西安的心得体会（五篇材料）

第一篇：西安的心得体会

西安的心得体会

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编精心整理的西安的心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我随旅行团到西安去游玩。这次旅行很快乐，让我见识了许多名胜古迹，如兵马俑、亚洲最大的音乐喷泉广场、大雁塔等等，下面就谈一谈这些名胜古迹。

提起西安，知名度最高的景点非兵马俑莫属。兵马俑是世界七大奇迹之一，已经被列入世界文化遗产，所以我才慕名前来参观的。一到展厅里面，只见人很多，我们几个互相叮嘱：要紧抓住手，以防走丢。于是我们便手牵着手观看起一号坑来了。一号坑里面兵俑很多，一排一排的，栩栩如生，像真人一样。从它们的姿势就可以看出他们的手里原来是拿着兵器的，导游的讲解与我们的猜测一致。

据说，它们刚出土的时候是红绿色的，后来与空气一接触，两三天颜色就褪去了。我想：伟大的秦始皇一定想不到千百年以后，来自世界各地的游客不远万里来到古城西安参观他的陪葬坑。

古老的大雁塔坐落于慈恩寺内，是西安标志性的建筑。据说，它是唐三藏当年亲自设计督造的，初建时只有五层，后来，武则天在位时又修建了两层，至今便是七层。

大雁塔的北广场是亚洲最大的音乐喷泉广场。我们到的时候喷泉表演尚未开始，于是，我们就在边上等待。过了一段时间，一个个喷泉拔地而起，随着音乐声忽上忽下，犹如一个个美丽的少女在跳舞；有的时候，好多小的喷泉围着一个大喷泉，正如众星捧月一般。

经过这次西安之行，我觉得我们的祖先是多么的了不起啊，他们为子孙后代留下了多么宝贵的精神财富！

西安是一座文明古都，这里坐落着千百年来流传的艺术文化。

于是，我抱着学习的态度到了西安。

‘砰砰乒乒’的碗和筷子在一起打架的声音，交织入耳。西安的小吃聚集地‘回民街’别有一番风味，放眼望去，尽是店家招揽客人用的五色斑斓的牌子。从小巷的正前方看，这些牌子互不遮挡、井然有序。我在纷纷攘攘的人群中前行，突然一家店铺映入眼帘。木头制的边框嵌入了门槛上，桌椅摆的很是随意，点了一份羊肉泡馍，坐等到来。

一份泡馍盛在青花边的瓷碗中，用以香菜点饰，粉丝伴舞，羊肉和白馍则交织飞旋。竹筷将其四者混合，夹起粉丝，任丝滑与细腻在口中遨游。夹起肉与馍，凭美而不鲜，柔而不硬的肉馍在舌尖嬉戏。这是一场味觉盛宴，在口中翻飞、融汇、旋转、交织、迸发出西安人细致、热情、体贴、宽容的独特气概。

逛完回民街，不知不觉已过晌午。坐在石阶上，看着太阳的余晖洒在这片土地上，一切都成了温暖惬意的橘黄色，和着橘黄，去寻那斑斓的大雁塔。

寻到大雁塔时已到了晚上，大雁塔前有一座音乐喷泉，十分壮观。开始的音乐如潺潺溪水，缓而柔和。喷泉便像小精灵一样，忽而窜起，忽而落下。后来随着音乐的变化，节奏越来越快，喷泉越升越高。如猛虎是窜起的泉；如蛟龙是飞旋的泉；如骏马是奔腾的泉。它们相互落起，相互盘旋，相互依偎，给大雁塔增添了美丽的风景。

西安人用自己的双手创造出了这篇独特风情。他们用热情、积极的态度迎接着美好的未来。看过音乐喷泉后，便未去看大雁塔，因为我知道真正美好的事物在过程中享受足矣。也许，这便是西安人造绚丽喷泉的目的吧！

西安古城墙是世界上现存规模最大的古城堡，规模宏大，设计科学，设施完备，可攻可守。在这里我还知道了“城门失火、殃及池鱼”这个成语的由来。原来是为防止敌人火攻城门，在大门上方建有一个大水池。平时里面盛满水养鱼，紧急时刻放水灭火，水池里没水了，鱼也就死了。

华清池位于西安市临潼区北麓，建设于古代华清宫遗址之上，集中反映了古代帝王唐明皇和杨贵妃的奢侈腐化生活。华清池还是震惊中外的西安事变的发生地，在这里，爱国将领张学良、杨虎城兵谏蒋介石，要求其停止内战，一致抗日。从此开始第二次国共合作，联合抗日，最终把日本侵略者赶出中国。

