教师心得体会感悟[共五篇]

第一篇：教师心得体会感悟

教师心得体会感悟(大全)

在日常学习、工作抑或是生活中，我们时常会因某些事或人产生新的想法，为了更好的记忆，我们可以把这些感悟都记录下来。为了帮助大家学会写感悟，以下是小编精心整理的教师心得体会感悟(大全)，欢迎大家分享。

我认真地读完了教师手册。通过认真细致地教师业务学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人，我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任。

一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的实验室、试验田，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。

我认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门。在确定树立教学风格，形成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和能力，积累有意的教学经验和教学方法。在情境教学中，根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行动的点金石，没有激情的教师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。所以，只有通过教师激情演绎的情境教学，才是一个展现自身智慧性行动能力的平台，所表现出的机智也越光彩夺目。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，一位位教师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。下面谈一谈我的体会：

一、我的收获

其一，更加深入了解到一些教育政策法规，教育模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自己今后努力的方向，更新了知识结构和能力结构.感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。

其二，更进一步了解到，在当今知识经济时代，教师队伍的发展和素质的提高，不仅是教育事业发展的要求，也是教师个人幸福之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。教师既要做经师，又要做人师。

二、努力方向

其一，作为一名老师应该要博学求精。在学科知识上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自己在教学方面也有帮助的。现在的教科书更趋于实用性和时代性。因此，要不断的提高自己各方面的知识水平。

其二，在教学中应该不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的教师，做个永远的好学生。

其三，我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是教师应该具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生面对面地平等交流，学生感到被理解和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生交流。

其四，在教育工作中，我努力学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜，努力提高课堂实效，让每一个学生都有发展。

总之，孩子是明天的希望，而教师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成愿望。在教师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自己。但我也相信在这片天空里，我们能绽放出自己绚烂的生命之花。

首先，作为教师应该热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。

作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的'素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：人怕敬，鬼怕送。你敬我一尺，我敬你一丈。所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的度，变忠言逆耳为忠言悦耳。

正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

作为一名教育工作者，通过学习我决心以上虞市优秀教师群体为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!

第二篇：教师工作感悟心得体会

教师工作感悟心得体会

导语：教师是太阳底下最光辉的职业，你们了解教师的工作性质吗?知道他们的工作感悟吗?下面语两篇教师工作感悟的文章，欢迎阅读。教师工作感悟

古人云：“得天下英才而教之，不亦乐乎?”“尽管年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，但我们每天面对的都是朝气蓬勃，积极向上的学生，我们随时随地都可以感受到生命的勃发，青春的活力和成长的魅力。

说到教师，人们都习惯地冠以许多美丽的光环：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”。在众目睽睽之下，教师被神圣化、形象化为尽善尽美的象征，受到社会、家庭的高度期待。教师的一言一行总被人监视着，原本活活泼泼的普通人尽成了人们睽视的焦点，教师的所作所为必须规范化，形象化，神圣化，教师，我把你神圣化了，你就得“俯首甘为孺子牛”。

教师是一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为他们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使他们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。

其实，教师是普普通通的人，平平凡凡的人，过分地给教师那么多的理想的光环，那么高的期待，教师怎么能承受得了呢?如果以平常人的眼光来看教师，教师只不过就是平凡人群中的有文化者和教育者，只是教师职业的特殊性决定了他们应该具有一定的角色期待。

教师肩负着培养青年一代的神圣使命，承担着人类科学文化的传承任务。当前新形势下，作为教师，需要遵守法律和教师职业道德。教师是一种职业，是一种专门性的职业，但它却又是一种从事培养人才并实现文化继续与发展的连续性活动。在新形势下，教师角色在发生悄然改变。从教师的社会作用看，教师是社会的代表者，是道德的实践者，是道德的化身和道德规范的训诫者。

在加强师德师风建设的今天，教师们的行为给了我们很好的启示，关爱学生，对学生真诚的爱，既是教师良好素质的表现，也是一种重要的教育力量，教师对学生的热爱是进行教育教学的情感基础。研究表明，学生对教师态度方面的要求远远超过了对教师知识的要求

