全国教师发展大会心得体会[精选五篇]

第一篇：全国教师发展大会心得体会

全国教师发展大会心得体会有哪些?书山有路勤为径，学海无崖苦作舟，我愿和我的学生一道在书海里徜徉。一起来看看全国教师发展大会心得体会5篇精选大全，欢迎查阅!

全国教师发展大会心得体会1

一转眼，又一个学期过去了，进入暨阳学校一年了。自己也慢慢融入了这个大家庭中，慢慢适应这个大家庭的教学环境，由于由原来教初中到现在教小学，这一年也是自己的一个过渡期，现在也慢慢的适应了教小学生了。

刚开始教小学生，最大的感受是他们一刻也不能停下来，上课爱动，爱讲话，精力不能集中很久，也许这是小学生的天性吧。所以一堂课下来，总是要提醒他们很多次，几天下来，都是这样子，于是我就在想可能是自己的教学方法不对，不能像对待初中生那样教，而是自己的教学形式需要改一改，不再是一味的一堂课自己讲，应该要想方法吸引学生的注意力，让学生真正参与到课堂中来，不能让他们感觉数学无味，而是要感觉我们的数学也是来源于生活，运用于生活。于是自己从以下几点做起：

首先，认真备课，每一堂课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并且制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

然后，课堂上，就要像我们胡校长说的，要做到简约课堂，注意精讲精练。在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

最后，课前、课后虚心向有经验的教师请教，只要碰到教学上的问题，自己难以解决的，都会去问其他教师，他们也很有耐心的教导我。

通过自己对教学方法的改变，我发现之后的教学不再像以前那样无味了，而是发现学生越来越多的举手发言，还有个别学生还会提出问题来，让我们一起思考，这样的课堂，让我觉得自己也是在学习。

经过这一年的磨练，相信自己以后的教学会越来越好的。

全国教师发展大会心得体会2

今年暑假有幸参加了鬃岭镇中心校组织的《教师课堂教学能力的培养与训练》的培训学习，经过八天的学习，我获益匪浅。通过李江老师对《教师课堂教学能力的培养与训练》这本书的精彩讲解，我找到了自己的不足之处。虽然这次培训结束了，但令我记忆深刻，以下就是我对这次培训的体会和总结：

一、课程简介

本课程主要培养教师课堂教学能力，全书分为课堂教学能力研究、教学设计能力的培养与训练、整合性教学能力的培养与训练、开放性教学能力的培养与训练、教会学生“愿学”、“会学”能力的培养与训练五个专题，每个专题都包括了理论探讨、实际案例和反思与自我评价。本课程的目的就是精选几种教学能力加以研究探讨，通过提高教师课堂教学能力从而使教学质量得到质的飞跃，最终提高教师专业能力，使新课程改革在教学实践中得以很好的贯彻落实。

二、一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。

对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课九月开学季，老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初

中教师教案初中教师工作计...堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。

三、要做到让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。

首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。

其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。

再次，重课堂动态生成，着眼学生发展教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。

所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。

第四、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证。有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。

最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一直教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算能力相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。如果计算能力差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算能力，是至关重要的。

全国教师发展大会心得体会3

从教已经十多年来。回头想想，这么多年居然就这么过来了。真是感慨万千。回顾自己最初的那些愿望，其中并不包含教师这个职业。因为似乎觉得那份工作太烦，每一天要应对那么多叽叽喳喳的小孩子，头都大了。之后进入了这一行，才发觉这个世界的精彩之处，它远比我想象的要有意思得多。于是才开始安下心来，本分工作。

从教师的角度来说，首先教师要尊重这样的学生，帮忙他们创造一个安全、温暖的氛围，使其最大程度的表现自己。教师应充分发挥他们的优点，使他们和同学都能正确看待自己，看到自己身上的闪光点。这样做的目的是使问题学生感到自己受尊重、被接纳，获得一种自我价值感。其次，教师要多与学生多交流，成为他们生活中无话不谈的知心朋友。学生有烦恼愿意与教师倾诉。教师尽自己所能帮忙他们排忧解难，帮忙他们走出迷茫和困惑。

