2020《创造营2020》观后感_看《创造营2020》有感[合集]

第一篇：2020《创造营2020》观后感_看《创造营2020》有感

这次《创造营2020》的熟面孔确实有点多，但是这也丝毫不影响大家对这档节目的喜欢。而且有一定表演经验的学员，让节目更加有看点。下面是小编为大家带来的《创造营2020》观后感范文5篇_观看《创造营2020》有感，希望能帮到大家!

《创造营2020》观后感1

对于喜欢看综艺节目的小伙伴来说，《创造营2020》对于很多人，都不陌生。有两个非常知名的组合，就是从节目中出来的，它们就是R1SE和火箭少女。这两个组合的人气，可谓是非常的高，所以能从这个节目中脱颖而出，相信是很多学员的梦想。近日，《创造营2020》宣布了录制的好消息，人气学员自然是网友们关注的焦点，而这批人气学员还真是来头不小，粉丝数有的高达六百万，都是熟面孔!

首先，我们来说一下，某音很火的女版“李钟硕”。凭借着酷似明星的长相，刘梦在众多网红中被广大网友熟知，靠着俊俏的五官，帅气的长相，拥有众多迷妹粉丝，除此之外，她还是嘉行旗下的一名艺人，算是师出名门。

坐拥将近五百万的粉丝，值得一说的是，刘梦有个双胞胎姐妹，这次只是官宣了刘梦参加《创造营2020》的好消息，她的姐妹却没有参加，要是一起参加，那肯定会非常好看了。虽然有点遗憾，但是话说回来，刘梦的帅气，一定会让你喜欢。

和刘梦一样，爆胎草莓粥也是某音大热的网红之一，幽默风趣和长相甜美，成为了草莓粥身上的标签，要不是《创造2020》这档节目，相信很多小伙伴都不知道草莓粥真名叫张馨文。其实张馨文的经纪公司，说出来大家肯定会有一种如雷贯耳的感觉，就是著名网红papi所在的公司，所以靠着公司和个人的努力，爆胎草莓粥的人气，高达六百多万。

人气放在小明星中，都算非常高的那种!

同样是网红出身的，还有谢安然，相比上面的两位，谢安然在网友心目中的名气，确实少了很多，但是在lo圈，估计没人没听过谢安然的名字。凭借着多种画风，谢安然被大家称为种草姬，她穿过的衣服，肯定是很多lo娘心目中的首选，谢安然本人相当的好看，算是网红中小有名气的一位。

说完网红中的人气王，我们来说说原本就是娱乐圈新人的其他成员。这次SNH48 GROUP可谓是来了不少有实力的小姐姐。比如GNZ48的陈珂小姐姐，一头乌黑亮丽的秀发，让她出道之后坐拥两百多万的粉丝，在各种大选中，成绩也是非常不错，这次来参加《创造营2020》，肯定会让大家眼前一亮。

甜美可人的BEJ48黄恩茹，粉丝也有一百万。

与上面两位可爱的小姐姐一样，短发画风的赵粤也是来自SNH48 GROUP的SNH48分部，这个组合就不用多介绍了，人气大热的四千年美女鞠婧祎就是这个公司培养出来的，而且粉丝各方面实力很不错，赵粤能否成团，相对其他来参加《创造营》的小姐姐来说，看起来容易很多。

在SNH48就有不俗人气的，还有孙珍妮。这次她带着五百万粉丝的期待，来参加节目，不得不承认SNH48 GROUP这次来的小姐姐，都是大家耳熟能详的角色，希望她们的加入，能够让这档节目，更加的精彩。

当然，熟面孔还有不少，还有《下一站传奇》的人气选手徐艺洋。

和tfboys同一个经纪公司的，张艺凡，长相非常有名模范的一位小姐姐。之前和易烊千玺周冬雨合作过《少年的你》，胡小蝶就是她出演的，估计很多网友像我一样，第一眼就认出了这个姑娘，看得出来，在荧幕经验上面，张艺凡在这群小姐姐中，算是比较突出的。希望她能够继续加油。