秦始皇兵马俑是世界八大奇迹之一，是秦始皇陵的陪葬坑，是世界最大的地下军事博物馆，距今有两千多年历史。秦始皇兵马俑是在1974年3月，附近村民抗旱打井时发现的，现已挖掘出1号、2号坑，由于现有保护技术还不够先进，3号和4号坑不敢挖掘。

有句话是“五十年中国看深圳，一百年中国看上海，一千年中国看北京，五千年中国看西安”。西安是十三朝古都，见证了中国五千年兴衰，承载了中华民族最厚重的历史。我们两天三夜的旅游行程，秋雨绵绵，一刻未停，难道那或急如万马奔腾，或缓如轻歌曼舞的秋雨就是中国五千年沉重的历史节拍幻化而来，展现到我们面前，警示我们不忘历史、奋发图强的吗？

游览归来，秋雨顿停，和风丽日，万里无云。

这个暑假，妈妈要带我去西安，我得知这个消息之后很激动，立马从网上寻找西安的资料。

“西安市是中华人民共和国陕西省省会，兼具现代感和历史感，因为作为华夏文明的'发源地，世界四大文明古都（西安、罗马、开罗、雅典）之一，西安历史悠久，文化积淀非常厚重。西安周围有120多座帝王陵墓围绕，有着”天然历史博物馆“的美誉；兵马俑坑被誉为”世界第八大奇迹“；秦始皇陵为最早列入世界遗产名录的中国遗迹；古城墙也是至今世界上保存最完整、规模最宏大的古城墙遗址。”当我看到西安的介绍时，我对西安这个神秘的城市产生了浓厚的兴趣。

对了，我们在学习语文的过程中，不是学习过《秦兵马俑》一课吗？我们来回顾一下课文吧：兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米，坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，人们无不为兵马俑的恢宏气势和高潮的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰，坑里的兵俑，马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战，所向披靡的大军。

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，肩负重任的高级将领。

武士俑高1.米，体格健壮，体态匀称，身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发大多挽成了偏向右侧的发髻。它们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。课文中的秦兵马俑真是写的惟妙惟肖，栩栩如生啊！

西安正向我招手，西安，我来了！

第二篇：西安桂林心得体会

“名师之路”全国小学语文研讨会学习心得

孔家崖第一小学 李恒

10月24日至10月26日，我有幸观摩了“名师之路”全国小学语文研讨会，课堂上教师成熟与老练得教资教态教风给我留下了深刻的印象，学生的思维活跃，更让我在所听的这些课中，看到学生的主体地位得到了很好的表现。

本次活动有很多值得我们学习的地方：

1．备课的精心和设计的新颖给我很大的震撼。我才认识到《怀念母亲》还可以这样设计的，那精美的多媒体更让我心动！使我明白一切的手段都可以用来服务语文教学。

2．注重学生的主体地位，让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。比如武凤霞老师在《莫高窟》一课中，让学生用自己的方式去学习，各抒己见，积极性很高，自己表达心中的感想。

3．注重反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是诗词，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。比如赵志祥老师在《笠翁对韵》中让学生反复诵读，在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了对联的内涵。让学生在朗读过程中体会到了文中语言的描写手法。

4．注重有效地延伸，领悟其义。在拓展延伸这一部分，吴琳老师为大家出示了《獾的礼物》背景故事，让学生更加深刻透彻地体会到了助人为乐也是美，只要我们有发现美的眼睛，感受美的心灵，世间万物一切皆美。课堂上只有教师的精心指导才能造就课堂深层次的延伸。

5．老师特有的魅力。比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，这些老师的语言魅力深深的折服了了我；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。而在这一环节，老师也都对学生的回答做出了相应、合理的评价。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

