《全神贯注》读后感（5篇模版）

第一篇：《全神贯注》读后感

《全神贯注》读后感

当仔细品读一部作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，是时候写一篇读后感好好记录一下了。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编精心整理的《全神贯注》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《全神贯注》读后感1

法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入工作之中，完全忘记了客人，表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。

从那时起，我知道人类一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就要全神贯注。

有一次，妈妈吃完饭，就开始学习了，我妈妈都已经33岁了，为了考职称又开始学习英语，上一次妈妈考试差三分就及格，真的非常可惜，这一次妈妈说无论如何都要过关。我和弟弟写完作业，妈妈还要给我们检查，检查完了之后，我们都睡觉了，妈妈还要继续学习，这种学习的精神，深深地印在了我的心里。妈妈工作了还要继续学习文化知识，我作为一名学生，有什么理由不好好学习呢？

我决心以后上课的时候就要学习罗丹全神贯注、一丝不苟的工作作风，上课决不开小差，思想集中，全神贯注地听老师讲课，把老师讲的内容全部印在脑海里，努力提高听课效果，相信我经过一段时间的学习，我会有更大的进步。

我为我自己加油吧！

《全神贯注》读后感2

《全神贯注》写了一个关于罗丹请茨威格到家里做客，但自己却投入到工作之中去，忘记了客人到来的故事。

让我深深的感受到罗丹工作时的全神贯注是这么一名话：“只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。”读到这里，我不禁想起了我做一道数学题时的全神贯注。有一次，我一口气读了五次题，却还是没有想出方法，正当我要再次读题时，爸爸来催我吃饭了。我一边答应一边思考，却又“堵了车”。爸爸见我迟迟不到餐厅，便又扯着嗓子大喊：“慧慧，吃饭了！”语气中还带着一丝不耐烦。我慌忙拿起书，边接着思考，边慢慢悠悠的走到门前。“哈哈，我想出来了！”我高兴的大叫了一声，奔到了餐厅，爸爸妈妈齐齐看向我，无奈的笑了…

还有一次，妈妈在看穿越小说。坐在床上，半个小时了，连动都没动一下！我忍不住了，问妈妈：“妈妈，这道题怎么做？“妈妈没有理我。我又问：“妈妈！这道题怎么做！”妈妈还是无动于衷，我压了压心里的火气，想：如果妈妈再不理我，我就要“火山爆发”了！想着，我又问妈妈同样的问题，妈妈也同样没有搭理我。我愤怒了！怕了一下妈妈，妈妈这才像刚睡醒一样，说：“啊？啊？怎么了？”我哭笑不得地又说了一次问题，妈妈这才恍然大悟…

有些全神贯注，会带来努力得来的成功，有些全神贯注，却会带来即将面临的失败或痛苦。

《全神贯注》读后感3

这几天，我学了《全神贯注》这课书后，法国雕塑家罗丹在雕塑艺术品过程中全心身的投入，在制作雕塑中，思想高度集中，对艺术精益求精，罗丹的敬业精神深深打动了我。我是个学生啊！对我来说，全神贯注多么重要，无论是上课，做作业，考试，都必须做到全神贯注，反之就有苦果吃。

罗丹经过自己一生的执著、求实的精神，成功的成了一名著名的'雕塑家。我要把全神贯注这四个字落实到学习上，首先从上课做起，老师讲课的时候，我必须全心全意的听讲，做作业的时候也不能三心二意。这两次考试，我刻骨铭心，惨痛教训，作文的题目没看清楚，跑题千里，老师手下留情，才扣了七八分，惨啊！假如这是一次中考或高考，我肯定名落孙山，机会在我身边流失。通过这两次考试，我觉得审题多么重要，文不对题，答非所问，一分不值。全神贯注，认真阅读试题，才能把作业做的最好，精益求精更能把作业做得认真仔细。

我知道每一位科学家，都和罗丹一样，对自己的作品都认真对待，一丝不苟，从不马虎，甚至废寝忘食，用一生的精力去追求，我要把全神贯注落实到每一件小事上，由小见大，长大后一定是个有用的人才。

