《改造我们的学习》观后感（共五则范文）

第一篇：《改造我们的学习》观后感

《改造我们的学习》这篇报告和《整顿党的作风》是毛泽东关于整风运动的基本著作。下面是由写写帮文库网小编为大家整理的“精选《改造我们的学习》观后感模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

精选《改造我们的学习》观后感模板【一】

读完《改造我们的学习》这本书，让我明白我们要认真研究状况，从客观的真实状况出发，而不是从主观愿望出发。本文是由出国留学网读后感大全频道为大家带给的《改造我们的学习读后感1200字》，期望对大家有所帮忙。

工业设计教研室杨敬源毛主席是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他为我们党和中国人民解放军的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和我国社会主义事业的发展，建立了永远不可磨灭的功勋。他为世界被压迫民族的解放和人类进步事业做出了重大的贡献。近日，我怀着无比崇敬的情绪，阅读了毛主席《改造我们的学习》这篇著作。

这篇著作是一九四一年五月毛主席在延安干部会议上所作的一篇重要报告。对于当时党内存在的主观主义、宗派主义，这种非马克思列宁主义的思想倾向进行了分析、批判。使广大干部对马克思列宁主义的认识得到提高，为中国革命的胜利带给了有力的思想理论保障。这篇著作重点讲了四个方面的问题:

一是回忆二十年来，共产党人探索救国救民真理的精神和取得的成绩:我党幼年时期对马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，此刻我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。我党经过艰苦的奋斗牺牲，将马克思主义的普遍真理和中国的具体实践相结合，取得了不错的成绩。

二是指出了党内存在的缺点，并指出要纠正这个缺点，否则工作就无法更进一步。首先是缺乏对国际国内现状的研究，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解。马克思列宁主义教导我们要认真研究状况，从客观的真实状况出发，而不是从主观愿望出发。我们的许多同志违反了这一原则。其次是研究中国历史的气氛不浓，只明白研究马列，忘记了自我的祖宗。再次就是在学习国际革命经验方面，只知学马列，不能应用于实际，违背了马列关于理论与实际相结合的原则。

三是对两种态度进行了详细的阐述。第一种是主观主义的态度。即对于周围的环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作。第二种时马克思列宁主义的态度。就是应用马克思列宁主义的理论和方法，认真进行调查研究，不是单凭热情去工作，不能割断历史，要实事求是。

四是提出了三点意见:1。向全党提出系统研究周围环境的任务；2。研究近百年中国历史；3。对于在职干部的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义的基本原则为指导方针，废除静止的孤立的研究马克思列宁主义的方法。

毛主席著作提出的观点，对我们这天建设马克思主义学习型政党有着重要的指导好处。

一是在学习中要注意研究我们所处的现状，把我们放在世界发展的大环境中，看我们所处的位置如何，我们有何优势，有何不足。

二是在学习中要注意研究我国的历史。我国近代以来一百多年的历史，由动荡到稳定，由受凌辱到强大，是由于中国共产党人，把马克思主义的普遍真理与中国具体实践相结合，走出了一条贴合中国国情的斗争之路、发展之路。

三是在学习中要注意研究外国成功的经验。我国要赶上发达国家，务必向先进国家学习，研究他们发展的历程，学习他们成功的经验。

四是学习务必理论联系实际。把别人先进的经验、先进的理论与本单位、本部门的工作结合起来，扬长避短，博采众长，使自我提高到新的高度。

新的历史时期，我们就应遵循毛主席的教导，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的路线方针和政策，学习一切有益的知识和经验，为党的事业和学校各项工作的跨越式发展做出贡献。

精选《改造我们的学习》观后感模板【二】

读完《改造我们的学习》这本书，让我明白我们要认真研究状况，从客观的真实状况出发，而不是从主观愿望出发。本文是由本网读后感大全频道为大家带给的《改造我们的学习读后感1200字》，期望对大家有所帮忙。

工业设计教研室杨敬源毛主席是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他为我们党和中国人民解放军的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和我国社会主义事业的发展，建立了永远不可磨灭的功勋。他为世界被压迫民族的解放和人类进步事业做出了重大的贡献。近日，我怀着无比崇敬的情绪，阅读了毛主席《改造我们的学习》这篇著作。

这篇著作是一九四一年五月毛主席在延安干部会议上所作的一篇重要报告。对于当时党内存在的主观主义、宗派主义，这种非马克思列宁主义的思想倾向进行了分析、批判。使广大干部对马克思列宁主义的认识得到提高，为中国革命的胜利带给了有力的思想理论保障。这篇著作重点讲了四个方面的问题：

