第一篇：2020年武汉战役个人心得体会_武汉战役心得体会
2020年开头异常艰难，可这个寒冬却也因为一点一滴爱的汇聚变得格外温暖。万众一心，众志成城，我们一定能打赢这场防疫防控攻坚战。加油，武汉!加油，中国!一起来看看2020年武汉战役个人心得体会范文5篇，欢迎查阅!
武汉战役个人心得体会1
我叫“山西”，我的弟弟叫“武汉”，这是我们的故事，2020年初，弟弟开始干咳，发烧，医生说他得了肺炎，病情非常严重，为了我们的健康他要戴口罩隔离。那一刻，弟弟害怕，担心，迷茫，得知这一消息后，我们连夜给他送来了口罩，尽管我知道我们家并不富裕，尽管我们也感冒了，也需要他。这个冬天的夜晚很冷，妈妈在病房外微笑着告诉他：妈妈一直在你身边，哥哥姐姐会一直在你身边，医生护士阿姨会一直在你身边，不要害怕，要坚强，春暖花开的时候我们接你回家!
黎明的那道光会越过黑暗，打破一切恐惧，我能找到答案，哪怕要逆着光就驱散黑暗，有一万种的力量淹没孤单，不再孤单……听着歌让我联想起了这次的新型肺炎。
新型冠状病毒来源于野生动物—蝙蝠，蝙蝠病毒在正常条件下不能直接感染人类，可能通过中间宿主来感染人类，在中间宿主中分离到其体内繁殖复制的病毒。病毒繁殖要依赖人体细胞提供场所及所需物质，所以病毒进行的最终目标一定是增强感染性增强致病性，否则细胞全部被病毒杀死，病毒自身也就失去了生存的基础，但病毒在人体内发生变异也导致感染性增强，那么被感染的人会成为超级传播者。
面对这次新型冠状病毒，冲在第一线的是我们的白衣天使。怎么，医生护士不害怕被传染吗?医生护士不想在家中与家人们安稳地度过春节吗?为什么他们能够坚守在第一战线上呢?不向困难屈服呢?原因在于，只要穿上白大褂就要去救死扶伤，还病人一个健康的身体;只要穿上白大褂就不会害怕传染，不会害怕病毒，会勇敢地跨过困难;只要穿上白大褂就会坚持捍卫它的尊严。钟南山院士大家并不陌生，在2003年非典爆发时，67岁的钟老院士带领医护人员抗击非典，时隔17年，84岁的他重新披上铠甲再赴武汉，他的出现让所有人都松了一口气，所以，不要去害怕，我们有这样的无双国士，定海神针，2003年的灾难都扛过来了，这次也必能平安度过，还有无数的医护人员冒着生命危险为我们铸造的生命健康的长城!
面对国内口罩危机，资金危机，企业家，明星纷纷献身于慈善捐款事业，你20万，我50万，是多是少，累积起来一定会成为一个天文数字，也一定会成为武汉弟弟的支柱。其中让我最为感动的是韩红这位歌手，不!准确来说她是一位慈善家，不论是大大小小的灾难，她的身影总会出现在第一战场上。向山区望去，你能看到她对孩子们温暖的笑容，她捐款，向武汉运输货物，运输口罩，她不曾图谋什么，只为能够向人民向社会向国家贡献自己一份温暖却又坚定的力量，这次肺炎让国内的口罩变成了稀缺的货物，别怕!看我们的邻居日本给我们送来了100万只口罩，别怕!海外华侨正在国外买来口罩空运回祖国，别怕!缅甸人民向我们运来一箱又一箱的货物!请相信团结的力量!相信国家的力量!相信国际的力量!相信“相信”的力量!
团结一致，众志成城，为国奉献，不求回报，相信国家，定渡难关!
待春暖花开之时，让我们一起去接“武汉弟弟”回家。一起去吃那久违的热干面，去看樱花盛开!
武汉加油!白衣天使加油!中国加油!