《全神贯注》读后感4

今年暑假，我读了一个故事叫《全神贯注》，这个故事到现在还令我刻骨铭心。

那天，罗丹请朋友到家中做客，朋友看到罗丹家中的雕塑，就连连夸赞罗丹的手艺好。此时，罗丹正在家中认真地做雕塑，他完全忘了来家中的客人。工作完后，罗丹把工作室的门关上了。朋友突然说道：“你干什么？”罗丹回头一看，这才想起来，他请朋友在家做客，把朋友给忘了，因为罗丹工作太专注了。

我认为罗丹工作起来认真专注，全神贯注，最终得到了好的作品。他是一个做事认真，聚精会神的人，不管有没有人在他的房间，他都能够投入到自己一个人的环境中，即使他所在的地方很吵，但罗丹都会仔细地雕刻，刻出来的东西栩栩如生。

罗丹，全神贯注的精神，让我想起我们班的一个同学。她对工作认真负责，每次帮老师批改作业时，她都会一个一个地往过看，每个同学的作业本上，只要有一点错，她都会细心地给同学讲不会的题，老师让她搬书时，她都会一本不漏地拿上，尤其是她看书的时候，她会拿出五六种不同颜色的笔来画出不同重点的东西。然后在纸上写自己的感受，这时的她和罗丹一样一丝不苟啊。

在罗丹的故事中，我们班的那个同学一直努力学习着。做每一件事，都一丝不苟，聚精会神，祝愿她能表现得越来越好。

是啊，如果我们都能像罗丹一样全神贯注，我们的成绩就会更好，做每件事情都能成功。

《全神贯注》读后感5

最近，我读过一篇课文，名叫《全神贯注》。当我读到罗丹修改完女像后，却差点儿把茨威格关在了门里，让我敬佩不已，因为他那种聚精会神的精神感染了我，让我知道做什么事情都要一丝不苟。

这篇课文主要是讲述法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家茨威格去他家做客，吃过饭后，茨威格去参观了罗丹的工作室。可是，罗丹却一心扑在工作上，忘记了客人，这让茨威格有了一个启发：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。

生活中也有许多这样的人，我的表妹就是其中一个。一次，我把买的新书和她分享着，不一会儿，我看完了，于是去做了一点其别的事。大约过了一个小时，我想让表妹陪我跳绳，连续喊了她三次，她才听到。她看书是多么认真啊！

其实，许多古人也有这种认真的精神，只是我们不太了解罢了。一代语言大师侯宝林，他只不过上了三年小学，正是由于他的勤奋好学，才成为了有名的语言大师。有一次，他为了买一部明代的笑话《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊，也未能如愿以偿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。时值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天跑到图书馆去抄书，一部是十万多字的书，终于被他抄录到手。

所以，现在我懂得了，做什么事都要全神贯注，坚持不懈，不能三心二意，半途而废，只有这样，事情才能做好！

《全神贯注》读后感6

最近我学了《全神贯注》这篇文章后，觉得罗丹非常值得我们学习。为什么呢？因为他工作时不但做到了忘我的状态，而且他已经把工作当成了一种习惯，这种精神使我顿时感悟了。

这篇课文主讲述了：法国大雕塑家罗丹主动邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到自己家做客，可是到了工作室之后，罗丹就立刻进入工作状态，如痴如醉地修改起女像来，把什么都忘了，也忘记了自己的客人。直到自己照例工作完后关上了门才记起自己的客人，这使茨威格明白了：不论是做什么事，只要对自己有益、值得，就应该一丝不苟、持之以恒地去做。

在我看来，不论是谁，都应该像罗丹那样，把工作（学习）放在第一位，什么都替代不了它们的位置，我们做什么事都要坚持不懈地去做，不能半途而废，那样就成就不了大业。比如：看书的时候，我们要深入地去看，不能走观观花，否则就等于没看；再比如：上次，胡宇凡在祝做欣仪背书的位置的时候，祝欣仪在写作业，她写太投入了，胡宇风背完了，叫她签字，她还说：“背呀！“所以做事要全神贯注。

我觉得，罗丹那种全神贯注的工作态度，忘我的工作精神，都值得我们去学习。所以，我们在做一件事的时候就要持之以恒、坚持不懈、一丝不苟、全神贯注地去做，只有那样才能把它完全做好。