我从以下三个方面来谈谈这三天听课我的感受。

一、简简单单教语文，还原语文教学的本真状态。

聆听了几位大师的课，正可谓是“清水出芙蓉，天然去雕饰”，处处体现出平实、质朴、简单而又扎实的风格，凸现出新课程对于实现“高效课堂教学”的迫切要求。大师们在轻松自然的教学环境中扎实有效地教会学生读书、引导学生写字、训练学生听说和书面表达，在“春风化雨”般的语文实践活动中，潜移默化地培养了学生的语文思维能力和语文素养，展现了语文教学的自然美。回想我们以前的一些语文课，或者为了追求“出彩”而过于华丽和拥挤，看似热热闹闹实际浮于形式；或者为了应付考试而流于机械和繁琐，缺少语文应有的生机与活力。听了大师们的示范课，使我更深刻地感受到：语文就是语文，语文教师的职责就是教学生学习祖国的语言文字。我们应该学会“去繁从简，去粗取精，去伪存真”，从最根本的东西抓起，认认真真地读好每一篇课文，写好每一个汉字，说好每一句汉语，做好每一篇作文，扎扎实实地教语文，教出它的“语文味”，让语文教学回归它的本真状态。

二、站在学生的视角来建构我们的语文课堂。

新课标更加强调学生的主体性地位，评价一堂好课不是看老师教得怎样，而是看学生学得怎样。因此，我们都应该站在学生的角度来建构我们的语文课堂。充分关注学生的“学”，抓住学生的难点与疑点问题展开教学，做到“以学定教、顺势而导”，达成教学的目标。像魏星老师说的那样，“以最轻松的方式教给学生最有分量的收获；以最接近学生的起点带领学生达到最远的终点；以最主要的问题来拉动最丰富的教学空间。” 如果每一节课我们都能切实地从学生的学情出发，来设计我们的教学，每一个教学环节都切实地为学生的学习服务，我们就可以让学生学得主动、学得轻松、学得明白、学得扎实。

三、做“学习型”、“研究型”的语文教师。

听着名师的教导，不由得就想到了我自己。反思自己，在小语的岗位上也走过了十几个年头，教学水平却并没有多大的提高和飞跃。是否认真地反思过在语文教学的道路上该如何前行呢？究竟该怎么做才能更好地实践新课标的要求呢？我想，作为一名青年教师，我的责任是无比重大的。虽然我们也经常说要做“学习型”、“研究型”的语文教师，然而，直到今天我才真正意识到这句话的分量。我想起了薛法根老师说的那段话——作为语文教师，我们应该经常问自己：教什么？怎么教？为什么而教？„„是的，只有不断地学习、再学习，不断地思考，不断地研究与实践，我们的课堂教学才能不断臻于完善，我们的语文教学水平才能不断提高，才能适应教育形势发展的需要。

参加了这次听课活动，我真正体会到了什么是“仁者见仁，智者见智”，这次活动让我又一次感受到了名师独特的魅力。他们博采众长、开拓进取，使他们的教学带有浓浓“语文味”，更不乏诗情画意的教学风格。我深知只有丰厚的文化底蕴才能给学生更多的知识，当然也离不开教师的教学基本功，精练而富有感染力的语言，高超的课堂驾驭能力等等。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

2014小学语文青年教师教学观摩活动心得体会

孔家崖第一小学 李恒

10月28日——10月30日我在桂林市体育馆观摩了来自全国各地16位优秀青年教师的的现场课。纵观这16节课，我们可以真切地感受到这16位教师以及他们身后的团队的所付出的勤奋和思考，他们努力的通过四十分钟来呈现他们对课程理念的理解，对课程标准的理解和对语文课程的理解。

本次大赛课的教学设计更关注学生多元能力的发展，更趋向于儿童化、生活化，体现趣味性、语用性。重视语文基本功的训练，注重在语境中开展理解与表达的训练，关注语文能力形成的过程，重视教学环节的开发、丰富，学生的参与度比较广阔。

比如海南杨佳慧老师执教的苏教版四（下）阅读课《古诗两首》（池上/小儿垂钓）：这是两首叙事类的古诗，杨老师以读为本，初读古诗，读正确，读出节奏；再读诗句，读出画面；拓展生平，读出情感，了解诗歌的表达方式。杨老师根据叙事类古诗的特点，借助化诗为文的方法让孩子熟读成诵，上得扎实、朴实。

湖北王桢老师执教的人教版四（上）读写结合课《跟我走吧》：王老师注意调动学生原有的生活经验和情感积累，引导学生观察、思考并发现生活中有意思的元素，唤起学生对家乡事物的真实感受。把握学情准确，方法多样，而且手段应用比较恰当。

安徽许静老师执教的人教版六（上）阅读课《丰富的音响世界》：许老师从“初聊音响，激发兴趣”、“联系单元，梳理要求”、“感受音响，深入交流”到“学有余味，巧妙总结”。板块非常清晰，而且老师为学生精心组织了口语交际的元素，交流内容有生活情景。

