第一篇：小孩不笨观后心得
小孩不笨观后心得
电影《小孩不笨》透过三个新加坡小孩由于成绩不佳所承受的家庭和社会压力，反映出父母望子成龙的心态。下面由小编来给大家分享小孩不笨观后心得，欢迎大家参阅。
小孩不笨观后心得1
《小孩不笨》是一部教育片，对家长教育孩子，以及孩子自我发展有特别的意义。
在新加坡，华人的孩子需要精通英文、数学，而中文学不好没关系。但如果中文没学好，还是会影响到孩子以后到中国的发展。
有两对父母，他们教育孩子的方式虽然十分不同，但是结果一样是不好的。做生意的一对父母，他们把大部份时间用在经营自己的事业上，和两个孩子的密切关系很少，而导致姐姐叛逆，和不良分子混在一起，只因妈妈老是不履行诺言。弟弟Terry变成一个没有主见，不会反抗的“听话”的孩子。
这对父母，满足了孩子的物质需要，却满足不了他们的精神需要。这一家子，没处理好家庭关系。
Terry从小就听话，主动性很弱，只会顺从他人的意见，显然的，他的权力动机很弱。每个人都有希望得到别人的关心、支持、友谊等的需要，这种需要促使人们交朋友，寻找他人的支持、参与群体的活动，然后形成交往动机。从影片中看，Terry的交往动机是挺强的。
另一对父母，父亲是设计师，母亲是中文教师，他们两人在教育自己的孩子(国彬)上的方式很不同。父亲在孩子的课业上，从不施加压力，任孩子自由发挥。而母亲，在孩子的课业不能进步时，很焦躁，很烦恼，总是有“恨铁不成刚”的感觉。于是她用打骂的方式表现她的心焦。而她这样子做，不断地刺激了孩子的幼小心灵。孩子也很无奈，很气自己。严重的后果是，孩子想不开，有了轻生的念头，也差些做出了傻事。看到这时，片中人物哭了，我们观看者也流泪了，心里说不出什么滋味。
影片中的李老师，教育孩子们，不要逃避困难，要去了解、认识困难，把困难的底细摸清楚，然后克服困难。她给了孩子们很多的鼓励和信心。在国彬考试作弊后，她帮忙劝德育主任不要告诉他父母，因为她了解国彬的情况。国彬把自己画的图画送给李老师，李老师就替他投稿，参加比赛。那画上是一个孩子的脸孔，戴着学士帽，而左眼却泪流不止，眼神黯然。看了这幅画，我很难过，因为我知道这个孩子——国彬，很痛苦。
该片结尾部分，我们当时在看的人都流泪了，包括我们的老师。Terry很胆小，但他逐渐长大，很勇敢地用自己的骨髓挽救了国彬的妈妈，两家人逐渐淡化了以前的误会，互助互爱，共享欢乐。往往，很多家长只注重孩子的学习成绩，而忽略了孩子的兴趣和特长。当人们由于发展受挫时，会下意识的将自己看得很低，从而产生一种轻视自己的自卑情绪。影片中的国彬，他虽然成绩总是不及格，但他有很强的绘画能力。他能将一个人的头像，画得惟妙惟肖，可谓是天赋异懔。然而，因为学习差，他常被高级班的同学嘲笑、欺负，间接导致他有自卑感。我们要抛开自卑的情绪，在被他人看不起时，我们应当将其看作动力，赶超他人，再来，从新塑造自己的形象。在被鄙视时，我们得自己看得起自己，从自己身上找到特别之处，来发展自己。
如果我们坚信自己能进步，并常保持自信，那么，自卑的情绪就不会深刻的侵扰我们。不管是家长，还是小孩，都要信任自己和自己的家人，家长不该一味地强迫孩子，让孩子的童年蒙上阴影，不该自以为是地对待孩子，不该不以为然地忽视孩子的兴趣和特长，将孩子陪养成“死书呆”。作为孩子，我们要体谅父母，做事情要尽自己的所能。我们大家要处理好家庭关系，亲子关系，事业问题和学业问题等。
小孩不笨观后心得2
对新加坡影视作品的记忆可以追溯到十几年前，内容多是反映家庭生活。近些年很少看见新加坡连续剧，在国内公映的电影更是寥寥无几。最近看了一部新加坡电影《小孩不笨1》(英文名《I not stupid》)，我在感叹编导智慧的同时，也思考着我们的教育问题。
影片以诙谐幽默的口吻描述了三个被分层后在EM3(慢班)念书的小学生Terry、国彬和文福的家校生活状况，揭示了新加坡社会的教育问题。
Terry生长在一个富有的家庭，生活起居都由女佣照顾，一切大小事情都听从妈妈的教导。他是一个依赖性很强，没有主见的可爱小孩。由于从小和台湾干妈学华语，所以他的华语很好，而英语和数学很差劲，也因此进了EM3。用他自己的话说:“我只是英文和数学的问题，我的智慧是没有问题的!”
