做一个新时代合格的人民教师心得体会（通用）（样例5）

第一篇：做一个新时代合格的人民教师心得体会（通用）

做一个新时代合格的人民教师心得体会范文（通用7篇）

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家收集的做一个新时代合格的人民教师心得体会范文（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

做一个新时代合格的人民教师心得体会1

作家林清玄如是说：“清欢是生命的减法，在我们舍弃了世俗的追逐和欲望的捆绑，回到最单纯的欢喜，是生命里最有滋味的情境。”当我们端坐于像今天这样的阴雨天，听一首轻音乐，读一本喜欢的书，慢品一口清茶，我们的生活是清欢的。

《新时代的教师》把目光聚焦在教室复杂的现实职业生活。每天我走进课堂，去上各种各样的课：好上的课，不好上的课;传统的课，课改的课;校长光临的常规听课，新苗杯精心准备的展示课，还有自己很理解的课和自己也不怎么清楚的课……每天走进，备课、布置作业、批改作业、找学生谈话，被学生感动，或者被学生气得半死……

在纷繁复杂的生活和改革的面前，我一路狂奔似乎无法停止，但在狂奔过后，通常会感到迷茫。去哪里享受教育的清欢?

这本书，将教育和“人”结合起来，直击教师的“教育力”，像老师发问：我是谁?我需要什么?教育需要什么?

校长说：“萝卜炖萝卜”，没有骨头，这锅汤永远是萝卜味。《新时代的教师》里说，这个时代的教师，如同新瓶装新酒一样，扮演者创造学校和课堂中新教学和学习方式的开拓者。读完这本书，我也在思考：我还可以做什么?

我可以不放弃每一个孩子，去寻找和孩子们相处时的清欢。现在的孩子自尊心越来越强，个性鲜明五花八门，所以要求老师不不仅能站在讲台上保持教师的威严，还要求我们走下讲台的时候，能够打开学生的心灵。

袁嘉骏，我们班每个任课老师都不喜欢他，每个孩子也都不喜欢他。因为他真的太吵，上课时他在教室里自由自在地走来走去，从我们班教室里，经常能听到老师无法忍受他而发出的咆哮;下课时，校园就是他恶作剧的乐园，学校里每一棵花草树木都惨遭“蹂躏”，连下水井盖也没有被放过……

就是这样一个孩子，这个学期却在我们年级办公室圈了不少粉丝，更有老师觉得他是我们班最帅、最可爱的孩子。因为“学共体”改变了他，因为“学共体”营造安心安全的氛围改变了他。孩子之间并不存在真正的讨厌，他们之中蕴含的是心心相印、关怀备至的潜能力。所以当袁嘉骏在小组里显示出了学习的意愿、显示了他天性中善良可爱的那一面，所有孩子都接受了他。他仍然是那么调皮和不服管教，但是他在课堂上，用妙语连珠的回复俘获了老师的心。课后，他也不再去折腾画画草草，而是默默地打扫卫生，帮我分发水果……

所以，我想说，在温暖的师生关系中能享受到教育的清欢。

我还可以让自己沉浸在单纯的教学里，真理至上，去寻找教育的清欢。我们行走在课堂里，我们尝试着把课堂回到“最单纯的欢喜”，去理解、去倾听、去感受与接受，这就是课堂的“清欢”。

“学共体”课堂，仍然记得学生的这些话语：

——老师，你不忙讲，让我们再思考一会儿。

——老师，数学课我们可以自己搞定了。

——老师，这节课我收获太大了，那道题我之前只会一种方法，现在我会三种方法。

——老师，刚才我分享的时候，有一点点紧张，不过感觉很好。

——老师，我要把今天学的内容和爸爸分享。

……

聆听学生生命成长的清欢，只有用心的人才能享用。

只有真正沉浸下去，将老师的对教育的喜欢放进去，才能享受到这份来自自身成长的清欢，与名利无关，与世俗无关。

林清玄还说：“清欢是一种生活姿态，是一种寻找自我的方式，是一种至高的人生境界。它并非来自别处，而是来自我们对平静、疏淡、简朴生活的追求和热爱。”是的，我们课堂的清欢也并非来自别处，而是来自我们对学生、课堂、教育的追求和热爱，更来自身边那些“享课堂清欢”的同道中人。愿我们在这个美丽的秋天，都能“享课堂清欢”!

做一个新时代合格的人民教师心得体会2

关于《新时代的教师》这本书，我读完以后，我觉得它对我的指导意义并不大。这本书前部分1-4章以及第六章和第八章的内容，就是教育学心理学的浓缩精简版，第五章讲到了儿童，有一定的实操性。纵观整本书，对我来说启发意义最大的就是《总序》的那两页内容，读总序的时候，我是热血沸腾的。

总序中有这样一段话：教师们有一种强烈的感觉，改革的脚步越来越快，实践成果越来越多，一路狂奔似乎停不下来，在狂奔过后的路上，是迷茫。新课程理念与价值观和现实的教育教学中一些新方案、新做法似乎又成了两张皮，教师依然很难告别“工具理性”的“技术熟练工”的身份，很难逼近“反思性实践家”的“境界”。人类灵魂的工程师，仍然是带着镣铐跳舞的教书匠，教师徘徊的灵魂，已经跟不上脚步……

