书香童年读后感五篇范文

第一篇：书香童年读后感

书香童年读后感

读完一本书以后，你心中有什么感想呢？是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么你会写读后感吗？下面是小编帮大家整理的书香童年读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

暑假里，我看了《书香童年》这本书，使我感受很深，受益匪浅。书里的每一个故事都包含了不同的道理：有讲爱心的,有感恩的，有坚持就能成功的等等。

其中让我最感动的一个故事叫《爸爸的鼓励》。故事主要讲了一个出生在贫困家庭的叫个狄更斯的孩子，有一天和爸爸来到富贵人家居住的大厦，羡慕得不得了，但对于他来讲要想买下富丽的大厦简直就是痴心妄想。可是他爸爸不这么认为。他鼓励儿子好好学习、好好工作，只要努力，坚持不懈，总有一天你也会拥有成功的。

狄更斯把爸爸的话牢牢记住了，为了改变贫困状态，他努力自学识字，尝试各项谋生技能，坚持不懈。终于用自己的双手买下了那座富丽堂皇的大厦。还成为了英国著名的文学家，实现了自己的理想。

反思自己，父母为我创造了优越的生活环境，让我好好学习，可是我不知道珍惜，总是和他们对着干，不听他们的话，对于学习抱着做一天和尚撞一天钟的态度，做事半途而废，怕这怕那。让父母操心、难过。现在，我要把心态调整过来，努力学习，无论遇到什么事，不怕困难，相信坚持就一定能成功，相信自己就一定能行！

寒假中大部分时间，都是《书香童年》在陪伴我，陪我一起度过这个无聊的寒假。一有时间，我就会把《属性童年》找来谈谈话，谈话的次数多了我对《书香童年》的理解也就深了。

《书香童年》这本书里有十个部分，每一个部分都有一篇《阅读提示》，是来教我们怎样去读，去思考，去感受这个部分的所有文章同时也让我们对这个部分的文章有更深的理解。

在这十个部分里，使我感受最深的就是第一个部分《暴风雨中的伙伴》了，这个部分主要讲的就是关于人与自然、人与动物如何互相关爱、和谐相处、互为依存的散文故事。

一位哲学家曾经说过：“大自然比教育更有力量。与大自然交往，其实就是与名师交往。”还有一位文学家约翰格林在他的名作《早晨对一位儿童的邀请》里甚至认为，“只有大自然，才是一本最美丽的书”。是啊，亲亲大自然！这是一个多么美好的愿望啊！

《献给大象的白色雏菊》使我热泪盈眶，文中的三吉、小雄、美代子他们的做法令我感动，同时我也相信东金的灵魂，一定是接着英吉拉的身体，再次回到东京来了！感动的同时也特别痛恨战争的发起者，正是因为战争，才导致一只只可爱的动物一步步走向死亡的深渊……

《老人和狗》一文中，老人很快就要搬到老年公寓去住了，但是他又不放心阿黄，于是用圣诞老人的身份将阿黄送到了一户人家。当我看到“老人用湿冷的衣袖擦了擦眼睛，笑了。“这句话时，我无声的落泪了。

在《哭泣的昆虫》中，我被法布尔对昆虫的热爱的精神所感动了。

《暴风雨中的伙伴》一文中，我也明白了，懂得了，原来动物也是有灵性的，原来动物也是人的知己！

这本《书香童年》，我已经读过、分析几遍了，虽然我没完全懂得里面的知识、道理，但我还是多多少少明白了一些道理，学到了一些知识。

一放暑假，我就爱上了这样一本书——《书香童年》。它讲述了一个个充满着童心的感人故事，有成功的喜悦，有失败的教训，有亲情的感动，让我感受到了一颗颗童年的心。

童年的心是纯洁的。小男孩为了给亲爱的妈妈买一束花，而在寒冷的冬天努力寻找的身影。童心可以感动世界，可以融化冰冷。有着爱心的花店老板帮助了他，男孩拿着那束盛开的玫瑰花轻盈地离去。那天晚上，天空飘着洁白的雪花，正像男孩那颗纯洁的心，让我们在冬日里感受到人间的温暖。