一是回忆二十年来，共产党人探索救国救民真理的精神和取得的成绩：我党幼年时期对马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，此刻我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。我党经过艰苦的奋斗牺牲，将马克思主义的普遍真理和中国的具体实践相结合，取得了不错的成绩。

二是指出了党内存在的缺点，并指出要纠正这个缺点，否则工作就无法更进一步。首先是缺乏对国际国内现状的研究，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解。马克思列宁主义教导我们要认真研究状况，从客观的真实状况出发，而不是从主观愿望出发。我们的许多同志违反了这一原则。其次是研究中国历史的气氛不浓，只明白研究马列，忘记了自我的祖宗。再次就是在学习国际革命经验方面，只知学马列，不能应用于实际，违背了马列关于理论与实际相结合的原则。

三是对两种态度进行了详细的阐述。第一种是主观主义的态度。即对于周围的环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作。第二种时马克思列宁主义的态度。就是应用马克思列宁主义的理论和方法，认真进行调查研究，不是单凭热情去工作，不能割断历史，要实事求是。

四是提出了三点意见：1。向全党提出系统研究周围环境的任务；2。研究近百年中国历史；3。对于在职干部的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义的基本原则为指导方针，废除静止的孤立的研究马克思列宁主义的方法。

毛主席著作提出的观点，对我们这天建设马克思主义学习型政党有着重要的指导好处。

一是在学习中要注意研究我们所处的现状，把我们放在世界发展的大环境中，看我们所处的位置如何，我们有何优势，有何不足。

二是在学习中要注意研究我国的历史。我国近代以来一百多年的历史，由动荡到稳定，由受凌辱到强大，是由于中国共产党人，把马克思主义的普遍真理与中国具体实践相结合，走出了一条贴合中国国情的斗争之路、发展之路。

三是在学习中要注意研究外国成功的经验。我国要赶上发达国家，务必向先进国家学习，研究他们发展的历程，学习他们成功的经验。

四是学习务必理论联系实际。把别人先进的经验、先进的理论与本单位、本部门的工作结合起来，扬长避短，博采众长，使自我提高到新的高度。

新的历史时期，我们就应遵循毛主席的教导，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的路线方针和政策，学习一切有益的知识和经验，为党的事业和学校各项工作的跨越式发展做出贡献。

精选《改造我们的学习》观后感模板【三】

941年，我国正经历千疮百孔的时期，全国人民应该团结一致，好好利用理论及实际的武器去奋斗，争取国人美好的未来。但是，主观主义的态度却阻碍着国人前进的步伐，持着主观主义的人们不注重客观情况，单凭热情和蛮劲，把感情当政策。毛泽冻的这篇报告就是及时雨，及时纠正了党内这种错误的风气。《改造我们的学习》这篇报告和《整顿党的作风》是毛泽东关于整风运动的基本著作。在这篇文章中，毛泽东从思想上总结了党史上的经验教训，着重论述了反对主观主义以整顿学风的问题。指出对待马列主义，存在着两种根本对立的态度。党的态度应是从中国革命的实际出发，实事求是。而这种态度是党性的表现，是中国革命胜利的根本保证。，另一种是主观主义的态度，这是反科学、反马列主义的学风。在这种态度下，人们单凭主观热情去工作。它是党内产生“左”右倾机会主义错误的思想根源，曾给中国革命带来严重损失。这篇报告的出现巩固了马克思列宁主义思想在党内外的阵地，使广大干部在思想上大大地提高了一步，使中国共产党达到了空前的团结。

这篇文章的核心是实事求是，而这四个字也是我读完这篇文章后最深的体会。一个人如果不能以实事求是的态度去面对自己的人生，只会不知悔改，重复犯错，继而碌碌无为，庸俗地过完一生。实事求是体现在当时的中国，是找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族的最好的武器，结合我国具体实际，去完全国统一的伟大事业。反观自己，实事求是意味着什么呢?