作为新型教师,还应该热爱自己所教学科,只有深爱自己所教学科,才能焕发出深入钻研教材的浓厚兴趣和传授知识的丰富情感,从而激发起学生的相应体验,使学生更好的感受并理解教材,教师满腔热情,情绪高昂地教,学生情绪饱满、饶有兴趣地学,才能使学生逐渐热爱这一学科。

我担任初三的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。为了最大限度的完成教学任务，我们应该从各个方面做努力。

一、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。

二、发挥化学实验的作用

化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。、三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

适者生存，不适者淘汰，这是自然界发展永恒的法则，做一名适应时代发展的教师，才能培养出适应时代发展的人才，新形势下要求教师要具有一定的心理品质，身体素质，职业道德，必须重视对世界观、人生观、价值观的重新认识，对于教师角色，教师地位、教学方法，教学手段等方面都必须给自己重新定位。

我们每一位教育工作者都深有感触，深深感知：师德修养贯穿着教师专业发展的全过程，是引领教师职业行为的内在灵魂。师德的品质直接关系着教育的效能和教师的教育生活品质。

如何成为一名合格的教师，是值得我们深思的问题。首先要有与时代精神相通的教育理念，去教育学生积极向上、奋发图强。其次，要有敬业、乐业的一种积极的职业态度。要乐于教学，乐于育人，乐于和学生交往，乐于和同事进行业务合作，乐于和学生家长、相关的社会人员交往，乐于学习、反思和研究。再者是要有爱心，作为教师，教书育人，在让学生学会各门知识的同时，主要是学生会学，让学生亲自去探索知识的本源，能离开别人的搀扶而走路，做独立行走的人。总之作为一名教师，对待本职工作，要敬业、乐业，要无愧于人民教师的形象。

我们在三尺讲台书写精彩人生，看着通过我们的辛勤工作，诲人不倦，学生一天天进步、成长，象园丁看着初春的花朵一日艳于一日，象农人听着初秋玉米的拔节声一夜强于一夜，我们感到无比快乐!看到我们一届又一届、一批又一批的学生茁壮成长，成为国家栋梁，奔赴祖国大江南北，我们无比自豪!我们从学生成才中可以感受到我们生命燃烧的光亮和价值，这是教师独有的一份幸福。

工作以来，我深刻意识到要做一个好老师有多么的不易，不知需要关注多少的爱。在人生道路上，这是很大的挑战，更是追求和实现自我价值的机遇。因为有爱，对学生的爱，对自己的爱，对教师职业的爱，所以，我会不断努力。“歌者使人继其声，师者使人继其志”，作为一名教育工作者，任重而道远。教师工作感悟

教师个人工作感悟曾有人说：“学校无大事，处处皆教育，教师个人工作感悟。教师无小节，处处是楷模”。说的就是，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜;道出了教师工作的平凡和艰辛，而社会对教师职业赞誉的句子更是比比皆是，这其中既涵盖了教师职业的重要性，同时也影射了作为教师所肩负的担子责任之重大。教师是人类灵魂的工程师，正像大家常说的那样，如果学生身体搞不好，就有可能出废品，如果成绩不好就可能出次品，但心里不好就有可能出危险品。而班主任工作的确又是一门艺术，承载着教书育人的重任，不仅要培养学生具有良好的文化素养，同时更要培养学生具有一个健全的人格，拥有一个积极向上、乐观、开朗的阳光心态。有着二十五年教育教学实践经验的我，在多年的工作中感受更加深刻，使我认识到：教师不仅要拥有一颗爱心和耐心，还要富有聪明的智慧和幽默感，同时要调整好自己的心态，能够接受失败，接受不如意，接受付出的与回报有可能永远也不能成等值等，我刚刚送走一个毕业班，自接班之日起到学生毕业离校整整两个学，心得体会《教师个人工作感悟》可以说在心里和教学几方面都经历了巨大的挑战，对教师职业有了更加深刻的认识和诠释，记得在刚接班时，自己没有给学生定位，对学生了解不够，只是单一凭自己的经验出发，从自身做起，面对学生每天的种种状况，难以掌控，工作起来极为被动，真的感到心力交瘁，力不从心，非常郁闷，根本没有一点开心之处。针对这种状况我开始慢慢地接纳学生，静下心来找学生的优点，想如果我是这些孩子的家长会怎样做，尝试着融入到他们的群体，课间找个别学生谈话了解学生的心理，对于班级的特殊学生逐渐瓦解他们的势力，培养乐观向上富有正义的班风。这样慢慢地，我和我的学生建立了很深的感情，开始逐渐地喜欢上这群孩子，用欣赏他们的眼光去看他们，发现原来他们各有不同的特点，你看他们有的文静、有的活泼、有的见解独到、有的知识丰富、有的劳动特别卖力气、有的虽然成绩很低，但学起来却是那么认真那么投入，有的心胸宽广、有的调皮捣蛋、有的关心他人，„„这样换个角度思考，也不同程度减少了许多烦恼。具体做法：