武汉战役个人心得体会2
2020的春节不是一个普通的春节，疫情注定了它是充满血与泪的。疫情的爆发虽然在武汉市，但它牵动的却是整个中国的心。因此，他们出现了。
在人们惊慌失措时，他们挺身而出;当人们痛苦万分时，他们奋勇拼搏!他们，就是那千千万万的白衣战士。他们为大家战斗，为人民奉献。他们奋战在一线之上。他们不曾，也不能离开战场，因为他们知道，一但稍稍松懈，疫情便会蔓延!他们在生死之间工作，与死神斗争。将生的希望留给别人，自己却拥抱了死的恐惧。单霞正是茫茫人群中的渺渺一位。
1月26日，湖北武汉，90后护士，两个孩子的妈妈——护士单霞，投入抗击疫情时，毅然剪掉了齐头长发“光头明志”。
剃光长发，单霞却笑着对同事说：“没有关系，头发没有了可以再长嘛，现在的首要问题是，保护自己的同时，尽力去救更多的人。”
郭琳，只是一位护士，但她却将护士的职位演绎的丰满、尽职。在人海中逆行的她充满自信，她发出了坚定的声音：“请相信，我们一定凯旋而归!”这是她的选择。什么重要，也没有生命重要。但她的选择却是牺牲自己的生命，去挽救更多的人。
医生，他们也是普通人，他们也有家人是别人的孩子或父母。面对疫情，他们也怕，但是责任让他们选择了逆行，勇敢面对。
同样，这几天火爆朋友圈的还有一位名叫钟南山的院士，或许在此之前我们对于这个名字是很陌生的。但是对于那些经历过2003年非典的医务人员，他的名字是值得每一个人敬畏。
2003年“非典”肆虐，作为疫情重灾区，广东省召开会议对这一结果进行讨论。轮到钟南山发言时，他沉默良久，摇摇头——他不同意典型衣原体是引起这次疫情的元凶。最终，他用有理有据的论述说服了疫情防控政策制定者。后来的事实证明，钟南山的观点是正确的，他的意见在“非典”狙击战中起到了关键性的作用。如今，84岁的钟老再次挂帅亲征。劝诫国人没有特殊情况不要进入武汉，而他自己却冲在抗战的前线，冒着被感染的风险奔赴武汉，火车上疲惫的身影使人泪目。
生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。在这场与死神抗争，与时间赛跑的狙击战中，这些可爱又可敬的医护人员和科学家们，为了守护人民健康，义无反顾，为我们留下最美的逆行身影。我们在此真诚地向此次防控疫情的逆行者致敬!
其实哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。国难时期这些人才是最可敬的，如果有机会我愿意成为这样的人!
武汉战役个人心得体会3
这是中华人民再一次面对病毒危机：新型冠状病毒。距离上次2003年非典仅过去17年，刚好降临在春节之际。
这是一种急性感染肺炎，其病原体是一种先前未在人类中发现的新型冠状病毒。
患者如初症状为发热，乏力，干咳，并逐渐出现呼吸困难等表现，严重者呼吸窘迫或脓毒症状休克，甚至死亡，目前认为该病主要通过飞沫传播和接触传播，目前还未发现特效的治疗方法和病毒疫苗。
病因原由吃了某野生中华菊头蝙蝠、果子狸，人类处于食物链端，但也不是万物皆可食的，溯源分析结果将源头指向了武汉华南海鲜市场。病毒形式可能严峻化，冠状病毒属于RHA病毒，变异性极强，且目前疫情处于早中期阶段，后续将可能出现病毒变异及超级病人，增强防控难度。这是一次严重的危机，作为人类的我们不应该反思?如果疫情无法控制人类将何去何从?如果我们管好自己不贪嘴吃野味会有这等事?
不要过分陶醉于我们对自然的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。
我希望全国人民手拉手携手共抗此次危机，都好好在自家呆好，不乱跑。武汉小可爱，不要害怕，有祖国在，我们一定可以度过这次危机，很多医护人员已放弃和家人团年的机会奔赴疫场一线，我们更应该相信他们!