《陈情令》中的阿箐小姐姐也来了，真名陈卓璇，算是观众缘比较好的一位，估计很多人在看电视剧的时候，就想pick这位小姐姐了。

可能是对自己第一次参加《创造101》的成绩不太满意，刘念第二次又来挑战自己了。虽然说多次参加这种类型的节目，会遭受到网友的质疑，但是换个角度，能保持自己的初心，确实是一件不容易的事情，在这里，也是小小的祝福一下刘念，参加节目压力不要太大，更多的展示自己。

最后，总体来说，这次《创造营2020》的熟面孔确实有点多，但是这也丝毫不影响大家对这档节目的喜欢。而且有一定表演经验的学员，让节目更加有看点。

《创造营2020》观后感2

近日，热度持续飙升的选秀节目莫过于《青春有你2》，首播2个小时，热度值便已突破8300，创综艺热度值历史新高。而且截至目前，#青春有你#微博热搜话题累计阅读量已达25.9亿，同时，#lISA太可爱了#，#虞书欣说话#，#许佳琪好飒#等超过52个节目相关话题在相关媒体平台受到热议。

正当爱奇艺平台《青春有你2》如火如荼的进行时，另外一档在腾讯视频平台待播的选秀节目《创造营2020》也攀上热搜榜。其中，对于教练团五位教练黄子韬、鹿晗、罗志祥、毛不易、宋茜的官宣方式实在是太用心了，不少网友表示能完全解读官宣图片信息的绝对是死忠粉了。与此同时，对于之前热议的导师人选肖战是否能够王者归来，众多网友们持支持态度。

黄子韬

黄子韬本韬太耿直了，官方刚发布了人物猜梗海报，本人就迫不及待的出来承认了，一个“干”字操作令一众腾讯官方微博号也是十分懵。

1.戴墨镜的小狗:黄子韬的kindy;

2.海浪：该元素是黄子韬粉丝的名字;

3.“武”字：黄子韬本人在综艺节目中曾说过自己从小练武术;

4.草帽：该草帽源自功夫熊猫，与黄子韬外号“功夫熊猫”相符合;

5.C-pop:黄子韬本人在音乐方面一直宣传和推广的概念;

6.木马：MV《AI》中骑着的木马;

7.皇冠：发布的单曲《皇冠》;

8.右下角游轮：代表综艺节目中《小小的追球》中的北极科考船;

鹿晗

1.鹿角：这个就太明显了，直接就是鹿晗名字中的“鹿”字，所以一眼就认出了这位教练。

2.魔方：关注鹿晗的粉丝基本都知道他不仅喜欢玩魔方，还是个魔方高手;

3.卫星和“all the best”:鹿晗曾为粉丝定制了一颗价值近两千万卫星，用于国家科研工作和未来小朋友们的宇宙卫星科普工作，鹿晗方并将200万余位粉丝的愿望用激光刻字的形式印在卫星中，发射上天空。而该卫星在太空发出的摩斯密码被破译出来后，写着“All The Best”的新年祝福。

4.围巾和足球：鹿晗不仅喜欢足球，还擅长足球，当然也有自己喜欢的球队——曼联，还出任“曼联红魔使者”，可以说是曼联的死忠粉。

5.狍子：鹿晗绰号“傻狍子”，代表本人很萌很可爱;

6.大蒜：鹿晗缺席跨年晚会的时候，在家直播吃大蒜，真的是很“另类”了;

7.麦克风和自行车：鹿晗回国后的第一部影视作品《重返20岁》，在剧中曾担任乐队主唱，也有骑自行车的情景;

8.星空：背景图是一幅星空，白羊座星点图整好对应鹿晗星座：

9.古建筑：鹿晗是地地道道的北京人;

罗志祥

1.精武门：与歌曲《精舞门》谐音;

2.小猪佩奇：罗志祥昵称是“小猪”;

3.章鱼：这个大家都不陌生，罗志祥曾出演周星驰电影《美人鱼》中的章鱼;

4.狮子：罗志祥的星座是狮子座;

5.楼梯：《这就是街舞》中罗志祥的战队名称就是“修楼梯”;

6.鹅：源自于综艺节目《极限挑战》，罗志祥常常笑出鹅叫声;

7.团扇：还记得《西游降魔篇》中的肾虚，不对，是空虚公子吗?

