冲撞观后感

第一篇：冲撞观后感

《冲撞》观后感

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“这就是接触的感觉。你走在任何城市里，你都会和别人擦身而过，别人也会撞到你。在洛杉矶没有人会碰你，总是在这层金属和玻璃后面。我想我们很怀念那种接触的感觉，我们撞到一起，从而找到某种感觉。”这是电影一开始的画外音，听起来似乎晦涩难懂，不知所云，但是在观看完全部影片之后，我似乎稍微明白了一点。

影片以《CRASH》为其英文名字似乎是想要表达不同种族与文化背景之间的冲突与碰撞的主题。结局似乎是显而易见的“悲剧”结尾，但是却出乎意料，带给人意想不到的温馨，在种种冲突与犯罪的充斥之下，所有的事情都出乎所有人的意料，在惊险中安然结束。故事的背景发生在现今世界上最发达的国家---美国的洛杉矶，一个承载很多人梦想的地方，但同时它也是一个多民族，多元文化聚集的都市，不同的文化价值观，行为目标，每天都在发生着碰撞，正如影片所展示的一样，这座城市，每时每刻都充满了冲突，矛盾，发生着一件件看似毫无联系但最终走向一个终点的“冲撞”。

影片的线索似乎看起来很乱，理不清头绪，影片前半部反复出现的新面孔，让人有点摸不着头脑，但是却在短短的几十个小时里，将这座城市里一群素昧平生的人，卷入一件件看似偶然却必然会发生的事件里，在彼此的冲撞中，人性的善与恶被揭示的淋漓精致。影片中，没有绝对的好人或者坏人，似乎每个人都是受害者，每个人又都很无辜，然而伤害却在不断地上演。洛杉矶警察Ryan因为父亲的病而整夜忧愁，不断地请求能够将父亲转入有医疗保险保障的医生那里，却遭到黑人女子shaniqua的拒绝，两人发生争吵，导致Ryan将这样一种不愉快的情绪带到了工作中，对一对黑人夫妇的妻子进行猥亵，到此为止，Ryan伤害到了那个黑人导演的妻子，但是戏剧性的一幕出现了，Ryan却在车祸的危急关头就下了那名曾遭到他侮辱的女子；高级检察官和妻子是一对抱有种族主义的夫妇，在被黑人抢了他们的SUV后，白人女子将气发在正在修锁的黑人身上，家里的黑人仆人也是换了一个又一个，最后，她终于发现一切的问题是处在自己身上。而那个老实巴交的黑人修锁匠却在当晚再一次被一个波斯裔的店主羞辱；而那个波斯裔的商人店铺却在当晚被洗劫一空，并差点引发一场悲剧；黑人侦探在积极寻找他的弟弟，但却不得不屈服于上司，面对黑洞洞的枪口，并伤心地发现自己的弟弟被一个充满正义感的年轻警察所杀；两个黑人青年在咖啡馆遭到侮辱后，气愤之下抢了白人检察官夫妇的SUV，但却在最后放掉了一群偷渡客；年轻的警官虽然充满正义感，觉得不应该歧视黑人，并在一次偶然的机会中就下了黑人导演，但是最

终却因为自己潜在意识中的观念，错杀了黑人侦探的弟弟······这是影片中比较突出的几条线索，看似没有任何的关联，但却在短短的36个小时中，发生了一系列的故事，将这些本不相识的人，卷在了一起。

少数民族族群一直是美国敏感的神经，影片的前半部分是许多矛盾点的揭示：黑人对于被冷落的抱怨、阿拉伯裔人群带来的不安、心理失衡的白人警官瑞恩粗暴对待有色人种夫妻、被洗劫一空的阿拉伯店铺等突发事件，连续不断的事故发生在八个不同的家庭，却被诸多的事件交织在一起。