加油武汉，加油白衣天使，加油，中国，愿世间的美好与你们环环相扣。
武汉战役个人心得体会4
2020年的春节是个不一样的春节。以往的春节人们有的走亲访友，一起吃团圆饭，有的出门旅游，有的一起逛街;街上总是热热闹闹的，而今年人们只能待在家里，不敢出来。街上空荡荡的，显得格外冷清，都有了“空城”一说了。造成这种现象的罪魁祸首就是“新型冠状病毒”。
那又是什么造成新型冠状病毒发出来的呢?大部分人说怪野生动物，我觉得不怪野生动物，人类自己得好好反思一下。如果人类不那么贪婪，那么在野生动物身上的病菌就不会被人类吃进肚子而感染上“新型冠状病毒”，也就不会传染这么多人了。
我的舅舅是一位人民警察，从大年三十开始就天天上班，甚至没回过一次家。他也是冲在一线的战士，我很敬佩像他一样的逆行者，我为他们点赞!
这么多医护人员和战士们冲在一线，我相信我们一定能顺利的击败疫情!也会尽快的恢复我们正常的学习和生活!也希望冲在一线的爷爷奶奶，叔叔阿姨，哥哥姐姐们保护好自己的身体!加油!
武汉战役个人心得体会5
2020年春节，突如其来的新型冠状肺炎病毒打破了本应祥和的节日气氛。这场源自武汉波及全国的疫情也冲淡了过年的喜气，更牵动了全国人民的心。
疫情无情人有情。医护人员顾不得团圆，抛妻别母，弃子离家，冒着生命危险，50多支医疗队，6000多名医务工作者纷纷驰援武汉……一张张“请战书“、一条条与亲人的宽慰信、一颗颗救死扶伤滚烫的心，白衣天使们逆向而行的身影让无数人泪目，他们不惧生死，勇敢又坚定地走向抗击疫情，拯救生命的战场。“疫情不止，我们不散。”一位疫情“红区“90后护士的话语让无数人感动，大灾当前不退缩，越是艰难越前行。他们是新时代最美的“逆行者，更是我们心中最可敬的时代英雄。
疫情严峻，物资短缺。灾难面前不分肤色，不分种族，不分国界。爱心人士和志愿者们及时捐款捐物，外国留学生们倾尽全力向国内寄防护用具，外国友人也纷纷向中国伸出援助之手，一批批医用物资，一趟趟地运往湖北。
疫情防控是一场没有硝烟，却是生命攸关的激烈战斗。一时间全国上下展开了与疫情殊死搏斗的持久战。“串门就是互相残杀，聚会就是自寻短见”，“今年过年不串门，来串门的是敌人，敌人来了不开门“……这一句句接地气的“土味”标语横幅，像泥石流一样“无情”却又十分硬核，达到了防疫宣传的目的。为了防止疫情蔓延，有效地切断传播途径，村里的党员干部，志愿者们在村口设置了卡点，他们不畏寒冷，不惧辛苦，日夜值守，对外来人员进行排查。爸爸也是其中的一员，我感到很自豪。作为学生的我们，我们无法冲到最前线，但我们可以做到：待在家里不串门，出门戴口罩，勤洗手，多通风，不信谣，不传谣。
2020年开头异常艰难，可这个寒冬却也因为一点一滴爱的汇聚变得格外温暖。万众一心，众志成城，我们一定能打赢这场防疫防控攻坚战。加油，武汉!加油，中国!