《全神贯注》读后感7

今天，我学了一篇叫《全神贯注》的课文。

这篇课文主要写了奥地利作家茨威格去拜访雕塑家罗丹时，亲眼见到了罗丹工作的样子，全神贯注，好像整个世界都不存在了。

学完了这篇课文，我的感触很深。人们总是羡慕别人的成功，抱怨自己运气不好。可是，人们从不看看别人成功的原因。罗丹是个很好的例子，他告诉了人们一个道理：做事要认真，一丝不苟，全神贯注。除了全神贯注，持之以恒也是一个成功的重要因素。北宋画家文同极其擅长画竹，他观察竹子时全神贯注。一次，文同为了观察雨中的竹子，站在雨里足有两三个小时，雨点打湿了衣服也没有察觉到。文同也具有持之以恒的品质，他观察竹子多年，终于做到了画竹逼真传神。

罗丹刻雕像时十分投入，时而向前，时而后退，他完全把茨威格忘了，整个身心都沉入到了雕刻的世界里。如果一个人能够全神贯注、持之以恒地做一件事，他一定会成功。全神贯注是我们缺少的一种品质，做一件事总会东张西望，这样的人将来怎么可能会有大的作为呢？

全神贯注，是一种可贵的品质。如果我们做一件事能达到忘我的境界，就一定会成功。

《全神贯注》读后感8

今天，我们学了一篇课文，叫做《全神贯注》。

这个故事讲了法国雕塑家罗丹邀请挚友奥地利作家斯蒂芬？茨威格到他家做客时，由于罗丹全神贯注的修改女像，把朋友忘得一干二净的故事。读完故事后，我想：为什么罗丹会成为雕塑大师？为什么他会有这么大的名气？罗丹的荣耀不是想得到就能得到的。一个人的成功在于什么？在于——全神贯注》我常常想，什么是全神贯注呢？

说到全神贯注，每一个人可能都有体会。比如：自己看一个喜欢的电视节目，妈妈叫我吃饭时，我却听不到，或者叫我休息，虽然当时停下很累，但是在看电视的过程中一点也不觉得。可能，这就是全神贯注吧！

那如何使自己全神贯注呢？

上面的例子说明，干的事自己要觉得有兴趣。有了兴趣，就不会被任何事干扰；有了兴趣，就不会计较干这件事花了多长时间；有了兴趣，才不会说干这件事累或不累；有了兴趣，才会主动想起还缺少什么；有了兴趣……这样，我们才能思考问题，解决问题。

学习中，我们应该怎样培养自己全神贯注？

首先，要明确学习是有必要的，只有通过学习，才能积累知识。其次，就是不要盲目学习，要下定自己的学习目标。

最后，我要告诉大家：荣耀不是想拿到就能拿到的，一个人的成功，在于——全神贯注！

第二篇：《全神贯注》读后感

《全神贯注》读后感

她的姐姐和同学看到这一幕，决定不再逗她了，要向她学习。只是对卷子扫了几眼，就交卷了。

我仔细一看，这些错误我明明已经了如指掌了，怎么还会错，不然就是一百分了，我整节课都无精打采。老师突然报到我的分，我心里“咯噔”一跳，神气十足，准备迎接同学们热烈的掌声和赞许的目光。还记得有一次英语考试，我快速地将试卷做完，心里美滋滋地想：这还不是小菜一碟嘛。

罗丹和居里夫人做事都全神贯注。我连忙走上前，拿到试卷，脸“唰”一下红了，像熟透了的柿子。

罗丹做事全神贯注，达到了忘我的境界。可是，居里夫人仍然一心一意地看书。表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执着追求的精神。

他们蹑手蹑脚地在居里夫人身边搭上几把椅子，只要她稍微一动，椅子就会全部倒下来。我深受启发。还有很多人也像罗丹一样，居里夫人就是这样一个做事专心致志的人，她小时候学习非常认真。

姐姐和同学看到此情此景，感到百思不得其解：为什么她不一起玩呢？于是，他们想出一个法子，试探一下居里夫人。居里夫人在周围喧闹的环境下，依然默默无言，独自在一边一丝不苟地看书，对身边的热闹景象视而不见，闻而不惊。想到这，我不禁扪心自问。