首先，我们下来看一下那两个黑人青年，因为在一场聚会中没有得到应有的尊重，两人气愤的走在大街上，激烈的表达着自己的愤怒，而恰巧此时那对白人检察官夫妇从他们身边走过，并刻意的绕道而行，用厌恶惧怕的眼光看着他们，这一行为，深深刺激到了两个黑人青年，于是他们掏出枪抢劫了白人夫妇的SUV，扬长而去。如果我们从社会学的社会失范论来看这件事的话，不难理解他们的犯罪动机和诱因。社会失范论强调，每个社会都有自己所鼓励的文化目标，同时也给与实现这种文化目标的合法手段，这两者是平衡协调的，如果缺失任何一个，则就会出现所谓的“失范”状态。美国是一个给许多人提供美国梦的地方，他的文化目标也是这样定义的。但是，它并没有赋予每个公民平等的实现目标，自我价值的合法手段，两个年轻的黑人，正是由于遭受到了侮辱，没有途径表达和实现他们的意愿，于是转而通过“犯罪”来证明自己的能力。证明自己是一个有用且能力相当的人，但是他们选择的却是犯罪这条路，这不能不说是美国这样一个社会环境造成的。此外，他们的行为也可以用社会失控理论来解释，正是由于他们没有途径来实现他们的目标，但是实施犯罪却或许可以使他们得到他们想要的东西，这样一种实施犯罪后的收益，使得他们选择犯罪来最终证明自己。但是，另一方面，他们并没有丧失最本真的东西，最后放掉了那群被拐卖的偷渡客，这证明他们心底最深处还是纯真，干净的。只是没有一条可以使他们证明自己的路可而已。

接下来，我们再来看一下那个警官Ryan，因为父亲的病痛，他忧心忡忡，并在黑人女医生哪里受气，不幸的是，他把气发泄在了一对无辜的黑人导演夫妻的身上，可又在最后救了黑人导演的妻子，看似很滑稽，但是如果仔细分析，不难发现他的心理变化轨迹。首先，我们先来看一下那个黑人导演，在警官对其妻子进行猥亵时选择了忍气吞声，其行为似乎符合社会失范论当中的“遵从”，即无法实现其目标，即选择“遵从”，这一点，在他后来工作状态中也可以看到；我们再来看一下那个警官，由于他在黑人女子那受气，无处发泄，需要寻找一种途径来发泄自己心中的郁结，于是他选择了猥亵黑人导演的妻子，从社会学的失控理论来说，引起所要表达的欲求没有得到满足，其需要寻找一个途径来发泄这样一种欲求所

带来的紧张感和欲求欲望，所以，他将这样一种欲求欲望发泄在了那对黑人夫妇身上，这与他后来不顾生命危险就出那个黑人导演妻子的行为并不矛盾，施救的行为是其作为警察的一种职责，本能反应，无关乎欲求与种族主义。

最后，从影片中我们还可以看到一种强烈的种族之间的冲突，隐隐的藏在影片当中，却无时无刻不再表现：波斯裔的商人买枪，在枪店遭到店主的羞辱；对黑人修锁匠的话语并不信任；会说英语，却坚持说自己本名族的语言；这不能不说是一种文化间和群体间的冲突在左右。文化冲突论的代表人物叔斯顿·塞林认为：“犯罪就是行为规范间的冲突”，而这种“行为规范”恰恰受到每个文化目标的价值观所影响。所以，不同文化氛围下的行为规范不同，常常易导致犯罪行为的发生。此外，还有阶级间的冲突，下层阶级总是受到上层阶级的压迫乃至打压，例如影片中白人夫妇对黑人仆人的呼来换取；黑人侦探对上司的屈服等等。所以说，这部影片就好像是一个矛盾体，矛与盾既不互补也不相容，而是在不断的冲突与犯罪中来寻找一种平衡。

虽然影片中到处充斥着犯罪，冲撞，与不和谐因素，但是依旧表达着一种温暖的气息，在阴暗的社会犯罪的幕布下，悄悄地蔓延着，温暖着。黑人修锁匠为了使女儿能够勇敢，虚拟了一件神奇的披风，充满着浓浓的爱意；小女儿不顾一切的冲向爸爸，挡下商人的一枪，在震撼人心之余，也给我们带来了一种天使般的温暖感受；白人检察官妻子，在种种事件之后终于明白所有的事情都是自己的臆想；Ryan在最后关头舍命救下曾被他侮辱的妇女······这一切的一切都在传达着一种和谐和温暖的意义。

