第一篇：教育如此美丽读后感
教育如此美丽读后感
当看完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不静下心来写写读后感呢？那要怎么写好读后感呢？下面是小编收集整理的教育如此美丽读后感，欢迎阅读与收藏。
教育是幸福的事业，这是我的感受和见解。根据有三：一是教师成天与朝气蓬勃的学生在一起，可以享受生命成长的快乐；二是教师成天与书本在一起，可以享受人生读书的乐趣；三是教师成天生活在校园里，可以享受教书育人的崇高。
当你看到满脸稚气，不谙世事的孩子，经过你的教育，变得成熟、变得懂事，成为爱学习、爱劳动，有道德、有理想的小伙子时，难道你不为此骄傲、自豪和幸福吗？学生就是小树，你要给他雨露，给他阳光，他才能长成参天大树；学生就是小溪，你要疏其道，畅其流，他才能蓬蓬勃勃奔向大海；学生就是诗句，你要用情感、用思想将其串起来，他才能成为伟大的史诗……做为教师，我们应该不吝啬自己的时间和精力。因为，即使我们死了，我们的学识、情感、思想和人格都在学生身上得到延续。教育，是天下无与伦比的最伟大的事业；教师，是天下无与伦比的最幸福的人“。
假期中，我细细品读了浙江大学出版社20xx出版的由教育工作者钱丹慧老师所撰写的文集《教育如此美丽》。钱老师是一位优秀的校长，也是一名才华出众的专家型小学教师。读罢全书，我不由得被作者优雅的语言、流畅的笔触、众多动人故事与情节所深深地吸引，为作者的美丽心灵、高尚情操、美好的教育理想、优秀的教育行为所折服和感动。
翻开钱丹慧老师所着的《教育如此美丽》，我就跟随着钱老师走进了她的教育世界，从她的眼里看到了许多自己没注意过的教育”风景“，也被她众多动人故事与情节牢牢吸引，也被她的美丽心灵、高尚情怀、美好的教育理想、优秀的教育行为所折服和感动。
钱老师在这本书里摘录了很多的思品课堂实录，一堂堂生动的思品课让我看到的不是教师的教学而是孩子们那一股股爱的涌动。教育的魅力是需要我们用心去察觉，去体悟的。流淌出至真、至情、至爱，孕育出思想、智慧和美德。让孩子们浴着课堂爱的光辉，象山花一样自然生长，烂漫绽放。任何一个老师，任何一堂课中，我们都可以把爱深深地灌入孩子们的心底，在那个暖暖的地方生根、发芽。
美丽，不仅仅是表面的感觉与感受。教育的美丽是需要我们用心去察觉、去体悟的。平凡的我，也能收获教育的美丽吗？作者为我点亮了一盏教育道路上的航标灯。是啊，心中有梦，美丽便不再遥远。这首先得从完善自身做起。这需要我平时不停地学习，不懈地钻研，严格地修养，充实自己，完善自己，做一个心灵美好，内外兼修的教师。正如作者所说：”只有坚持每天多学点，多做点；平时多思想，多钻研方能生智慧，长才干，不负年华。厚实了，强大了，你的学生才会服你。“只有具有了高素质的教师，才会把教育演绎得更加美丽多彩。今后我要满怀一片爱心，把每一个学生当成自己的孩子般看待，把真、善、美的种子播进他们的'心田，用真爱滋润孩子的心灵，为孩子们创造属于他们自己的最美好、最诗意的童年生活。老师们，让我们把爱献给教育，献给课堂，献给那些可爱的孩子吧，相信只要在彼此心灵的天空架起一道美丽的彩虹，我们也能做一个美丽的教育者，也能收获教育田地的一点美丽。
我由衷地认为这是一册美丽的书集。作者也是一个慧质丹心、才华横溢的女教师，她的娓娓细语，如涓涓细流，流进我的心田，她让我深深体悟到：教育事业虽然如此的平凡，但也是如此的美丽，从事教育事业的我虽然是繁忙着、辛苦着的，但也是幸福的。
教师授业解惑。授什么业，教书育人，使人长道德、长知识、长身体、长智慧；解什么惑，解学问之惑，明世之惑，做人之惑，人生之惑。有的说：教师就是通过言传身教，使学生亲近你，接受你，喜欢你，信任你，甚至崇拜你，并愿意与你无拘无束地交谈，把内心世界和人生追求都告知你。有的说：教师应成为学生需要的代表，教育就是满足学生的成长需要，如何满足学生的成长需要，单纯靠知识是永远满足不了学生需要的，能满足学生的成长需要的，就是教会他们如何在平凡的生活中去造就不平凡的自己。
