《你今天真好看》读后感（合集5篇）

第一篇：《你今天真好看》读后感

慢慢接触绘本，感觉他们真的是好玩的一种存在。简单、幽默、搞笑又令人深思，一页纸、一组图、简简单单几句话，却创造出“此处无声胜有声”的意境。文字很少，你可以由画面去想象属于你的童话王国，那里或许有鲜活的人、有温暖人心的故事、有你的深刻。

它没有长篇小说数不尽的页数，也不会描绘世间百态、说尽人生冷暖让你感动地泪流满面，顿悟人生。它有自己独特的风格，像小孩子简单纯真，用简单的话唤起你的'童心。

希望你练就专业，可以用别人听不懂的术语把握“大世界”的发展动态，也仍旧一如当初天真无邪，内心有规则却不用条条框框束缚自己。愿你那么专业，那么幽默，那么有趣，那么可爱，那么内心丰富，那么热爱生活

慢慢你懂得，当初你以旁观者期待的大人世界并不像你想象的那么美好，甚至本来想象的美好也会让你受伤。小时候期待的长大，可以自由自在地跑来跑去的背后竟然也有束缚自由的责任与承担。一切似乎都变了模样，可如果一切注定要经历，那就好好享受当下的风景。毕竟一切真的是永不重复，过去的不管你再怎么不舍得都没法回去，没来的再期待也没办法让它快点发生，那就好好地让当下的每一步都是成长，这或许才最关键。

给孩子挑选书，浏览到一本《你今天真好看》。通常我会简单预览书的内容，没想到花了不到半个小时，100多张萌趣的漫画便都收进的眼睛。这就是一般简简单单的漫画书，就这么多内容，并没有多余的。恐龙、棕熊、兔子、企鹅，獾、土拨鼠、狐獴们在图画中简单交谈，展现生活化的场景。

一幅画所展现的信息终归要比一段文字丰富的。小动物们的幽默与生活情趣不正是我们所欠缺的么？在成年人的生活中，越来越少见简单、温馨、柔软的感觉。

昨晚被其集中“治愈”后，今天早上我又从头到尾翻看了一遍。忍俊不禁，看的开心又轻松。生活很简单，只有你我他。既如此，看来复杂都是自己赋予的。孩子们看这些，是自己看自己，享受他们的当下。大人们看这些，是现在看过去，现实看真情，寻觅可能的纯净。相比大人更该看，因为缺的多。我们曾经都是小朋友，但我们也只是曾快乐多于烦愁。

在头发还有，或尚未全白之时，我再去翻两遍。

【《你今天真好看》读后感】相关文章：

1.你今天真好看随笔

2.今天，你读书了没？

3.《今天，你安全吗》教案

4.今天你超越自己了作文

5.今天你亲了没故事

6.七年级作文：“你学习的样子真好看”

7.今天你微笑了吗美文

8.今天你安全吗教学反思

9.今天你带良心了吗？

第二篇：你今天真好看随笔

今天下班晚，但早些时候吃了一个小苹果和一个花生糖，所以不太饿。又收到宇霞的微信，说她炖了鸭汤，可以当夜宵，那就更不用着急赶着去吃饭了。或者不吃，直接回家也是可以的。

走到公司楼下，不着急，所以也没有抄近道，晃悠悠就走到大路边上。一阵凉风吹来，拂过面颊额头，吹起头发；穿过衣服，触摸肌肤；仿佛人都要飞起来一样。

这个时候没点，让感觉来得更美妙一点不是很遗憾吗？插上耳机，打开音乐，是张宇的《伞下》。[由整理]

这首歌高二那年开始听，经常循环播放。是因为有感而发吗？也许吧，早已想不起来当年特别的缘由了。

但现在依然喜欢，是因为它特别有情境感，里面一两句歌词写得特别好。虽然是一首苦恋情歌，但被张宇那独特声线唱出来，却带有一种莫名的释然和洒脱。

于是，我双手插进裤兜，甩甩头发，昂首阔步向前，忽然觉得自己此刻好好看：V领蔓越莓红雪纺短袖，九分修身萝卜裤，粗跟黑色鱼嘴皮质凉鞋，裤子有两个口袋，双手随意插着，脖子上挂着耳机。