于自身，实事求是，应该是结合自身实际，调整自己对学习、工作及人生的态度，制订出有利于自身发展的计划。在准备高考的那个阶段，我就犯过主观主义的错误。当时我掌握了很多学习方法，但只会不加区别和分析地一味蛮干，很明显即使投入了很多时间和精力，结果也是不尽人意。

学习，首先需要找到正确的方法。方法有很多种，暂且不说是否适合，首先应当是要正确的。例如学习英语，想提高英语素养，只背单词是一个方法，但这不是一个正确的方法，因为英语不止是单词，它还涉及语法，听力，阅读，写作等能力。所以，要想在学习上取得成功，必须先找到正确的学习方法。

学习，其次是要有知错的勇气和分析错误的原因。找到的学习方法不一定适合自己，如果学习效果不明显还要坚持的话，对学习来说，就是一个错误。毛泽东于《改造我们的学习》中就承认当时党内有一些人还是有缺点的，而且还有很大的缺点。并且说道，如果不纠正这类缺点，就无法使党内的工作更进一步，就无法使我国在将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。随后，毛泽东更分析了个中的原因，即是：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。对待学习，我们也应该有毛主席知错的勇气和认真分析错误的原因，这样才能把自己从深渊救出来，不然只会自以为是，结果泥足深陷，到头来不能自拔。

学习，最重要的是将正确的理论与具体实际相结合。前文说到，方法先暂且不说适合，起码，它要是正确的。也有提到，如果方法不适合，要承认这个方法不适合自己，知道自己用错方法。那么，最后一步，也是最重要的一步，就是将正确的理论与具体实际相结合。是的，学习不能单靠热情和蛮干，毛主席在《改造我们的学习中》说过一副对联：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。这副对联说的是批评的是主观主义态度的人，用原文的话就是：不注意客观情况的研究，往往单凭热情，把感想当政策。那么，对待学习，我们也是要注意客观情况的研究，就是要时刻注意试题内容难度的变化趋势，范围的扩大缩小，还有准确把握知识的难度等等。也不能单凭热情，好像我高三前一段时间，即使对地理有着浓厚的兴趣，成绩也不见得有提高。学习，的确需要实事求是！后来我进行了认真的自我检讨，发现了当时的学习方法根本就不适合我，只是以前一直都没有勇气承认和改正。之后，我列出了我学习中出现的问题和缺点，对症下药，结合自身实际和正确的学习方法，制定了一个适合自己的学习方法。坚持了一段时间后，发现学习效果明显了很多。毛主席《改造我们的学习》中也提到，“我们走过了许多弯路。但是错误常常是正确的先导。在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果。”其实学习也是，很少人的学习到路是一帆风顺，爱因斯坦也曾说过“天才是百分之一的聪明加百分之九十九的汗水”。也就是，没有多少人天生就是绝对聪明的，要想强大，必须找到方法，实事求是，一步一步来，踏踏实实地走好每一步。

当然，不止学习，人生也是如此。现今世界上的成功人士，也不是自小到大都是那么顺利地，他们也走过弯路，跌倒过，彷徨过，但他们后来为什么会成功呢?也是离不开他们的实事求是的态度。社会上有很多教别人如何成功的书，但那只是普遍性，并没有结合个性。试想，如果没有那个欣赏李嘉诚老实品格的老板，李嘉诚可能也没有现在那么成功；如果比尔盖茨不是对电脑有极大的兴趣和预见性，现在或许就不是世界第一富豪了；如果丁俊晖不是有一个让他辍学，专心一致研究桌球的爸爸，他现在也不会在桌球界站稳脚步了。

每个人有每个人的道路，每个人有每个人的方法，每个人都是独一无二的，所以除了找到正确的方法之外，最重要的是结合具体实际，坚持实事求是，这样才能使自己在人生道路上站稳脚步，不断充满自信地去迎接每一个风暴，每一次失落。

精选《改造我们的学习》观后感模板【四】

这天我们重读毛泽东同志在延安时期所作的报告《改造我们的学习》，收获极大。毛泽东同志的相关论述是一名学习型领导干部如何改善自我学习水平的重要法宝。我感到自我务必以对工作高度负责的精神，重视学习，善于学习，做一个学习型领导干部。

毛泽东同志的《改造我们的学习》一文，堪称马克思主义中国化的一篇经典之作。他首先分析了当时在党内存在着的一种错误的研究现状，指出:“像我党这样一个大政党，虽则对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩，但是对于国内和国际的各方面，对于国内和国际的政治、军事、经济、文化的任何一方面，我们所收集的材料还是零碎的，我们的研究工作还是没有系统的。二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。”毛泽东同志的这一论述，同样也是对我们这天担任领导职务的同志们的一种鞭策。由于事务性工作较多，不少同志把主要精力都放在了应付眼前的急迫任务上方，缺乏集中精力对客观状况进行调查研究的意愿，造成了对具体问题缺乏了解的状况，以至于在很多状况下失去了对客观实际做出正确决定的潜力，带来了工作上不必要的损失。作为一名领导干部，我自我深深感到，就应引以为戒，不管有多忙，自我都要在对国际国内实际状况的了解与研究上多下功夫，努力使在自我不脱离实际状况的基础上圆满地完成工作任务。总之，客观实际就是我们学习的起点。在学习上如果没有对客观实际的了解，这种学习终归是缺乏基础的。客观实际也是