有的说：教师就是引导学生向着切实而高尚的目标，去开拓适合自己走的路，不管这条路是多么崎岖和坎坷，都乐于去走，有信心去走，坚忍不拔地去走，直至获得成功，达成目标。有的说：教育就是使人懂得爱，爱民族和国家，爱亲人和朋友，爱认识的和不认识的人；爱学习和工作，爱公共利益和社会事业，爱百家争鸣和万类竞秀的自然。有的说：教育就是引导学生重体验、崇践履、尚诚信、求真知，能以宽阔的胸怀包容天下，能以实事求是的精神坚持真理，能确立为科学、为真理而抱终其身执着为之的精神。有的甚至说：教育有其稳固的文化之根和思想之脉，不能随风向而随意改变目标；教师应有其坚定的教育立场和道德准则，不能苟生存而丧失教育理想，不能昧良心而毁掉一代人等等。他们虽是在聊天但不失深沉，他们虽是在阔论但不失严肃，我发觉他们个个都是思想宏富、胸襟开阔而清澈明净的哲人或智者。因而，教育是幸福的事业，是使人类获得幸福，社会趋向文明的事业。
我想：”作为教师，只有当你把育人的事业视为是幸福的，你才能感受到幸福，也才能培养出有幸福感的人。“这话在《教师的幸福观》这篇文章中得以体现。我们发现，有了教育，才有人类的文明。我们有各行各业上的学生，应该感到幸福。应该敞开胸怀，大胆地拥抱这幸福，尽情地享受这幸福，并积极地、努力地创造这幸福。
我的一生，感觉到最幸福的，就是从事教育工作。这是一种朝气蓬勃、享受生命成长的事业。是教育点燃了我人生的火焰，我决心用生命的烈焰，去照亮学生成长的旅途，用加倍的努力，去换取学生的人生幸福，去体现教育的生命价值。……作为一个教师，我与书本为伴，与学生为伴，与学校为伴，与太阳底下最幸福的事业为伴，我算是幸福地活过了，没有遗憾了。……”
谁都不会为自己平添遗憾，也不会为自己平添幸福。教育是一种幸福的事业，从事教育的人是最幸福的。
教育真的是如此美丽。
第二篇：教师读后感-《教育如此美丽》
《教育如此美丽》读后感
最近，利用课余时间，我捧读了朱永新的《教育如此美丽》一书，被朱教授崇高的精神境界深深感染。
第一次知道朱教授的名字，是前几年偶然看到他的诗——《我的教育理想》，那优美而富有哲理的诗让人深思。后来逐渐了解到，他身兼各种身份：民主党派领导、全国人大常委、学者教授，还曾长期担任市长。他发起新教育实验，倡导营造书香校园，影响波及全国各地。朱教授以严谨的态度对当今教育现状进行剖析和思考，表现出对中国教育的絷爱和强烈的社会责任感。
《教育如此美丽》这本书是朱教授对中国教育的观察和思考，它客观真实地呈现了中国教育的现状。朱永新强调，在许多地方，某种形式的教育，使学生享受不到童年和青春，许多学生失去了追求理想的冲动。其实教育本身就是生活，教育在作为促进美好生活的手段的同时，应该是幸福的生活。
这本书中最触动我灵魂的地方是，朱教授在与浙江苍南县教育局梁峰局长的一场对话中说道：我始终虔诚地相信，理想的教育需要三样东西，爱、激情、人文。他还说，爱与责任同行，激情与创造同行，人文与智慧同行。这些对话引人深思，华东教育改革为什么能走在全国前列，除了雄厚的经济基础的支撑，应该是有一群为教育的梦想不断奔跑的教育人。他们怀着一份厚重的责任，一种浪漫的情怀，躬耕于教育的原野，用智慧和执著书写精神，树立崇高，成就了自己的高度和职业幸福。
在谈到老师队伍的现状时，他诗意一般地说道：“如果不燃烧，请悄悄离开。”他常对有些教师说，如果你志不在此，就应赶紧另谋生路。如果想致富就当去经商，如果你想权力就应去从政。如果你别无选择，那你就要干一行爱一行，保持洁净的教师品质和人格。“身体只是人的生命工具，精神才是人的生命本质、主宰和价值体现。作为一名教师，承载着传承文明，编织数十个、数百个年轻个体及其家庭未来幸福的伟大使命，你不能自甘平庸。杰出的人创造生活，聪明的人理解生活，愚蠢的人习惯生活。教师是一个知识分子群体，应当拥有高远的价值追求和浓郁的人文情怀，我们应当像画空一样以征服线条颜色为乐，像音乐家一样以征服声音乐器为乐，像探险家一样以征服艰难险阻为乐，怀着理想从事教育，带着激情走进课堂，在自己的专业道路上披荆斩棘，走出一条朗读康庄大道，这样，工作就会充满幸福的体验。”
