号 商
liù bǎi zǎi zhì zhîu wáng 六 百 载 至 纣 亡
zhōu wǔ wáng shǐ zhū zhîu 周 武 王 始 诛 纣
bā bǎi zǎi zuì cháng jiǔ 八 百 载 最 长 久
zhōu zhã dōng wáng gāng zhuì 周 辙 东 王 纲 坠
chěng gān gē shàng yïu shuì 逞 干 戈 尚 游 说
shǐ chūn qiū zhōng zhàn guï 始 春 秋 终 战 国
wǔ bà qiáng qī xiïng chū 五 霸 强 七 雄 出
yíng qín shì shǐ jiān bìng 嬴 秦 氏 始 兼 并
chuán âr shì chǔ hàn zhēng 传 二 世 楚 汉 争
gāo zǔ xīng hàn yâ jiàn 高 祖 兴 汉 业 建
zhì xiào píng wáng mǎng cuàn 至 孝平王 莽 篡
guāng wǔ xīng wãi dōng hàn 光 武 兴 为 东 汉
sì bǎi nián zhōng yú xiàn 四 百 年 终 于 献
wâi shǔ wú zhēng hàn dǐng 魏 蜀 吴 争 汉 鼎
hào sān guï qì liǎng jìn 号 三 国 迄 两 晋
sîng qí jì liáng chãn chãng 宋 齐 继 梁 陈 承
wãi nán cháo dū jīn líng 为 南 朝 都 金 陵
běi yuán wâi fēn dōng xi 北 元 魏 分 东 西
yǔ wãn zhōu yǔ gāo qí 宇 文 周 与 高 齐 dài zhì suí yì tǔ yǔ 迨 至 隋 一 土 宇
bú zài chuán shī tǒng xù 不 再 传 失 统 绪
táng gāo zǔ qǐ yì shī 唐 高 祖 起 义 师
chú suí luàn chuàng guï jī 除 隋 乱 创 国 基
âr shí chuán sān bǎi zǎi 二 十 传 三 百 载
liáng miâ zhī guï nǎi gǎi 梁 灭 之 国 乃 改
liáng táng jìn jí hàn zhōu 梁 唐 晋 及 汉 周
chēng wǔ dài jiē yǒu yïu 称 五 代 皆 有 由
yán sîng xīng shîu zhōu shàn 炎 宋 兴 受 周 禅
shí bā chuan nán běi hùn 十 八 传 南 北 混
liáo yǔ jīn dì hào fēn 辽 与 金 帝 号 纷
dài miâ liáo sîng yïu cún 迨 灭 辽 宋 犹 存
zhì yuán xīng jīn xù xiē 至 元 兴 金 绪 歇
yǒu sîng shì yì tïng miâ 有 宋 世 一 同 灭
bìng zhōng guï jiān rïng dí 并 中 国 兼 戎 狄
míng tài zǔ jiǔ qīn shī 明 太 祖 久 亲 师
chuán jiàn wãn fāng sì sì 传 建 文 方 四 祀
qiān běi jīng yǒng lâ sì 迁 北 京 永 乐 嗣
dài chïng zhēn mãi shān shì 迨 崇 祯 煤 山 逝
qīng tài zǔ yīng jǐng mìng 清 太 祖 膺 景 命
jìng sì fāng kâ dà dìng 靖 四 方 克 大 定
zhì xuān tǒng nǎi dà tïng 至 宣 统 乃 大 同
shí âr shì qīng zuî zhōng 十 二 世 清 祚 终
dú shǐ zhě kǎo shí lù 读 史 者 考 实 录
tōng gǔ jīn ruî qīn mù 通 古 今 若 亲 目
kǒu ãr sîng xīn ãr wãi 口 而 诵 心 而 维 cháo yú sī xī yú sī 朝 于 斯 夕 于 斯
xī zhîng ní shī xiàng tuï 昔 仲 尼 师 项 橐
gǔ shâng xián shàng qín xuã 古 圣 贤 尚 勤 学
zhào zhōng lìng dú lǔ lún 赵 中 令 读 鲁 论
bǐ jì shì xuã qiě qín 彼 既 仕 学 且 勤
pī pú biān xiāo zhú jiǎn 披 蒲 编 削 竹 简
bǐ wú shū qiě zhī miǎn 彼 无 书 且 知 勉