16堂课可谓精彩纷呈，可圈可点之处很多。上课的老师基本功扎实，尤其是朗读语言、板书的基本功比较扎实，可以说，大部分老师的板书又规范又漂亮，给学生起到了很好的示范作用。老师们的朗读以及对朗读的重视及在指导上所做的努力令人难忘。部分老师们有了示范意识。《第一次抱母亲》教学中，教师在要求学生批注前,与学生分享交流自己的批注,学生豁然开朗，同学们的批注就不会茫然，而是丰富而有个性。老师们的语言积累的意识有所加强。我们看到了多位教师的课堂现场在进行词语运用积累；经典佳句的背诵积累。

通过这几天的听课，我也有一些收获。1.要重视语言理解与运用，关注学生表达。

课标提出，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这段话告诉我们：学以致用是阅读的最高层次，也是阅读教学的不懈追求。我们要重视从读学写，充分利用教材的例文功能，学以致用，但我们看到：有些课牵着学生读得多，但读的目的却不甚明了读完后不知要干什么；有些老师过于宣泄自我，过于强势，课堂的主导性很强。教师不停讲解、不断地纠正，不时引着学生来搭后半截话。教师强势，学生必然弱势，学生没有学习的空间和思维的空间，也没有表达的机会，更别说是学以致用的表达。我们应该要在课堂上鼓励学生思考，为学生提供给一些策略，让孩子能够找到最合适他的方法，来帮助他读懂文章，读懂这篇文章之后能够建构自己的意义。从而满足学生的阅读兴趣，形成阅读的品味和策略，培养孩子独立阅读以及批判思考的能力。

2.要重视儿童阅读（课文外阅读）。

课标要求：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。这其实是说，我们有责任去做扩充学生的阅读量的工作，有责任在课堂上带着学生一起读一本本的书，可以说，只带学生读一本书的老师不是合格的老师。因为：儿童离童话有多远，她离优雅就有多远；因为阅读提升阅读力、思维力和学习力，学习力是孩子一生中很重要的能力。所以，基于此，我们做学生一年的老师，就要为他想五十年，如果你把一本本书棒到他面前，并带着着他一起读书，他的一生都明亮了。我们不仅要做学生的语文教师，也要做儿童阅读的点灯人。我们有责任扩充学生的阅读量，培养学生独立阅读，发展阅读策略。提升他们的阅读能力。

3.要有运用阅读策略、培养阅读能力的意识。

一个人再聪明，不用正确的方法与策略，也终究不能成功。我们没法教会学生阅读的能力，但我们可以进行阅读策略的教学与练习，这有助于学生阅读能力的提升。

比如：概括策略、提问策略、比较策略、推论策略（推论是利用文本的线索和已有的背景知识，对文本没有明显表达出来的内容作出一些假设。通过推论精确的掌握文章的主旨，领会字里行间的意义。《临死前的严监生》两次为学生提供学习材料帮助学生进行推论）、联结/联想策略（《第一次抱母亲》的三用联结策略。让学生和文本没有了距离。一种是与自己的联结“你自己是否想起自己的母亲来“，唤起读者过去的一些经验；二是与文本的联结，提供诗经、唐诗、时间去哪的歌曲等，唤起学生曾阅读过的其他文本加深体会；三是与生活的联结，补充妹妹考上大学、哥哥要娶媳妇等等社会生活状况唤起学生关于相关社会或生活上的类似经验体会，适当的使用联结策略，使学生对文本中母亲的劳苦，用80多斤的身体去承受那么重的担子的理解就没有了时空的障碍，理解就水到渠成了）。

最后，我想说：课堂是学生的舞台不是老师的舞台，我们要把时间还给学生，让他从容学习；我们要把舞台还给学生，让他们自信表达分享；精彩展示表现。要知道，只有一个又一个的学生精彩了，老师才能真正精彩。

第三篇：西安学习心得体会

参加第13届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会的心得体会

中卫市第九小学

官小华

第13届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会暨第七届中国—瑞典数学教育论坛在陕西省西安市止园饭店如期举行，非常荣幸我校领导能派我去参加这次研讨会。从10月28日到30日为期两天半的培训让我受益匪浅。除了来自瑞典卡尔森学校的道瑞斯和马格纳斯一场学术报告外其他的九个都是课例分享。可以说从这11位老师的教学课例中我或多或少的都有所收获。