在现实社会中，教师也是普通的人，工作时间之长，工作要求之高，工作对象之复杂，工作压力之大，难免会让我们愤世嫉俗、动摇信念。如果我们仅仅为了“活着、活下去”而忙碌，生命就十分可悲。人之所以为人，是因为有思想和骄傲。洞彻这一点，我们就不会因为些许的荣辱得失而惆怅满怀，所以我们就应该及时调整好心态，在毕生从事的工作中挖掘幸福的元素，为了理想的教育和教育的理想，做一个幸福的追梦人，增添自己生命的亮色。
读书交流材料
张佳瑞
2012-7
第三篇：诗意让教育如此美丽
读《凭什么让学生爱上你》有感
苏静，诗教名师，创造了教育奇迹，将一群原本对诗一无所知的孩子，变成了一个个出口成章的“神通”！教学令人瞩目。《凭什么让学生爱上你》这本书就是她的著作，著名教育家朱永新称她是“创造了教育奇迹的年轻人”。一路走来，她用一颗明媚的诗心诠释着教育的意义，她常说，无论自己站在哪个讲台上，都不会忘记自己的使命——为教育，为人生。
第一次在书店的书架上看到这本书的封面时，就被它吸引住了——《凭什么让学生爱上你》。翻开一看，原来是关于苏静老师的“新诗派”教学方法的分享。本书中涉及的每一个细节，每一个案例，都是作者从师八年的亲身经历。苏静试图把这本书做成一本一线教师的实用手册，随意翻开每一页，都能直入主题，寻找到自己值得借鉴的教学方法，而不是单纯在分享一个人的心情故事。“诗意”是贯穿全书的灵魂，因为怀着一颗诗心，所以面对相同的教育细节，苏静老师所呈现的是匠心独运的理解和独树一帜的方法。本书涵盖了课堂、管理和沟通三个方面的典型案例和方法，既有提升教师专业素质的有效策略，又有塑造学生完美人格的有效训练。这些教育案例和方法的呈现没有孰轻孰重，每一个细节都像一粒珍珠，由“诗意”情牵一线，构成诗意教育的淳美境界。
作为老师，每学期的学生评语这一工作内容肯定很熟悉，而苏静老师对于学生的评语则是充满诗意的。对于每一个学生，她总能找到适合她的诗意语言。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”是送给孙跃飞同学的，曹一鸣的开场白则是“不鸣则已，一鸣惊人”，女孩唐雅文的评语则是“出淤泥而不染，濯清涟儿不妖”，苏帅则是“苏门后代，苏家好男”。而林彤的评语是这样写的：“倶怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”你是个沉静幽默却心怀大志的孩子。苏老师流连于你的“兰心慧质”，徜徉于你的“妙笔丹青”。你的文章，你的诗作，都让大家叹为观止。分享是一种快乐，苏老师希望你能把满腹诗书更多的与人分享，期待你“妙语连珠吐才气”的精彩。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”还记得苏老师送给你的这句话么？虽然你不是苏老师最优秀的学生，但你一定是苏老师最难忘的学生。你无孔不入的叛逆因子常让老师头痛不已，你肝胆相照的侠义之举又总令老师感动至深，你天马行空的奇思妙想更让大家望尘莫及。你是如此平凡，又是如此锋芒，假如你能用一颗平凡谦虚的心生活学习，用一颗锋芒骄傲的心思考创意，你会成为一个什么样的人呢？两个字：智者。这是送给杨帆同学的评语。
分享了这些美丽的语言，我突然觉得自己就如井底之蛙，知之甚少，只在意自己眼前的那一片天空，忽略了最珍贵的东西。每天为了班级里地面上的那一两块纸屑烦恼，生气，只想着如何少扣分，怎样不被扣分。只顾着学生就餐时能否少讲一句话，每个月的考核能否让自己满意，能多得“几块钱”······每天晚上拖着疲惫的身影回到家，翻开这本书，犹如春风迎面扑来。教育家朱永新曾说过一句话：教育是一首诗。走进孩子们的心灵，让孩子们幸福高效地出现在课堂上，这就是魅力课堂的本质所在。苏静老师从诗意课堂到魅力诗词到诗化生活，她全方位的展示着“诗意教育”的魅力，昭示着新教育的理念。
我想读书，我要读书，我在读书，我在和孩子们一起读书。以上这些零零碎碎的文字只是自己在《凭什么让学生爱上你》中获得的肤浅之见，也希望自己能持之以恒，读些书，写些字，记录下自己的职业成长经历。
第四篇：青春如此美丽
青春是一首诗，吟诵着我的欢笑与悲伤；青春是一曲歌，歌唱着我的美丽与气质；青春是一幅画，描绘着我的微笑与泪水。青春是充满希望和憧憬的年代，多少希望的种子都要在春天播种，多少美丽的梦想都要在青春实现。用理想和信念编织花环，用希望和勇气构筑理想的大厦。如果在青春不种下希望的种子，那么悔恨便伴随你有生之年的时时刻刻。