《创造营2020》观后感3

3月16日下午，《创造营2020》最后一位教练正式“官宣”，节目组继续玩梗，放出了一张内涵图，并配文：“她是心中有火的精灵舞者，也是敢于突破的百变演员，一路蜕变始终耀眼，她用实力不断解锁更多可能。期待成为《创造营2020》教练团教练的她。”

从图上的信息和配文可以看出，指的正是前韩国女团f(x)的队长宋茜。

之前有消息称本次创造营的发起人是肖战，但在经历AO3事件后，肖战的人气和形象大跌，节目组不得不火线换人，邀请宋茜来救场。

宋茜生于1987年，从小就热爱舞蹈，2005年考入了北京舞蹈学院，2007年被星探发掘前往韩国当了两年练习生，2009年以女团f(x)队长的身份正式出道，立即获得了大量粉丝的喜爱和追捧。

之后宋茜开始在演艺圈全面发展，除了舞台外，宋茜还在影视、综艺、真人秀、主持等多个方面取得了不错的成绩，前不久，她和宋威龙主演的《下一站幸福》在各大平台热播，引起了巨大反响，她的热度也因此暴升。

在同时间段，她还参与了真人秀《我家那闺女2》，让大家看到了一个生活中不一样的宋茜，配合电视剧的播出，宋茜的风光一时无二。

本次作为《创造营2020》的唯一女教练，宋茜可谓实至名归。她本人就曾经历了两年练习生生活，并成功组成女团出道。而创造营就是要打造一个王牌女团，由宋茜来当教练再合适不过了。

近年来宋茜在影视剧方面取得了不小的成就，当年是女团出道的她始终没有放弃舞台，我们还是能通过各种节目看到她在舞台上的光芒，为了每次在舞台上能呈现最好的一面，她会投入100%的精力。之前在《快乐大本营》中有一段与杜海涛的表演，为了达到最好的效果，她和海涛反复排练，海涛已经不堪折磨，但最终表演的效果让所有人都叫好。

《创造营2020》观后感4

《创造营2020》导师阵容与近日全部官宣完毕，和以往不同，这次是几位导师组成教练团。我们先来看看官宣阵容：鹿晗、黄子韬、罗志祥、毛不易、宋茜。

回归初心的鹿晗

鹿晗去年一直忙于影视工作，很少在舞台或者综艺节目里面见到鹿晗的身影。作为韩国男团EXO的前成员，鹿晗的业务能力特别强。鹿晗的一些音乐作品《勋章》、《致爱your song》、《我们的明天》等，在发表的时候可以说是风靡一时，无论是小朋友还是年轻人都听过。

再来说说鹿晗的舞蹈，在某舞蹈综艺节目里，鹿晗担任导师，他的舞台大秀，难度极高，但在鹿晗的身上，就很云淡风轻，每个动作都表现得恰到好处。这次，鹿晗再次回归舞台，回归综艺，化身教练，期待鹿晗散发的万丈光芒!

就是干的黄子韬

说起黄子韬，应该都不陌生，他是《创造101》的发起人。在《创造101》里，黄子韬的表现真的很赞了，敢说敢做，就是干!这次呢，黄子韬不再是发起人了，转身一变成为了教练，终于可以看到舞台上的黄子韬了。

黄子韬和鹿晗一样，都是EXO的前成员，业务能力很强，黄子韬也发表了自己写的歌，可以说是全才了。黄子韬，废话不说，就是干!

亚洲舞王罗志祥

这次加入《创造营2020》的还有小猪罗志祥。罗志祥在《创造101》里担任舞蹈导师，这次又再次回归。

论起舞蹈能力，罗志祥的舞蹈地位，应该没有人能取代，他的许多舞蹈作品都非常非常受欢迎。有过之前的经验，罗志祥就可以更加从容地教习了。期待亚洲舞王的高光时刻!