国彬喜爱画画，但是功课却不好。妈妈认为他是不努力才这样的。于是每天给他补习，并且听了那些“三姑六婆”们的“经验”:有藤条就拿90分，没有藤条就拿30分。用“藤条教育”，给国彬造成了巨大的心理压力。面对妈妈的打骂，国彬满是自卑和恐惧。
文福很聪明，处事也比较老道，大概是因为常常帮妈妈在大排档面店招呼客人的缘故吧。但是“不会读书”仍旧被别人看不起，包括自己的姑妈和表兄。
三个主人公来自不同的家庭背景，让我们看到了不管是富人还是穷人，对孩子的教育都只注重“会不会读书”。表面上看，这是为孩子好，但这种家庭教育是片面的，孩子的个性和才能不要说被发掘，就连那一点“闪光点”也会被浇灭，对于孩子的健康成长，适应社会的能力都有反作用。
Terry劝阻了丢香蕉皮的姐姐，却被对方骂了一顿，妈妈因此教育他不要多管闲事，因为“it's none of your business”。以至于面对国彬两次被人误会打架，Terry都因为胆小怕事而没有挺身作证。孩子原本是很有正义感和责任心的，但是在错误的家庭教育下，变得“事不关己，高高挂起”，不会关心和爱护别人，这是令人痛心的。
“绑架事件”可以看出这三个孩子在面对危险问题时的处理能力。孰优孰劣，令人深思。
面对坏人的掳劫，国彬和文福逃下了车，但是看见Terry仍在车上，国彬大声呼救，文福则勇敢地冲上车救Terry，却被一起掳走。被困小屋中，Terry不知高低，还像在家里一样要指定品牌的牛奶和面包，自己不会涂面包，歹徒无奈做了一回“菲佣”伺候他。这个情节很搞笑，笑过却发人深省。孩子身处险境却不知，根本无法判断好人和坏人。社会的复杂性让我们不得不考虑如何让孩子学会保护自己。
面对未知的险境，文福一直在等待时机和Terry一起逃跑。可是Terry却天真地认为要听大人的话，不准备逃跑。文福很生气地告诉他不是每个大人的话都要听的`。逃跑的过程中文福选择了没人走过的小路，结果和前来救援的警察汇合，他们顺利得救了。我很佩服文福，一个小孩在危急时刻可以冷静地一步步摆脱危险，表现了很大的勇气和智慧。成绩优秀的孩子未必有这样的能力。面对社会，处理危机的能力是我们必须要教给孩子的。
国彬虽然没有被掳走，但凭借惊人的绘画天分，素描了两名歹徒的画像，向警察提供了极有价值的材料。
看到这里，我很惊叹。国彬和文福这样在学业上所谓的“落后学生”，融入社会生活中却表现得如此有活力，如果我们抛开“不会读书”的标签，这样的孩子可算是同龄人中的佼佼者。
庆幸的是，新的班主任李老师看到了孩子们的与众不同，让孩子们看到了希望。在她的鼓励下，文福的数学成绩进步很大，考到了92分;国彬拿到了国际绘画比赛大奖;Terry在同伴的影响下，逐渐懂得关心他人，分辨是非，变得有主见了。
教育过程中，给孩子三六九等地“过滤”，极大地伤害了孩子的自信心和自尊心。他们在饱受学业压力的同时，还要承受来自快班同学的嘲笑、亲戚朋友和社会的舆论压力。他们稚嫩的肩膀又能承受多少呢?如果仅以分数来衡量孩子的能力，恐怕我们会失去很多优秀的人才。
我们可以从影片中找到自己的影子，这也是片子能引起广泛共鸣的原因吧。
小孩不笨观后心得3