第二篇：学习孟良崮战役心得体会
学习孟良崮战役心得体会
丰达煤矿掘进一区
苗强
近日，为深入领会学习党的群众路线教育实践活动精神，丰达煤矿组织观看了战争纪录片《孟良崮战役》，通过参加这次教育活动，启发了我的理性思考，使我更加明确了党员干部在新的历史时期所肩负的责任和使命。
一、学习先烈的革命精神，增强坚定信念。1947年在那场惊心动魄的孟良崮战役中，数以万计的革命先烈为了理想和信念，他们抛头颅、洒热血，不怕艰苦困难，不怕流血牺牲，前赴后继。先烈们的崇高精神让我们崇敬，烈士们的英勇事迹更让我们震撼！这就是孟良崮战役精神，在这种精神的指引下，我们还有什么困难不能克服，还有什么理由不把工作干好，还有什么个人私利不能舍弃，还有什么理由不为党的事业拼搏进取，为共产主义奋斗终生！只有学习先烈精神，将孟良崮战役转化为动力，使之成为取之不尽用之不竭的力量源泉，才能净化自己的心灵，升华精神境界，坚定理想信念，做一个无私无畏的共产党人。
二、深刻领会战役精神，转变思想做表率。作为一名党员干部，就要像革命前辈那样，始终保持共产党员的光荣本色，始终坚持坚定的理想信念，一如既往的承担起我们肩负的责任，在中国革命面临着生死考验的关键时刻，他们没有退缩，没有放弃信念。正是有了他们坚定的信念，才经历了艰险，创造了社会主义革命和建设的光辉业绩。作为党员干部更要认真感受孟良崮战役精神、学习孟良崮战役精神、发扬孟良崮战役精神，始终保持共产党员的先进本色。
三、要树立群众观念、做职工的贴心人。了解了沂蒙六姐妹等史实，使我感触颇深，沂蒙儿女在艰苦的条件下，倾尽全力，不惜破家支前，支援革命。“最后一口粮做军粮，最后一块布做军装，最后一个儿子送战场。”这种无私博大的胸怀，感天动地，成就了沂蒙精神的灵魂。我再一次体会到人民群众的重要，我们党之所以能够由弱到强不断发展壮大，不断走向胜利，一个很重要、很关键的原因，就是我们党和军队时时刻刻都赢得人民群众的拥护和支持。事实不断证明，只有加强同人民群众的血肉联系，我们党就能永远立于不败之地，我们的革命事业就会从胜利走向胜利。
通过这次教育活动，结合我自身的工作实际，我觉得革命前辈那种不怕流血牺牲，舍生取义的精神深深的感动着我，尤其身为一名党员干部在工作中一定要发扬吃苦耐劳、身先士卒的工作精神。时刻保持清醒的头脑，转变观念强化意识，树立安全天字号的工作思想，安全是一切工作的重中之重，克服松懈麻痹和盲目乐观的思想，防微杜渐，时刻警钟长鸣，倍加珍惜和维护来之不易工作环境，坚定不移的抓好安全工作。牢固树立人人平等的思想观念，做到一视同仁，把每名职工当做自己的亲人，以真情真心去爱护职工和管理职工，不能有高人一等的思想，真心实意的为职工做好事，做实事。切实履行自己的职责，为煤矿的安全生产尽自己最大的努力，做最大的贡献。
支部书记是煤矿最基层党组织带头人，直接关系着一个煤矿
第三篇：武汉之行心得体会
真实的课堂 实用的文化 武汉学习心得体会
华县城关小学 孙慧敏
各位领导中午好！
感谢我们校长提供这次赴武汉学习的机会，同时也感谢在坐的各位，能在这里向大家汇报我这次学习的心得体会，倍感荣幸。其实我不是做报告，只是向大家汇报这次学习中我所看到的，我所想到的以及我的思考。我确定的主题是《真实的课堂
实用的文化》，和大家一起交流与探讨。
10月21日到23日，我们参加了“全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会”。本次全国大赛，是课标修订之后第一次全国课堂教学比赛活动，每省有一位教师做一节观摩课，参会教师6千多人，分两个会场，一个在洪山体育馆，一个在华中师大体育馆。我们在华中体育馆这个会场3天共听课16节，这16节课，每节都有自己的特色。共同点是“课堂回归到数学学习的本质，四基、思能的落实趋于常态，如何处理“过程与结果”的关系受到较为普遍的关注，出现了关注结果的实效性，向兼顾过程的合理性、艺术性方向发展的态势。教师表现：体现了教师是学习的组织者、引导者与合作者。学生表现：学生积极参与、动手实践、自主探索、合作交流。