忙内毛不易

毛不易是《明日之子》第一季的最强厂牌，他和《创造营2020》的学员一样，都是通过比赛出道的。

但毛不易和他们又不一样，不论是经历还是阅历都非常丰富。毛不易自出道以来，他创作了许多歌曲，既写实又朴实，《平凡的一天》、《像我这样的人》。我觉得毛不易的歌能听出很多东西，开心或是伤心的时候，听毛不易的歌能舒缓很多。既然忙内毛不易老师唱歌那么好，我们不如期待一下他的舞蹈吧!

舞台精灵宋茜

《创造营2020》还有一位舞台王者宋茜。宋茜是函数组合f(x)的队长，唱跳能力超强，舞台表现能力超赞。

她和鹿晗、黄子韬一样都是韩国训练出来的，业务能力很强。最近，宋茜的唱跳歌曲《屋顶着火》在网络平台上有着超高的播放量，从这首歌的舞蹈上就可以看出宋茜舞蹈能力强，她对舞蹈的要求也很高。有这样的前辈当教练，学员肯定能学到很多。期待宋茜的精灵舞台!

除了教练团，网上有不少声音说肖战本来是发起人，现在会以飞行嘉宾的身份参与到节目中，无论是真是假，关注他的舞台才是正解。

《创造营2020》观后感5

《创造营2020》海报官宣首发 强烈视觉冲击引关注

今日，《创造营2020》正式发布主视觉海报及节目slogan。不同于去年《创造营2019 》少年们的破浪之行，《创造营2020》讲述了少女们的全新逐梦之旅。而“敢，我有万丈光芒“的锐意呐喊，更是生动勾勒出女生们自信果敢、真实又独具个性的鲜明气质。

在最新官宣释出的海报中，《创造营2020》以极简元素打造出了神秘气势之感。画面主体中散发着光芒的logo与水面上熠熠生辉的倒影遥相呼应，而浓烈的粉色烟雾，则如同少女能量燃烧，活力四射。

强烈视觉冲击下，席卷而出的奔腾如同身披万丈光芒的少女，她们最终会释放出怎样不可忽视的巨大能量引发外界好奇。一切未知的答案，即将精彩揭晓。

slogan官宣彰显青春自信 少女光芒传递勇敢态度

与此同时，节目slogan“敢，我有万丈光芒”也正式官宣，“创造营女孩们”自信且充满能量的精神气质得到诠释。敢于挑战、敢于冒险，光芒万丈的少女们以青春无惧的态度彰显，融合着绝对自信与坚定，向社会诠释着更为鲜明的创系女团新力量!

期待承载着梦想与能量全新出击的少女们，能以无畏之姿，向外界传递出更加光芒四射的正向价值。

《创造营2020》即将开播，相信“敢，我有万丈光芒”所引领的勇敢独立能够伴随少女们一路创造出更大的惊喜与突破!

第二篇：读《创造机会》有感

今天，我读了《创造机会》这篇文章。它写的是一个人一不小心掉到了一个很深的洞穴里，当他快死时，神告诉他，他原来有许多出去的机会，那人听后后悔地说：“我只知道等待机会，而没想到去创造机会呀！”的确，机会，人人都有，你可以去等待，也可以去创造。然而，等待是没有终止的，也许，过了很长时间才能等到，也可能一辈子也等不到机会。只有自己去创造，才能更好地把握机会，运用机会。

但是，机会也是不好创造的，只有坚持不懈的努力，对将来正确认识，有智慧的头脑的人，才能创造出好的机会。我就不是这样的人，每次机会，都给我白白浪费掉了，但我坚信，读了这篇文章后，我会把握住机会，不让机会从我手上流失。

有一句格言说得好：“最能干的人并不是那些等待机会的人，而是那些能创造机会，抓住机会，运用机会及以机会为奴仆的人。”是啊，只有这样的人，才能创造出机会。让我们一起去创造机会，创造出美好的明天。