是的教师是人类灵魂的工程师，可谁又来拯救教师的灵魂呢？

学校在热衷于维护如何帮助学生提高学业成绩，以及提升教师技术能力所进行的教育改革，而忽略教师职业的伦理道德，以及当前社会各个层面普遍伦理价值的缺失，我认为这是导致教师灵魂在痛苦徘徊的一个重要原因。

在总序中提到了本书中我认为最有价值的一个词“教师的教育力”，这就跟学共体课堂改革中提到的“学生的学习力”一样，教师的教育力就是教师本上，学生的学习力也是学生本身，是内发的，是灵魂的，是需要激发的。书中说到，教师的教育力集中体现于教师对教育及教学的道德责任，渗透于教师工作的各个层面，是教师职业的“灵魂”。从某个层面来说，教师的教育力就是教师教育教学实践的理念和价值观。三观正了，灵魂就是轻盈的，三观不正，就一辈子都戴着镣铐跳舞。

我接着从以下三个方面来谈谈我们如何在现实面前让灵魂跟上脚步，不再徘徊。这三点呢，书中没有直接说到，但都是我观书后结合自己的经历引发的思考。它们还很浅薄，不够成熟，可能有失偏颇，甚至偏激，所有的问题都是自己的问题，所有的想法都是真实的想法。

第一：关于工作、职业与事业

简单的来说，工作是用来谋生的；职业不仅可以解决谋生的问题，还可以解决未来发展的问题；事业则不仅仅可以解决谋生的问题和发展的问题，更加具备了各种责任，对家庭的责任，对事业伙伴的责任，对员工的责任，对社会的责任，对国家和人民的责任。

对事业来说，可能一份工作你很喜欢，但可能没有报酬或不赚钱，即使一天工作十二个小时，但你仍然愿意做，因为这是你喜欢和愿意从事的，这就是事业。事业是对你个人而言的。而职业则不一样，即使你不喜欢，但你还要来做，因为这是你谋生的必需。职业解决的是你最基本的生存需要，而事业则关注于最本质或更高层面，主要是精神层面。

对于每一位教师而言，初来乍到的，都是为了一份谋生的工作，而工作了三五年后，就进入职业阶段了。但这个职业阶段是伴随你一辈子，还是让职业一步一步向事业靠近呢，完全取决于自己。因为教师这样一份事业，注定是清贫的，你如果选择了，意味着你接收了在这个行业内大部分人无法用丰厚的物质条件来满足你想要跳舞的灵魂。我想说的是，唯有热爱，不计回报的热爱，你才可以让这一份稳定的可以干一辈子的职业，成为你一辈子的事业。唯有这样，唯有当成自己人生中的一份事业来做，才不会徘徊迷茫，抱怨倦怠。

第二：关于一般行业与教师职业

关于这两者，我认为一般行业更容易获得成就感，而教师职业更容易获得价值感。

好的公司会有一套完善地激励制度、个人成长指标，也就是说只要你有能力，并且有意愿，你就有提升的可能，职位上的升迁或者物质上的提高等，这是与个人能力和付出相匹配的，你因为你的能力和付出获得相应的报酬，得到相应的提升，从而富有成就感。但教师的职业却不一定能做到，它更多的是一种情感的投入。要知道评一个职称是很难的，而三年、五年，甚至十年后，你的工资提升的空间是变化不大的，你的生活也许还是这样。教师这样一种情感的投入，在短时间内很容易让我们获得价值感，让我们觉得自己的付出是非常有意义的，但久而久之，这种付出的意义这种价值感就会开始渐渐消退，这也就是为什么这个行业这么容易有职业倦怠的原因之一吧。如果一个不擅长自我提升，或在这方面消极应对的人，他的灵魂就有可能是无趣甚至痛苦的。

第三：关于教育教学的技能与情感

首先用一个简单的图表来呈现他们的关系。

技能 ——回报成就感（物质上）

情感 （基础）—— 回报价值感（精神上或心理上）

内在（对自身）

外在（对学生）

技能上的强大，能够快速的祝你成名，更有成就感，但光有技能而少有情感，那就是一架教学的机器，教出来的也都是灵魂在游移的躯体。

而技能不够强大，但情感够真挚，我认为关系没那么大。用真情育出来的孩子，会拥有健全饱满的人格，会有丰盈生动的灵魂，他的学习力也不会差，因为其实孩子本身都是会学习的。

所以，我认为两者之间情感是基础，是教师灵魂的基础。

而情感又有外在和内在两方面，内在的情感主要是自身修养和自我的提升，外在情感就是对学生的情感，培育学生的心灵，走进学生的内心。这两者也没有绝对的界限，都是相互影响，相互渗透的。

教室职业是与人的成长相关的专业，即教师不是单纯传授知识和技能，而是要培养学生的个性、社会性等丰富的人性。教师自身的性格、价值观、信念等对学生的人格产生巨大的影响，因此教师的自身修养非常重要。

“专门的技能”和“做人的修养”是教师拥有完整地身体和灵魂的两个比不可少的因素，我们能够对自己日常教育实践进行有意识的反思和调整，并对自己的价值观、态度和观念进行不断的挑战，把这一份职业当成个人事业来经营，就可以慢慢摆脱束缚灵魂的枷锁，让灵魂跟上脚步……