1、关注对学生的研究：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和知识经验基础之上。利用师生见面的40分钟了解学生已有的知识基础。山东的《分数乘分数》中，分子相乘、分母相乘的算理让学生先用自己的语言表达，然后老师引导学生进一步理解为什么是分子乘分子，分母乘分母。
2、重视对教材的加工；更换情景、改变例题、调整补充。如：湖北的《垂直与平行》师生对话： 出示单元主题，出示主题图操场，师：提出问题：同学们在干什么？ 学生观察涂说出有：双杠、云梯。
师：从数学的角度来考虑，一根横杠我们把它想象成什么？ 生：直线
师：今天我闷酒研究直线与直线的位置关系。板书课题：直线与直线的位置关系 师：怎样研究？ 生：摆小棒、画 师：至少画几条 生：两条。
这样的开课设计体现了研究方法，学生也能理解学习过程。
3、精心营造课堂文化；课前谈话，创设气场，情景载入，展示地域文化（餐桌的选择—— 大盘鸡的位置)——圆心，半径）知识内涵，挖掘数学文化：圆，一中同长也——墨子《墨经》，圆出于方《周髀算经》。《秒的认识》的开课：这节课从一个成语开始：争分夺秒，板书课题，你对秒有什么认识？生活中的秒„„
4、整合多种技术支撑。如江苏的《长方体正方体的认识》就用 了实物操作+教具观察+多媒体演示。实物操作切土豆，再切土豆的过程中认识了长方体的面、棱、顶点。然后教具演示就是用长方体模型，认识长方体特征。动手操作，打一个长方体，发现相对的棱相等。让学生多媒体演示保留几条棱你能想象出长方体，认识长方体的长宽高动画演示长方体变成正方体，认识正方体特征。
5、概念课都舍得花时间让学生充分的参与活动，关注切身体验，丰富感性认识，以此作为抽象的基础。注重了概念学习与解决问题相结合。比如《秒的认识》学生充分感受了一秒。圆的认识中让学生解决实际问题。正方形的草地改为最大的圆形草地，怎么办？
在本次会议上，有两课让我印象深刻。这两位老师敢突破固有模式，探索新的教学路径。小学数学，从何引入，怎样建构已成为公认的教学对策。在宁夏老师的《角的认识》中，通常都是从实物抽象，而老师另辟蹊径，把图形拆成角，以此展开学习。浙江老师《真分数和假分数》一课，通常都是从等分引入，而本课从分数与除法的关系引入，这样除法与分数的关系与真、假分数的概念得一整合，同时又暴露了真分数的局限性和引进假分数的实际意义。对于这样另辟蹊径的做法，需要勇气与胆识。
透过精彩看本质，这些上课的老师若没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成，没若有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。
以这些课为镜子，反观我们的课堂，我们可以自问：我们是不是很好的理解了课标？课堂上，我们不放心学生说不好、说不准、说不对而替了他们说了呢？我们给有没有给孩子操作的空间和时间？还有，创设情境引入新课时创设的数学原型不科学，会不会导致学生认识上的模糊。总结的某些结论经不起推敲，对学生的知识的掌握和概括能力产生不利影响。语言表达欠准确，导致学生在某些问题的理解上产生歧义，从而影响学生对数学本质准确理解。在教学中我们常常想方设法培养学生的数学思维能力，实际上在学生理解了解决问题的思考方法后，要做到“掌握”和“应用”的程度，但是我们在教学中往往只采取了多做不同题型练习的方式让学生能够“掌握”和“应用”。
那么到底什么样的课是好课呢？
叶澜教授认为一节好课是：有意义的，有效率的，有生成的，常态的，有待完善的。史宁中校长的好课观：第一条，能培养孩子们的学习兴趣，因为学习的兴趣是学习的根本动力。而一个人在小学阶段对什么东西都不感兴趣的话，那么这个孩子的未来就不好办了。必须让他对一些事情感兴趣，他不学数学可以，但他应该有他感兴趣的东西，应该知道热爱一些事情，这样的话才可能以后有创造力。第二条，要培养孩子的良好的学习习惯。关于良好的学习习惯很多人有争议。什么叫良好的学习习惯：不是上课手背到后面；不是上课不交头接耳；也不是课前预习；甚至不是上完课回家写作业，这些都不是。良好的学习习惯就是能跟老师一起思考，而思考的根本是在于他能集中精力。所以小学阶段培养孩子良好的学习习惯的核心是能够培养孩子们集中精力。集中精力实在太重要了。把问题想不深刻的很重要的原因是不能集中精力。所以他强调我们应该在小学阶段，一方面要教会学生用眼睛记东西，同时也要教会学生通过耳朵或通过脑子在没有画的情况下不写东西也能记住东西。