影片中的人物都不是完人，控诉白人歧视的黑人却是街上抢车的小混混，严重种族歧视的警察依然是个好儿子好警察，有着天使面孔般的善良警察却导致最终的悲剧、小店无辜被毁的波斯店主迁怒于没有关系的锈锁匠、妻子遭到性骚扰不敢声张的黑人导演„„所有人无不是顶着生活的逆流努力生存。尽管如此，所有的紧张与冲突在结尾人们都因为一场小雪得到化解，因为人的心中都充满着对未来的希望，就像歌中所唱：“So maybe tomorrow，I’ll find my way home。”

生活不会尽如人意，任何一件小事都可能成为杀机的来源，快乐也许只是一次不怀好意的安排。在这么一个融合众多民族和文化的地区里，人们总得勇敢去面对不满的现实，悲伤的事实。因为在明天，我们都会找到自己的路。因为人性的复杂和多面根本就不是能用好，坏来描述的。这就是为什么每个人不得不用一生的时间来审视，反省自己，能作到的也只是be a better person，而不是一个完美的人.把人性的阴暗面说成是犯罪也许太极端了，但说它是上帝给人类的缺陷也许并不为过。

第二篇：防冲撞应急预案

防 冲 撞 应 急 预 案

庙下镇中心小学 2017年9月

防冲撞应急预案

一、为全面贯彻关于“经常性地做好应对风险和突发事件的思想准备、预案准备、机制准备和工作准备”以“防患于未然”的指示精神，建立和完善应对各种突发事件的预案、机制和制度，确保学校师生的生命安全。

二、暴力冲撞应急预案范围，坚持以人为本，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，遵循预防为主，常备不懈的方针，掌握全校的基本情况，模拟假设学校所面临的突发事件，建立应急组，健全和完善突发事件演练制度。

成立应急领导小组 组

长：孙书伟

副组长：郭迎春 刘红丽 于海臣

救护小组： 沈俊霞 王

延 赵艳娜 王聪聪

三、工作领导小组职责

1、当遇到突发性冲撞事故及时组织并指挥各应急小组迅速进入各自的位置，进入救援工作，严控事故范围扩大，尽可能把事故损失降低 到最低限度。

2、确定救援方案及措施。

3、启动应急预案，协调各部门之间的关系。

4、跟进救援工作和善后工作。

四、救护组职责

1、突发事件发生时，迅速带领相关人员组织救援，同时上报学校负责领导。

2、设立警戒线，严禁其他学生围观。协同值班领导及保安有序进出入楼内。

3、培训与演练遵循预防为主，常备不懈的工作方针，贯彻统一领导。分级负责、反应及时、措施果断、依靠科学、加强合作的原则，充分调动全体师生参与防冲撞的积极性，对全体师生进行安全知识教育。切实增强师生责任意识和防范意识。

4、如条件允许的情况下，每年可进行防冲撞预防演练活动。

庙下镇中心小学 2017年9月

第三篇：小学防冲撞应急预案

小学防冲撞应急预案

一、指导思想：为全面贯彻关于“经常性地做好应对风险和突发事件的思想准备、预案准备、机制准备和工作准备”以“防患于未然”的指示精神，建立和完善应对各种突发事件的预案、机制和制度，确保学校师生的生命安全。学校遵循预防为主，常备不懈的方针，掌握全校的基本情况，模拟假设学校所面临的突发事件，建立应急组，健全和完善突发事件演练制度。