可是，“谢宇薇九十分”这句话像刀割针扎一样刺进了我心中，似乎我被冰凉的水冲了一样。自从学了《全神贯注》这篇课文，我受益匪浅，懂得了一个道理：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。第二天，发试卷了。

自己却如痴如醉地投入到工作中去，完全忘记了客人。时间一分一秒流逝，令人不可思议的是，她的周围的椅子纹丝不动。我不但没有检查，还东张西望，一会儿这摸摸，一会儿那看看。

正是这种聚精会神的品质让居里夫人成为伟大的科学家。一次，她正在做作业，她的姐姐和同学们在她身旁唱歌、跳舞、做游戏，玩得不亦乐乎，传来一阵阵欢歌笑语。最近，我学了《全神贯注》这篇课文。

《全神贯注》这篇课文记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬?茨威格到家里做客。

第三篇：全神贯注读后感

范文一:

法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入工作之中，完全忘记了客人，表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。

从那时起，我知道人类一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就要全神贯注。

有一次，妈妈吃完饭，就开始学习了，我妈妈都已经33岁了，为了考职称又开始学习英语，上一次妈妈考试差三分就及格，真的非常可惜，这一次妈妈说无论如何都要过关。我和弟弟写完作业，妈妈还要给我们检查，检查完了之后，我们都睡觉了，妈妈还要继续学习，这种学习的精神，深深地印在了我的心里。妈妈工作了还要继续学习文化知识，我作为一名学生，有什么理由不好好学习呢？

我决心以后上课的时候就要学习罗丹全神贯注、一丝不苟的工作作风，上课决不开小差，思想集中，全神贯注地听老师讲课，把老师讲的内容全部印在脑海里，努力提高听课效果，相信我经过一段时间的学习，我会有更大的进步。

我为我自己加油吧！

范文二:

今天我看了《孩子，我们来谈谈生命》中的一片小文章《全神贯注》。

这篇小文章开头讲了《庄子》中的一个小故事。说是一个驼背的老人拿着竹竿粘树上的知了，一点就是一只，就好像在地上捡东西一样。当有人问老人为什么这样灵巧时候，老人回答说他经常联系手腕，臂力等等。关键是他的心里和眼里只有知了的翅膀，我全神贯注，不以天下任何的东西去换知了的翅膀。

这个寓言说明了一个道理：要想做成任何一件事情，或者获得任何一种技艺，都需要全神贯注。我觉得如果我累了或者我不愿做一件事情的时候，我就什么也不做。但是如果必须做一件事情的时候，或者已经开始做这件事情的时候，就一定全神贯注、全力以赴的做好这件事。

范文三:

我读了【全神贯注】一文，深受启发。法国大雕塑家罗丹全神贯注对艺术执着追求的精神值得我学习。无论做什么事情都要全神贯注认真负责。不要学小猫钓鱼，蝴蝶来了追蝴蝶，小鸟来了捉小鸟。最后空手而归。

范文四:

今天，我们学习了25课——全神贯注。这篇课文讲了一位艺术家因修改自己的作品时太认真了，而忘记了自己的挚友还在屋里！通过这篇课文让我想起了我以前做的颠倒事。

以前，我看电视时，每一个精彩片段都不会错过。有一次，我看电视节目入了迷，一直到晚上我几乎都没写作业，原本十分钟就能完成的作业却早上做，结果是看电视也没看好，睡也睡不好，全被作业的事给搞砸了！妈妈问我怎么回事，我不想让妈妈知道，就跟妈妈来个“闷葫芦”，气得妈妈骂我了好长时间。

不过，写作业时的我可不一样了。写作业的时候我特别不专心，哪儿有事我哪到。有时候弄不好就得写到十点，十一点呢！

但是，学了这篇课文，我明白了一个大道理：什么事，只要值得去做，就要做得好，就要全神贯注。所以，从现在起，我不论做什么事，都要专心致志，做到全神贯注。

第四篇：全神贯注学生读后感

篇一：《全神贯注》读后感

读了《全神贯注》这篇文章后，我心里既感动又惭愧。

故事主要讲述的是罗丹邀请挚友斯蒂芬？茨威格来家中做客，饭后他们来到罗丹的工作室欣赏雕像，罗丹觉得雕像有缺点，就开始修改，完全忘记了身边的好朋友，大约一小时后，罗丹修改完毕，准备锁门，才发现好友还在工作室里。