做一个新时代合格的人民教师心得体会3

在这个桂花飘香，漫山红叶的季节里，我端着一杯飘香的清茶，顿时一种清凉的心境，让我卸下世俗中所有的疲惫，静下心来学习《专业标准》，感受颇多。

想要遵循《小学教师专业标准》的基本理念"学生为本"、"师德为先"，我们教师就必须在教育教学中做到关爱学生。关爱学生是师德素养的重要表现。只有树立"以人为本"的核心理念。充分尊重学生的人格。尊重他们的情感、思想、追求、个性和尊严，维护他们的天性——"求生的欲望、好奇心、求知欲，想象力和冒险精神"，才能达到师生之间情感的交流，思想的沟通和生命的融合。

关爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。要把真挚的爱融在整个班级之中，无论在生活上还是学习上，时时刻刻重视小学生身心健康，特别对那些学习特困生，更是要"特别的爱给特别的你"，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。我们教师还要用放大镜去发现学生的优点，培养学生健康的人格和学习的兴趣。

教师要真正做到"一切为了学生，为了学生的一切"，为学生的发展奠基。教师要关爱学生，真正做到尊重个体差异？，就必须有效地采用多元化，个性化的评价方式，全面地评价学生。我们知道不同学习个体在学习过程中的表现是不一样的，因此教师对学生的评价也应该是个性化的，将关注每一位学生的发展落到实处。对后进生要做到采用表扬评价、寻找其闪光点。

及时肯定他们的点滴进步、调动他们学习的积极性；对中等生，要采用激励性评价，既揭示不足，又指明方向；对优等生，要采用竞争性评价，坚持高标准、严要求。同时我们教师还要充分运用激励性的评价方法？，去发现每个孩子的"闪光点"，以人为本，促进学生的全面发展。关爱学生是师德的重要体现，有了教师对学生的关爱，学生才会"亲其师"，"信其道"。在现在这个以考试成绩为衡量标准的时代，我觉得每次考试可以出几份难易程度不同的试卷，那样卷上的成绩就不会打击到那些学习困难户，慢慢地提高他们的学习兴趣和自信心，我想那样后他们一定也能从最简单的试卷开始做到和优等生一样的'试卷。

做一个新时代合格的人民教师心得体会4

读了《教师管理》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事。教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。 师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且，师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。

一、师爱最为公众期待。

教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。

教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。

教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。

二、相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，教师希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报。学生应该正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教师的，但也有少部分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不文明的行为，比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。

如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。

三、教师要经常自省。

我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。

四、教师要正确对待学生的意见。

师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

五、教师必须树立平等对待观。

我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

六、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。

作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。

做一个新时代合格的人民教师心得体会5

通过学习，我充分认识了作为一名新时代教师的责任和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会：

一、爱岗敬业，乐于奉献

爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。

无论是宏志生心中的好妈妈——“郝”晓，还是两次援疆的崔桂梅老师，抑或是孩子心灵家园的守护者———白删老师……他们都用自身书写着爱岗敬业，乐于奉献。

二、热爱学生，以情育人

爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。最难忘的是郝晓老师，她凌晨送孩子去急诊，为孩子做鸡翅……点点滴滴都是爱！

三、率先垂范，为人师表

人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”特别是幸福帮帮团——“团长”张红，她是爱与幸福的传递者。

四、积极进取，不断学习

作为一名教师终身学习，不断进取，这是时代呼唤，也是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、研究性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，导引学科的发展。

做一个新时代合格的人民教师心得体会6

党员教师既是教师，又超越教师，因为她有党性的光辉，又必须借助于教师这一神圣职业，立足于教育事业才能加以闪耀。党塑造了工程师的灵魂，在通向科学高峰的漫漫征程中，是党给了教师以目标和罗盘，而教师是一叶小舟，载着学生在浩瀚的科学海洋中前进。在这个征程中，党员教师以广阔的视野与心胸，牢牢把握时代脉搏，身在校园，心系时代；热爱人民、忠于真理，光明磊落，一身正气。他们以昂扬的精神风貌、崇高的道德情操、执着的事业追求与精湛的学识技能，为党和人民的教育事业做出了贡献，成为先进思想的传播者，科学技术的开拓者，“四有”公民的培养者，铸成一代师魂，用人格实践师德。作为一名教育战线的教师党员要保持先进性，我认为还要在以下几个方面努力实践，做出表率：

一、一名优秀教师应具备先进的教育思想、做好课堂改革先锋。

先锋队，就有领先、争先、先进的意思。作为一名党员教师，就应该严以律已，规范自身言行，提高自身修养，敢当教师的先锋，做好学生的表率，同事的模范。因此，在今后的工作中，我会更好的树立党员形象，团结教师、积极进取、勇挑重担，大胆创新，放手课堂教学改革。在教学中，相信学生，“放手”学生，充分调动学生的学习兴趣和积极性，以学生为主，教师为导，深入开展仿“洋思”教学模式，逐步形成平凉七中特色的教学模式。

二、树立良好的师德形象，做一个合格的人民教师。

教师还必须具有高尚的职业道德和历史责任感，把握现代教学理念，用先进的理论指导教学实践。“代表先进文化的前进方向”不仅要求党员教师掌握丰富的专业知识，更重要的是要掌握现代科学的教育教学理念，以此指导教学实践。因为任何实践活动都是有意识、有目的的活动，先进的理论对实践具有巨大的指导作用，科学理论也是生产力。所以作为党员教师来讲，我们必须时刻关注教育改革的方向和态势，研究新课程和新教材，不断更新教学理念。同时，要提高高尚的职业道德，增强历史责任感。面向全体学生，随时认真研究学情。细心观察每一位学困生，发现他们的闪光点和不足之处，加强与学生及家长的沟通，关注学困生和后进生的成长，激励他们热爱学习。逐步培养学生的学习行为习惯。注意用良好的形态面对学生，与学生交谈，与学生交心，教育感染学生求真求实，积极上进。在工作过程中，积极地处理好与同事、与学生家长、与社会各界的关系。