成立应急领导小组

组 长：

副组长： 组员： 救护小组：

三、工作领导小组职责

1、当遇到突发性冲撞事故及时组织并指挥各应急小组迅速进入各自的位置，进入救援工作，严控事故范围扩大，尽可能把事故损失降低到最低限度。

2、确定救援方案及措施。

3、启动应急预案，协调各部门之间的关系。

4、跟进救援工作和善后工作。

四、应急措施：

1、校门口设置硬隔离、防撞栏。防撞栏随时锁闭，没有学校领导许可，任何车辆不得出入。

2、设立护校队，每天不定时巡逻。遇到可疑情况立刻用对讲机告知警卫室、值班领导、护校队队长。

3、保安提高警惕，发生冲撞事故时，第一时间按响一键式报警器。其他保安第一时间参与救援。

4、带班领导、护校队队长指挥现场，与在校其他人员一起疏散学生。

5、校医敖云第一时间到现场参与救援包扎。如有学生受伤需去医院治疗的，及时拨打120电话，或送往医院就医。

6、心理医生、班主任及其他任课老师做好事故后的安抚工作。

第四篇：防盗、防抢劫、防冲撞紧急预案

防盗、防抢劫、防冲撞应急预案

棉厂财产安全工作是棉厂安全工作的一个重要内容，是社会安全的一个重要的组成部分，为更好的加强对棉厂的综合治理，做好棉厂的安全保卫工作，杜绝棉厂盗窃和抢劫案件和冲撞性事件的发生，减少国家和个人的财产损失，特制定本方案：

一、领导小组 组

长： 副组长： 成员：

二、设立若干工作小组

（1）宣传教育组：分管安全工作的领导及各部门负责人负责对全厂职工进行防盗、防抢劫、防冲撞的教育。

（2）安全保卫组：安全科长、保安、门卫、值班组员，负责棉厂的安全检查和巡视工作。

（3）后勤保障组：后勤科长，后勤工作人员为组员，负责对棉厂重点要害部位的防盗、防抢、防冲撞设施的购置、安装、检查工作。

（4）联络善后组：副厂长，负责事故发生后与厂领导小组、公安机关和上级主管部门联系、处理。

三、具体措施

1.加强防范意识，强化值班制度。做到昼夜有人值班，每天进行多次不定时巡视，及时检查门、窗、防盗门的关闭和牢固。

2.人人提高警惕，做到随手关门关窗，贵重物品随身携带。办公桌内不得放置贵重物品和大量现金。尽量避免个人与集体财物遗失。

3.专用办公室专人负责，责任到人，任何人不得随意进入。每次

使用专用办公室要进行登记，工作结束后要进行设备的清点，确保专用办公室的设备完好无缺。

4.每天收购前，收购结束后，值班人员巡视一周，发现问题及时向有关领导汇报，及时处理。

5.外来人员来厂要查明身份并进行登记，无故不得进入厂区。不明身份人员严禁进入厂区。切实确保厂区内秩序安全稳定。

6.厂内所有员工都要对厂内的安全防盗高度重视，一旦发现盗窃和可疑人员要积极主动及时报警，并迅速向值班保安、厂内值班领导汇报，做到尽快处理和调查。

年 月 日

第五篇：《文明的冲撞与融合》教案

《文明的冲撞与融合》教案

教学目标 知识与能力

希波战争 亚历山大大帝东征 罗马的扩张 阿拉伯数字 阿拉伯人在东西文化交流中的贡献 马可·波罗来华和《 马可·波罗游记》的影响

①利用课中的地图，培养学生运用历史地图阅读历史文献，分析问题的能力。②结合课中问题“古代世界各大洲、各地区和各民族之间的交往形式”，培养学生归纳问题的能力，并进一步培养学生分析问题的能力。

过程与方法

①通过讲解或观看多媒体课件、阅读地图、组织讨论等形式，使学生学会通过多种途经获取并处理历史信息，多角度、多层次地探讨历史问题和解决历史问题的方法。

②认识到一个庞大的国家，特别是地跨欧、亚、非三洲的大帝国，其辽阔的疆域内包含着多个民族或多种文化，有利于促进文化的交流和融合。

情感态度与价值观

①认识到不同地区之间的文化在战争、征服、扩张中交流融合，批判野蛮掠夺、征服的危害性，肯定其促进了世界文明的进步性，探讨各民族、个地区和平交往的历史背景意义。

②在培养学生开放、进取意识的同时，培养学生反对战争、追求和平的信念。重点难点

重点：希腊化时代 阿拉伯人对世界文化的贡献

难点：本课时间跨度和空间跨度都很大，且涉及的地理名称多，学生难以把握

怎样正确认识古代世界各大洲、各地区和各民族之间的两种主要交往形式——和交往和暴力冲突

教具准备

挂图：亚历山大大帝、《亚历山大帝国》、《罗马帝国》、马可·波罗、《阿拉伯数字》 教学过程 课前引导

展示一幅地跨欧、亚、非三洲的地图，讲解有关地理名称。指导学生结合已学知识，阅读本课温故知新《文明向西转移》，说明地中海东部是人类早期文明集中的地方，它们之间的相互交融，进一步促进了文明的发展。