教书育人是教师的首要任务，传道、守业是教师最基本的职业要求，指导学生学习、教会学生学习是21世纪教师素质的重要体现。

当教师让我变成了一个更有耐心的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他们很可爱尽管无知。他们屡错屡犯却并非因为他们故意而是因为他们容易遗忘。所以，我就经常告诉自己要放下急噪的情绪低下头、弯下腰和他们说话，毕竟教育是件循序渐进的事情也是件反复的事情。

当教师让我变成了一个更有爱心的人。当初实在不认为教书是一件让我感兴趣的事情，也并不认为它有任何伟大之处。而我却依然能沉下心来工作，最大的原因可能就是我喜欢孩子。最初喜欢孩子是因为刚毕业自己是个孩子性情的人，和他们打成一片是件最自然但是的事情;之后喜欢孩子是因为我喜欢孩子丰富而纯净的内心世界，他们使我觉得我能够活在他们充满真、善、美的天地里。而且我和孩子们相处的时间越久便让我对他们的喜欢越发深沉。当教师让我变成了一个更有职责心的人。以前一向理解着父母、长辈等的关心而很少去关心别人。成为了那么多孩子的“姐姐”(或者也能够说“妈妈”)之后，觉得肩膀上的职责一下子就沉重了起来。觉得不让他们学会什么什么知识，觉得不帮忙他们养成什么什么习惯，那仿佛就是自己的耻辱似的。也不愿意自己去误人子弟，就发狠心要对他们负起职责。这种职责感让我对他们关爱有余、监管有加、严格有度。我也从这份职责之中体会到了疲惫和幸福。旧的教育方法强调：“学生有一杯水，教师就应有一桶水”因此各种教师进修班应运而生，课堂上教师为表现自己有一桶水，45分钟的课，自己就讲了近40分钟，有的还觉得没讲透，经常拖到下一科老师来上课才恋恋不舍的离开。

把教学看作是知识的传授是最普遍、最传统的，也是落后于时代要求的。著名物理学家杨振宁认为：“中国教育方法是一步步教、一步步学。传统教育方法训练出来的小孩，能够深入地学习很多东西，这对于他进入大学、考试有很多帮忙但中国最需要的恐怕不见得是会考试的人。”很显然，只会考试的人难以适应当今世界的。

创新教育和实践教育是素质教育的两大重要资料，教会学生如何学习，如何开创性地学习，并在社会实践中掌握和运用是至关重要的。中国教育学会会长顾明远教授到美国访问，在谈论对美国教育的看法时很直率的对美国人说：“你们的小学教育中，学生的基础知识较差。”美国人问道：“先生，请允许我叫一个学生，来考一考如何”于是美方找来了一个四年级的学生，顾教授提了一个问题：“你明白什么叫算珠吗”学生回答：“我不明白。”说完后，小学生立刻坐在计算机前提检索。“哒、哒、哒”随着键盘的敲击声，计算机屏幕上出现了什么是算珠、算珠的历史、算珠的应用等问题的说明。

这件事引起教授的思考，其实也值得我们大家思考。正如北京大学附中校长赵钰对中国基础教育的评价那样：“我国的基础教育存在两强两弱的现象。我们的基础知识比较强，考试潜力比较强;但是我们的动手潜力、实践潜力比较弱，我们的创新精神、创新潜力比较弱。”我们弱项恰恰是21世纪人才最重要的素质。

《中国教育报》“教师应是‘自来水’”一文中，把教与学比作一桶水和一瓢水，并推而广之，“教师务必是自来水。”笔者则认为，水再多，也不外乎教与学的灌输关系，只但是是量的大小。教师如何让学生认识到水的重要，并不断去探索水源，发现水源，这才是教师在素质教育中真正成功，才是素质教育所要求的实质。“授人以鱼”只能使人受用一时;只有“授人以渔”才能使人受用终身。

全国教师发展大会心得体会4

十月份，初登讲台的我参加了在全校范围内开展的青年教师基本功大赛并进行了现场观摩。这次的教学观摩，对我的触动很大，让我学到了很多。

1、举例的艺术。

在大专的教课过程中，仅仅是书本上的知识是远远不够的，注意例子的选取，教学内容的组织非常重要。自己是教经济学的，对于某一问题，需要举例说明。举什么样的例子能说明问题，这很重要。有一个英语老师，对班上调皮的男生说到：大家喜欢打游戏吗?如果英语学的不好，你就看不懂游戏叫你下一步该做什么。这使我明白了，教学的过程中，要尽量举学生生活当中的例子，这样学生才容易接受，容易理解。