读了这篇文章，我对罗丹如痴如醉的工作状态和一丝不苟、持之以恒的精神非常敬佩，再看看自己，做作业马马虎虎、粗心大意、注意力不集中，越简单越容易出错，所以我要向罗丹学习，做任何事都要专心致志，坚持不懈，只有这样，才能获得成功。

篇二：读《全神贯注》有感

今天，我们学了《全神贯注》这篇课文，对我的启发非常大。

这篇课文讲了一件法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，吃过饭后，罗丹自己却如痴如醉地投入到工作之中去，完全忘记了客人，表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。

有一次，我正在认真的画画，美术老师在大声的叫我，我一直没有听见，当时，我以为就我一人在画画，当美术老师第三次叫我名字时，我才明白了过来，当我明白过来时，都已经快下课了。

本文通过写罗丹遗忘了客人茨威格的事，充分表现了罗丹如痴如醉的工作状态和一丝不苟的工作作风。正是他那种忘我的思想境界，他才会雕刻出那么多完美的塑像。这也正是一般人所缺发的。

读完这篇文章，我感受到了干什么事都要认认真真的去做，不能三心二意，要不然什么也做不好。我以前做作业粗心大意，不认真，现在无论做什么事，只要全神贯注，才会有成功。

篇三：《全神贯注》读后感作文

《全神贯注》写了一个关于罗丹请茨威格到家里做客，但自己却投入到工作之中去，忘记了客人到来的故事。

让我深深的感受到罗丹工作时的全神贯注是这么一名话：“只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。”读到这里，我不禁想起了我做一道数学题时的全神贯注。有一次，我一口气读了五次题，却还是没有想出方法，正当我要再次读题时，爸爸来催我吃饭了。我一边答应一边思考，却又“堵了车”。爸爸见我迟迟不到餐厅，便又扯着嗓子大喊：“慧慧，吃饭了！”语气中还带着一丝不耐烦。我慌忙拿起书，边接着思考，边慢慢悠悠的走到门前。“哈哈，我想出来了！”我高兴的大叫了一声，奔到了餐厅，爸爸妈妈齐齐看向我，无奈的笑了…

还有一次，妈妈在看穿越小说。坐在床上，半个小时了，连动都没动一下！我忍不住了，问妈妈：“妈妈，这道题怎么做？“妈妈没有理我。我又问：“妈妈！这道题怎么做！”妈妈还是无动于衷，我压了压心里的火气，想：如果妈妈再不理我，我就要“火山爆发”了！想着，我又问妈妈同样的问题，妈妈也同样没有搭理我。我愤怒了！怕了一下妈妈，妈妈这才像刚睡醒一样，说：“啊？啊？怎么了？”我哭笑不得地又说了一次问题，妈妈这才恍然大悟…

有些全神贯注，会带来努力得来的成功，有些全神贯注，却会带来即将面临的失败或痛苦。

篇四：《全神贯注》读后感

《全神贯注》这是一篇让我对罗丹那种认真的精神所感动的一篇文章。

罗丹（1840年11月12日——1917年11月17日），罗丹不仅是一名雕塑大师，同时又是一位伟大的老师，他的学生于助手，哪怕是仅仅有过交谈都在艺术上有很深的影响。罗丹在修改作品的时候，把自己的客人给忘了，罗丹那种认真、全神贯注的精神值得我们去学习。

这个故事让我知道了：做什么事，如果你想去做，而且要做好就应该认真。如果值得你去做，就应该精力集中，一丝不苟去学，聚精会神去听，一心一意去写，目不转晴去看。

比如我们读书，就应该静下心来去感受，仿佛走进了那里。还比如说我们写作业，就应该一心一意地写，不能乱。还有假如你在玩耍，并不是光玩，而且还要去仔细观察才会有新发现……