新课教学

一、希波战争 希波战争的经过

公元前5世纪早期，以伊朗高原为中心的波斯帝国，为控制爱琴海地区出征希腊，挑起了希波战争。

（重点介绍马拉松赛跑的由来）雅典强盛促进了希腊繁荣

二、亚历山大大帝东征

1．亚历山大大帝建立地跨欧、亚、非三洲的大帝国 2．亚历山大帝国促进了东西方经济文化交流

讲解“希腊化时代”的相关知识，归纳总结：亚历山大东征和亚历山大帝国的建立促进了东西方经济文化交流，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。

三、罗马的扩张

地中海成为罗马的内海

2世纪，帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马的内海。

回顾罗马帝国境内的古代文明中心，说明罗马的扩张，再次使不同的文明得到融合并发展。

罗马同北欧、印度、中国都有交往

回顾丝绸之路的路线，由学生讲述两汉时期的中西交往。

四、中印文化的西传

根据地图讲解阿拉伯帝国的扩张，认识其辽阔疆域在东西交往中的重要性，并介绍阿拉伯人是一个善于游历经商的民族，这有利于东西文明的交融。

1．阿拉伯数字的发明和传播

古代印度人发明了包括零在内的10个数字符号，阿拉伯人加以改进并传到欧洲，由此产生了“阿拉伯数字”。

2．阿拉伯人在东西文化交流中的其他贡献

五、马可·波罗来华

思考：马可·波罗在东西方文明的交融中与前面介绍的那些活动比，有什么不同？ 说明：前面介绍的多与武力扩张有关，马可·波罗来华是和平交往；前面多为一国的行为，马可·波罗来华是个人的行为；前面的活动是直接的交融，马可·波罗则留下一部书，产生了深远的影响，成为新航路开辟的原因之一。

小结巩固

知道学生看课文中的卡通问答，了解文明交融的基本形式，然后再讨论课中题：“有学者认为，把残酷的希波战争、亚历山大东征、罗马的扩张说成是东西文化由冲撞而融合的重要方式是错误的。你如何看待这一观点？”。

归纳和整理

基础训练

1．2008年奥运会在北京举行，马拉松长跑是奥运会的一个传统项目，最初设置这一项目是为了纪念哪次战争中牺牲的希腊英雄()A．希波战争 B．亚历山大东征 C．十字军东侵 D．罗马征服地中海

2．下列有关希波战争的表述，有误的一项是()A．古代伊朗以波斯人为中心形成了波斯帝国

B．波斯帝国在对外扩张中，先后征服了埃及等国家和地区

C．波斯帝国三次出征希腊

D．希波战争最终以波斯的胜利而宣告结束

3．公元前4世纪后期，古希腊被下列哪一国家所控制()A．罗马帝国 B．波斯帝国• C．马其顿国 D．古巴比伦

4．与右图有关的第一个地跨欧亚非三洲帝国的建立有关的征战是()A．罗马帝国的扩张 B．十字军东征

C．亚历山大大帝东征 D．希波战争

5．亚历山大帝国定都于(A．亚历山大港 B．罗马城 C．雅典 D．巴比伦

6．地中海成为罗马帝国内湖是在()A．约公元前2世纪B．约公元2世纪 C．约公元1世纪 D．约公元前I世纪

7．下列国家中，地跨欧亚非三大洲的有()①古代埃及 ②雅典 ③亚历山大帝国 ④罗马帝国 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 8．“阿拉伯数字”在我们的学习、工作和生活中应用相当广泛，它的发明者和传播者分别是()A．古印度人、阿拉伯人 B．古巴比伦人、罗马人 C．古代阿拉伯人、埃及人 D．古代阿拉伯人、巴比伦人

9．中国在古代封建社会，科技成就曾长期领先于世界，其中四大发明对世界文明的进步起到重大作用，中国这些优秀文化成就是由谁传到西方的?()A．古代印度人B．古代希腊人 C．古代罗马人D．古代阿拉伯人