我们学习的归宿，是我们学习后需要有效解决的对象。回避解决现实问题，为读书而读书，就失去了学习的好处。

精选《改造我们的学习》观后感模板【五】

毛主席是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他对人类进步做出的巨大的贡献是永不磨灭的，对于毛主席，我一直怀着最高的崇敬与敬佩。最近，我以无比崇敬的心情读了毛主席的这篇《改造我们的学习》。

初读文章时，只是在感性上欣佩毛主席的文采，因为文章的思路非常清晰，语句非常严谨，论据也非常确凿。再读文章时，在理性上对毛主席敏锐的视角、犀利的语言更加赞赏，整篇文章旗帜鲜明的反对资本主义、主观主义，对他们的批判更是入木三分。故细读文章时，我不禁对毛主席油然生畏。

据查资料所知，这篇著作是一九四一年五月毛主席在延安干部会上所作的一篇重要报告。它对于当时党内存在的主观主义、宗派主义这种非马克思列宁主义的思想倾向进行了分析、批评，这使我对马克思列宁主义的认识得到极大的提高。

毛主席先是回忆了这些年来共产党人探索救国救民真理的精神和取得的成绩。毛主席谈到，我党幼年时期对马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是肤浅和贫乏的，而现在我们对于这些的认识是深刻得多。我党经过艰苦的奋斗将马克思主义的普遍真理和中国的具体实际相结合，取得了不错的成绩。这也让我明白到，学习多方面的知识是必不可少的，正所谓知识是理论联系实际的基础。但是结合实际，实事求是更为重要。只有丰富的知识与通过调查研究得到的第一手资料相结合，才能进行理论创新和实际创新，取得更大的成绩。

接着毛主席客观地指出了党内存在的缺点，并指出必须要纠正这个缺点，否则工作就无法继续进行下去。首先毛主席谈到党内缺少对国际国内现状的研究。正如毛主席所言，“不注重研究现状”、“缺乏调查研究实际状况的浓厚空气”、“闭着眼睛捉麻雀”、“瞎子摸鱼”、“满足于一知半解”。其次是研究中国历史的气氛不浓，只知道研究马列，忘记了自己的祖宗。“不论是近代百年的和古代的中国史，在许多党员心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了.....认真研究历史的空气也不是浓厚的”。再次就是在学习国际革命经验方面，只知学马列，不能应用于实际，违背了马列关于理论与实际相结合的原则。正如毛主席所言，“不注重马克思列宁主义的应用”。“只片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题。”毛泽东指出，这三个方面“是完全违反马克思列宁主义基本精神的作风”，“这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的”，“这些都是极坏的作风”，“我们队伍中确有许多同志被这种作风带坏了”。许多同志“根据‘想当然’，就在那里发号施令”。“对自己的历史一点不懂，或懂得甚少，不以为耻，反以为荣”。马克思列宁主义教导我们要认真研究情况，从客观的真实情况出发，而不是从主观愿望出发。

紧接着毛主席便对两种截然不同的态度进行了详细的阐述。第一种是主观主义的态度。即对于周围的环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作。而这是毛主席所批判的，他认为这违反了科学，违反了马克思列宁主义的基本原理，走向了马克思列宁主义“理论和实际统一”这一基本原理的反面：“理论和实际分离”。第二种是马克思列宁主义的态度。就是应用马克思列宁主义的理论和方法认真进行调查研究，不是单凭热情去做工作，不能割断历史，要实事求是。“实事”就是客观存在的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性。“求”就是我们去研究。而这种“实事求是”的态度，是“一个共产党员起码应该具备的态度”。毛泽东强调，要“确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原理为指导方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法”。要“应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境做周密的系统的调查和研究”，不“割断历史”。“不单要懂得希腊就行了，还要懂得中国，不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史，不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天”。“要有的放矢，‘的’就是中国革命，‘矢’就是马克思列宁主义”。“要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来”。

更让我赞赏的是毛泽东同志有针对性地提出了他的建设性建议。首先，他向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务。其次，他认为，对于近百年的中国史，应聚集人材，分工合作地去做，克服无组织的状态。最后，对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。这三点是毛泽东同志的就事论事的体现，是十分值得学习的。