第三篇：《开学第一课—创造美观后感》

第二课—创造美。听从内心的召唤，跟随自己的兴趣，做自己喜欢的事，面对困难勇敢说不，心怀梦想坚持到底，世界会因你而更美。这便是第二课的主题。

首先出场的两位老师是奥运会的游泳冠军—焦刘洋、叶诗文。她们在泳池中那英姿勃发,如若入海蛟龙般的矫健身躯所透出的蓬勃之美,登上那代表世界体育界的最高领奖台时所现出的中国之美。她们在用这种骄傲的方式向中国传递着美。可谁又能想到,在这些美的背后使他们年又一年,坚持了数载的训练。焦刘洋在说,她每天的训练量是一万米,叶诗文每天的训练量是八千米!这是需要多大的毅力才能坚持下来的呀！

第二个出场的是一位在海拔1800米的高原小学的年轻女教师—邓丽老师，虽然她只有四年的教龄，但这四年她全部跟高原小学的孩子们在一起。随后播出的那段视频两位奥运冠军说她们好想哭。

视频中，这所偏远的山村小学，因为偏远，师资力量匮乏，三年前，那里的孩子们连国旗都没有升过。在邓丽老师来了之后，这个山村

小学有了别开生面的英语课，像样的美术课和音乐课，邓丽老师还教那些孩子们舞蹈，那里的孩子都非常喜欢她。2012年，邓丽老师三年的资教服务期就要结束了，那里的孩子都非常不舍。

现场，和邓丽老师一起来到开学第一课的两位学生哭了，因为她们害怕邓丽老师会离开她们，而邓丽老师却说了让大家都非常感动的话，邓丽老实说她没有想过离开，让她们不要担心这个问题。

三年里，她，凭着自己所识的文化教给了那里的学生；她，让那里的学生懂得了自信；她，令那里的学生懂得了美。

第三个也是这堂班会最后出场的一位老师—刘大成老师。来自农村的刘大成老师能在生活当中发现不同的东西，把它用自己的聪明才智变成乐器，并且用它吹出各种优美的旋律。普通的水管子、注射器、小药瓶、梳子，甚至是花生壳或一片树叶，这些东西都是刘大成老师的乐器。

美，就在我们身边。公共汽车上的让座；路口的扶老人过马路；街道上的清洁工人，这

些都是没。美无处不在，无处不有。只要拥抱了平凡便是拥抱了美，因为平凡是美，美的极致。

第四篇：《创造一间幸福教室》有感

读《创造一间幸福教室》有感

教室是老师与学生共同成长的地方，有这样一间教室，它被雷夫老师誉为“中国的56号教室”，李虹霞老师就是这间幸福教室的缔造者。书中用5个章节，128个小故事，向我们展示了李老师看似平凡却又不平凡的教育历程，记录了李老师与家长、学生们相处的点点滴滴的小故事，透过朴实的文字，我感受着故事中的温暖与感动，一种幸福感充溢着心间。

李老师在整本书中最让我觉得受益匪浅的地方是“当好一名老师，首先让学生感觉到学习的快乐，学习的幸福。”作为一名语文老师，我越发觉得现在的学生不喜欢语文，无论多好、多明白的文章都要“痛下狠嘴肢解一番”，识字写字非要用“烂笔头”机械记忆，老师的讲解分析代替了学生的品读体味，学生们更喜欢数学课，因为学生在数学课亲身体验多、积极思考多、迎接挑战多、收获成功多，看上去语文课离幸福好远。李老师也有这样的困惑，用“学生为什么不喜欢语文”“假如学语文不再为了考试”这两个小故事来阐述。

李老师虽有困惑，但她更明白如何“对症下药”，她按照学生的实际情况调整整个教材的顺序，打乱重整自己的教学结构，重新组合教学资料，形成了属于自己的课程，李老师用教学整合的方式，提高了学习的效率。

李老师是教育的创新者。她在第一次教一年级语文时，大胆地将儿歌与音乐结合起来用于拼音教学，她没有按常规去一个个教字母的读音和书写，而是满怀期待地看着孩子们的脸，让“虹霞拼音律动”在教室里响起来，欢乐与笑声充盈着整个教室，短短的两周之内完成了拼音教学，将拼音教学的时间大大缩短了，既让孩子们掌握了拼音这一识字工具，有帮助孩子们提前两个月进入了借助拼音的阅读。