2、启发式教育。

在讲课的时候，怎样组织语言，启发学生的想象力，调动学生学习的积极性对于教学也极为重要。一个语文老师讲的故事：一只小羊在河边喝水，狼出现了，同学想象一下羊会怎么样?会被吃掉，还是会逃跑?将故事的结局交给学生去想去讨论。教育学家陶行之曾说：在课堂上，教师的任务，不是自己讲多少，而是要想办法让学生开动脑筋去想，这才是教学的目的。

3、欲速则不达。

教师站在讲台上，都怕自己讲的知识太少，学生没有吃饱。但是在教学的过程中，所讲内容的多少，还是要有所把握。我自己一站在讲台上，就想把自己知道的全部讲出来，而忽略了语言的速度，整堂课几乎没有停顿。这让学生一下子很难消化。所以，不管心情是多么急迫，都要有话慢慢说。

4、巧用课件。

在科技飞速发展的今天，多媒体教学在学校被广泛应用。在日常的教学过程中，那些课程需要采用多媒体教学，更有助于学生理解，我认为应该根据所讲课程的内容来确定。例如：物理上的震动，数学当中的极限，这些抽象的知识，在多媒体当中，应用动态效果来讲解，学生能够更直观的明白和了解。用多媒体教学，是现今一种常用的教学方式，但是作为一名教师，我们应该巧用多媒体教学，使学生更好地掌握所学知识。

通过这次教学观摩，我从同事的身上学到很多，相比之下，也看到了很多自己需要改进的地方。我们年轻教师，在教学方面经验不够丰富，还应向老教师多学习、多交流、多探讨，尽快的提高自己，为办好E大学贡献自己的一份力量。

全国教师发展大会心得体会5

“小学低段的体育教学，应以游戏为主。使学生在‘乐中学、学中取乐’，达到娱乐性与趣味性相结合。”要作好体育游戏的教学，首先应懂得如何创编游戏。娱乐性是检验体育游戏的一种非常重要的方法，体育游戏只有具备了娱乐性、趣味性，才得以使其存在与发展，更具有诱人的魅力。如我国许多优秀的传统游戏(母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠)，源远流长。所以体育游戏的创编，应从提高其娱乐性、趣味性出发。

1、使游戏具有新奇性并带有较强的喜剧色彩只有使游戏新奇，才能诱发学生参与的兴趣。游戏的创编出乎学生的意料，好奇心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗?我一定会比别人做得更好的!”同时又调动了学生的主动性与积极性，能认真地去完成这一个游戏。如一年级学生做“夹着球走”的接力比赛，学生受腿长的限制，跨下夹球已经是很不容易的事，更何况要走完10米距离的路程，那是“雪上加霜”，便会出现很多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便慢慢下滑--成了“母鸡下蛋”，让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。

2、体育游戏的设计应淡化竞技意识，改变竞技体育为主的教学思想也是大纲的要求，淡化竞技意识，能更大的提高游戏的娱乐性。学生只要在体育游戏的竞赛中认真完成，遵守纪律，听从指挥，都能拿到一块“金牌”。这样在游戏教学的比赛中，每位学生都会认真去做，集体项目更会为集体着想，争取“第一”，培养了勇敢顽强、奋发向

上的精神斗志。达到竞赛目的，又实现了体育游戏的娱乐目的。当你向全班三分之二的学生，或只有几个不在内的众多学生宣布游戏结果均取得“第一名”时，他们会双手握拳高举头大声地喊“耶”。