毛主席著作提出的观点对我们今天建设马克思主义学习型政党有着重要的指导意义，让我也受益匪浅。

我明白了在学习中要注意研究我们所处的现状。把我们放在世界发展的大环境中看我们所处位置如何，我们有何优势又有何不足，虚心求学才是正确的。

我体会到了历史的重要性。我国近代以来一百多年的历史由动荡到稳定，由受凌辱到强大，是由于中国共产党人把马克思主义的普遍真理同中国具体实践相结合，才走出了一条符合中国国情的斗争之路、发展之路。知史方能后勇，明史方能救国！但是在学习中也要注意研究外国成功的经验。我国要赶上发达国家必须向先进国家学习，研究他们发展的历程学习他们成功的经验。把别人先进的经验、先进的理论与本单位、本部门的工作结合起来扬长避短博采众长，使自己提高到新的高度。

最后，毛泽东同志中肯地说，错误常常是正确的先导。是啊！有实践才有认识，这种认识，只有通过多次的实际，才可能达到真理的彼岸。我们不惧怕犯错误，却必须勇敢地去面对，却摸索正确的道路，才可以达到最后的胜利。毛泽东同志时期的学习，需要改造，我们现在的学习，又何尝不需要改造?

学以致用是我们学习的根本目的，希望我能通过学习毛泽东同志的《改造我们的学习》，改进自己的学习方法和工作作风，提高解决实际问题的能力，并将其用于自己的工作中，为祖国的繁荣富强做出贡献。

第二篇：改造我们的学习

《改造我们的学习》读后感

王振洪2011年6月10日 “中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”。我党根据马克思列宁主义的普遍真理研究抗日战争的具体实践，研究今天的中国的世界，是进一步了，研究中国历史也有某些开始。所有这些，都是很好的现象。但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。其表现是：

1、不注重研究现状2，不注重研究历史3，不注重马列主义的运用。并指出这些都是极坏的作风危害：危害之一：根据想当然发号施令；危害之二：对自己的历史一点都不懂，只剩下了希腊和外国故事；危害之三：谬种流传，误人不浅。接下来写到两种态度：主观主义和马列主义。最后结论部分，提出具体的改造我们的学习的方法，具体有三条：

1、研究周围的环境；

2、研究中国的历史；

3、理论联系实际。

毛主席的这篇文章中提出的党内的一些人士的问题，在现在我们身上依然存在，读完这篇文章，对我们的生活和工作都有很大的启发和指导。

文中提到许多革命同志学习马列主义并不是为了去革命实践，而是为了单纯的学习。这跟我完成公司读书计划一样，没有目标，只是为了读书而读书，不懂得读书学习来的东西运用到实际工作中来，从去年开始，姜总要求我们读书要跟我们工作联系起来去思考，写读后感也要将书中所讲到的联系结合到工作。我想这也是姜总的出发点。不深入地去联系实际工作的情况去思考，只能去被动接受学习的内容。而不能去跟工作中遇到的问题和想法去碰撞得到一些方法。不能简单的为学习而学习，要带着问题结合自己的工作状态去看一些适合的书籍，这样才是会读书，才是科学的学习方法。

我们做作任何工作，都要注意主观主义的错误，不能想当然。在业务过程中根据自己对客户的了解或者对客户的话自己想当然去判断、下结论，不去理性地从实际出发，进行分析，很容易思路被客户牵着走，这样反而不利于客户的开发。克服主观主义需要对事物作深入的调查研究工作，得到事物的本质，只有这样减少错误。

《改造我们的学习》告诉我们理论跟实践相结合是我们学习的根本目的，读完这篇文章启发我的学习和工作方法都需要改进。希望改进我的学习方法来提高工作中解决实际问题的能力。

第三篇：改造我们的学习

《改造我们的学习》是毛泽东同志在1941年延安干部会上所做的报告，是中国共产党在延安整风运动中的重要文献之一。毛泽东在这篇报告和《整顿党的作风》、《反对党八股》等著作中，从思想方法上进一步总结了过去中国共产党内存在的路线分岐，分析了相当广泛的存在于党内的非马克思列宁主义的思想作风。这主要是主观主义的倾向、宗派主义的倾向和作为这两种倾向的表现形式的党八股。他明确提出：“反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风，这就是我们的任务。”（《整顿党的作风》）毛泽东号召开展全党范围的马克思列宁主义的教育运动。这个号召，很快地在中国共产党内和党外引起了怎样以从实际出发的观点而不是以教条主义的观点来对待马克思列宁主义原理、怎样使马克思列宁主义的基本原理和中国革命的实际相结合，以及怎样对待1931年初至1934年底这段时期党内两条路线的斗争这样一些重大问题的大讨论，巩固了马克思列宁主义思想在党内外的阵地，使广大干部在思想上大大地提高了一步，使中国共产党达到了空前的团结。