李老师除了在拼音教学方面有自己独特的见解，在识字教学方面也有自己的高招儿。当孩子们第一次步入教室的时候，最引人注目的是讲台黑板上的几十只彩色气球，每只彩色气球上面都写上了孩子们的名字，第一堂识字课就有名字开始，在探索中与笑声中，孩子们的识字兴趣被点燃了，语文的学习开始了。我们的课堂的低效不仅仅是课程内容的索然无味，更多的是来源于教师教学方式的低效与枯燥，在不合理的课堂结构当中，学生很难对语文学习产生浓厚的兴趣，更多的是不喜欢。世界上没有什么是一成不变的，语文课也不例外。李老师用鲜活的课堂告诉我们，学科是相互联系的，改变课堂结构和流程，会让孩子们对学习提升兴趣，在此基础上学习表现得更为生活化，更为人性化，更富有趣味，创意不止，精彩不停。

语文课堂需要创新，教师有创新精神不够，还要用创新能力作为可靠保障和有力支撑。只有教师创新了，学生的思维才能多元化发展。比起李老师独创的拼音教学和识字教学，我现在做的只是一些皮毛。比如上《麦哨》一课中，我问学生：如果此刻你面前有一片青草地，你最喜欢做什么？有的学生说在草地上美美地躺一会儿，看看蓝天白云；有的学生说草地很柔软，可以翻几个跟头；还有的说可以在草地上玩游戏。看似简单的想法背后是孩子一颗颗天真无邪的童心。语文教材中还有科学知识的渗透，例如在教学《两个铁球同时着地》体现实践的观点，我在课上画出了一磅重的铁球和十磅重的铁球，先是十磅重的铁球着地，通过阅读课文得出这一结论是错的，我又让孩子们自己画出图，在下去看的时候，我发现孩子们大部分都可以画出来，而且很有自己的想法。于是在自己画图环节结束后，我让学生上台画，学生们很轻松的画出了正确的答案，又在接下来的一轻一重物体同时落地实验中证明了：物体自由下落快慢与物体的轻重即重量无关。在教学的过程当中，老师要时刻关注学情，在教学中使学生受到科学思想方法的启蒙教育，有助于学生创新思维的发展，更有助于学生在语文实践活动中培养创新能力。

李老师的幸福课堂来源于她本人“不安套路出牌，不墨守成规”的创新思维，在教学的道路上不断思考，过着不重复的教学生活，语文教学中充满情趣，充满活力，适用于低段的语文教学，我想，每个阶段的语文教学更该如此，不应该千篇一律的教学模式，老师要根据级段的不同，课文内容与形式的不同，创造性的开展教学工作，这就需要我们在日常教学中，不断思考，不断探索，不断改变。

李老师有是工作上的勤奋者。她毫无怨言地接受了一年级和四年级的教学工作，即便是班长做的学期规划，她也亲力亲为，督促与帮助其完成。在“让孩子理解教师忙碌”的这一章节，她在博文中谈到早上上了两节课，听了一节课，下午又帮孩子们把葫芦丝贴上名字，还没来得及吃饭，又浏览了幸福教室的博客，一起与学生背诵《大学》，回家八点半准备课件，晚上10点与徒弟聊课。短短一天的安排可以看出李老师用忙碌与勤奋诠释着她热爱这份事业，她的成功的背后是一路的艰辛与坚持，她在为学生于家长创造幸福的同时，也付出自己最美的年华。现实生活中，面对工作的任务时，有时人总是专注于自己满脑子的想法和情绪，而不专注于要做的工作，有的人则是带着情绪工作，工作质量也便可想而知。李老师用踏实的行动告诉我们，改变自己的思维方式，改变自己的行动方向，以积极的心态面对工作，迎接挑战，我们工作在开展的时候便会畅顺得多，我们在工作中的心情同样也会变得轻松愉快起来，只要找到工作的乐趣，才能体会到其中的幸福。