三、不断学习，提高自身修养，提高业务水平。

当今的时代是信息层出不穷的时代，新的知识、新的技术日新月异。终身学习，是时代对我们提出的新要求。我们要充分利用业余时间，多学习学科知识，并努力阅读一些其它学科的书籍，丰富自己的知识，开阔眼界，以更好胜任教师工作。教师所从事的是育人的工作，必须遵循教育教学规律以及学生的发展规律。多学习一些教育学和心理学等方面的知识，努力掌握育人的方法。同时认真学习素质教育的理论，紧跟形势，转变观念，确立新理念，树立新的人才观、质量观。人们常说：“在给学生一杯水前，教师自己先要有一桶水。”在现在知识激增的情况下，教师的“这桶水”还得经常更新，要成为一眼清泉。而专业基础知识是教师知识更新的重要条件。教师只有具备了比较扎实的专业知识，才能透彻地理解教材，深入浅出的讲解教材，不断地引导学生向知识的广度和深度进军，成为一名深受学生欢迎的好老师。教师必须懂得教育规律，掌握教育理论。有位哲人曾说过：“一位合格的教师知道教什么？一位优秀的教知道怎样教。”而教育理论就是研究怎样教的理论。同样，我们也应了解教育工作的原理和学生身心发展的规则，用以指导自己的教育实践，提高教育质量。任何一位教师无论担任哪一学科的教育任务，都应懂得一些与自己所教课程相邻近的学科知识。首先是因为各门学科的知识不是独立的，特别是现在的语文课文所涉及的知识面非常的广泛；其次，学生兴趣广泛。好奇心强，会向老师提出各种各样的问题，甚至是稀奇古怪的问题。这些都要求教师具有广博的文化修养。否则，将会随时有可能出现尴尬的局面。

四、立足本职，增强服务意识，做一个学生喜欢的教师。

除了丰富的专业知识，一名优秀的教师还要有高尚的人格。我认为一名好老师要为人师表，表里如一，要尊重每一名学生，关心爱护每一个学生。无论是学习上还是生活上，做好学生成长路上的领路人、指导者。公平公正对待全体学生，不偏袒爱护“好生”，更不歧视“问题学生”和家庭贫困学生，一视同仁，特别是那些学习习惯和功底本来就差的学生，老师决不能言语刺激打击他们，而是善于发现每个学生的闪光点并因势利导鼓励学生，帮助他们一步步前进，以走出低谷。

应多与他们沟通、交谈，了解情况，分析原因，帮助他们及时改正和提高。尽心尽力传道、授业、解惑，把自己所学倾囊相授，无论是学科知识、还是生活习惯、心理、思想、道德、精神、身体健康、社会经验等诸多方面都积极地教育引导他们，促进他们全面发展。优秀教师应把每个学生都当成自己的孩子一般来用心关爱。在学校中，优秀教师扮演的应该是关爱学生的长者。今天，许多大学生与其教师之间的关系更多的是路人甲与路人乙的关系，学生认识老师，但大部分任课老师却并不认识学生。但即便这样，教师还是能够以各种方式关爱学生。一声问候，一个微笑，一句叮咛，一份嘱托，只要教师以一颗真心来面对学生，学生就能感受到这一份温情。一名优秀教师要以学生为中心，理解学生，时时处处为学生着想，积极、耐心地为学生排除学习生活上的难题，这样，老师才能成为学生眼中的良师益友。优秀教师还要信任学生，和学生建立起平等的态度和真挚的感情。这样，教师才能以自己深厚的学问、思想和德行持久地影响和感染学生，使学生成为名师的“高徒”。

五、爱岗敬业，脚踏实地，淡泊名利。

教师这一职业，与社会很多其它行业相比，地位和待遇都很一般。但是，既然已选择了教师这一职业，就应爱上它，并愿意为其而献身。不能因攀比而失去了心理平衡，不能因追求名利而迷失了方向。教育，是一项“良心”工程，要倾注所有的精力和热情，倾注所有的爱心和良心，需要教师全身心的投入。作为一名党员教师，更应用自己的一言一行践行这一伟大而平凡的事业，淡泊名利，脚踏实地，干好本职，无私奉献。

党员教师的积极作用应体现在我们一切的工作和生活中，体现在点点滴滴的小事中。作为一名党员，我愿意以查文红老师的榜样来激励自己，从现在开始，从身边的小事做起，在平凡的讲台上履行自己的入党誓词，实现自己的人生价值。

总之，一个合格的党员教师要在师德师风、教学科研上对自己提出高标准，应该在与学生、与同事、与校各级党政的关系上自觉开创校园人际融洽新风貌，与其他教师和学生一起携手营造博学笃志、切问近思的良好学风；培养教学相长、尊师爱生的习惯，努力为社会主义建设实践与改革开放培养合格的人才。

做一个新时代合格的人民教师心得体会7

俗话说：“师者，传道授业解惑也”，老师就是学生的照明灯，是教授学生知识学识，传授学生做人道理的人生导师。很有幸，我成为了一名新时代人民教师。转眼间，我在阿依库勒镇小学已有四个年头，在这里，我由最初的不适应，不断改变提升，慢慢地找到了方向，树立了目标，对农村小学有了更新的认识。