篇五：读《全神贯注》有感

今天，我学了一篇叫《全神贯注》的课文。

这篇课文主要写了奥地利作家茨威格去拜访雕塑家罗丹时，亲眼见到了罗丹工作的样子，全神贯注，好像整个世界都不存在了。

学完了这篇课文，我的感触很深。人们总是羡慕别人的成功，抱怨自己运气不好。可是，人们从不看看别人成功的原因。罗丹是个很好的例子，他告诉了人们一个道理：做事要认真，一丝不苟，全神贯注。除了全神贯注，持之以恒也是一个成功的重要因素。北宋画家文同极其擅长画竹，他观察竹子时全神贯注。一次，文同为了观察雨中的竹子，站在雨里足有两三个小时，雨点打湿了衣服也没有察觉到。文同也具有持之以恒的品质，他观察竹子多年，终于做到了画竹逼真传神。

罗丹刻雕像时十分投入，时而向前，时而后退，他完全把茨威格忘了，整个身心都沉入到了雕刻的世界里。如果一个人能够全神贯注、持之以恒地做一件事，他一定会成功。全神贯注是我们缺少的一种品质，做一件事总会东张西望，这样的人将来怎么可能会有大的作为呢？

全神贯注，是一种可贵的品质。如果我们做一件事能达到忘我的境界，就一定会成功。

篇六：《全神贯注》读后感

《全神贯注》这篇课文是写了罗丹邀请朋友到家，由于全神贯注修改女像而忘了家有客人。这篇课文的重点段是第二段：茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边，只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝酒了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。这一段通过罗丹的语言、动作、神态来描写他全神贯注地工作。语言有叽哩咕噜，动作有踩、挥动，神态有痴痴地微笑……

我的哥哥他对语文、数学、英语、物理、科学……他都不感兴趣，他唯独对电脑非常感兴趣，无论什么时候，他只要看到电脑都特别疯狂，常常研究什么磁盘，什么内存，还想自己开发一个网站，又要开发一个游戏，将所有的游戏都聚集成一个游戏，发明游戏地图，能杀死feifaruqinz病毒……他成了一位电脑专家，整个人沉浸在电脑的海洋里。有一次，我去哥哥家，哥哥说让我玩一个小时电脑，但要等他先制作完一张地图，我同意了。一刻钟过去了，一小时过去了，哥哥终于制作完了，准备关机时，我问哥哥制作完没有？哥哥这才猛然想起我，说：“哦，熙熙，对不起，我忘了你还要玩电脑。”啊，哥哥太特别了，特别的是他全神贯注的程度达到了忘我的境界。还有一次，哥哥要制作一张地图，是超大型的，一小时过去了，两小时过去了，妈妈叫我和哥哥快点出来吃饭，我出去吃饭了，姑姑叫哥哥出去吃饭，只听见哥哥说：“妈，你们先吃，我马上就来。”可是一小时过去，我们都吃饱了，哥哥还是没出来。我进去一看，哥哥快制作完了，可叔公的三岁小孙女淇淇不知从哪冒出来，冲向哥哥，哥哥只要再按一下回车键就制作完毕了，可当准备按下去的时候，被淇淇撞了一下，不小心按到删除键，将整个地图删了。哥哥顾不上生气，马上又重新制作起来。哥哥实在是太全神贯注了。

哥哥上语文、数学、英语、科学、物理课时都觉得很无聊，但上电脑课又是全神贯注。从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。

习惯决定性格，性格决定命运。作文

篇七：读《全神贯注》有感

这几天，我学了《全神贯注》这课书后，法国雕塑家罗丹在雕塑艺术品过程中全心身的投入，在制作雕塑中，思想高度集中，对艺术精益求精，罗丹的敬业精神深深打动了我。我是个学生啊！对我来说，全神贯注多么重要，无论是上课，做作业，考试，都必须做到全神贯注，反之就有苦果吃。

罗丹经过自己一生的执著、求实的精神，成功的成了一名著名的雕塑家。我要把全神贯注这四个字落实到学习上，首先从上课做起，老师讲课的时候，我必须全心全意的听讲，做作业的时候也不能三心二意。这两次考试，我刻骨铭心，惨痛教训，作文的题目没看清楚，跑题千里，老师手下留情，才扣了七八分，惨啊！假如这是一次中考或高考，我肯定名落孙山，机会在我身边流失。通过这两次考试，我觉得审题多么重要，文不对题，答非所问，一分不值。全神贯注，认真阅读试题，才能把作业做的最好，精益求精更能把作业做得认真仔细。