tïu xuán liáng zhuī cì gǔ 头 悬 梁 锥 刺 股 bǐ bú jiào zì qín kǔ 彼 不 教 自 勤 苦
rú náng yíng rú yìng xuě 如 囊 萤 如 映 雪
jiā suī pín xuã bú chuî 家 虽 贫 学 不 辍
rú fù xīn rú guà jiǎo 如 负 薪 如 挂 角
shēn suī láo yïu kǔ zhuï 身 虽 劳 犹 苦 卓
sū lǎo quán âr shí qī 苏 老 泉 二 十 七 shǐ fā fân dú shū jí 始 发 奋 读 书 籍
bǐ jì lǎo yïu huǐ chí 彼 既 老 犹 悔 迟
ěr xiǎo shēng yí zǎo sī 尔 小 生 宜 早 思
ruî liáng hào bā shí âr 若 梁 灏 八 十 二
duì dà ting kuí duō shì 对 大 廷 魁 多 士
bǐ jì chãng zhîng chēng yì 彼 既 成 众 称 异
ěr xiǎo shēng yí lì zhì 尔 小 生 宜 立 志
yíng bā suì nãng yǒng shī 莹 八 岁 能 咏 诗 mì qī suì nãng fù qí 泌 七 岁 能 赋 棋 bǐ yǐng wù rãn chēng qí 彼 颖 悟 人 称 奇
ěr yîu xuã dāng xiào zhī 尔 幼 学 当 效 之
cài wãn jī nãng biàn qín 蔡 文 姬 能 辨 琴
xiâ dào yùn nãng yǒng yín 谢 道 韫 能 咏 吟
bǐ nǚ zǐ qiě cōng mǐn 彼 女 子 且 聪 敏
ěr nán zǐ dāng zì jǐng 尔 男 子 当 自 警
táng liú yàn fāng qī suì 唐 刘 晏 方 七 岁
jǔ shãn tïng zuî zhâng zì 举 神 童 作 正 字
bǐ suī yîu shēn yǐ shì 彼 虽 幼 身 已 仕
ěr yîu xuã miǎn ãr zhì 尔 幼 学 勉 而 致
yǒu wãi zhě yì ruî shì 有 为 者 亦 若 是
quǎn shǒu yâ jī sī chãn 犬 守 夜 鸡 司 晨
gǒu bù xuã hã wãi rãn 苟 不 学 曷 为 人
cán tǔ sī fēng niàng mì 蚕 吐 丝 蜂 酿 蜜 rãn bù xuã bù rú wù 人 不 学 不 如 物
yòu ér xué zhuàng ér xíng 幼 而 学 壮 而 行
shàng zhì jūn xià zé mín 上 致 君 下 泽 民
yáng míng shēng xiǎn fù mǔ
扬 名 声 显 父 母
guāng yú qián yù yú hòu 光 于 前 裕 于 后
rén yí zǐ jīn mǎn yíng 人 遗 子 金 满 赢
wǒ jiào zǐ wéi yì jīng 我 教 子 惟 一 经
qín yǒu gōng xì wú yì
勤 有 功 戏 无 益
jiè zhī zāi yí miǎn lì
戒 之 哉 宜 勉 力
诗经 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
诗经 蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
诗经 采葛 一日不见，如三月兮！一日不见，如三秋兮！一日不见，如三岁兮！
诗经 蓼莪！蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬劳
诗经 木瓜
投我以木瓜，报之以琼琚。投我以木桃，报之以琼瑶。投我以木李，报之以琼玖。诗经 鹿鸣 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
诗经 黍离 知我者，谓我心忧； 不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？
诗经 采薇 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
诗经 风雨 风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？