3、同样的方法，针对不同的班级却会得到不同的效果，也就是说，当“游戏法”无法发挥作用的时候，又将怎么样去面对这帮淘气的学生呢?一位带着眼睛的资深教授可能会让学生感到枯燥，一位严厉的教练可能会让学生感到害怕，一位可爱的大姐姐却深受学生亲赖!大姐姐语言动听，和学生融在一起，学生当然喜欢了。我，是个高个子叔叔，我又该怎么办呢?我用什么特点来吸引学生呢?对，我可以用我标准的示范动作，可以加强语言的表达方式，可以参与学生活动，用我的激情带领他们玩乐。于是，操场上一幕“老狼和小羊”追逐的画面就出现了，和学生一起玩老狼老狼几点钟，和学生一起做队列练习，和学生一起模仿老鹰做广播操。用自己的一笑一颦与学生传播的情感，用激励的语言提醒落后的学生。当然，你不可以缺少严厉，对于不遵守课堂纪律的学生，你不可以用善良保护他。因为，你要教育那些学生什么是对的，什么是错误的。

作为一名老师不仅仅要上好每一堂体育课，并要处处为人师表，言传身教，和同学们建立了良好的师生感情。认真贯彻课堂常规，科学地安排教学过程，规范准确的讲解示范动作技术，并且加强练习方法的指导。让每一个学生每一节课，都经受一个科学锻炼身体的过程，并且能体验到成功的愉悦。

全国教师发展大会心得体会5篇精选大全

第二篇：全国教师大会学习心得体会1

2018学习全国教育大会精神心得体会（八个提出）

教师是人类最古老的职业之一教师一词最早出现在《学记》中：教师者所以学为君也。古代称教师为师与军队有关。西周立国之初，为了加强军队统治力量，统治者便开始办学校，培养贵族子弟。这些贵族子弟在学校主要是学习射箭、驾驭等军事技能，而后才是学习文化。因此，西周初期学校的教师都是由高级军官担任，因其职名未变，人们称他们为师或师氏。随着社会的进步和文化教育事业的发展，文官任教的人也逐渐多起来，因而教师便成为社会上一部分人的职业。由于“教”是传授知识的主要手段，因此，人们便逐渐把“教”和“师”合起来，成为教师。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我小时候的梦想就是成为教师，因为我觉得教师是一个神圣而又富有使命感的职业，教书育人，呕心沥血，默默奉献，不求回报为国家发展和民族振兴做出了重大贡献。教师被称为人类灵魂工程师，教师的职业是太阳底下最光辉的职业。党的十八大以来，党和政府越来越重视教师。

在9月10日的全国教育大会上，总书记指出，全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献。这是教师队伍建设的两个重要方面，一是保障教师待遇，使他们有尊严地工作、生活，正视教师的价值，做到对他们充分的尊重和信任。二是教师们如何更好地立德树人。著名教育家柯南特说过：‚一个学校的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代教师的质量。著名教育家顾明远先生认为‚教师是最幸福的职业。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出好老师则是民族的希望。曾有一位老师对习总书记说：您给人民带来了幸福。习近平答道：“是老师培养了我们”。总书记平实的言行，激励着广大教师努力做灵魂的工程师、学生的引路人。

党的十九大宣布：中国特色社会主义进入了从富起来到强起来、实现中华民族伟大复兴的新时代。建设教育强国是实现中华民族伟大复兴的奠基工程，这是对我国教育发展战略方位的新判断。把我国建设成为世界教育强国，既是对中华民族伟大复兴的坚强支撑，更是中华民族伟大复兴的根本标志。总书记在全国教育大会上的重要讲话，吹响了建设教育强国、实现教育现代化的伟大号角，是新时代中国特色社会主义教育的行动指南。

一、对教育战略地位，提出“三个新观点”

改革开放40年，把教育放在优先发展的战略地位，是中国特色社会主义建设取得伟大成就的重要法宝之一。中国特色社会主义进入新时代，中华民族伟大复兴展现出更加光明的前景，对教育改革和发展提出了更高更迫切更伟大的要求。适应这一要求，总书记对我国教育事业的战略地位做出新的具有重要历史意义和现实意义的新表述。

一是教育是“德政工程”。总书记强调“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。”突出体现了中国共产党人对办好教育事业的历史担当。

二是教育“具有决定性意义”。总书记强调教育“对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义”，深刻揭示了办好教育对实现中华民族伟大复兴的重大意义。