童年的心是天真的。天真的`孩子相信着圣诞老人的传说。他年年都执著地给圣诞老人写信，汇报一年来的收获和希冀。大人们为了让孩子开心，为了不打破孩子那颗天真的心，妆点起美丽的圣诞树，把自己扮成了圣诞老人，在平安夜里，悄悄地走进了孩子的房间......童年的心是坚强的。年小的孩子悄悄地蹬起了自行车，一次次跌倒，一次次失败，但他们没有害怕，没有退缩，那坚强的心驱使着他们走向成功……童年的心有多高，在天真里，在纯洁里，在坚强中看童年……

在暑假里，我通过老师读了一本足以令我铭记一生的好书——《书香童年》。

在阅读这本书时，你会发现这本书蕴含了作者的爱国之情、人生感悟、热爱自然的情怀和少年友谊。同时，还让我感到作者的文字清丽、雅洁、纯正。字里行间有一种淡淡的诗意和浓郁的书卷气息。

在这这么多篇的精彩美文中，我欣赏的还是作者写的一些诗。每一首诗都有它的含义，比如说《献给老师的花束》这首诗表达了作者对老师的敬爱与怀念；作者还通过《蓝色星球之歌》这首诗来提醒人们要爱护我们共有的家园。同时，这首诗也体现出了作者热爱大自然的情怀。

还有，《蒲公英梦歌》这首诗。作者在这首诗中把自己想象成是一朵小小的蒲公英种子在风中随风飘荡，在高空中注视着美丽的大地，享受着纯净阳光的照射。这一切是多么梦幻！看得我心痒痒，恨不得马上去当一颗小小的蒲公英种子也像作者所说的那样在风中随风飘荡，在高空中注视着美丽的大地，享受着纯净阳光的照射……

在所有诗当中，我最喜欢的就是《老榆树上的红秋千》了！在这首诗里，作者以优美的语句，写出了对童年的眷恋与时间匆匆逝去的惋惜。看到这些，我忍不住回想起以前四五岁时。

那时，还算是小孩子，每天都可以无忧无虑地玩耍。早晨睡到太阳晒屁股了，才磨磨唧唧地从床上爬起来。吃过饭，要不，就是跟在爸爸妈妈屁股后面转，爸爸妈妈干什么，我也跟着干什么；要不，就是打个电话，约几个同样大的好朋友，一起出去玩。玩的东西可多了！我们会植一棵棵的小树苗；我们会去人少的地方，探探险，挖东西、埋东西。一直玩到天黑才回家。第二天，又照常如此……

这些书香诗歌、散文和励志故事，涉及到了多个题材；其中的主题包含着诸如爱心、分享、诚信、担当和奉献。每一篇都有深刻的意义！非常经典！值得寻味！

第二篇：书香童年读后感

世界上还有比阅读更美好的事情吗？世界上还有比拥有一个书香馥郁的童年更幸福的事情吗？阅读一本美好的书，就像一个水手独自到茫茫的远方去航海，书香童年读后感。书中的忧愁与悲伤，就是你的黑夜和风暴；书中的欢乐与希望，就是你的阳光和云彩。阅读一本美好的书，就是“幸福女神”向你发出的一生的邀请……在这个寒假里，我就阅读了这样一本好书——《书香童年——童年的心有多高》。

书中最让我感动的是大音乐家梅纽因与擦鞋童的故事。梅纽因去日本演出时，知道了有一个穷擦鞋童来看他的演出，他把自己最心爱的一把小提琴，送给了这个孩子，以表示对这个喜欢听他的琴声、热爱音乐的穷孩子的崇敬。三十年后，梅纽因再一次来到日本演出。他在一家贫民救济院里，找到了那个已经长大了的孩子。他依然是那么贫穷不堪，但他像从前一样，仍然深深地热爱着音乐。当年小提琴家送给他的那把小提琴，一直紧紧地伴随在他的身边。他把它视为比自己的生命还要宝贵的礼物。尽管他的生活贫困艰难，他却多次决然地拒绝了想以高价收购这把小提琴的富翁和收藏家。音乐家非常感动，拿出小提琴，又为他拉了起来。这音乐，为他的心灵带来欢乐和温暖，使他的生命得到安慰……