起初，我来到这里工作，语言沟通不畅，心里充满了迷茫，让我倍感孤独。但党和政府对我们农村教师的无微不至的关心，大力提升教师待遇，为我们建设了漂亮的教师公寓，设施设备一应俱全，让我感受到了家的温暖；孩子们的纯朴、热心，让我收获了许多感动，使我不断坚定了留下来的信心，坚定了持之以恒为这里的教育添砖加瓦的决心。

在这里，我经历了一个农村学校不断进步、不断变化的过程。党和国家对农村教育高度重视，不断加大投入，改善办学条件，大力推动国家通用语言文字教学，让这里的孩子享受到了良好的教育资源，教育质量稳步提升。

看，一幢幢漂亮的教学楼，一所所崭新的幼儿园，一床床温暖的被褥，一名名优秀的教师，一件件先进的教学设备，让农村的孩子从小就拥有优良的学习环境，使孩子们不断养成了良好的行为习惯，健康快乐的成长着。

近年来，大量集团核心校的优秀教师来这里支教，把优秀的教学经验、教学资源、教学方法引入到农村学校，这里的教育教学质量稳步提升，大力推动了城乡教育均衡化发展。

在教学中，伴随着教学质量的不断提升，一个个困难也接踵而至，但我们不畏艰难，不断在教学方法上进行摸索、尝试、总结，大力开展兴趣小组、朗诵比赛等，让孩子在快乐中吸收知识；不断更新配备现代化教学设施设备，开阔了学生的眼界，拓宽了学生的知识面，提升了学生的学习兴趣。

社会飞速发展，我作为一名新时代人民老师，更应与时俱进，全面提升自己的综合素质，博学笃行，为人师表。不断钻研教育教学方式方法，做一名学习型教师；不断加强职业道德素养，做一名师德师风标兵；不断关心关爱孩子，做一名受学生爱戴的教师。用自己的真心真诚去滋养这些可爱的花朵，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，努力让孩子绽放出人生艳丽之花，为办好人民满意的教育不断前行！

第二篇：做一个新时代合格的人民教师

做一名新时代合格的人民教师

小 学 数 学 教 师

郭

锐

捷

2009年8月

0

做一名新时代合格的人民教师

内容摘要： 教师是“太阳底下最光辉的职业”，这句话充分赞誉了教师的伟大和高尚。教师担负着塑造人的重任，是人的心灵的塑造者，是人类灵魂的工程师。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务。要做好新时代的一名合格教师，我们必须具有更高的素质和更强的能力。我要在以后的教育和教学过程中，时刻注意“为人师表”，要讲求“师德修养”，从教师的义务、教师的良心、教师的公正、教师的荣誉几个方面加强“师德修养”,为党和国家的教育事业而努力奋斗！

关键词： 教师

素质教育

知识

素质

毕业后有幸成为一名新教师，我激动万千。教育局为了让我们这些新教师能够很快的适应教学工作，特地组织了岗前培训。这次培训的内容很丰富，包括教师职业道德、新课程改革、教育理论、班主任工作、任教课程专题讲座等。经过这几天的学习，让我受益匪浅。下面就如何做一名合格的人民教师，谈谈自己粗浅的认识。

一、要明白新时期对教师的新要求

人们称教师是“太阳底下最光辉的职业”，这句话充分赞誉了教师的伟大和高尚。教师担负着塑造人的重任，是人的心灵的塑造者，是人类灵魂的工程师。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务。我国现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。倘若一个教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢？师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业 道德要求水准高于其他职业。

二、自我现状分析

我叫郭锐捷，2009年7月毕业于新乡学院。在新乡学院的学习生活，我受益匪浅，因为我始终坚信天道酬勤。在校学习期间，除认真学好各学科外，我还积极参加社会实践活动。通过这几年的学习以及断断续续的社会实践，尽管我学到了许多的知识，可是距新教师的要求相差甚远。主要问题有：如何进行教学设计、课堂教学组织、调动学生学习的积极性等。以前的学习、实践中很少触及，如今快要步入教师这个岗位，这让我觉得突然有些许不适应。但我明白，人一辈子需要不断地学习、充电，否则会永远落后他人，特别是一名教师。有这样一句名言，先人一步领先一路。

三、刻苦学习、提升能力，争取做一名站稳讲台的新教师 经过这几天的岗前培训，我明白了全面提高中小学生的素质，关键在教师素质的提高。我力争做到以下几点：

（一）学习并模范遵守教师职业道德规范

第一 要爱岗敬业 作为一名教师要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。随着教育的改革和发展，素质教育的全面推进，新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人 2 的美好心灵为己任。这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感。能承担如此重任，首先在于教师自己做人的层次要较高，要做有德之人、有为之人。

第二 要关爱学生 教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系；爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。因此，作为教师要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”。“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药在学习上和生活细节上关心他们。作为后进生，教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。

第三 要热爱学习要给学生一杯水，教师自己就要有一桶常新常变的水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。教书育人是一项重大的严肃的工作，不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精 3 神产品生产的劳动者，必须有真才实学。同样，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。

第四 要为人师表 教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。

第五 要懂得合作 现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师与教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。