10．中央电视台一次智力竞猜节目中有一道题：元朝时，有一个外国人在中国生活多年，回欧洲后，留下一部书曾风靡欧洲，你猜这个外国人是()A．阿信仲麻吕 B．白求恩 C．马可•波罗 D．汤若望 拓展训练

11．阅读下列材料，回答后面问题。

阿拉伯兴起后，阿拉伯人创造了占世界重要地位的阿拉伯文化。它承前启后，沟通中西。阿拉伯人善于学习各国有用的东西，吸收希腊、波斯、印度和中国的文化，发扬光大。阿拉伯人改进印度人的数字系统，使用了印度人所创造的“0”的符号和十进位法，并把它传到欧洲，人们称其为阿拉伯数字。阿拉伯人还把中国四大发明和印度稻米等作物传入欧洲，把西方的医学、天文学传到东方。文学名著《天方夜谭)是以波斯文为蓝本，吸收印度、阿拉伯、埃及、希腊等地的神话传说、传奇等，本身就是东西方文化的结晶体。

结合所学知识概括阿拉伯对东西方交往的影响。

12．1271年，马可•波罗从威尼斯出发，先到达地中海东岸，后大致沿“丝绸之路”东进，时而乘船，时而骑马，时而骑骆驼，时而步行，跋山涉水，历经千辛万苦，终于在1275年到

达元朝的首都。

(1)1271年是谁在中国建立元朝?首都是哪座城市?(2)马可•波罗一行克服重重困难来到中国的原因有哪些?对此你有何感想?

归纳与整理

前5世纪 东地中海 前4 希腊 前334 印度河流域 东西方经济文化交流 2世纪 地中海 北欧 印度 印度 阿拉伯 造纸术 火药 火器 阿拉伯 1271马可•波罗游记 基础训练•拓展训练

1．A点拨：公元前490年，雅典军队在马拉松平原大败波斯军队，战士菲迪皮茨因报捷长跑力竭而死，为纪念这位英勇战士，雅典决定定期举行马拉松长跑，后被列为奥运项目。

2.D点拨：此为一道逆向思考题，三次希波战争终以希腊胜利而结束，D项所述与史实刚好相反。

3．C点拨：公元前4世纪，希腊北部的马其顿国强大起来，在公元前4世纪后期打败希腊联军，控制了希腊。

4．C点拨：本题关键应弄清图片的主人是亚历山大大帝，结合题干“第一个地跨欧亚非三洲帝国”应为公元前4世纪的亚历山大大帝东征。

5．D点拨：此题考查基础知识再现能力。

6．B点拨：回顾所学知识可知，到2世纪时，罗马帝国疆域达到最大规模，地中海成为它的内海。

7．C点拨：经辨析，古埃及、雅典分别为非洲、欧洲国家，只有③④两项符合题干要求。8．A点拨：阿拉伯数字并非阿拉伯人发明，而是印度人发明，由阿拉伯商人传到西方的。9．D点拨：应明确，在古代东西方文明交流中，阿拉伯人起了重要桥梁作用。

10．C点拨：选项应符合两个条件①欧洲人，②元朝来到中国，综合判断应为马可•波罗。11．阿拉伯文化承前启后，沟通中西，在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。

点拨：本题材料列举了阿拉伯文化融合东西方文化的具体概况，平时学习时应对相类似的知识以及专题归类整合，复习时能起到事半功倍的效果。

12．(1)元世祖忽必烈；大都。(2)①元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因：元朝国家统一，幅员辽阔，社会经济空前繁柒，农业和手工业高度发展，使西方人产生了对中国和东方的向往与神秘感；元朝时期，中国对外的海陆交通十分发达，为中外交往提供了便利的条件；元朝统治者采取了开放的政策，更促进了中外交往的发展。总之，元朝的强盛是推动中外友好往来的重要因素。②感想：漫漫的沙漠、长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴。变幻莫测的天气、神出鬼没的强盗和缺水少食的困境，是他们经常面临的危险。

这些东西方文化交流的使者不怕困难挫折、勇往直前的顽强品质永远值得我们学习。