三是教育是“党之大计”。总书记强调“教育是国之大计、党之大计”，深刻阐明了发展教育在中国共产党执政兴国大局中的重要地位。

二、对优先发展教育事业的战略布局，提出“三个新要求”建设教育强国是实现中华民族伟大复兴的奠基工程。在建设教育强国、推进教育现代化进程中，如何全面落实教育优先发展的战略地位?总书记提出了“三个新要求”：

一是“要抓住机遇、超前布局”。总书记强调：“坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋”。推动党和国家各项事业的健康发展，必须发挥好教育事业的基础性、先导性、战略性支撑作用。

二是要加强“总体部署和战略设计”。总书记要求“以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，对加快推进教育现代化、建设教育强国作出总体部署和战略设计”。对我国教育事业的顶层设计，必须尊重历史规律、必须拥有世界格局、必须具备战略眼光。

三是对优先发展教育事业提出更高标准。总书记要求“不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配”。我国教育事业必须满足党和国家事业发展的要求，必须满足人民群众对美好教育生活的向往，必须满足中华民族伟大复兴、建设社会主义现代化教育强国的需要。

三、对全面贯彻党的教育方针，提出“四个新观点” 总书记在讲话中，围绕坚持中国特色社会主义教育发展道路，全面贯彻党的教育方针，提出了“四个新观点”。

一是提出了走中国特色社会主义教育发展道路的总要求。总书记强调：“在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”在这里，总书记第一次明确提出了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的新要求，这是对党的教育方针新发展。

二是明确了中国特色社会主义教育工作的根本任务。总书记指出，“培养什么人，是教育的首要问题”。强调：“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标”。在这里，总书记旗帜鲜明了明确了中国特色社会主义教育在人才培养上必须坚持的政治品格。

三是阐述了中国特色社会主义建设者和接班人的素质规格。总书记在讲话中根据中国特色社会主义教育的本质属性、基本国情、时代挑战，从九个方面系统阐述了中国特色社会主义建设者和接班人的培养要求。他强调：第一，要在坚定理想信念上下功夫。要求“教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想”，增强学生的“四个自信”，立志肩负起民族复兴的时代重任。第二，要在厚植爱国主义情怀上下功夫。强调要”让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根“，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。第三，要在加强品德修养上下功夫。要求”教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人“。第四，要在增长知识见识上下功夫。要求”教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进“。第五，要在培养奋斗精神上下功夫。要求”教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息“。第六，要在增强综合素质上下功夫。要求”教育引导学生培养综合能力，培养创新思维“。第七，要树立健康第一的教育理念。要求”开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“。第八，要全面加强和改进学校美育。要求”坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养“。第九，要在学生中弘扬劳动精神，要求”教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动“。这九个方面的要求，既具有强烈的针对性，又具有鲜明的时代性。

四是指出了构建德智体美劳全面培养的教育体系的具体路径。总书记围绕如何构建德智体美劳全面发展的教育体系，提出了四个方面的具体要求。这就是：第一，“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”；第二，要“贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域”；第三，“学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学”；第四，“凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来”。

四、对加强教师队伍建设，提出“两个更高要求” 总书记指出：“建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求”。他强调：

一是要提高广大教师的职业地位。教师是教育的第一资源，教师强则教育强。加强教师队伍建设，“全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望”。在这里，总书记明确要求“教育投入要更多向教师倾斜，不断提高教师待遇，让广大教师安心从教、热心从教”。

二是“人民教师无上光荣”。教师承担着“塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任”，充分体现了教师职业的光荣和神圣。总书记要求“每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。”

三是“做老师就要执着于教书育人”。教书育人是教师职业的本质，离开了教书育人，教师这个职业也就失去了意义。不能不承认，在市场经济大潮下，在金钱物欲的诱惑下，有些教师的内心失去了一份宁静，甚至违背教师职业道德的基本要求，忙于补课挣钱。总书记要求广大教师“有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守”。

四是要守住道德和法纪的底限。不能不承认，教师队伍中存在一些问题，其影响是恶劣的，人民群众是不满意的。总书记要求正视这些问题，“对教师队伍中存在的问题，要坚决依法依纪予以严惩”。

五、对从根本上解决教育评价指挥棒问题，提出“五个克服”