问刘十九 唐 白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？
秋夜寄邱员外 唐 韦应物
怀君属秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人应未眠。哥 舒 歌 唐 西鄙人
北斗七星高，哥舒夜带刀。至今窥牧马，不敢过临洮。
塞 下 曲 唐 卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
秋 浦 歌 唐 李白
炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。
塞下曲 唐 卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中
秋浦歌 唐 杜甫
白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。
易水送别
唐 骆宾王
此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。
惜时
无名氏
三春花事好，为学须及早。
花开有花落，人生容易老。
明日歌 清 钱鹤滩
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
大风歌 西汉 刘邦 大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方
大风歌 南宋 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
送灵澈上人 唐 刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。
独坐敬亭山
[唐]李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
竹里馆 唐 王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
八阵图（唐）杜甫
功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。
终南望余雪 唐 祖咏
终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。
渡汉江 唐 宋之问
岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。
绝句 唐 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
风 唐 李峤
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。辛夷坞 唐 王维
木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。
长安秋望 唐 杜牧
楼倚霜树外，镜天无一毫。南山与秋色，气势两相高。
书窗即事 南宋 朱淑真
花落春无语，春归鸟自啼。多情是蜂蝶，飞过粉墙西。
秋日湖上 五代 薛莹
落日五湖游，烟波处处愁。浮沉千古事，谁与问东流！
池 上 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
第四篇：《中华传统文化经典导读》读后感--胡染林
《中华传统文化经典导读》读后感
枞阳镇石岭小学503班胡染林
读了《中华传统文化经典导读》后，我深受启发，它像一个无声的长者，教会了我许多道理。
“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已”。意思是说：“君子饮食不要求满足，居住不要求舒适，敏捷处事而谨慎言语，向有道德的人和事看齐，可以说是好学了”。几年来，我们的民族就是按照这样的理念，艰苦奋斗、勤俭节约，把一个贫穷落后的国家建设在为一个初步繁荣昌盛的社会主义国家。现在，我们的生活条件越来越好了，但勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统不能丢。
《中华经典诵读》还告诉了我做人要守礼仪，守诚信，要自强不息。我平时也没有礼貌，每次我和爸爸散步遇到了老师，爸爸就让我喊一声老师好，可我偏不喊，就跑到一边玩去了。自从我看了这本书，才明白了以前的做法是不对的，要遵守礼仪，不能没礼貌，从那以后，我见到老师就亲热地喊:“老师好!”