（二）具有较高的教育理论水平

教师所从事的是开发人类智力资源，提高全民族素质的伟大事业。为了不辜负国家的重托，人民的期望，教师必须了解教育规律，树立正确的教育观，掌握正确的教育方法，才能提高工作的效率。江泽民总书记在与时俱进的思想下，在新世纪之交的重要时刻指出：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新”；“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”“教育科学事业要走改革创新之路”。创新教育思想以及素质教育理论使我国的现代化教育有了更加完善和科学的理论，使社会主义教育科学理论又上了一个台阶．每一名合格的教师都应在教学中体现创新教育和素质教育的思想．

（三）具备合理的知识结构

要实施素质教育，教师要有合理的知识结构，扎实、系统、精深的专业知识。教师最重要的任务是通过具体的教育活动，全面提高学生素质。专业知识是教师进行教学的物质基础，教师必须了解的专业知识。现代教育技术，尤其是多媒体技术已成为传递信息的重要手段，在教学中被普遍采用，对教学改革起到了十分重要的作用。多媒体教学，可以使自己的教学更加生动、形象；还可以使教学的信息得到及时的反馈，有利于教师及时调整教学策略，提高教学效益，以期达到事半功倍的目的。而认知心理学、社会语言学、跨文化交际学等知识能帮助教师有效地针对不同学生的特点进行教学研究，保证每个学生都能有所收获、得到提高。教研能力不只是表现在对教材知识的把握 5 上，还应该注意教学对象的每个个体的特点，有针对性地采用各种教学策略，使学生得到全面发展。

(四）具备全面的教育教学能力。

新的世纪对教师的能力素质提出了更高要求，一是全面掌握并正确处理教材的能力。教师要善于钻研、分析和处理教材，通过引导学生对教材的理解，达到认识世界、发展能力和培养道德品质的目的；二是组织管理能力。现代教育要求教师必须根据学生特点和教学要求，合理地组织教育教学活动，有效地管理并指导学生学习。三是科研能力。要全面了解学生德、智、体、美诸方面发展情况；要研究教育教学过程内部的规律性；要发现教育教学工作中出现的新问题，找到解决问题的途径和办法。四是语言表达能力。教师的语言是沟通教育对象心灵的艺术，应达到规范性、科学性、教育性、艺术性的要求。五是创造能力。只有具备创造能力的教师，才能培养出创造型人才，教师要注意提高自己的创造思维能力，大胆设想，努力创新。六是较高的操作能力，主要是应用现代教育教学技术的能力。七是研究和了解学生的能力。当代学生的心理结构复杂，心理问题突出。只有善于了解学生，才能有针对性地因材施教。八是教育教学机智力，即教师在教育教学过程中处理各种偶发事件的能力。

(五)健康的身体和心理素质。

教师的劳动是艰苦的，是智力和体力的双重支出，教师只有具备良好的身体素质才能适应这一长期、复杂、持续紧张的工作。教师良 6 好的心理素质是教学成功的重要条件，教师突破自我，鼓励学生超越，勇于创新，是难能可贵的心理品质。而永不满足、甘为人梯的精神，为学生树立刻苦钻研、不断进取的榜样，是教师良好心理素质的体现。教师具有健康的心理素质，才能面对各种挑战。

总之，要做好新时代的一名合格教师，我们必须具有更高的素质和更强的能力。我要在以后的教育和教学过程中，时刻注意“为人师表”，要讲求“师德修养”，从教师的义务、教师的良心、教师的公正、教师的荣誉几个方面加强“师德修养”,为党和国家的教育事业而努力奋斗！

第三篇：怎样做一个合格的人民教师

怎样做一个合格的人民教师

方咀中学段又平

2011年方咀乡教师暑期集训如期在方咀乡礼堂举行，大会提出一个命题《怎样做一个合格人民教师》。我个人以为合格的人民教师有一个标准，那就是国家在2008年颁布实行的《中小学教师职业道德规范》，落实好“规范”的六条，你就一定是一个合格的人民教师，甚至是一个优秀的人民教师。下面就逐条谈谈个人观点。

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

这一条是“总纲”，是准绳。这一条抛开“拥护中国共产党领导，拥护社会主义”，放在任何一个国家都是实用的师德规范的第一条。作为一个国民，“爱国守法”是一条最基本的要求，这是我们每一个知识分子起码的常识。作为一个教师，要特别注意的是最后一句“不得有违背党和国家方针政策的言行”。因为，任何一个国家都不可能是事事如人意如人愿的，因此个人有些不满，也是很正常的事，但是，这时作为人民教师的我们就千万不要忘了自己的身份做出越格的事，说出越格的话来。我们有意见可以提，可以反映，但是一定要讲究方式方法，讲究场合与策略。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

这一条说的是做为一个教师对待工作岗位要有的起码的觉悟与态度——前 1

一句说的是觉悟后两句说的态度。“忠诚于人民教育事业”，说的是我们一干一行就要爱一行，既然选择了教育，就要爱教育，不要心有二用，这山望着那山高，要明白做教师也是一种分工的不同，同样是在为国家做贡献，同样能成就自我。“志存高远”，是叫我们不要鼠目寸光，只盯在脚背上，只看着几个钱，没有更高更远的理想与目标，要有远大的目标，要有忧国忧民的心，要有为国贡献自己的心。“甘为人梯，乐于奉献”，是说我们教师要做好文化传承的使者，要多培养人才，培养更全面更有用的人才，我们的目光要在作人梯上，在奉献上，不要把目光放在奉禄与索取上。第二句的一个高度负责，三个认真，与最后一句的否定句都是讲的我们作为教师应该有的正确态度。做好三个认真一个不，你就向“合格教师”迈出了关键的一步。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