我对其中两堂课的影响是比较深刻的。就那来自新疆伊犁哈萨克自治州新源县第三小学的高瑛老师带来的“如何借助动手实践活动来帮助学生建立分类的思想”的课例《分扣子》来说吧！老师课堂分为三个片段,第一个片段：从一个混乱的扣子罐中找相同的扣子来帮妈妈解决找扣子难的实际问题，第二个片段设计了“议一议”、“做一做”、“想一想”，第三个片段：当孩子们的思维得到第二次碰撞时，老师没有马上停止。而是紧接着说，老师给你加上一点扣子，你们能分吗？ 老师的语气和蔼，导入自然，化难为易让人收获不小。

还有来自北京市中关村第三小学的刘建昕老师带来的“如何借助“平均数”教学,帮助学生建立数据分析观念"的课例《比一比》老师说“老师遇到一个问题，我采取了很多节水措施，可是我还是不了解我家的用水量在小区里是偏低呢，还是偏高呢？有什么好办法帮助我解决这个问题吗？”新奇的导入，换来的是学生独特的解题思路。华东师大的孔企平教授讲数学解题的基本思想有1.数形结合的思想2.转化与化归的思想3.分类讨论的思想4.函数的思想5.方程的思想。其中数形结合的思想我感受很多，我们平时教学也在用只是不知道他的理论根源而已。华罗庚先生说过：“数缺形时少直观，形少数是难入微，数形结合百般好，隔离分家万事休。”教学是缺憾的艺术，有缺憾的课堂才是真实的课堂。我们今后的教学应该是弥补一个个的缺憾。让我们的课堂更加的生活化、艺术化。以上这是我个人对数学思想的一点浅薄的认识。

教学的基本环节有复习旧课、导入新课、讲授新课、课堂检测、巩固新课、课堂总结等。要想很好的完成教学的各个环节我认为学生是关键。必须要让学生说，说出自己的理解，说出不同的看法。一位大师说过：启发学生说理，是培养推理能力最主要的手段与基本途径。给学生一个诱因，帮助学生恰如其分地使用还未学习的知识来说理，是小学数学教学的一种境界，在很多情况下，不“点破”“挑明”，是明智的。学生这种无意识的学习行为，源于教师的有意识的教学设计，即“渗透”，过去也叫做“用而不宣”。所以在我们今后的教学中老师首先是让学生“想”，然后是让学生“说”。这一切的起源在于老师的引导。

第四篇：西安学习心得体会

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

--------西安“名师之路”心得体会 带着学习的渴求、学生们的期望和对教学的追求，我有幸参加了西安“名师之路”为期三天的培训学习。各位教师不拘一格的教学方式，使我如沐春风，受益匪浅。心里不禁感叹到：众里寻他千百度，蓦然回首，语文教学却在，西安“名师之路”处。首次与仰慕已久的大师见面，并观摩了他们的课堂，饱览了他们的风采，聆听了他们的心声。使我倍感荣幸，更加坚定了今后的教学信念。下面就谈谈自己的一些感受：

一、读书是师生学习语言的基础。

聆听了名师的课与报告后，我深知：读书对于语文教学

的重要性。温涛、魏星、赵志祥等这些老师在课堂上就丰富了学生的读书文本。不仅让学生更好地理解了课文，同时还拓宽了学生们的视野。

古人云:“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”“读书破万卷，下笔如有神。” “书到用时方恨少，事非经过不知难”??都道出了读书的重要性。所以在今后的语文教学生涯中，我要带领学生会读书，多读书，读好书。

在学生博览群书的同时，教师也应该多读书。因为教师是知识的引导着，思维的引领者，并且还是文化的传承者。只靠“吃老本”，对于教师来说，是行不通的。所以我们也要合理利用时间来看书。

二、背诵是学生学习语言的“法宝”。

在听了赵志祥老师的报告后，更加意识到背诵的重要

性。背诵是直接、完整地感受语言材料的重要形式。中国传统思维重直觉顿悟，背诵感悟就显得重要了。背诵的作用是多方面的：加深对语言材料的理解、提高语言表达能力。培养语感能力。

三、运用是学生学习语言的最终目的。

不论是薛法根老师《为发展言语智能而教》的报告，还

是赵老师《阅读的本质》的报告和名师们的课堂，都很重视学生的语言运用能力。

是啊，无论你看了多少书，背了多少优秀诗篇、名言警

句，若不动口说出来，不动笔写下来，语文学习的步伐终究进步很慢。

通过此次的学习，我感受到了名师们丰厚渊博的文化底

蕴，幽默诙谐的语言交流，巧妙绝伦的授课方式，甚是自惭形秽。但“虽不能至，然心向往之。”因此我会以“ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为教学的信条。