通过读这篇文章，让我懂得了每个人都要有一颗伟大而充满柔情的心，要关爱、呵护身边的弱小者，让他们对这个世界仍然心存希望、期待和信念，读后感《书香童年读后感》。以后，我要永远关心周围的人，做一个懂得感恩的好孩子！

本书处处充满了书香：淡淡的、酸酸的、甜美的、浓厚的……不久，我便对它爱不释手。

书中，《油纸伞》、《载歌载舞》、《玉镯儿》三篇文章清晰地描述了故事中主人公那故乡的童年：享受着爱的奶奶、金妹令人可怜的遭遇等；《春桐秋景》让读者感受到春桐和秋景两个女孩的“沧桑感”……

整本书的语言都是朴素的。没有过于华丽的词藻，只有偶尔的细节描写时才会用上一两个。其余部分都是很平淡的，好像连我们小学生都可以写出来。虽然它的语言平淡、朴素，但是这反倒将一个个栩栩如生的景象展现在了我们眼前，令人赞叹不绝。

在所有的文章中，我最喜欢的莫过于《今天要写的作业》了。这篇文章说的是施诗与“冬瓜”之间纯净而又简单的友谊。施诗因为作业经常出错，“冬瓜”每天便秘密的从抽屉里塞给施诗一张“今天要写的作业”。“今天要写的作业”中详细地记了作业及老师的叮嘱，令施诗很是高兴。在后来的一次煤气中毒的事故中，“冬瓜”因未抢救过来而不能回来了，施诗便在阴影中不能自拔。后来，“今天要写的作业”竟奇迹般地出现了！这以后，施诗又重新快活起来。在毕业晚会结束后，施诗见到了“冬瓜”，并约定在天堂中相见。

我反反复复看了几遍这篇文章，每看一次就流一次泪。我被他们之间的友谊深深地感动了！他们的友谊如此深厚，哪怕是死亡都阻隔不了。

读完了《今天要写的作业》，总觉得不满足。作者并没有告诉读者后来施诗和“冬瓜”怎么样儿了。于是，我会想：“如果‘冬瓜’没有离开施诗，故事会不会完美呢？那最后又会怎样呢？他们在天堂时又会发生什么事儿？”不过想归想，要想现在也不是个时候。

本书阅读完毕。可总感觉有些结局来得太过仓促。例如《丁香木马》这篇文章。当“我”与江敏之产生友谊时，一场大火又让江敏之失踪，未免太让人觉得惋惜了。

不

过，这本书也还是够有意思的。整本书都令我感受到了这样的情绪：淡淡的忧伤、浓厚的友谊、又酸又甜的开心。

正如书上所说：阅读一本美好的书，就是“幸福女神”向你发出一生的邀请……我想，我已经接到了“幸福女神”的邀请，成为一个幸福的人了

第三篇：书香童年读后感

书香童年读后感一放暑假，我就爱上了这样一本书《书香童年》。它讲述了一个个充满着童心的感人故事，有成功的喜悦，有失败的教训，有亲情的感动，让我感受到了一颗颗童年的心。童年的心是纯洁的。小男孩为了给亲爱的妈妈买一束花，而在寒冷的冬天努力寻找更多相关范文>>书香童年读后感一放暑假，我就爱上了这样一本书《书香童年》。它讲述了一个个充满着童心的感人故事，有成功的喜悦，有失败的教训，有亲情的感动，让我感受到了一颗颗童年的心。童年的心是纯洁的。小男孩为了给亲爱的妈妈买一束花，而在寒冷的冬天努力寻找的身影。童心可以感动世界，可以融化冰冷。有着爱心的花店老板帮助了他，男孩拿着那束盛开的玫瑰花轻盈地离去。那天晚上，天空飘着洁白的雪花，正像男孩那颗纯洁的心，让我们在冬日里感受到人间的温暖。童年的心是天真的。天真的孩子相信着圣诞老人的传说。他年年都执著地给圣诞老人写信，汇报一年来的收获和希冀。大人们为了让孩子开心，为了不打破孩子那颗天真的心，妆点起美丽的圣诞树，把自己扮成了圣诞老人，在平安夜里，悄悄地走进了孩子的房间fwJiAfwJiAfwJiA童年的心是坚强的。