我觉得你有什么样的理念，你就会上什么样的课。一节课上的好与不好，关键看课堂上学生该听的听了没有，该说的说了没有，该项的想了没有，该做的做了没有。
数学教学必须确保数学知识的科学性，所以我们老师还进一步加大对课标、教材的研读，还要读懂学生。注意教育规律，如何教会学生思考。我觉得我们还要从以下几方面努力：
1、加强数学内涵的研究。把握数学内涵，始终是数学教学改进的基点。
2、充分利用教材资源。不走极端才可持续，吃透意图是适度加工的前提。
3、立求当堂练习巩固。期待静悄悄的独立练习，从而减轻课外作业负担。
4、落实“四能”培养目标，发现问题，提出问题亟待关注与突破。
5、充分发挥教学目标的导向作用，科学的制定目标，教学过程围绕目标展开，关注目标的达成。
6、教师的讲解主要在问题的关键处展开，给学生的自主探究留下空间。
充满智慧的数学，有魅力的数学，一定是伴随着孩子千奇百怪的问题开始的，学生会在亲自发现问题、提出问题并亲自尝试解决问题的过程中感受数学知识的力量与价值，并从中体验探究的快乐。
传授知识、启迪智慧、完善人格。
接下来想大家汇报我们去参观武汉市南望山小学的一些感受。南望山小学是武汉一个名不见经传的一所小学，但走进校园，我们对如此精巧的校园文化打动。请大家看ppt。
校园文化：校园面貌 操场、走廊、楼梯 办公室 教室 班级文化班名，班级黑板报 课堂文化 教师队伍建设 我的思考
1、“文化”可以用四句话表达： 植根于内心的修养； 无需提醒的自觉； 以约束为前提的自由； 为别人着想的善良。
2、校园文化包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中不成文的行为准则。
教育就是一种影响，老师、学生共同生活在一起，相互学习，相互影响，相互生活的方式。这种影响就是文化的影响。
3、每到一所校园，我们去观察孩子，观察孩子的表情，那些丰富的表情，构成了一所学校的真正内涵。孩子们彬彬有礼，在乎他人的感受；具有同情心，能够设身处地为他人着想；善良温和，乐于倾听他人的观点，具有悲悯的情怀„„这些正是学校的孜孜以求，教师的心灵所向。
第四篇：武汉学习心得体会
小学语文教师素养大赛心得体会
2012年9月24日至25日，我校的霍老师参加了湖北省小学语文教师素养大赛。我有幸在领导的安排下观摩了此次活动。两天的观摩时间虽然很短暂，但16位选手通过粉笔字、朗读、课堂教学等环节展示了他们的风采，令我受益匪浅。虽然时间很短暂，但每一位教师都做了精心的准备，在她们身上我看到了了新一代教师的风采！
接下来我谈谈学习后的几点体会：
1、粉笔字——教师必备的职业技能
教师能否写一手好字，代表着教师业务素质的高低，正所谓“字如其人”。教师给学生以榜样起示范作用，直接影响教书育人的效果。通过这些参赛老师们的板书，可以看出他们写的字行笔流畅、运笔自如、有顿有挫、布局合理。这不是一朝一夕之功，而是她们持之以恒，不畏劳苦，刻苦训练的结果。我校的霍老师利用点滴时间刻苦练习，写得一手好字，是我学习的楷模。
2、朗读——语文教学中极其重要的一环
此次素养大赛主要是进行古诗教学，所有的参赛老师们都能声情并茂的对文本进行诵读。同时也非常注重对学生诵读的指导，把握情感基调，读出层次，读出古诗的韵味。在我平常的教学中可能只注意到了断和连、轻和重、缓和急、抑和扬等基本的技巧，并未准确地引导学生理解文章的内在，深入作品内涵，准确把握作品的气韵、节奏，用自己的声音将无声的文字，化为有声的韵味。语文教师必须掌握一定的朗读技巧，做到“低吟而体其味，诵读而达其情”，真切动情地读出自己的感受，读出文本表达的特色，读出文本的价值。教师充分表露自己通过解读文本所感受到的惊讶、赞叹、失望、伤心、愤怒等情感，并通过自己情感的表达，不断地给所教的知识加温，激发渲染课堂气氛，带领学生走进文本，体会情感，这样语文教学就能够水到渠成。
3.钻研教材——语文教师必备的基本功