看着路灯下的，再次对自己说：很好看，不是吗？！这种好看，跟穿裙子时的好看是不一样的。穿荷叶边裙子时，是一种摇曳的飘拂感，或水一样的流动感。

而此刻，凉风穿过雪纺，触摸肌肤带来舒适柔软，但你也感觉到坚定，充满力量。于是想起庆山说过的那句话：“女人最好有一半活得像男人”，大意是说，中除了情爱还有更重要的事，习惯承担，运用理性，习惯孤独，天性自由…

这个时候，我谁都没想起，什么事情都没有思考，看不到身边经过的任何人，心里只有自己。

这算是与自己待着的一种状态吗？如果算，那么这样的感觉真的很好，但又是多么短暂，从而显得珍贵。

作者简介：Wendy，80后伪文青，用心甘情愿的，过随遇而安的生活。爱阅读，爱写字，爱听故事，理分析。。

有人说，“写作生活是一种对孤独的抵制。它是孤独的止痛剂，是一种先与自己联结、再与他人联结的行为。我们笔下流淌的正是一封信。给我们自己的信，给这个世界的信。”深以为然，你我共勉！

第三篇：音乐：老鼠你今天真快乐

大班音乐活动：老鼠今天真快乐（音乐游戏）

【活动目标】

1.安静倾听,合理想象,感受该诙谐的音乐,随乐大胆地模仿小老鼠的形象。

2.能遵守游戏规则。【活动准备】

材料投放:ppt,老鼠头饰若干,猫头饰一个,音乐《老鼠今天真快乐》。【活动过程】

一、片段欣赏,猜猜是什么动物。

（一）想象和表达。

1.引导幼儿倾听音乐片段《老鼠你今天真快乐》,鼓励幼儿大胆想象,自由表达,并说说自己的理由。

（二）讨论和验证。

1.教师与幼儿交流看音乐片段表达的动物形象,请幼儿再次倾听音乐,总结音乐表达的形象最像哪种动物。

2.引导幼儿结合已有的生活经验,回顾老鼠的生活习性,用语言描述老鼠的形象:把关键词;夜晚、安静、悄悄地、贼溜溜、探头探脑、钻洞…

二、完整欣赏,感受音乐表达的形象。

（一）完整欣赏音乐,结合才的讲述,引导幼儿边听边想象:音乐中的老鼠在干什么?

（二）播放ppt《老鼠出行路线图》,引导幼儿分乐段边听音乐边看

老鼠出行路线图,发挥想象力,形成音乐故事片段。片段一:小老鼠东瞧瞧、西看看。

片段二:小老鼠悄悄地沿着侦察好的安全线路出发。片段三:没有发现老猫的足迹,得意地跳起了老鼠舞，（三）看老鼠出行路线图完整欣赏音乐,并结合关键词再次感受音乐中小老鼠的形象。

三、角色扮演，体验三个音乐片段不同的老鼠形象。

（一）教师扮演老鼠妈妈:粮仓里运来了一批新米,不知道有没有老猫看守,让我们一起去侦察侦察吧！

（二）引导幼儿随乐想象并表现小老鼠东张西望的模样。

（三）引导幼儿根据出行路线图的箭号指示,表现小老鼠蹑手蹑脚地走的动作和方向,提醒幼儿注意控制脚步动作。

（四）启发幼儿自己描摩小老鼠的肢体动作,模仿老鼠得意扬扬的舞蹈:注意引导幼儿体验老猫不在时小老鼠的快乐情绪,大胆地把老鼠舞的动作做得夸张、有趣。

（五）戴上老鼠头饰,引导幼儿听音乐完整表现音乐故事,教师注意以游戏的口吻提醒幼儿跟随音乐的发展进行表演。

四、游戏“老鼠今天真快乐”。

玩法:请一幼儿扮演老猫,其他幼儿扮演小老鼠。小老鼠听音乐做律动,当音乐突然停止的时候,小老鼠要一动不动地保持动作,老猫会以为自己看花了眼。扮演老猫的幼儿要想办法逗弄小老鼠,如用手指头挠痒痒、用眼对视、用鼻子有没有老鼠味等,小老鼠如果动了,就会被老