第四篇：书香童年母狼读后感300字

书香童年母狼读后感300字

【篇一】

《母狼》这篇小说主要讲述武石因为被母狼叼走了给女儿喂奶的羊和母狼结仇。后来武石从陷阱里带走狼崽，母狼经常来看，于是武石补下天罗地网准备抓母狼，可是母狼却很机灵，并且抓走了武石的女儿。武石和婆姨都很担心女儿。武石迁怒于小狼崽，想杀掉它;可是婆姨阻止了，并对小狼崽非常好，嚼碎食物喂养狼崽。后来武石终于发现了小女儿，然后把狼崽放在狼窝前的悬崖诱捕母狼。

最后，母狼叼着武石的小女儿来想交换狼崽。但是武石不死心，想杀死母狼。被逼到悬崖前无退路的母狼带着小狼崽面对武石;而最感人的一幕发生了，武石的女儿因为母狼的喂养竟然蹒跚着扑向母狼，小狼崽也向婆姨蹒跚跑来。

读了这篇文章，不禁感慨万分。在这个人与人、人与动物互不信任的年代，或许只有孩童最直接、最感人——你对我好，我就对你好，知恩图报。没有背叛，没有隔阂，相互之间只有最单纯最直接的感情。

【篇二】

今天，我读了一篇文章——母狼的爱，让我心里有一种对生命的震撼。

故事发生在一个黑暗，冷雨凄风的夜晚。一场狼与人的战争，刚刚结束。当狼王丈夫为了护住母狼和她腹中的孩子而失去了生命，母狼悲痛欲绝，在一年以后，孩子都长大时，她，也去了。

这篇文章让我伤心，让我记忆深刻。

尤其是狼王在遍体鳞伤时，却也让妻子受了伤，他伤心，他自责，他认为自己失败，做狼王的失败，做丈夫的失败，他想要复仇，却身不由己。只可惜他已一命呼呼。

在母狼生出孩子时，他靠饮丈夫的血，食丈夫的肉来维持生存。人们都说，狼是没有任何感情色彩的东西，可是每一次她碰到丈夫的血肉，她的心，碎了又碎。但为了哺育孩子，她不得不选择。

从两只狼的行为让我们看到了我们的父母。是呀!父母对我们操碎了心，早晨他们起来做饭，送我们上学，又是拖地，又是洗衣，天天忙都忙不过来。可惜我们不懂他们的付出，有时候会把他们的问候当做耳旁风;有时候，觉得他们做的饭不好吃，就大声说：”怎么回事?真难吃!“我们可曾想过他们因为我说的一句话而暗地里伤心过几次?也许现在，他们就在你身边，说一声辛苦了，用心去品尝父母对你无怨无悔的爱吧!