幸福是什么？读完《创造一间幸福的教室》后，我明白了幸福来源于自己内心的一种感受，真正的幸福不是天上掉馅饼，真正的幸福需要我们不断前行，不断努力，不断创造，并且用心去经营。

高琴 2016年6月13日

第五篇：《创造生命的课堂》 有感

《创造生命的课堂》 有感

创造生命课堂心得体会

经历了一个白雪皑皑的冬天，每个人都向往着春天的来到。漫步在碧绿的草地，轻轻的深呼吸，就会感受到无限的生命的活力，这就是绿色的魔力。人人向往自然、和谐、充满活力的世界，各行各业都在以绿色打造自己的品牌。我们这些教育者的产品是活生生的人，我们应该以生命的教育理念指导自己的教学，为学生创造生命课堂，让学生技能学有所得，又能尽情享受轻松、快乐的课堂。究竟什么样的课堂才算是生命的课堂呢？我觉得有以下几个特点：

（一）生命课堂应该是情感交融的课堂

学生是学习的主人，教师是学生学习的参与者、合作者、引导着。二者的情感沟通情况决定着课堂的成败。古人云，亲其师而信其道。如果学生从心底里排斥某一学科的老师，即使你的课讲得天花乱坠，也不能激起学生的兴趣。

美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”所以在课堂教学中，教师必须发自内心地尊重学生，信任学生，让学生真正成为课堂的主人，让学生体验到平等、民主、理解和友善。这样，学生才能在宽松和谐的氛围中敢想敢说，才敢于创新，才敢于放松自己的思维，这样的课堂才是真实的、自然地、和谐的。

在生活中，教师要与学生做朋友，做知心朋友，因为生活就是课堂，我们所创建的生命课堂不应只是课上的40分钟，课下的无限空间都是我们师生共同学习的舞台，在这段时间里，我们同样可以让生命课堂走进生活，发挥魔力。

（二）生命课堂应该是实践探索的课堂

“课程标准”中的一个突出的理念，就是让学生经历知识的形成过程，我们的生命课堂就应该尊重过程，重实践，重体验。学生只有经历了知识的形成过程，印象才会深刻，理解才会深入。古人也说，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”更何况我们现在要培养的是一代具有实干精神和创新精神的人，就更应该引导学生动手操作，实际感受，那种只说不做，只看不动的课堂是灰色的，不是绿色的。在课堂上，我们教师要创设现实的、有趣的、富有挑战性的情景，激起学生的学习兴趣，激发其探究的欲望。使学生养成一种科学探究的意识，对于学生未来发展有着重要的意义。

（三）生命课堂应该是交流互动的课堂

传统的教学方式，教师有时一言堂，学生没有机会发表自己的看法，久而久之，学生会只听不想，头脑就会变得很麻木。我们的绿色课堂应该是群英荟萃，百家争鸣，这样学生在学习的过程中，才会时时思考，处处思考，事事思考，学生的思维才会得到空前的发展。

（四）生命课堂应该是自由创新的课堂

21世纪所需要的人才是创新型的，在课堂教学中老师就要为学生创设自由思考与创新的机会，也许教师对学生一次标新立异的褒奖就会成为学生创新探索的不竭动力。也许教师一次心不在焉的呵斥就会断送一位未来的新型人才。

（五）生命课堂应该是人人向往的课堂

我们的生命课堂也要成为学生向往的课堂，当每一位学生都可以轻松、快乐的学习，体验学习与挑战的乐趣时，那我们的教师就不会再有烦恼了。生命课堂追求的是一种阳光普照的效应，在我们的课堂中一定要让每一位学生都成为学习的主人。“因材施教”对于从事教育事业的人来说，永远不会过时。绿色课堂不是标新立异的课堂，而是返璞归真的课堂，没有太多的花架子，学生的学习与研究达到最好。绿色课堂不是全体学生100分的课堂，而是不同的学生得到不同的发展的课堂。在绿色课堂中，“简简单单的教，本本分分地学，扎扎实实地求发展”。将是我们共同的目标。

走进生命课堂，感受自然和谐。走进生命课堂，感受青春活力。