经过40年的改革和发展，我国教育事业取得了伟大的历史性成就，总体发展水平达到了世界中上国家的平均水平。但是，我国教育事业改革发展中始终面临着一个重大的挑战，就是如何全面贯彻党的教育方针、坚持立德树人、促进学生健康发展的重大问题。这里的关键，必须克服片面的教育政绩观，一切以提高民族素质、促进人的全面发展为宗旨。

总书记在讲话中，强调“要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题”。在这里，总书记旗帜鲜明地提出了“五个克服”的总要求。

一是要克服“唯分数”，让广大教师的日常教育从“唯分数论”中解放出来，回归全面育人的本质。

二是要克服“唯升学”，让广大教师从单纯追求中考、高考升学率的桎梏中解放出来，一切以促进学生全面的、有个性的、健康的成长为依归。

三是要克服“唯文凭”，转变全社会的人才观、用人观，让广大家长和学子从单纯追求“学历”和“文凭”的束缚中解放出来，选择适合自己的教育和升学道路，自觉接受有益的教育，学习有用的知识。

四是要克服“唯论文”，让广大教师从一味追求论文中解放出来，把教书育人作为自己的根本任务，激发广大教师的教育积极性和创造性。

五是要克服“唯帽子”，让广大教师从各种评选、评比、达标检查中解放出来，静下心来教书育人。

六、深刻阐述了办好我国教育事业，必须坚持的“九个规律”

党的十八大以来，党加强对教育事业的领导，就教育改革发展提出了一系列新理念新思想新观点，形成了办好中国特色社会主义教育事业必须始终坚持的“九个规律”。

一是坚持党对教育事业的全面领导，这是办好我国教育事业的政治保障；

二是坚持把立德树人作为根本任务，这是办好我国教育事业的基本方针；

三是坚持优先发展教育事业，这是办好我国教育事业的战略保障； 四是坚持社会主义办学方向，这是办好我国教育事业的根本遵循；

五是坚持扎根中国大地办教育，这是办好我国教育事业的内在依据；

六是坚持以人民为中心发展教育，这是办好我国教育事业的根本出发点；

七是坚持深化教育改革创新，这是办好我国教育事业的方法论；

八是坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，这是办好我国教育事业的神圣责任；

九是坚持把教师队伍建设作为基础工作。这是办好我国教育事业的第一资源。

总书记强调，这“九个坚持”“是我们对我国教育事业规律性认识的深化，来之不易，要始终坚持并不断丰富发展”。

七、对凝聚“四方力量”办好教育事业，提出“四点要求” 教育现代化是全社会的事业，建设教育强国是全社会的共同责任。总书记围绕如何凝聚各力量，办好中国特色社会主义教育事业提出了“四点要求”：

一是办好教育事业是“四方力量”的共同责任。总书记明确指出：“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任”。

二是办好教育事业家庭承担着神圣的使命。总书记强调：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。要求“教育、妇联等部门要统筹协调社会资源支持服务家庭教育”。

三是办好教育事业，全社会要担负起青少年成长成才的责任。

四是要求各级党委政府要为办好教育事业保驾护航，要求“各级党委和政府要为学校办学安全托底，解决学校后顾之忧，维护老师和学校应有的尊严，保护学生生命安全。”

八、对加强党对教育工作的领导，提出“五个要求” 中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量。总书记在讲话中就加强党对教育工作的提出了“五个要求”：

一是强调“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证”。

二是加强党对教育战线的政治领导。强调：“教育部门和各级各类学校的党组织要增强‘四个意识’、坚定‘四个自信’”，做到“‘自觉在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致’”。

三是加强党对教育工作的组织领导。总书记要求“各级党委要把教育改革发展纳入议事日程，党政主要负责同志要熟悉教育、关心教育、研究教育”。

四是加强教育战线的党建工作。要求“各级各类学校党组织要把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面”。

五是要加强教育系统的思想政治工作，强调“思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。要精心培养和组织一支会做思想政治工作的政工队伍，把思想政治工作做在日常、做到个人。

第三篇：2018全国教师大会学习心得体会2

2018年全国教育大会重要讲话心得体会

9月10日是我国第34个教师节，全国教育大会在北京召开，习近平主席出席会议并发表重要讲话。他代表党中央向全国广大教师和教育工作者致以节日的热烈祝贺和诚挚问候，并强调全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望。