“学而不思则罔，思而不学则殆”让我知道了学习要勤学多思。我也要学习不懂就问的精神，在学习生活中，我有不懂的题目我不问，有几次我弄不明白题目，就不管三七二十一先把答案抄上去。结果到了考试的时候遇到了类似的题
目，就不会做了，最后，那更不用说了，考试卷一发下来，就挨爸爸一顿揍。“学而不思则罔思而不学则殆”我一定要牢牢记住这句话。
《中华传统文化经典导读》历经千百年让人百读不厌，我将把这本书当作我的良师，看了这本书，我感觉自己又学了一些新的知识和做人的道理，我相信在这本书的帮助下，我会在这个学期有一个更大的进步！
教师评语：胡染林同学从古代经典诵读中学了一些新的知识和做人的道理，从“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已”知道了勤俭节约、艰苦奋斗的重要性，从“学而不思则罔思而不学则殆”知道了学习要勤学多思。她能联系生活实际谈感受，情真意切，收获颇丰。此文值得推荐。
推荐老师：王飞虎
第五篇：中华传统文化读后感
中华传统文化读后感
中华传统文化读后感1
读了《中华传统文化》之后，我明白了中华民族是一个历史悠久的民族，她有着五千多年的文明历史，有着五千多年的传统文化；她是中华民族生存发展的动力，也是中华民族共同奋斗的源泉。我也从中学到了许多道理。
首先，我从传统文化中学会了“孝”。孝是中华民族的传统美德，父母生育了我，养育了我，教育了我。到什么时候我都不能忘记感恩父母，是他们给了我一个完整的家，让我的生活充满了快乐、充满了幸福。
其次，我从传统文化中学会了尊“师”。《程门立雪》让我深有感触。北宋时期，有个进士叫杨时，特别好学，曾在程颐门下学习。一天，杨时来向程颐求学，却赶上老师正在屋中打盹儿，杨时不愿打扰老师，便静立在门外等候。一会儿，天上飘起了鹅毛大雪，越下越大，杨时仍在门口静候，直到程颐醒来，才发现门外的雪人！程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负众望，终于学到老师的全部学问。我也要向杨时学习，诚心诚意向老师求教，谦虚谨慎，做尊师重道的好学生。
第三，我还学会了交友。传统文化中告诉我们交朋友要讲究诚实守信，善待他人，与人为善。同学之间有了困难要互相关心，互相帮助。
中华传统文化博大精深，让我们把传统文化发扬光大，永世相传！
中华传统文化读后感2
学习了《中华传统文化》之后，我明白了中华民族是一个历史悠久的民族，她有着五千多年的文明历史，有着五千多年的传统文化；她是中华民族生存发展的动力，也是中华民族共同奋斗的源泉。
我从传统文化中学到最深刻的是——“孝”，“孝”———中华民族的传统美德。孝就是子女对父母的一种善行和美德，是家庭中晚辈在处理与长辈的关系时应该具有的道德品质和必须遵守的行为规范。我作为孩子，应该孝顺父母，孝敬长辈。
我们的父母生育了我们，养育了我们，教育了我们，是他们给予了我们新的生命。他们辛辛苦苦地付出太多太多，给了我们一个完整的家庭和美满的生活。也许有的地方他们无法让我们一一满足，但他们为了这个家任劳任怨，辛辛苦苦地工作，我们还能有什么不满足、不满意的呢？任何时候我们都不能忘记父母、怨恨父母、嫌弃父母。
生活上从根本上要记住———感恩。我们任何一个人是无法在世界上生存的，因为有了他们，才有我们的存在。所以我们要孝顺父母、感恩父母、敬重长辈。在生活中、在学习中，有父母的养育，师长的关爱，朋友的陪伴，同学的互助，使我感受到了心灵的温暖，也是我人生中前进的动力。我要好好学习，天天向上，好好报答我们的父母，我们的长辈。
中华传统文化博大精深，让我学习到“孝”的重要性，如何去“孝”。让我们把传统文化发扬光大，永世相传！
中华传统文化读后感3
寒假里，我终日沉浸在书海中，享受着书籍给我带来的快乐。我带着强烈的好奇品读了了《中华优秀传统文化》这本书。
这本书里，让我认识了千字文。千字文是一篇由一千个不同的汉字组成的韵文，四字一句，非常巧妙。读起来朗朗上口，此书到现在已经流传了一千多年。书中有一首江南的诗，写出了江南人民采莲时优美动人景象，反衬出采莲人无比的欢乐。
让我印象最深的是墨子救宋。墨子听说楚国要攻打他的家乡，焦急万分，决心劝说楚王，希望能阻止战争。他不顾路途遥远，走了十天十夜，两只脚都磨出了血泡，才到楚国。最终，墨子凭着自己的诚恳，机智和勇敢，说服了楚王，才解除了宋国的灾难。
马上要过年了，在这本书里让我更加了解到年画艺术与民俗密切相关，寄托了人们对风调雨顺、五谷丰登、国泰平安的美好愿望。剪纸，是中国最古老的民间艺术之一。剪纸的用途主要有这几种：窗花，喜花、礼花、寿面、鞋花、门笺。中国各地风俗习惯的不同，形成了各自的剪纸风格。