第五篇：书香润童年

书香润童年，智慧享一生

———“阅读中外经典，丰富语言积累”的子课题研究

山东省茌平县杜郎口小学赵迎春

我们学校作为400所实验学校的唯一一处农村小学也开展了“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题的子课题——“阅读中外经典丰富语言积累”的课题研究，课题受到了师生的一致好评，活动开展的丰富多彩。现结合课题的研究情况和教学实际，对如何指导学生有效开展中外经典诵读，让学生享受读书乐趣谈几点粗浅认识：

一、优化整合阅读资源，营造书香氛围

学校氛围也是一种语言,是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。读书活动开展以来，学校利用黑板报、文化长廊、标语等宣传读书专题内容，营造了浓厚的读书氛围。

书籍是阅读的基础，为了保证学生在阅读活动中有书可读，我们学校开展了系列筹集图书的活动。

一是开展了捐书、献书活动。以班级为单位，开展“献一本看百本”献书活动。全体学生踊跃参加，将自己的存书捐献到班级、学校，让图书漂流起来，大大提高了学生阅读图书的数量。

二是建立了班级图书角。利用学生捐献的图书，建立了班级图书角，设立了班级图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。今年，我们积极响应聊城市推行的振兴阅读工程，鼓励学生利用课余时间开展捡废品等实践活动进行储蓄或合理利用压岁钱，购买振兴阅读工程推荐的图书，并建立起个人的家庭小书库，开辟学生的阅读天地。

三是建立了好书交换站。为了有效发挥班级图书角的作用，让每个学生都能多读书、读好书，学校图书室每周阅读课和每天课外活动课时间定期向各班开放。同学与同学之间，班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

二、营造阅读生态，让书香香沁学生心扉

我们重视经典书目的选择、读书兴趣的培养、读书方法的指导、读书成果的交流等，为学生营造了良好的阅读生态，让学生沐浴在书香里，浸润在文化中。

一是激发阅读兴趣。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。我们通过构建良好的阅读环境、创设生动的情景、激发阅读的需要、借助丰富的形

式等措施，激发了学生阅读的兴趣，唤起了学生阅读的热情。从而使学生的阅读兴趣从“无趣”向“有趣”，再向“乐趣”的层次发展。

二是指导阅读方法。朱熹说：“读书有三到，谓心到，眼到，口到”，讲的是读书方法的重要。为此，学校开设了阅读欣赏课，加强了对学生阅读方法的指导，做到了读、赏、写、评。读：教给阅读方法、训练阅读速度，提高阅读能力，培养阅读习惯，坚持限时、大量、高效；赏：就是欣赏。组织学生欣赏、观看、诵读经典作品；写：阅读时，鼓励学生勤写，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯，要求学生写读书笔记，写读后感、读后评，办手抄报，制作诵诗卡、阅读摘抄卡，定期进行展览；评：注重阅读评价，自评、互评、教师评有机结合，做到了评价主体的多元化和评价形式的多样化。通过阅读方法的指导，使学生的意志从“决心”向“信心”再到“恒心”的层次发展，学生的阅读水平逐步从尝试发展到熟练。

三是搭建交流平台。萧伯纳说：“如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，那么我们每个人就有两个思想，甚至多于两个思想”。因此，我们非常重视阅读的交流，主要采取了“讲、演、赛”等方式。讲：各年级成立读书俱乐部，定期举行故事会、读书演讲会等；演：由学生自导自演阅读过的优秀小品、童话等。在各班开展表演的基础上，学校组织评比。赛：开展丰富多彩的阅读竞赛活动，如学生作文赛、古诗文诵读赛、读书笔记评比、演讲比赛等，对阅读中表现突出的学生予以表扬或奖励，激发读书热情。丰富多彩的活动如源头活水，汩汩而来，学生的阅读能力、审美和鉴赏能力都得到了提高。

三、涵养书香气质，让书香香润教师灵魂

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师在学生心目中应当是一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰。所以，教师牢记童铨的名言“灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花”，以书香涵养内在气质，以知识成就辉煌人生。

第一，抓好教师的读书学习。学期初，每位教师各自制定了个人读书计划，充分发挥图书图书室的作用，鼓励教师利用业余时间到图书室充电；定期举办学习笔记展评及读书心得交流活动；成立教师读书俱乐部，定期开展读书沙龙；每周一全体教师会前安排精彩10分钟演讲活动，介绍教师的读书和学习收获；教师都建起了自己的读书文件夹，把反思与心得写出来，放入文件夹，与大家共享。