首先，我们作任何工作，尤其是做出重大决策之前，要特别注意防止犯主观主义的错误。不能凭想当然，凭一知半解就公文有约在那里发号施令。要从实际出发，作深入的调查研究工作，要探求事物内在的联系，只有这样，我们才能少犯错误或不犯错误。回头看看我们走过的路，我们的共-产-党人凭着一腔热情和想当然走过了多少弯路呀？交了多少不该交的学费呀？

其次，在学习方法上，不能简单的为学习而学习，要有效的结合自身的工作去学习，要带着问题学，要和实际相结合，要以提高自己的工作绩效与自身能力为目的的学。空洞的理论和说教是没任何用的。我们记学习笔记，不能什么都记，要摘录那些对我们有借鉴和帮助意义的文字。

再次，要学习多方面的知识。知识是理论联系实际的基础，只有丰富的知识与通过调查研究得到的第一手资料相结合，才能进行理论创新和实际创新。

学习应该是一种能力。学习是一个从感性到理性，再到实践的过程，体现一个人的水平和能力。首先是获取知识的能力。除了休息外，我们时刻接触着其他事物，也就是说人时刻都有学习的机会，同样的环境、同样的条件，为什么有些人知识面广，而一样人却一问三不知，关键在于怎么去学习。因此要有“观一芽发而知春来，见一叶落而知秋到”的敏锐思维，善于在书本中学习理论，在工作学习经验，在实践中学习技能，时刻把自己处于一种学习状态，努力把自己的所见所闻储存到自己的脑海中。其次是选择性学习的能力。任何事物都有是非曲直、美善丑恶、轻重缓急之分，关键是怎么去明辨。第三是学以致用的能力。这是学习的出发点和落脚点，学习世界，就是为了更好的改造世界。如果不能把理论转化为实际的工作能力，只能成为空洞的理论家和不受欢迎的知识分子。

学以致用是我们学习的根本目的，希望我能通过学习毛泽东同志的《改造我们的学习》，改进自己的学习方法和为人处事的方式，提高解决实际问题的能力，并将其用于自己的学习生活中，为社会的发展做出贡献。

第四篇：改造我们的学习

高一语文教案 课题：改造我们的学习第一课时

总第 教案

教学目标：

1.了解课文背景，理清作者思路。

2.分析课文第一二部分，掌握作者分析问题的方法。3.理解课文论证思路的严谨性和生动的语言。教学重点：论证的思路和方法 生动的修辞 教学难点：严谨的论证 教学过程 一.介绍背景：

在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题，在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义。阐述精辟透彻，论证充实有力，不但在当时整风中发挥了重大作用，就是对今天的理论学习仍有指导意义。二.解题：

文章的题目“改造我们的学习”，既是全文的中心观点，也标明了文章的论述范围——如何彻底改变学风方面的问题。“改造”意味着不是一般地“改变”，而是从根本上改掉旧的，树立新的；“我们的学习”，这里主要是指我们党内的、革命队伍内的学习态度，也就是学风，三.自读课文，完成以下问题

1．给本文的四个部分各加一个恰当的标题。

进步和成绩——缺点——两种对立的态度——具体建议

2．本文的体裁是议论文，其基本结构是怎样的？请按此结构将本文分成三个部分 引论——前言（提出中心论点）本论——第一、二、三部分（具体论证）结论——第四部分（结论）四.分析第一部分：

1.齐读课文，给这一节划分段内层次。答：本节共分四层。

第一层，概括党的二十年理论与实践相结合的情况； 第二层，概括党的认识得到提高与丰富； 第三层，概叙党探索救国之路取得的成绩，第四层，肯定党的成绩。2．讨论以下问题

（1）.“日益”一词是什么意思？若去掉第一句中的这个词，整句的意思有何变化？

答：“日益”是一天比一天的意思。去掉这个次则第一句的意思是武断地肯定，不能表现发展的过程。（2）.“肤浅”和“贫乏”是从什么角度去评价“认识”的？它们的反义词各是什么？

答：“肤浅”是从认识的深度评价；“贫乏”是从认识的广度去评价。它们的反义词是“深刻”“丰富”。

五.阅读分析第二部分。

1．指名朗读，给这一部分划分层次

第一层（第1~5段）按总—分—总的顺序对党内的三方面问题展开论述。第二层（第6~9段）分别阐述上述坏学风产生的根源及其危害。第三层（第10段）引起人们对坏学风的重视。2．讨论以下问题

（1）.“但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”这句话能否直接表达为“但是，我们还有很大的缺点”？