猫抓住,被罚停止游戏。

（一）提醒幼儿遵守游戏规则,比比看谁是最厉害的小老鼠。

第四篇：今天你为谁工作读后感

《今天你为谁工作》读后感——敏儿制作

都说：书籍是助人成长的阶梯，知识是生命的摇篮。《今天你为谁工作》它像一面镜子，照着我的缺点；它是一本工具书，教我如何做人做事；它是一把尺子，随时衡量我的工作是否完美；它是一碗心灵鸡汤，给我充满活力的青春…..在还没有看这本书时，我也曾经无数次问自己，我为什么要工作？我工作到底是为了谁？难道是为帮父母减轻家庭的负担？是为了那寥寥无几的工资？为自己的生活？其实这些答案也不完全不正确。“今天你为谁工作”看似简单的一句话，真正有那么容易做到吗？

文中开头提到一个故事：一个即将退休的老木匠，雇主为感谢他几十年的服务，请他在退休前建最后一栋房子，他抱着在为老板工作的态度，偷工减料、用劣质的材料完成了任务。完工后，雇主把一串钥匙交给他，拍拍他得肩膀诚恳的说：这房子是我送给你的退休礼物。这时木匠惭愧不已，如果他知道在为自己建房子肯定会用最优质的材料、最高明的技术，然而现在呢？建成了“豆腐渣工程！”房子随时都有可能倒塌的危险，可是现在一切都来不及了。我想很多人都像这个木匠，一心只想着为老板做事，把任务完成就好，反正不是自己的，好坏也无妨。其实以前我也有这样的想法，看到这个故事后我发现我错了，在帮助别人的同时就是在帮助自己。一份耕耘，一份收获，这就是充满了遗憾和嘲弄的人生。从这个木匠身上可以清楚的认识到“我只为别人工作”这种观念深深的伤害到自己，认识我们是为别人工作，也就意味着自我激励、自我负责，才能掌握住自己的命运。

那么工作是什么？书中约翰·洛克菲勒说了这样一段话：“工作是一个施展自己才能的舞台，我们寒窗苦读来的知识，我们的应变力、决断力、适应力、协调力，都将在这个舞台展示。除了工作，没有哪项活动能提供如此高度的充实自我，表达自我的机会，以及如此强的个人使命感和一种活着的理由，工作的质量往往决定着生活质量。”

一转眼，和孩子们相处快两个月了，在过程中虽有过艰辛，但是看到那一张张稚嫩的脸，那一双双求知若渴的眼眸，我就精神百倍。正确看待工作，是端正工作态度的前提。一个人如果有“我不过是在为老板打工”或者“我不得已才干这份工作”的想法，那他在工作时的外在表现绝不会激情四射。是的，当我把孩子真的当成孩子时，当我把教育他们作为自己的事业时，我感到了57位学生给我的无穷力量，我感动着，我也成长着！“班主任”看似很简单的几个字，给我我也能做好，其实做一个不合格的班主任又何尝不容易呢?在开例会时领导曾经几次提到：要做一个不合格的班主任很简单，但是要做一个合格的班主任你就会一天到晚有做不完的事情。既然选择了，就要尽自己最大的能力去做好。

工作于每个人都是不同的轨迹，有的人成为学校里的核心教师，实现了自己的价值；有些人在工作中牢骚满腹，却总认为与众不同，而到头来仍一无所获„„众所周知，除了少数天才，大多数人的禀赋相差无几。那么，是什么在造就我们、改变我们？是“态度”！

其实工作态度是一个永远说不完的话题，书中提到，在工作中应有的态度，以及自身的心态。那就是：“一个人在工作中不管做任何事，都应该将自己的心态回归到零，把自己放空。”读着这本书，我进一步明白到：抱着学习的态度将每一次任务视为一次机会，要从心理上认识到为别人工作的同时，也是在为自己工作，这样你就会体会到工作所带给你的乐趣，并在工作中实现自我价值。

今天的成功就是昨天的积累，明天的成功则有赖于今天的努力。保持成就激情的秘诀，就是要不断给自己树立新的目标，在你解决一个又一个问题后，成就感就会越来越增强。《你在为谁工作》这本书就像黑暗中的一盏明灯，给迷途的人照亮前进的道路，它让人明白一些道理。通过一种认识和方法，诠释了工作的哲理和意义，使工作在生活中充实而快乐。

（其实这是一篇早就要发表的文章，那年我写完以后发到QQ空间，没想到只过了半个小时，这篇文章就给别人复制到了各个网站。当时我很郁闷，朋友劝我，别人偷走的是你的文章，偷不走的是你的才华。曾经我也是一个文学的爱好者，有兴趣的可以去我的QQ空间看看707908786）