第五篇：西安考察心得体会

西安考察心得体会

09级历教2班

炙热的太阳烘烤着大地，七月的空气有些浮躁，七月三号，我们一行四十多人来到重庆火车站，准备去往向往已久的西安。

乘坐着最老式的绿皮火车，我们忍受着炎热的天气和闷热的车厢，虽然去的时候受了不少罪，可是我一点也没有感觉到累，内心反而充满了期待和喜悦，自从学习历史以来，我对西安都抱有很大的崇敬，它是中国的古都，它经历了多少王朝的兴衰更替，承载了多少帝王将侯的伟大梦想。

七月四日凌晨我们到达西安的西北大学招待所，心情有些激动，但是由于大多数同学一夜未睡都很疲惫，老师让我们休息一上午。到了中午，我们来到陕西博物馆，由于时间关系，我参观了从先秦到唐代的文物，在这里我看到了中国古代文明的博大精深。中国的封建社会有着领先世界的文明，在每个时代都能大放异彩，先进的石器、铁器，历史悠久的青铜，完美的陶俑等等。这些都是领先世界的技术，让中国成为世界的强国。这波澜壮阔的历史让我的心里受到很大的震撼，西安肩负着如此繁重的历史，它的“肩膀”该是多么的宽厚，它的“胸膛”该是多么的宽广，这让我对西安又产生了敬畏之意。

第二天，我们来到了秦皇陵秦始皇兵马俑以及华清池等。秦朝是我最喜欢的一个王朝，它结束战乱的战国时代，统一了全国，开创了中国两千多年的封建历史，是一个伟大的王朝。我看着我面前的一排排兵马俑，感觉回到了秦朝，看到了秦朝军队的强大与宏伟，听着他们唱着赳赳老秦的战歌，感受着秦朝那不灭的信念和历史的雄壮。这虽是我的梦，但是我仍然感受到历史在告诉我们的信息，那就是人们在创造这历史，历史在创造着人们。后来我们去看了一下秦始皇的骊山墓，由于下雨，天气很冷，让我们感受到了北方的寒冷天气，在骊山墓的边缘转了一会儿便来到华清池，看着唐朝皇帝的浴池，让我看到了唐朝前期的繁华与后期的奢靡。看到蒋介石在此地的住处，看着那居处的弹孔，让我感受到当时西安事变的惨烈。以前在书本上学习西安事变没有什么感觉，现在看着这些遗址，有着身临其境的感觉，让我对西安事变有了全新的体验。

七月六号，我们去了茂陵和乾陵。在茂陵我印象最深刻的是“去病石”，听说那是西汉大将霍去病留下的石头，能去百病，我带着好奇的态度在石头上站了一会儿，不知能不能去百病，姑且信信。之后我们去了乾陵，看到了武则天的无字碑，但是现在的无字碑已经刻满了字，都是古代的一些名人学者刻上去的，如此浩大的乾陵埋葬着唐朝的伟大帝王，他们在历史上大放光彩，让历史将他们铭记，他们的名字已在历史上形成一块丰碑。本来想到乾陵的山顶去，可是由于下雨，路不能通，这确实是这次西安行得一大遗憾。

在西安考察了三天，七号我们便去了延安，西安到延安的路途有些远，路上又有些塞车，我们坐了五个多小时才到延安，然后我们到了宝塔山，之后去了杨家岭革命胜地，参观了毛泽东等人在延安的居处。通过这次的延安之行，我看到了共产党革命工作者的艰苦，让我多众多的革命工作者充满了更多敬意，让我了解到革命的不易，新中国的成立是经过了多么艰苦的努力。

八号我们就准备回重庆了，由于我们的火车票是下午的，于是早上收拾好行李，便准备去参观碑林、城墙和大雁塔。在碑林我看到众多的石碑，那是历史的见证，是石头上的历史，虽然对那些古体字不是很懂，但仍然能看出一些石碑上的大概意思，石碑上记载的历史让人们了解古代提供了更多的途径，让我们对历史更加

地了解。

这次的旅程我的受益颇多，让我对有些历史有了立体的感觉，更加激发了我对历史的兴趣，激发了我探索历史的勇气，让我们在历史的长河中留下自己的足迹。