答：不能。书上的句子采用递进方式，肯定了成绩是主要的，缺点是次要的，与前段相照应；而改后的句子则抹杀了成绩，突出并夸大了缺点，容易引起误解。

（2）.两个“无法”表明应该对缺点采取什么态度？这两个“无法”之间是何关系？

答：这种态度是“必须纠正这类缺点”；两个“无法”是意义上的递进，由轻而重，由小而大，由工作而事业。

（3）.“这类缺点”到底包括了哪些缺点？ 答：①研究现状没有系统，一知半解； ②研究历史不曾有组织地进行； ③学习理论片面接受，不善于运用。

（4）.第2—4段中各用了一个比喻修辞，请找出来，并说明其表现作用。

答：（1）“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”比喻不作调查研究，凭主观去毫无目的地开展工作；

（2）“漆黑一团”比喻对中国古代史，近百年历史一无所知；（3）“消化不了”比喻对马列主义不知深入理解，不领会精神实质。（5）.党内存在的坏学风其根源和危害性是什么？

答：坏学风的根源是：“留学生”的留声机作用。危害性是造成党内存在着严重的根据“想当然”发号施令的主观主义作风；对自己的历史无知的不以为耻，反以为荣的怪象；理论和实际分离的教条主义思想。（6）.作者谈到党内“极坏的典型”，从论证上看，这用的是什么论证方法？作者是怎样安排这些典型材料的？

答：用的是例证法；作者在列举了主观主义态度的三个方面表现之后，又举出这三类典型材料进一步说明，充分证实了在我们党内确实存在着主观主义这种极坏的典型，必须高度重视。从而有力地证明“改造我们的学习”的必要性，突出了中心论点。

（7）.本节中有很多过度性的具有分寸感的短语，试找出来体会其表达作用。

答：“据我看来”“一般地说”“确实的”“这就是说”“诸如此类”“这样一来”“当然”。这些词语既能使语意连贯，又能使表达得体，便于抓住读者的心理。六.课堂小结 七．布置作业

1． 字词（思考练习三）2． 思考练习题一1 八．教学后记

高一语文教案

课题：改造我们的学习第二课时

总第 教案

教学目标：

1.分析课文第三、四部分中两种不同的态度和具体建议。2.体会并学习本文准确、鲜明、生动的语言。3.认识理论联系实际的重要性，树立正确的学风。教学重点：不同的态度和建议

语言特色 教学难点：语言特色 教学过程： 一.分析第三部分。1．自由朗读后，思考：

（1）.“主观主义态度”和“马克思主义态度”各指什么？请加以区别。

答：“主观主义态度”指不研究现状，片面地研究历史，不坚持理论联系实际的学习态度；“马克思主义态度”指善于调查研究，联系地看待历史，把理论和实际结合起来的学习态度。

（2）.这一部分的句式比较整齐，多用对称句，排比句，反复句，自由朗读课文，试找出这些句子，体会这样写的好处。

答：这样写富有气势，能增强感染力。

（3）.作者是怎样批判“主观主义”的学风的？在给“主观主义”下结论的时候是怎样下的？这些判断是怎样排列的？

答：这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了革命，则害了革命。前四个“是”是按由小到大的顺序排列的，第五个“是”是总结性的结论，是实质所在。（4）.作者列出的对联出自于何处？怎样理解它在文中的作用？

答：对联出自于明朝初年进士解缙写的对联。用在文中是对主观主义者的强烈讽刺和批评。二.分析第四部分。学生讨论：

1.这一节提出了哪些解决问题的建议？

答：①系统地周密地研究周围环境。②分析研究近百年的历史。③教育干部应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思主义基本原则为指导的方针。2.从提出的建议来看，本文是怎样体现议论文的针对性的？

答：作者提出的三个建议恰好是对照前文所述的三个缺点提出来的，这一呼应，正好充分体现了议论文的针对性，体现了文章实事求是、理论联系实际的态度。3.“认识世界”“改造世界”实际就是指什么？

答：“认识世界”就是研究现状，研究历史，学习马列主义理论；“改造世界”就是运用马列主义理论去开展工作，解决今天面临的问题。

4.朗读最后一段，试概括最后一段的内容。答：表达了对改造学习取得成功的信心。三.总结全文。1.2.3.4.本文的中心论点： 本文的结构怎样： 采用了哪些论证方法： 语言特色：