这一条说的是我们作为教师对教育的主体——学生，所应有的态度与方法：要爱，要尊重，要平等，要公正，要严也要慈，要做师也要做友——这既是工作要求又是工作方法的提示；要注重安全，关心健康，维护权益——突出以人主本，注重身体；最后一句是从关心学生心灵心理出发向我们提出要求（这一点，我们尤其要注意，不能好心办了坏事，到时候吃不了兜着走）。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

这一条是对我们教师教育教学的总体要求：既要教好书又要育好人。教好书，一定意义上说的是学生的考试。但我们要认识更深刻一些，学生考试分数高，并不意味着你教育教学就做好了。我们要抱着“培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”不放，一要品德好，二要创新精神及全面发展----这才是真教好了。当然，也一定要明确一点：教的学生连考试都不分考，你一定不能算一个合格的教师，一定不能算很好的完成了国家规定的教育教学任务。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

这一条对第一条“总纲”的补充与说明，讲的是具体的师德问题。所谓“身正为师，德高为范”是也。教师有一个良好的形象，能起到一个很好的楷模作用，能使我们的教学做到“身教重于言教”，起到“润物细无声”之功效。最后一句，现在都作为教师“十不准”及“六条禁令”中的一条了，教师千万不可触此高压线。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

这一条说的是教师的发展问题。教师要发展，要与时俱进，就得终身学习，永不停息。做到了这一点，你的专业知识、业务水平自然会得到不断提高，你的教育教学能力自然会得到长足的进步，你自然就会是一名合格的人民教师了。

第四篇：怎样做一个合格的人民教师

怎样做一名合格的人民教师

一向被视为春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的人民教师，你在百般忙碌的工作岗位上无私的奉献着青春；一向被视为俯首甘为孺子牛的人民教师你在平淡清苦的工作岗位上默默辛苦的耕耘教育事业；一向被视为桃李满天下，哺育莘莘学子的人民教师，你在平凡而快乐的工作岗位上收获着硕果。教师，似工程师，似人梯，似螺丝钉，似铺路石。可以说，史上对教师的赞美不胜枚举，数不胜数。那么，怎样才能获得诸如此类的美誉呢？我想：必须得做一名合格的人民教师。

首先：教师必须要有良好的师德。遵守教师职业道德规范，本着“爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终生学习”的理念，用艰辛勤劳的汗水把爱洒向人间，哺育一棵棵幼茁壮成长的幼苗。教师的一颦一簇，一言一行，衣着打扮都会深刻影响着学生，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。所以，教师一定要做到身教重于言教。本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的思想，让学生信服的亲其师，信其道，乐其道。如：上课不迟到，不早退，不带手机，不接听电话，不抽烟等等。同时，作为人民教师，健全的人格，高尚的情操，良好的心态和健康的心理也是不可或缺的。21世纪的青年教师越来越多的是独生子女，经不起风吹雨打的洗礼，经不起大风大浪的考验，经不起曲折蜿蜒的小路的折腾，鉴于此，我们更应该提高抗挫能力的打击，相信终会”山重水复疑无路，柳暗花明又一村；相信终会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

其次：21世纪是互联网时代，是知识爆破时代。教师不只具有一桶水，更应该做长流水，以此来满足日新月异的知识，满足学生不断追足的求知欲。那么，教师就应该不断学习、研究专业知识，不断提高教育教学能力，不断改进教学方法，在实践中求真知，在失败中总结经验，在艰苦中寻找快乐。目前，新课改进展的如火如荼，因此，教师就应该不断学习，研究，适应新课改的基本要求，真正的做到以教师为主导，以学生为主体，发挥学生的主动性和积极性，达到师生和谐互动的课堂氛围。

最后：贯穿于教育教学的中心工作是：爱。爱学生，爱家长，爱同事，爱领导，爱学校。陶行知曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我想：“这就是对学生爱的最好的诠释吧。”希望广大教师携手共进，为学生撑起一片爱的蓝天。

还记得，十八大把教育放在优先发展的重要地位。加强教师队伍建设，要努力提高教师的师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。鉴于此，我会从以上三方面做一个合格的人民教师。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我会本着“用力工作，只算合格；用心工作，才算卓越”的态度，为学生创造更美好的明天，为学校打造更辉煌的未来。

第五篇：求真务实 做一个合格的人民教师

求真务实

做一个合格的人民教师

中心小学

卢先群

胡锦涛总书记《在庆祝我国首次月球探测工程圆满成功大会上的讲话 》中指出：“必须坚持弘扬求真务实精神，着力推动各项工作的落实。实现全面建设小康社会的奋斗目标，加快推进社会主义现代化，必须大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，扎扎实实做好每个部门、每个行业、每个岗位的工作。”《讲话》阐述了求真务实的极端重要性，对全局性工作、对各个方面的工作都有深远的指导意义。

求真务实，是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党的思想路线的核心内容，也是党的优良传统和共产党人应该具备的政治品格。我们党一贯倡导求真务实，早在民主革命时期毛泽东同志就号召全党要把革命气概和实际精神结合起来，告诫全党同志要老老实实地办事，进入改革开改新时期以后，邓小平同志突出强调，世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有，要坚决制止追求表面文章，不讲实际效果，实际效率，实际速度，实际质量，实际成绩的形式主义，杜绝说大话、说假话、说空话的恶习。江泽民同志再三强调形式主义、官僚主义一大祸害。必须狠刹形式主义，官僚主义的歪风，时时处处坚持重实际、说实话、务实事，求实效，大力支持埋头苦干、脚踏实地的工作作风。我们党八十多年的历程充分说明，求真务实是党的活力之所在，也是人民事业兴旺发达的关键之所在。