我知道每一位科学家，都和罗丹一样，对自己的作品都认真对待，一丝不苟，从不马虎，甚至废寝忘食，用一生的精力去追求，我要把全神贯注落实到每一件小事上，由小见大，长大后一定是个有用的人才。

篇八：《全神贯注》读后感

今天我们学了一篇课文，课题是《全神贯注》。法国大雕塑家罗丹给我留下了深刻的印象。

《全神贯注》这篇课文的主人公罗丹，他为什么能把自己的雕塑雕刻得神态生动，内涵丰富，栩栩如生呢？正是因为他在工作的时候能达到忘我的境界。那尊看似死气沉沉的雕像，在他的眼里却充满了生命和灵性。他与她亲密地交谈，与她激烈地争吵，与她委婉地商量。在他修改女像的一个小时里，他忘记了朋友，忽视了世界，定格了时间。也正是因为这样的“全神贯注”成就了这样一个伟大的雕塑家。

不仅是罗丹有这样的工作态度，我在课外书上还“认识”了音乐家贝多芬。

德国音乐家贝多芬，他的钢琴曲家喻户晓，他的音乐仿佛可以敲击人的灵魂。他的琴声时而低沉，时而高亢。低沉的时候像珠子在盘中滚动，高亢的时候像雷鸣般震撼大地。他弹起琴来也是全神贯注，常常手指都练得发烫。实在太烫了，贝多芬也只是把手指往冷水里放一会，然后再继续练。

我们这个单元都是讲通过努力获得成功的故事。《父亲的菜园》中的父亲虽不是什么名人，但他通过自己勤劳的双手在狰狞的可怖的岩石上开辟并耕耘出了一片四季都翠绿的菜地。从中，我知道了无论是名人还是普通人，要想获得成功都得经过不懈的努力和辛苦的付出，否则就一事无成。

想到这里，我不由地为自己曾经的一件事感到惭愧。

上个双休日的晚饭后，我们一家三口闲来无事。我和妈妈下起了象棋，爸爸则在一旁的沙发上看电视。说是下象棋，可我就像“小猫钓鱼”里的“小猫”一样，一会看看电视，一会回过神来下下象棋。结果，没几个回合，就被妈妈将军了。

对照他们，我明白了，无论是学习还是工作，无论是劳动还是生活，都需要集中精力，集中精神，集中思想。只有这样，才能把一件事做好。

第五篇：全神贯注说课稿

品读精彩语句

品味罗丹魅力

——四年级语文下册《 26*全神贯注》说课稿

卧龙镇街东小学

李月

罗丹，法国著名的雕塑家、艺术家。他的作品所体现出的思想和精神魅力，永远带给人以深沉的美，启迪着人们不停地思考。对于四年级的小学生来说，根本无法从他的作品中感受到魅力何在。但是，生动形象的语言文字描写却可以将“雕塑大师”的魅力淋漓尽致地展现在四年级学生的眼前。

因此，我说课的题目是《品读精彩语句

品味罗丹魅力》。我将从“教材分析，教法和学法，教学设计及意图，板书设计”四个方面来对《全神贯注》一课进行说课。

一、说教材

《全神贯注》是新课标人教版语文四年级下册第七组的一篇课文。这组课文都是讲人们通过努力获得成功的故事。本单元的训练重点是引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，并品味语言，留心课文对人物外貌、语言、动作、神态等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。《全神贯注》是一篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。虽为一篇略读课文，但文章其特有的语言魅力让此文在本组单元中占了重要的位置。作者对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人，充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。

根据单元训练重点和本课内容，以及新课标提出的三维目标的要求，我制定了如下教学目标：

（一）知识与能力

1、认识6个生字，并理解本课“邀请、挚友、端详、径自”等词语和“全神贯注、仪态端庄、莫名其妙”等成语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

（二）过程与方法

3、抓住关键语段，理解作者是如何通过神态、语言、动作以及想象将人物的性格描写出来的。

4、联系生活实际，体会最后一句话的意思

（三）情感态度与价值观

5．学习全神贯注的工作态度和执著追求的精神。

根据这样的目标设计，我的教学重点放在“通过人物言行体会全神贯注的含义，学习描写人物的方法”而难点则是“联系生活实际，体会最后一段话的意思。”