教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。如今评判教育效果的好坏已经多元化，学生学习成绩不再是唯一指标，德智体美劳全面发展，尤其是在青少年价值观形成和确定的关键时期，中小学教师要循序渐进促进学生良好品行的养成，对教育事业的真诚热爱和改革探讨是一名优秀教师的必备品德。

第四篇：10全国教育大会心得体会

痴心不改 桃李竞开

全国教育大会讲话体会

近日，学习了《全国教育大会讲话》深有感触，作为一名教育工作者，更应该坚定理想信念，教育引导学生珍惜时光、追求真理，更应该踏踏实实做好本职工作，结合工作实际我来谈一谈自己的感受。

一、率先垂范，身教感染

在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样貌，要想正人，必先正己”。所以，当我要求学生努力学习时，我首先要端正工作态度；当我教育学生热爱劳动时，我和学生一齐参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……最后，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自我的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

二、严爱相济，教书育人

班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。

三、创新方法，培养习惯

良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生构成良好的习惯，我严格地对学生训练课堂常规、卫生常规、劳动常规，并以“班级优化大师”加分的方式激励学生，使每个学生既具有“服从群众、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时结合不一样的节日，开展了“好习惯伴我行”、“知荣明耻我能行”、“读书交流汇报会”等主题班会，并透过小品、儿歌等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，构成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。

四、追求卓越，奋力翱翔

常言道：要给学生一杯水，自我要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名中年教师，务必是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”因此，我要潜心钻研教材，反复研讨新课标，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。向老老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自我的教学潜力和业务水平。

伟大的教育学家陶行知先生曾说“捧一颗心来，不带半根草去”。作为一名教育工作者，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学，在教育这片田园里勤奋耕耘，用心探索，奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”！按习总书记要求，我一定要做一名有理想信念，有道德情操，有仁爱之心的好教师！

第五篇：全国教育大会学习心得体会

2018年全国教育大会学习心得体会

平潭城东小学 陈明明

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在全国教育大会上指出，教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计。

李克强总理要求，要深化教育领域“放管服”改革，充分释放教育事业发展生机活力。尊重教育发展规律，充分发挥学校办学主体作用，大幅减少各类检查、评估、评价，加强对办学方向、标准、质量的规范引导，为学校潜心治校办学创造良好环境。积极鼓励社会力量依法兴办教育。鼓励各级各类学校与时俱进创新教育理念和人才培养模式，发展“互联网+教育”，完善吸引优秀人才从事教育的体制机制，提升教师社会地位，让尊师重教蔚然成风。

通过此次学习我充分的认识到，教师成长是教师个体的、内在的专业特性的提升。经过冷静思考、深入领会此次会议精神它将是我教师生涯的思想丰碑，同时更深切的认识到“学高为师，身正为范”的真谛，师德为先，主动沟通，见贤思齐，精进业务，锤炼自我。在今后我会加强以下几个方面的学习：

一、加强师德师风建设：作为人类灵魂工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教书者必先修己，育人者必先律己。所以作为教师要自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地，乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志，甘为人梯的精神境界，用自己高尚的品质感染学生。

二、加强与学生的沟通交流：要懂得教育心理，一定要注意防止给学生提出过高的目标，或为学生增加太大压力。过高的目标、过大的压力不会促进学生的学习，只会增加他们的焦虑，带来妨碍个体终身发展的心理障碍。

三、端正教学态度，提高教学质量：教师应充分备课，广泛阅读教学资料，消除对课堂教学的胆怯，建立自信;增强自身的教学综合能力；提高学生理论联系实际的能力。要使学生学到的知识能够和身边的事情紧密结合在一起，增强学生学习的兴趣，提高学生观察问题、分析汲取新知识以及创新的能力。

四、加强教学研究，形成核心素养：质量是一所学校的生命线，质量不仅保证生存，也是一所学校活力的源泉，活力的丧失也可威胁到生存的基础。因此，会教书的教师是好教师，会进行研究的教师是好教师，既会教书又会研究的教师是更好的教师。

总之，作为教师我将以授业解惑为天职，以育德培英为目标，以桃李满天下为佳绩。不懈努力，奋勇向前！