可以说教师钻研教材的能力，直接影响到教学的效果，只有钻研教材，才能很好地解决教学过程中的预设和生成之间的关系。唯有吃透教材，才能设计出好的教法；课堂上才能关注学生的思维和情感；才能应对学生各种疑难问题；教师才能在课堂上挥洒自如。所以说，研读是语文教师的必备的基本功。阅读教学是“教师、学生、文本对话的过程”，这三者之间的对话，教师是核心、是灵魂、是首席。唯有教师首先与文本进行深入、细致、广阔、多维的对话，方能在教学中深入浅出、得心应手。此外，教师还要关注一下文本的背景，写作的情境下行，特定的历史条件、特定的写作心境，这样的解读也才会更为真实、丰满、深刻。
3、文学素养——语文教师必备的素养 读史使人睿智，读美学使人高尚，读哲学使人深刻。读书，是每个语文教师专业成长必须的生命方式。因此，教师就必须读书。一个不读书的老师是一个没有希望的老师，读书就是最高级的精神美容，读书就是最长远的备课、最好的教学准备。所有的参赛教师都有着丰厚的文学积淀，因此，他们在教学中的引导语、过渡语、小结语以及以及问题的设计都非常准确，这些都是值得我学习的。通过这次比赛活动，我深刻感受到在自己的教学中存在很多的不足之处。需要取长补短来完善自己的教学能力，掌握更多的知识来提高自己的内涵，通过自身素养的提高带动孩子们好学爱学的好的学习精神。联系到自己，在今后的教学工作中，我要以他们为榜样，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。积极思考，精心设计，让学生喜欢上课。在今后的教学工作中，我要转变教育理念和教学方法。学习名师们新的教学理念、教学思想，学习他们对细微之处处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的能力。
所以每一个语文教师必须从现在开始，加强自己的阅读积累，丰厚自己的文化底蕴，提升自己的专业素养，提高自己的专业技能！带领我的学生们快乐学习、幸福生长。
第五篇：武汉听课心得体会
震撼心灵的课堂
2013年10月底我去武汉参加全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会，感触挺深的，课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，我注意看了每个上课教师的简介，他们每个都是身经百战，参加了区、市、省甚至是全国各种比赛并获得了很好成绩的，还有很多都是市级省级的学科带头人，这就让我想到了一句话：“台上一分钟，台下十年功”，要达到这些老师这样的水准也非一朝一夕能做到的，不过我们也要慢慢的去学习，下面我就谈谈我的一些具体的感想.第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，当然这些设计都是一个制作团队合作的结果，还有他们精美的课件制作令我折服!我印象最深的是后来在这次观摩交流会中拿到了第一名的来自深圳的一位老师，先暂且不说他的课，就是他的经历就让我们在场的各位老师鼓起了羡慕或是赞叹又或是佩服的掌声，在他开始上课之前他播放了一个短片，都是他独自一人暑假骑行到各地的照片，我想这传递的就是一个坚持，和一个对生活的乐观、潇洒的态度，也正因为这样的一份潇洒，这位老师的课堂上有的就是幽默和激情，而这种教学态度也是我很缺乏的。另外，他的课堂设计很新颖，取名为《尾巴接回的奥秘》，实际上是教学《最小公倍数》，他首先出示的是正六边形和正四边形的动物图片，动物身体画在正六边形中，尾巴则是放在正四边形中，通过让学生猜想转动尾巴所在的正四边形，猜一猜，转动几次，尾巴和身体才能重新接回，如此的引入，让我们这些人都惊呆了，连我们这些老师都吸引住了，更不要说小孩子了，当然，这里面课件制作的也是很绝妙的，再加上老师的课堂把控能力和他轻松幽默的教学风格，拿第一也是众望所归。还有关于《垂直与平行》这节课，在这次听课中，听了三节《垂直与平行》，两节我觉得比较常见，另外一节课印象也很深，教师教学刚开始出示了一张栽歪的树的图片，让学生说说感想，再让学生说说怎样栽树才直，然后请学生自己尝试用两条直线来表达自己的想法，学生自然就会画出垂直的两条直线，从而从栽歪的树的图片中抽象出相交，从栽直的树的图片中抽象出垂直，再引入下面的教学，一切都很自然却又很新颖。还有，教师在垂直与平行概念中的必要条件——要在同一平面这个问题上，也不同于其他老师是直接给出，这位老师是引导学生去发现去下结论要在同一平面上，这使得学生的思维深度更高了，不过对教师的教学能力要求上就更强了，而教师很好的完成了这节课，很好的体现了教师的能力。