因为是略读课文，所以课时安排为一课时。

二、说教法和学法

《全神贯注》虽为一篇略读课文，但文章其特有的语言魅力将罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神展现得淋漓尽致。因此在教学中，我以“语言文字”为突破口，引导学生在读中、在想象中、在合作交流中品词析句，感受罗丹的罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。此外，我还准备运用多媒体手段辅助教学，让学生生动形象地感受人物的性格及魅力。

教会学生学习是课堂教学的重要任务。在这节课的教学中，我以“学生是学习的主体”为指导思想，引导学生自学课文、自读感悟、合作探究，发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，注重知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个方面的共同发展。具体的学法是收集资料法、联系上下文理解法、朗读训练法、勾画圈点法、讨论法和自主探究法。

三、说教学过程及意图

这篇课文的教学，我准备按照“导入新课，了解罗丹成就——自学课文，初识罗丹为人——品词析句，感受罗丹魅力——拓展积累，学习罗丹品质”四个环节展开，具体设计如下：

（一）导入新课，了解罗丹成就

我先出示罗丹的代表作《思想者》，引导学生用一个成语来说说图上人物的动作、神态。然后，结合课后《资料袋》的内容介绍罗丹的成就，诱发学生对罗丹的崇敬之情，大大地激发了学生的学习兴趣。

接着，我用一句“其实，罗丹自己就是一个对艺术创作全神贯注的人，今天我们就一起去认识一下他”揭示课题，并引导学生理解“全神贯注”的意思。理解词语的意思意在为学习课文做好铺垫，因为学生只有理解了“全神贯注”的意思，才能找出表现罗丹工作时全神贯注的句子。

（二）自学课文，初识罗丹为人

字词是学生学习语文的障碍。因此，扫除字词障碍、读通课文是这个环节的第一步。我会安排学生自由朗读课文，认读生字新词。

第二步是引导学生弄清楚课文主要讲了一件什么事？我会提示学生通过完成“＿＿（谁）全神贯注＿＿（干什么）”的练习来简洁地概括课文内容。

（三）品词析句，感受罗丹魅力

“品词析句，感受罗丹魅力”是这节课的重中之重。我将按照以下步骤进行教学：

1、默读课文，划出表现罗丹“全神贯注”的句子，可以在旁边写一写自己的看法或理解。

2、学生交流划出的句子及理解。（先同桌交流再全班交流，这样可以培养学生合作探究的能力）

3、引导学生品读三处精彩语句，感受罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。

句一：罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。

句二：他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了──大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。

句三：罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。

抓三处重点句子，按照“朗读句子——交流感受——引导体会——指导朗读”的方法引导学生通过神态、语言、动作以及想象描写和朗读的训练，在读中感受人物形象，体会作者的描写方法。

4、学习第一自然段，体会罗丹的精益求精。（主要通过引导学生抓住语言、神态描写体会罗丹的精益求精、严肃认真）

5、体会茨威格的话。这是本节课的教学难点，我会引导学生结合生活实际来理解句子意思，通过将句子变成名言的形式来加深理解。

（四）拓展积累，学习罗丹品质

这个环节将以“语文是工具性与人文性的统一”为指导安排以下内容：

1、谈谈你从罗丹身上学到了什么？

2、学习写法：快速浏览课文，看看作者用了哪些写法表现出罗丹全神贯注工作的？（引导学生学习动作、语言、神态描写的写作方法。）

3、拓展活动：

①搜集罗丹或其他名人全神贯注读书或工作的小故事。

②选择你认为课文中动作、语言、神态描写最精彩的句子摘抄下来。

四、说板书设计

板书是一种重要的教学辅助手段，也是课堂教学中不可缺少的组成部分。我根据课文的特点、学生的认知特点、本课的学习重点，我设计了能够体现人物特点、体现写作方法的板书，具体如下：

26*全神贯注

语言： “不！还有毛病„„”

/上前

后退

叽里咕噜 动作：—踩

挥动

微笑

吁

神态： 端详

激动

痴痴

想象： 好像

似乎

读，是语文教学的精髓。在这节课的设计中，我抓住中年级学生的特点、课文的特点、语文教学的特点，以“品读精彩语句

品味罗丹魅力”为中心，引导学生在读中理解课文，在读中感悟人物品质，在读中展现语文课堂的魅力。