求真务实是对我们党的思想路线的继承和发展，而构建和谐社会是落实科学发展观的具体体现。倡导求真务实和构建和谐社会，是新时期经济

建设的需要，是国内国际国际环境的需要，是社会稳定发展的需要需要，是指导我们搞建设、谋发展的工作标准。求真与和谐是相辅相成的，求真是和谐的基础，和谐是求真的必然反映。构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务，适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求，体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。而要实现社会和谐，没有求真务实的态度是不行的。在建设社会主义现代化的今天，我们的社会需要和谐，我们的学校需要和谐，我们的家庭需要和谐，人与人之间更需要和谐。坚持求真务实，使主观与客观相符合，对于推进党和国家的各项工作，是一个具有基础性、根本性意义的问题。当前，全面建设小康社会既面临着十分有利的条件，也面临着许多困难和挑战。新世纪前二十多年，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。如何把握住这个重要战略机遇期，推动经济社会协调发展，不断开创中国特色社会主义新局面，很重要的一条就是要始终坚持求真务实，全面科学地判断形势，抓住机遇，迎接挑战，科学决策，克服困难，把加快发展的立足点放到真抓实干上。作为教育战线的党员、教师，必须坚持求真务实的工作作风，深入实际了解实情，肯做实事，注重实效。必须做到:第一，要加强学习，提高素质，增强求真务实的能力。求真务实是一个思维加实践的复杂过程。光有好的愿望不行，还要具备这方面的能力。常常出现这样的情况，就是有的同志很有正义感，能够坚持真理，可是在具体处理事情时又容易出错；也有的同志实干精神很强，但“求真”不行，把握不住真理，找不到规律。这就需要学习提高，使认识能力同实践能力统一起来。因此，每个党员、教师，尤其是领导干部，一定要加强学习，学习政治理论，学习科学文化，还要在实践中学习。不仅要勤于学习和善于学习，而且要勇于实践。在工作、学习和实践中不断总结经验。只有在工作、学习和实践中善于总结，才能有所发展,有所创造,有所提高,增强工作的预见性、主动性和自觉性。通过学习，才能提高素质，才能深刻地认识真理，只有认识了，才能坚持；能够熟练地进行实践，实践经验丰富了，务实才会大有成效。当然，也有文化、理论素质较高的人做不到求真务实，究其原因，还是学习上不行。他们只把学到的知识用于改造客观世界，而没有很好地改造主观世界，结果是主观与客观相脱离，就走到了真理的反面。第二，要有求实的精神，脚踏实地提高管理水平和教育教学质量，不贪图虚名，从校情出发，工作中不搞形式主义，不摆花架子，不走过场，一步一个脚印地搞好工作。学校可开可不开的会坚决不开，可讲可不讲的话坚决不讲，可发可不发的文件坚决不发。对外地经验认真分析研究对比、选择、汲取精华，为我所用，不搞机械模仿，照抄照般，能够辩证地分析学校工作的得失，充分肯定成绩，不留情面地揭露缺点和问题，对上不搞欺瞒，对下不搞愚弄。第三，要深入实际,全面了解学校情况，关心教师、了解教师工作上的困难和生活上的疾苦，想方设法创造条件，为教师排忧解难；深入教学第一线，探索教学方法，总结提高经验，研究探索规律；深入学生，走进学生心灵，用百分之百的热情解决百分之一的问题。第四，要发扬民主，遵循党的群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，想教师之所想，急教师所急。要换位思考，不要埋怨教师工作热情不高，应该首先看看领导自己，工作热情是否在燃烧；不要埋怨教师不把学校当作家，首先要看看领导者是否把教师当作主人；不要埋怨教师的自觉性不高，首先要看看领导得自制力如何。第五，要以身作则，遵纪守法，带头形成讲实话、做实事的作风，不说大话，不哗众取宠，不媚上邀功，要求教师做到的，自己首先做到；发扬艰苦奋斗的精神，不怕工作劳累，不怕负担沉重，吃苦在前，享受在后，严于律己，先人后己，大公无私。按国家政策办事，按学校规律办事，不搞特殊化，不弄虚作假，不谋取私利，不搞主观主义和强迫命令。

总之，求真务实，是党中央立足现实，前瞻未来做出的重大决策，是广大人民群众的热切希望。要充分认识大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风的极端重要性，切实以求真务实的作风抓好工作落实，把求真务实体现到各项工作中去，付诸实践、见诸行动，取得实效。在抓好各项工作落实中不断提高求真务实的自觉性和坚定性。求真务实的工作作风是我们提高教育教学质量关键之所在，是教育系统实践“三个代表”思想的重要体现和实际作为。不要看我说了什么，而要看我做了什么，不要看我做了什么，而要看我做好了什么，不要看别人做了什么，而要看我比别人多做了什么。每个党员和教师从我做起，从现在做起，要坚持讲实话、出实招、办实事、务实效，把工作的着力点真正放到教育教学改革和教书育人的问题上，把求真务实体现到各项工作中去。从点滴做起,做一个合格的人民教师，何愁教学质量得不到提高，何愁学校不兴旺发达，何愁不代表最广大人民群众的根本利益。