读了《中华优秀传统文化》这本书，我为中华历史悠久的传统文化而惊叹，而这优秀的传统文化非常值得我们继承和发扬光大。
中华传统文化读后感4
我国有灿烂的传统文化，有戏剧；有手工艺术；还有生动的神话传说，如《女娲造人》、《后羿射日》、《盘古开天地》的故事了，我来给你们说一下吧！
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。
有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，脚踩着地，随它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的'声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
多么有趣的故事啊！多么了不起的传统文化啊！
中华传统文化读后感5
读了中华传统文化这本书我的震撼很大，更深的了解到中华传统文化它有着悠久的历史，它是中华民族的精神家园，是中华民族之瑰宝，是中华民族的根。这书介绍了剪纸艺术、戏曲、皮影等内容。
作为一名小学生，我最喜爱手工剪纸了，记得在我很小的时侯，奶奶就教过我剪纸，剪花，剪四瓣花、五瓣花……奶奶还夸我心灵手巧。每当手工课上剪纸时，我都兴奋不已，在手工课上我和同学们认真地学习剪窗花，剪燕子，做风车，这些在我的手上一点也不难，手工课的王老师经常奖励我一颗颗红星……当看了这本书我的剪纸兴趣更浓了，加上我有学画画的功底，剪的花样就更多了。今年过年的时侯我剪了各式各样漂亮的窗花，贴在奶奶家的窗户上，全家喜庆多了，过年的味更足了。
中国的戏曲品种繁多，曲调优美，具有地方色彩。比如中国的京剧，河南的豫剧，浙江的越剧等等，作为一个安徽人，我不得不说说黄梅戏，他深受从们的喜爱，大街小巷的人们都能哼唱上几句黄梅戏。去年学校艺术节，我们代表学校排演的节目《黄梅小花》，我还是领唱的主要演员呢！老师一点一点的教，我们一板一眼的学，每一个唱音，每一个手势，每一个动作，每一个眼神……
我觉得中国古代流传文化，深入浅出的引导着我们后人，引领着我们新一代。我们将寻根溯源，继承中华民族传统而又优良的文化！
中华传统文化读后感6
中华传统文化是中华民族的独特精神标志和宝贵精神财富，积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。
《中华优秀传统文化教育读本》是一本涵盖了诸子百家、传统文学、琴棋书画、民间工艺、宗教哲学、民俗民风、古玩器物等诸多文化元素，使我们了解到了中华民族更多的传统文化以及风俗习惯，让我更加深刻地见识到了中华传统文化的博大精深。
其中让我印象最深，记忆犹新的便是《中华优秀传统文化教育读本》中关于礼仪的介绍。
中华民族素有“礼仪之邦”之称，各种称谓、迎来送往的礼节自然繁多。其中关于迎来送往的礼节的介绍中“知识链接”中关于家中来客菜肴摆放的礼节。从前家中大大小小的客人也来过不少，从没注意到这一点。正是这些看似不起眼的细节，却体现了中华民族好客的风尚和文明礼貌的风范，也突出了我们中华民族遵循礼规，礼貌待人的风尚。
《中华优秀传统文化教育读本》让我在字里行间中感受到了中华优秀传统文化的博大内涵，从而去学习，让自己更加具有良好的行为规范，高雅的审美情趣，质朴的道德操守，深邃的哲学思想！
中华传统文化读后感7
《中华优秀传统文化》这本书讲述的是中华传统文化，古诗古文之类的，更有古代的故事。这本书主要分为：1、论语2、古诗3、人物故事4、诗词5、文化遗产6、小吃等。
在这本书中我最爱看的便是小吃这篇了，毕竟我是一吃货呀。而且“民以食为天”，饮食也是非常重要的文化。而我们著名的美食就有：佛跳墙鸡汤氽海蚌、荔枝肉什么的，在过年过节的时候，大家又会吃汤圆、馅面和饺子肉粽。论吃相信大家都会，而且变着法的吃，如福建的芋泥、莆田的兴化粉……看得我口水都跑出来了。在这一章里我认识了许多菜的传统煮法、也知道了配菜的方法。虽然听起来很平常，但至少也是一种传统文化，这本书的意义也就在于这个。
还有，在这本书里，我最感兴趣的便是文化遗产了。什么万里长城，明清故宫，兵马俑，苏州园林都是人类智慧的结晶。而人们为了歌颂这些遗产也浮现出了许多故事和诗句，这让我有了继续观察学习文化遗产的好奇心，也使我有了继续勘查的信心。
你想了解更多的传统文化吗？想看看美味的美食吗？想了解更多的英雄人物吗？自己去看看《中华优秀传统文化》吧！
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