拥抱青春，就是拥抱理想、信念、希望和勇气，就是拥抱激情、梦幻、浪漫和想像。人生本来苦短，青春像早上的露水一样，太阳出来便消失的无影无踪。不要踌躇，不要犹豫，赶快点起理想的灯，扯起信念的帆，紧紧抓住现在的手，努力拼搏。不要等到明天，不要等到青春失去了才去追求理想，那样只会给你带来无尽的遗憾。要知道，遗憾这只船，载不动许多愁。
但在青春期的我们，充满激情，充满求知欲和创造能力。在这一时期，常常被人称为“黄金时期”，在这美好的时期里，我们可以很好的规划自己的人生，主宰自己的生命。青春时期是豁达的时期，我们应该利用这个时期养成自己豁达的性格。
十五岁的青春是花季中最灿烂的一抹阳光，是雨后的彩虹，异常美丽，越发精彩。即使最后的结局是消逝，是褪去，可是它定将永远存留于人们心中的最美。也许，你走过的每一步，你说过的每一句话，你做过的每一件事，都将会时间的尘埃掩盖，可是，青春的辉煌，依然在每个人的身上发光发亮。
用青春创造属于自己的灿烂明天，把尘封在心底的灰暗扫出门去，让生活随着你的脚步翩翩起舞。创新是一个人进步的阶梯。没有创新，生命便没有活力。青春期是人生创新的最好时期。充分发挥你的智慧潜能吧，让你的生命在青春期绽放奇异的花朵。
因为青春，所以激进，因为激进，所以自信，因为自信，所以美丽，因为这青春的美丽，让原本是一张透明画纸的我们呈现出最真诚最绚丽的色彩，所以，生活因青春而精彩 青春，我与你同行！青春如此美丽
第五篇：“彩虹”,如此美丽
“彩虹”，如此美丽
――赴厦门学习心得体会
金沙县清池镇中普小学 孙志敏
十分幸运，参加了““同心•彩虹行动”第三期金沙县中小学校长及骨干教师培训班”，此次培训是金沙县教育局组团、民进中央支边“同心·彩虹行动”系列活动之一。其目的在于促进西部地区的教育事业发展，巩固义务教育水平，推进义务教育均衡发展，提高西部中小学校长及骨干教师教育教学水平。通过两地交流，实现“东西联动、资源共享、共同发展”，携手办人民满意的教育。
怀着对大城市的憧憬和向往，我们一行42人于5月19日下午的3点抵达厦门。在为时9天的学习中，我们聆听了专家精彩的学术报告，目睹了厦门民办英才学校和厦门外国语学校附属小学、大同小学的名校风采，感受了“美丽的海上花园—厦门”的璀璨，欣赏了迷人夜景，饱览了海的浩瀚„„而最让我记忆深刻的是民进厦门市委和厦门英才学校、厦门外国语学校附属小学、大同小学的热情关怀和悉心照料！
此次厦门之行，使我收获颇多，受益匪浅，深有感触
一、名校风采，让我更加理解什么是“品牌的力量“。
在未到厦门英才学校之前，我便想象着他的模样。由于冠以“民办贵族学校”的头衔，我联想到了一些民办学校：学生的奖状多、考试分数高，转到其它学校却是后进生，侃谈管理有多好，竟是一番商业作秀，当家长明白后，却悔之晚矣。厦门英才学校是这样的吗？当然不是。错落有序的建筑、清幽洁净的环境、温馨如家食堂等构成了别具一格的校园文化。学校以“高品位、有特色、国际化”为宗旨，秉着“求真、笃志、明德、向善”的校训，全面贯彻“让每一个孩子获得主动健康发展”的办学理念，创出了一条特色化、优质化的办学之路。从学校和学生获得的种种奖证，让我惊异于如何培训出如此优秀的学生，和短短17年的不懈努力！从食堂文化中看出管理者的独具匠心和智慧光芒。17年风雨兼程，把一所民办学校打造成全国知名的品牌学校，这值得我们思考：是怎么管理和动作的？怎样才能培养出这么优秀的学生?教师以校为家的荣誉感和责任心从何而来？领导何来的管理艺术和凝聚力?陈校长说：“我们的今天就是你们的明天”。我们如何去实现这美好的憧憬？我相信，只要我们用思想构筑未来，用专业引领实践，趁着“义务教育均衡发展”的东风，一定能将落后的西部教育逐步提高，创造西部教育灿烂的明天。
5月22日，我们到了厦门外国语学校附属小学，重点参观了实验室、网络中央管理室，见识了最先进的教育教学设备及具有