第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人。老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈,学生的思维也很活跃，这更让我看到了教师的引导能力。如广东省的《尾巴接回来的奥秘》，通过不同多边形卡片接尾巴的游戏，感悟公倍数的意义。学生在操作中不断获得数据、提出问题，在讨论与研究中探索奥秘，获取新知。青海省的《用分数表示可能性》，让学生在不断设计游戏公平规则中推进研究，如福建省《三位数乘两位数》将植物大战僵尸的游戏引入其中，在不断购买道具的过程中认识新知。北京市《积的变化规律》中小青蛙吃数：吃进的数与嘴里的数相乘，得到“吐”出来的数；然后进行抢答游戏。„„。每个教师都能对学生做到收放自如，可以大胆的放手让学生去说，去想，却又能很好的回到教师想表达的点上来。
第三，就是老师所特有的魅力，刚刚也有讲到过，那个深圳的老师，就是有很强的个人魅力。比如说每个上课教师的语言。比如来自安徽老师的《抢数》一课中，我就折服于老师的语言和课堂把控能力，《抢数》从头至尾都是在游戏中边玩边学，对老师的课堂控制能力要求非常高，而这位老师把控的非常好，让这节课上下来感觉到学生既玩到了，又学到了，我想这正是我们新课标提倡的“在玩中学，在学中玩”。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师不仅是语言的魅力深深地令我折服；特别是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。我作为一名教师就一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
第四，重视操作体验，提升理性思维。《数学课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因而，本届观摩活动中教师们都特别重视让学生动手操作体验，经历数学知识的形成过程，从而实现对数学知识的再创造。一位老师执教的《三角形的特性》，在让学生体验三角形的稳定性时，先让学生用1号袋中的小棒做成三角形，然后拉一拉，和平行四边形进行对比，最后把大家做成的三角形都在展台上叠起来展示，问学生有什么发现。这样的操作体验活动从用小棒围三角形入手，通过推拉、比较，让学生感悟图形的唯一确定性，将三角形稳定性明确定位于“边长确定，大小、形状也就确定”，从而科学、明确地指向了三角形稳定性的本质，在学生认知水平和数学知识之间找到了一个恰当的平衡点，有效避免了学生理解上的歧义。这样的操作实践，让学生从直观上、从生活实践上理解数学概念和数学特性。
最后一点，教师的热情。这几天我也一直在想，你对教学，对学生的热情，都能从学生身上得到反馈，每个上课老师的热情都带动了学生热烈的探索，也激发了学生强烈的求知欲。而这些热情，我想都是源于他们对生活的热情，深圳老师有一车骑遍天下，敢于挑战的热情，所以他的教学设计能创新，课堂教学那么富有激情；北京老师生活经历丰富，所以她的课堂很有亲和力......观摩学习的三天里，我的心灵都被深深地震撼着和沁润着，震撼于相识或不相识的同行们在同一个时间不约而同地奔赴同一个场馆，静静地聆听，匆匆地记录，深深地思索，细细地品味，腰酸背痛却浑然不知；沁润在这美丽的滨海城市美丽的风景里。此刻，我蓦然想到那句话：好课多磨。想来好课是要多磨的，好老师也是要多磨的。不管磨出来的是失败还是成功，但至少有思考，至少有收获。
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