1、委曲求全，放下自己的身段，忘记自己是老师，把学生看做自己的上帝或朋友，因为是学生赋予了老师的称谓。我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。(针对不同学生的特点，赞颂学生，每次谈话时赞美放大一个优点，同时提出1~2条希望，其实就是他存在的缺点，这样在你的赞美中他极易接受)当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是教师所要把握的谈话尺度了。

第三篇：教师成长感悟

成长在路上

大学进入洛阳师范就读就与“教育”结缘，2011年毕业后暑假参加了特岗考试，以一名之差与教育行业失之交臂，而后又去三庄小学代课，自己发现与那些可爱的学生之间有断不开的情结，之后更加坚定地想要进入教师行列，幸运地在2012年8月份考上了招教，进入了五龙口一中，到现在不知不觉地工作已经两年多了。期间经历了许多，有经验也有教训，有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回忆起这两年走过的教学之路，总是有一些感悟泛上心头。

一、保持热情、执着追求、始终有一个良好的心态。

人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业。当你身在其中时，你又会觉得教师职业也很平凡，有时甚至很平淡，时间久了也会生出莫名的倦怠。但这些都只是暂时的，每当看到学生们的张张笑脸和求知若渴的眼神，心头的烦恼顿时烟消云散，苦干实干的热血涌向全身。积极的面对挑战，主动开展工作，不断锻炼自己，提高自身素质，最终收获的必定是颗颗硕果。

二、永远不要停下学习的脚步，时刻保持充电状态。

我们的工作是神圣的，传道授业解惑，每一个细节都有可能影响到学生的一生。所以我们要时刻牢记作为一名教育工作者的责任和义务，不断的学习，不断充电，通过新知识来提升自己、充实自己，不断加强修养，这样才能胜任教育这项工作。

三、不断更新观念，积极参加优质课，不断成长。

上班几年来，也接触到了镇里和市区的优质课比赛。有参与才有发展，每一位教师都应积极参与进来，作为年轻教师我们更要勇于投入其中，不能做旁观者，而应积极尝试，探索研究，努力成为一名成熟、稳重、优秀的教师。

四、勤听课、多交流，多种方式提高自身教学能力。

独学则无友、孤陋则寡闻。作为一名青年教师，只有多听课、多参加教研活动才能够逐渐积累经验。各级各类的培训、听评课和教研活动，每一次都是提升自己的机会，都要紧紧抓住。从中吸取他人身上的优点，发现并弥补自身不足。

五、养成善于反思的习惯，在反思中找到差距，修正自身。

人无完人，每个教师的从教过程中都会存在这样或那样的问题。如果总是不了了之，几年几十年后，你的教学能力和素质将一如从前，也就是原地踏步。所以所要养成反思的习惯，反思自己的教育理念与行为，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，修正自己的策略，这样才能获得持续的专业成长。

未来的路还很漫长，还有很多的困难与挑战在等着我们。而我们会在这条不平坦的教师成长的路上点滴前行。成长的路就是这样充满了欢笑与泪水，而我们正在路上。努力、自信、执着、乐业，相信我们的职业生活定会绽放出美丽的花朵！