四．布置作业: 完成《学习指导用书》

第五篇：改造我们的学习读后感

读《改造我们的学习》有感

为了提高自己对马克思主义原理的理解，我读了毛泽东的著名文章《改造我们的学习》,感受颇深。

《改造我们的学习》是延安整风运动期间,毛泽东在干部会上所做的一篇重要报告。对于当时党内存在的主观主义、宗派主义进行了分析、批评，使广大干部对马克思列宁主义的认识得到提高，为中国革命的胜利，提供了有力的思想理论保障。

虽然现在时代不同了，但作为一名大学生，文章中所提到的许多东西还是值得我们借鉴的。

正如毛泽东所说，我们要“认真地研究情况，从客观的真实的情况出发，而不是从主观的愿望出发”。这一点也正是我们当代大学生所应具有的品质和学习态度。作为一名大学生，我们是在与知识和真理打交道，尽管我们应该而且已经有了自己的思想，但是，在客观真实面前，我们还是应该保持谦虚谨慎、实事求是的态度，无论是学习、工作、为人处世。

此外，对于历史研究方面，我们许多同学的历史知识并不多，觉得历史并不重要。其实这种态度是非常错误的。作为一个中国人，对自己国家的历史有一定的了解是必要的，也是必须的。正如唐太宗所说“以史为镜，可以正衣冠”，从历史中我们可以总结很多经验，吸取很多教训，从中获得有用的知识，改正自己的不足。而且，我们国家历史悠久，文化底蕴浓厚，从中可以体会到许多我们自己的民族文化和民族精神。此外，通过中国近现代史这段屈辱的历史，我们也应该更加懂得要为了中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗。

还有就是学习马克思列宁主义的普遍真理。随着改革开放的日益深化，我们与西方资本主义国家的交流日益增多，许多人认为马克思主义已经过时，没必要作为一种伟大真理而学习了，其实这种想法是十分错误的。尽管马克思主义已经诞生一百多年了，但他的光辉却始终没变，甚至更加耀眼。

正是有了马克思主义的指导，才使得中国共产党领导的中国革命得以顺利进行，才有了新中国的成立，才有了现在的美好生活。马克思主义是一套发展的理论，它不是一成不变的，主要应该看我们怎么理解和运用，我们对它的认识、理解和运用要尊重客观事实。

毛泽东认为，与主观主义态度对立的，就是马克思列宁主义的态度。这种态度就是“实事求是”。“实事求是”的态度，是“一个共产党员起码应该具备的态度”。毛泽东强调，要“确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原理为指导方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法”。要“应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境做周密的系统的调查和研究”，不“割断历史”。“不单要懂得希腊就行了，还要懂得中国，不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史，不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天”。在<<改造我们的学习>>这一报告中，毛泽东对在当时特定历史时期内，马克思列宁主义与中国具体实际相结合提出了特定要求。但是，报告中却始终贯穿着，必须把马克思列宁主义与中国具体实际相结合，才能取得中国革命胜利的实事求是的科学精神和务实作风。

怎样对待马克思列宁主义，怎样使马克思列宁主义基本原理和中国革命实际相结合，是<< 改造我们的学习>>着力要解决的问题。毛泽东认为：“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”。但是，针对党内当时的思想作风，毛泽东指出“不但有缺点”，“而且还有很大的缺点”。这些缺点表现在三个方面。一是“不注重研究现状”。二是“不注重研究历史”。三是“不注重马克思列宁主义的应用”。“只片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题”。毛泽东指出，这三个方面“是完全违反马克思列宁主义基本精神的作风”，“这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的”，“这些都是极坏的作风”，“我们队伍中确有许多同志被这种作风带坏了”。毛泽东指出，这些都是主观主义的。违反了科学，违反了马克思列宁主义的基本原理。走向了马克思列宁主义“理论和实际统一”这一基本原理的反面：“理论和实际分离”。

此外，毛泽东同志还对自己的观点用两种对立的态度标明了一下：一种是“单凭主观热情去工作，割断历史，为了单纯地学理论而去学理论”的主观主义的态度，另一种是“应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究，不是单凭热情去工作，而是把革命气概和实际精神结合起来，实事求是”的马克思列宁主义的态度。我们要学习并保存马克思列宁主义态度，杜绝主观主义的态度。

除此之外，我深刻体会到，作为一位国家主席，在百忙之余，能深刻体会到当时党的学习态度的不足，并且有条理地指出并加以纠正，这种认真工作，一丝不苟的态度着实令人钦佩。毛泽东在解放前对马克思主义的理解和运用确实是做到了实事求是、理论与实践相结合，而且毛泽东思想的提出，也确实是对马克思主义中国化的一个重要体现。

这篇文章给了我深刻的启示，让我受益匪浅，希望大家也能从中体会到深刻的真理。