第五篇：今天你为谁工作读后感

今天你为谁工作读后感

都说：书籍是助人成长的阶梯，知识是生命的摇篮。《今天你为谁工作》它像一面镜子，照着我的缺点；它是一本工具书，教我如何做人做事；它是一把尺子，随时衡量我的工作是否完美；它是一碗心灵鸡汤，给我充满活力的青春„..在还没有看这本书时，我也曾经无数次问自己，我为什么要工作？我工作到底是为了谁？难道是为帮父母减轻家庭的负担？是为了那寥寥无几的工资？为自己的生活？其实这些答案也不完全不正确。“今天你为谁工作”看似简单的一句话，真正有那么容易做到吗？

文中开头提到一个故事：一个即将退休的老木匠，雇主为感谢他几十年的服务，请他在退休前建最后一栋房子，他抱着在为老板工作的态度，偷工减料、用劣质的材料完成了任务。完工后，雇主把一串钥匙交给他，拍拍他得肩膀诚恳的说：这房子是我送给你的退休礼物。这时木匠惭愧不已，如果他知道在为自己建房子肯定会用最优质的材料、最高明的技术，然而现在呢？建成了“豆腐渣工程！”房子随时都有可能倒塌的危险，可是现在一切都来不及了。我想很多人都像这个木匠，一心只想着为老板做事，把任务完成就好，反正不是自己的，好坏也无妨。其实以前我也有这样的想法，看到这个故事后我发现我错了，在帮助别人的同时就是在帮助自己。一份耕耘，一份收获，这就是充满了遗憾和嘲弄的人生。从这个木匠身上可以清楚的认识到“我只为别人工作”这种观念深深的伤害到自己，认识我们是为别人工作，也就意味着自我激励、自我负责，才能掌握住自己的命运。

那么工作是什么？书中约翰·洛克菲勒说了这样一段话：“工作是一个施展自己才能的舞台，我们寒窗苦读来的知识，我们的应变力、决断力、适应力、协调力，都将在这个舞台展示。除了工作，没有哪项活动能提供如此高度的充实自我，表达自我的机会，以及如此强的个人使命感和一种活着的理由，工作的质量往往决定着生活质量。”

一转眼，和孩子们相处快两个月了，在过程中虽有过艰辛，但是看到那一张张稚嫩的脸，那一双双求知若渴的眼眸，我就精神百倍。正确看待工作，是端正工作态度的前提。一个人如果有“我不过是在为老板打工”或者“我不得已才干这份工作”的想法，那他在工作时的外在表现绝不会激情四射。是的，当我把孩子真的当成孩子时，当我把教育他们作为自己的事业时，我感到了57位学生给我的无穷力量，我感动着，我也成长着！“班主任”看似很简单的几个字，给我我也能做好，其实做一个不合格的班主任又何尝不容易呢?在开例会时领导曾经几次提到：要做一个不合格的班主任很简单，但是要做一个合格的班主任你就会一天到晚有做不完的事情。既然选择了，就要尽自己最大的能力去做好。

工作于每个人都是不同的轨迹，有的人成为学校里的核心教师，实现了自己的价值；有些人在工作中牢骚满腹，却总认为与众不同，而到头来仍一无所获„„众所周知，除了少数天才，大多数人的禀赋相差无几。那么，是什么在造就我们、改变我们？是“态度”！

其实工作态度是一个永远说不完的话题，书中提到，在工作中应有的态度，以及自身的心态。那就是：“一个人在工作中不管做任何事，都应该将自己的心态回归到零，把自己放空。”读着这本书，我进一步明白到：抱着学习的态度将每一次任务视为一次机会，要从心理上认识到为别人工作的同时，也是在为自己工作，这样你就会体会到工作所带给你的乐趣，并在工

作中实现自我价值。

今天的成功就是昨天的积累，明天的成功则有赖于今天的努力。保持成就激情的秘诀，就是要不断给自己树立新的目标，在你解决一个又一个问题后，成就感就会越来越增强。《你在为谁工作》这本书就像黑暗中的一盏明灯，给迷途的人照亮前进的道路，它让人明白一些道理。通过一种认识和方法，诠释了工作的哲理和意义，使工作在生活中充实而快乐

(本内容来自言小范文网 原文地址：)