第二，积极探索多种阅读课型。我们除了全面做好实验的各项工作外，重点以《语文经典读本》为依托，进行阅读课型的探究，根据不同学段学生的年龄特

点探究出七种基本阅读课型的教学模式：

重点讲读课：激趣导课——整体感知——交流感悟——拓展延伸

自主阅读课：提出阅读要求——学生自由阅读----反馈阅读效果

对比阅读课：提出问题——自主阅读——集体反馈

汇报交流课：启发谈话----小组交流----班内发言----教师小结

经典诵读课：提出要求——小组展示——集体展示——总结提升

读物推荐课：介绍读物----激发兴趣----课外阅读——成果展示

阅读迁移课：课内回顾——总结方法——课外迁移——拓展总结

“好书伴君侧，居高声自远”。教师群体主动学习的热情很高，大家在读中学、读中教，与书为友，不仅提高了自身素质，也为学校的发展注入了生机和活力。

四、丰富读书内容，培养良好阅读习惯

结合学校开展的良好习惯培养主题月和“四个一刻钟”活动，围绕“八个一”，开展了内容丰富的常规读书活动。

1、有一个固定的读书时间。

学校把读书活动确定为学校的校本课程，每周安排专门的两节阅读课为固定的读书时间，在课程表中予以明确，阅读课在语文教师的指导下进行，主要形式有集体阅读、阅读指导、阅读交流等。

学生坚持每天“阅读一刻钟”，利用晚上家庭作业后的时间，阅读课外读物，并养成边读边动笔的良好习惯，并可以和家长一起阅读。

2、下午“会话一刻钟”。

学生在下午课外活动时间，利用15分钟的时间举办“会话一刻钟”，以“名人名言”、“诗词美文赏析” “书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、每周背诵一至两篇优秀古诗文和格言警句。

学校制定了古诗文诵读计划，各班级按计划进行诵读，每周对诵读情况落实检评。

4、每月最少读一本完整的书。

每个学生在读书活动期间坚持读完一本书。我们提倡“阅读中外经典，享受读书乐趣”，多读好书，让学生知道名著、名人传记、散文等教人向上的书籍就是好书，科学幻想、古今外童话、寓言故事等增长知识、开阔视野的书籍就是好

书，提高了家长、学生对好书的鉴别能力。在学生中开展了“书香伴我成长”手抄报征集，提高学生好读书、读好书的习惯。

5、每周写一篇读书心得。

学校印发了小荷才露尖尖角阅读记录卡，在读书活动过程中，学生将读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，并在班上交流，通过读书让自己不断进步，不断成长。学校开展了 “因为精彩而感动”读书笔记大赛，提高了学生的语文综合素养。

6、每学期搞一次美文朗诵比赛。

好的文章读后使人余香满口，久久不能忘怀。优美的散文像一首未分行的诗篇，朗朗上口，如美妙的乐曲。让学生诵读优美的文章，接受美的熏陶，何尝不是一种幸福。为此，学校开展了“我读书，我快乐”美文比赛，通过比赛让学生在品读中提高自身的语文素养。

7、每年搞一次读书知识竞赛活动。

通过比赛开拓学生的视野，丰富学生的课外知识，塑造昂扬向上的学习精神。

8、开展“同读一本书”活动。

携手书香世界，共沐书馨墨香。家庭是孩子温馨的港湾，我们鼓励家长和孩子一起读书，形成一种浓浓的家庭读书氛围，“小手拉大手，同读一本书”，家长和孩子共读一本书，享受阅读快乐，营造书香家庭，我们搭建了家校共读的平台，受到了广大家长的积极支持。

苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”真的，蓓蕾读书工程的实施让我们切实感受到：读文学，升华情感；读哲学，引发睿智；读历史，关照现实；读天文，读地理，读科技，我们便会认识整个世界„„那么，就让我们引导学生把握今天，用知识来武装自己；走近名人，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；亲近书本，与经典为友，与博览同行；遨游书海，享受学习的快乐，享受生活的快乐，从书籍中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样。