第四篇：教师的感悟

教师的感悟

作者想说真话

很小的时候，就一心想做一名教师，历经坎坷的读书生涯之后，我从一所普通的但教学口碑较好的大学毕业，而且是以云南省优秀毕业生的身份光荣毕业，终于如愿以偿的成为一名教师，在校就入了党，一切都意气风发，雄心勃勃，似乎眼前就是一片教育的金光大道，任凭我尽力施展自己的满腔抱负。转眼间，这个职业一做就有10年了。10年来感慨万千，万千感慨之中恰恰就没有对自己当初抱负的点滴正面效应，相反，我却由最初的热爱转到今天的厌倦，甚至是后悔选择这个职业……至此，我才真正体会到自己上初中时，物理老师在课堂上火冒三丈愤愤而说的“你们今后宁可去吃屎也别来教书”的话根本就不过分。

其实，说厌倦教书的工作，尚且还没有真正达到，只是被现实逼得远远没有当初那么喜爱了，记得刚开始工作时，心中充满了激情，浑身有使不完的劲，真恨不得有分身术，希望能一天工作12小时，希望放学后就能马上再上课，生命之轮完全可以连轴转……根本不觉得累,生理上心理上都处于亢奋状态。如今的心态却有了巨大的反差，面对永远重复单调的工作，即使付出再多也没有人认可，就算把教学搞的再好，也没有真正公平的考评制度来考量你，没有“优秀”你进职称就进入无期等待之中，根本不知道什么时候会得到“优秀之神”的垂青……身为教师，如果遭遇此情此景，你都不会郁闷那真是修造

到了巅峰境界，可惜我是名普通的人，付出了就希望有结果。以目前的境界，还远达不到“宠辱不惊”“六更清净”……所以我开始郁闷。而且还很厌倦教书这个行当起来了

工作中的挫败感 自己并非真的笨到教不来书，只是学校的考评制度根本就不让你感到阳光的存在，偶尔学校赏给一两个没人要的班级，是那种班级人数少，整体成绩差的末等班，安排点历史呀、生物呀之类的其他科目来教，即使有时教的成绩上去了，最后也没有评为优，因为考评的程序过于讳莫如深，整个年终考核都是雾里看花，直到考核完了自己仍没摸到北，除了知道自己没有不合格之外，其余详情一律属于机密，一概不得而知。而所谓的“优秀”教师早已出炉。有时看来，似乎这优秀与成绩也并不完全有关，优秀的教师之中也有成绩不那么好的。但既然也有了优秀之称，那自然总有“优秀”之处了。总之，几年下来，这优秀是始终与自己无缘。甚至差自己老远的都荣登优秀了，自己还在合格的道路上摸爬滚打。真糟透了。连比自己后来好几年的都已经进了职称，自己却还在中二上晃荡，反观自己似乎是自己真太不称职，谁叫自己除了教书之外就不会点其他的技巧呢？还有谁叫自己运势差，总轮不到好的班级上呢？

作为一名教师，站在讲台上，你就是一道风景，一座丰碑，一位舵手。

教师体罚或变相体罚学生，不管是语言还是行为，从法律角度来说，都是错误的。然而，现实生活中，有许多东西也并非适用法律了就是对的。这里就需要有个协调机制来解决，而这机制却又是那么无

法操作。作为一名教师，站在三尺讲台上，非常不容易，既要有良好的专业素养，又要有完美的人格魅力，能够让您的学生从始至终配合你的教学，既要教好学生的文化知识，又要是位法理专家，面对处于叛逆期的孩子，哪怕你有非凡的忍耐力，恐怕也不会在面对上课捣蛋，猖狂影响他人正常学习的学生时依然会心平如水吧。管与不管都可导致失职，管了，不会一帆风顺，他就乖乖听你的话，真能如此，那其他后果就不会产生。不管，未尝就平安无事。对遵守纪律的学生就是误导，甚至是不负责任的表现。

