《没有失败的学校》读后感分享

各位老师下午好，接下来将由我来分享第八章的读书心得。

《没有失败的学校》从第七章开始介绍了一些措施及具体方案，第八章的措施是--废除等级分数，因为分数强调失败远甚于强调成功，作者建议任何时候都不要用评分的方式给任何学生贴上失败者的标签，或者让学生相信自己是失败者。虽然不以等级评定每个学生，但这不意味着学校要降低标准或不再强调学习的技能。所以文章举例介绍了对学生非分数形式的评估范围、对表现好的学生优秀工作的赞誉，同时也批判了客观测验，它仅仅注重考查的是学生的记忆能力，而不关注学生的思维过程，使得学校里更多思考的努力成为枉然。

我们以一个期待的目光看向学生，让他们关注的是自己本身的成长，有进步就表扬，失误了帮助解决即可，而不是以一个分数框住了学生的发展，给予了失败标签，否定了他们所有的可能性。

无论是在市区还是农村，无论哪个学龄段，都存在着别人口中失败的学生，更可怕的是，他们也觉得自己是学校教育产物下的失败者。一旦一个孩子接受了失败标签，并把自己看成是失败者，他在学校就很少会取得成功。虽然我们停止给学生贴上失败的标签，他不可能一下子就开始学习，但是，我们至少为他改变心胸，为他以后愿意着手工作和学习敞开了大门，同时也促成了他们在进入校园的那一刻，必须从成功方面而不是失败方面去思考问题。一个人在失败中，不可能学会社会责任感、思考或解决问题。因此，我们必须审视教育自身中导致一些失败的缺陷，然后确定克服这些缺陷的方法步骤，为所有学生提供合理的成功机遇。