世界领先水平的实验室。在其间乘车转了两圈，真有“不识庐山真面目，只缘身在此山中”之感。厦门外国语学校附属小学迎接了来自世界各国和全国各地的学习团体数十次，当天贵阳和新疆等地的同仁们也在厦门外国语学校附属小学参加教师培训班，可见厦门外国语学校附属小学对全国乃至世界的教育教学工作作出的卓越贡献！
二、专家风采，激励我做一个专家型校长或骨干教师。教育专家云集，共谈学校管理、教育教学、学校文化等理论与实践话题。专家们高瞻远瞩，思想深邃，大气磅礴，报告观点新颖，内涵丰富，寓意深刻，催人奋进，闪耀着思想的火花和哲理的光芒，对我们而言，这是一顿极其丰盛的教育大餐。
我们有幸聆听学习了厦门教育局副局长任勇专题讲座《在“学思研行写”中成型》、《教师发展之道》；章立早讲师的《培养学生创新能力的若干对策》、《做一个幸福的教师》；厦门外国语学校附属小学曾建校长的《校本教研提高教师素质》；厦门大同小学李丹华主讲的《学校文明礼仪教的实践》、厦门大同小学赵霞的《学校环境与文化的交融》、厦门大同小学朱炎的《传承文化 优化课堂》、厦门英才学校潘永俊校长的《从关注教育质量到关注人》，一个个报告，一次次洗礼，一次次震撼，让培训
班的校长和骨干教师感慨不已，一有机会便热烈地讨论起来，也争相与专家们零距离交流。
此次内容丰富，专家的理论针对性强，实效性强，时常让我想起我们的小学和自身的专业成长：
1、成长＝经验＋反思。不经一事，不长一智，我认为这句话对学校管理非常适用，在经历中总结经验，在实践中反思经验实效性。不加以反思的经验，是过时的，不足以应对和解决与时俱进的教育现象和问题，有位教育家说：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师（校长）仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么，他的发展将大受限制。”
此次培训的专家们例举的很多生动的实例，说明了这个观点。作为骨干教师，还应在常规工作中不断地总结经验，加以反思，从“看着做”，到“参与做”，再到“独立做”，最终成为骨干力量而“领头做”，让专业之路变得更宽，走得更远。
2、提高自身政治素质，在道德品质上做教师的榜样。从报告中和名校校长和骨干教师的身上，感受到的是那种崇高的人格魅力和对教育事业的执着追求，作为校长和骨干教师必须不断提高自身的政治素质，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修养上做
教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，真正达到春风化雨润物无声。
3、提升自身能力素质，在改革创新上做教师的引路人。没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后，通过培训，让我意识到需要自身提升能力素质，在改革创新上做教师的引路人。通过这次培训，我加深了这种理念，提高自身素质，树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的专家型骨干教师，只有这样才能不断地超越自己。
三、人文风采，影响并改变着我。
厦门是一座美丽而迷人的城市，她的繁华和文化是多么令人神往。厦门之行，除了学到了专家不少实用的理论，9天的所见所闻还深深的影响着我。厦门教育局副局长任勇说，你们至少在厦门睡了几个夜晚，应该有所不同感受，诚然如此。厦门人的热情和文明，拼搏和勤奋，智慧和才华，把这座城市点缀得如诗如画。“厦门人是没有午休的”，这可见他们的工作强度和高度社会责任感！这从给我们讲课的专家身上得到见证，刚给我们作完报告，马上赶赴其他地方继续作报告。这所有的一切都在改变着我，我想应该把这种精神带回来，并影响身边的每一位教师，努力工作，为办好人民满意的教育而不断奋斗。
总之，此次培训，时间虽短收获颇大，紧张而有意义。非常感谢各级领导的关怀，给我们提供了这么好的学习机会；感谢民进厦门市委、厦门英才学校、厦门外国语学校附属小学、厦门大同小学对西部教育的帮扶以及对我们无微不至关怀！
2012年6月2日
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