如果你无法管理你的学生（并非所有的学生都难管，更并非所有的学生都好管），你注定教不好书，做了教师的事业，注定要与最复杂的人性周旋一生。可能你可以做到三年不体罚学生，五年不会生学生的气，却没人能夸口一辈子都好心情，365天教书心情都圣洁无暇。面对社会，你不可能永远甘居人后，没有上进心的教师没人认为是好教师，不想成名师的更不是好教师，而好教师的标准又是那么唯一——成绩，成绩能说明一切。曾有一段时间，实行末位淘汰制，凡年终考核在末位的，一律淘汰到最边远之地，只要有考试，就会有第一和最后，就意味着年年有人要被淘汰，教师搞得人人自危，教书也战战兢兢，没几年下来，有教师因此而疯了，有的因争夺优秀生源而大打出手，为争夺课时而争吵，人性的弱点被制度展现得赤裸裸，为人师表的说辞被践踏得体无完肤。教师的压力太大了，教学成绩是评价教师的唯一尺度，是保住你现有生存环境的唯一通道，更是你提高职称的唯一命脉，教师，底层的教师，真的可怜又可悲。要提高教学成绩的最有效途径就是让你的学生遵循您的教法，按你的要求你的标准去做，才能达到最佳。然而，处于叛逆期的孩子，他们的行为与思想千差万别根本不可能与教师的要求合拍，矛盾产生的方式也就千变万化。身处更底层的学生，则成了这一切的牺牲品。他们的叛逆让教师防不胜防，甚至焦头烂额，而快速解决这诸多矛盾的最见效的途径就是——暴力。这是多么的不明智之举，暴力之后要承担多少风险，这暴力的使用，是以教师的生命作为底线的。一旦造成恶果，教师就连自己的身家性命都丢掉。一切名和利都随波逐流。这一危害，连常人都清楚，难道做教师的反倒不明白了？我想说的是，没有那位教师敢于处心积虑想把谁打死，只不过想让他清楚他错误的严重性，恨不得立竿见影，马上就服服帖帖的听话，永不再犯。可惜，这生命有时就这么脆弱，根本经不起你的“教诲”……

以上的表述也许会遭致非议如雪。说实话，并非我赞成教师打学生，更不想为教师实施暴力寻找借口。说来说去，只想表明一点，就是教师生存的不易:要对家长负责，对学生负责，对学校负责，对社会负责，要负责的太多了，教师要面对的是方方面面的压力，自己可以被现行的地方政策肆意施暴，甚至自己可以疯掉，但一定不能把这一切加在学生的身上，毕竟，他们的身份比我们更低更可怜，真的不该再让孩子们成为失败教育制度下的牺牲品了。就让我们下地狱吧。

第五篇：教师教育感悟

教育感悟

1、平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。

2、宽容体现一个人的修养和气度。我们常说世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的心怀。可我们有时候，又为什么容不下一小点沙粒和微尘！一个人的胸襟能容多少物，每个人的表现是不同的。心理学者研究表明：学养+见识+气质+品质=容量。宽容，能使人与人的关系如沐春风、如饮甘露；狭隘足以让人的心灵流血、两败俱伤。心不容物会失去英才，海纳百川沃野娇秀，大肚能容天高地阔。

3、对大多数老师来说，工作就是这样琐屑而平淡，日复一日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德，就融入在平平淡淡的工作中，体现在点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。“学无常师，惟德所在”，师德不就平淡如水吗? 如果有人想诠释师德的内涵，我会说：师德如水，而真水无香。

4、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。

5、作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

6、一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他会着力教育，发现并按教育规律的要求科学施教。教师不应拘泥于前人，无论是备课、上课，还是批改作业，管理班级，都应将自己的教育行为置于科学认识的洞察之中，在教育规律限定的范围内科学地规划、组织、实施，因材施教。

7、人的一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，原谅是一种溶剂，一种相互理解的润滑油。原谅像一把伞，它会帮助你在雨季里行路。

8、古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树在教育规律限定的范围内科学地规划、组织、实施，因材施教。

8、古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，教师——这个阳光底下最光辉的职业。虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！勇往直前吧朋友！！

9、原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

10、教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，不严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。

学校体育就是领着孩子们在人生跑道上“跑”、“跳”、“投”——跑近理想，跳过障碍，投入社会！直到孩子们离开老师去远行！

光阴似箭，日月如梭，1987年22岁的我从江西师范大学体育系大学毕业，转眼在弋阳一中从教已三十载，剩余的时光我会发挥我的余热，继续为教育事业做贡献！