从健身房回到家已经近9点了，因为锻炼后有点累，就懒在沙发上浏览电台。习惯性地转到央视6套，看看在放什么电影。正好看到主人公杰利表演结束，看上去傻傻地样子，被同学戏弄;联合主题《小孩不笨2》，初步以为这个电影的主题就是这个笨小孩，被同学欺侮然后又默默的出成绩，当然看完全剧后证明我的猜想是完全不正确的，我的猜想有点太中国式了。意犹未尽，观后还上网搜索这部电影，没想创下新加坡的票房奇迹、还曾到杭州做他的大陆首映式，也是去年的事情，我居然到现在才看到。还推荐给身为家长的同事去看。
这是新加坡的电影，有他们独特地文化影响，但是家长与孩子之间、老师与学生之间的关系，与我现在所处的社会确有相近之处，这个真是一个很沉重的话题，虽然我的孩子才23个月，但是看着周边的情形，让我不得不想到我也即将面临一个严峻的教育问题。影片拍得很细致、很现实，又略带一些幽默讽刺的手法，在轻松的地方语言中又拍得感人至深，特别是到了剧情尾声，我的眼泪都是止不住地流。随后的几天内，都在不停地反思，想到我与老公的相处。在家里，言语不多，言多必吵。看待事物我们都有不同的观点，且各持已见，很少有共同的方向。我认为他不现实，他认为我太俗，所以在家里不适合讨论，不可能取得一致意见。对他的懒惰行为，也不能多说，就是提醒他该换衣服了，不能超三次，再说马上换来一句：唧唧歪歪、不要对我指手划脚。口口声声要怎么发展，却不能在一处待得长时间，换来是公司不适合他，而不是他不适合公司。回到家就是捧着电脑看着电视，对家务不闻不问，就算雨下得很大，也不会对眼皮底下阳台上的窗去关一下，任凭衣服被雨水打湿。不能提钱，提钱就太俗了;却不对自己从儿子出生到现在，连奶粉钱都未出一分的行为不感到可耻。我可能是一个很要强的女人，但更希望男人有点出息。想要他实现结婚前的承诺，那真是天方夜谭。像我们现在这样的处境，没有沟通、言多必失，不知道发展下去会是个什么样的境地，如果没有儿子，我想迟早会走到分开的一步。有的时候，真是想让老公去换一种生活试试，也许是我的让步让他感觉始终在处优阶段;再是独生子女，也不可能看着老婆辛苦地养家而无动于衷，也不承认老婆的优秀。就算是自卑，那也得拿出实际行动来。
讲了这么多，无非是想到现在很多家庭，女人的牺牲;想起学生时代午夜听万峰老师的节目，很多女听众打电话进去，都是说因为孩子，一直忍着丈夫的不良行径，而换来万峰老师的一顿臭骂，做人要想着自己，不要说因为孩子而吊死。但是我也做不到，儿子太可爱了，留给任何一方，对他来说都太不圆满，哪怕做假也要做给他看，这是一个多么和谐的家庭。
所以，随着孩子的长大，教育要开始了，势必会因双方的意见不和而争执。如同剧中，杰利家，父母都各自忙着，在教育孩子不可以吃饭时打电话时，却为自己的接电话而辩解，没有做到以身作则。忽视了孩子。我们以后会怎么样呢?虽然心想要给儿子最放松地一个环境，这点上还是与老公有个共同的愿望。就是不知随着社会的发展，冷不丁会禁不住这个发展的氛围，而强加一些方式，拔苗助长。从现在恐怖的学校教育中，真得是不难想象。
就像在剧中所展现地一样，新加坡的严格体制下，学生还是做出所谓的违规。就算公众鞭刑，换来学生对这个体制的失望。我也崇尚从严制约，也许想得太狠，但是严格未必是好事，要么是反叛、要么是懦弱，真是头痛啊!就像我的侄女，快8周岁了，有的时候看起来很懂事，有的时候看起来又是小小孩一个，与自己童年的时候，简直是不可以相同并论。想要严格也做不到，她就是不理;换成讲道理，有时奏效;有时也是当成哑巴;有时变成一个雄辩手，让你无从说起。从剧中也是感受到，每个人都有实现的愿望，适时地称赞可以起到四两拨千金的作用。以后生活中是要注意，多褒扬别人，老公这里也是，虽然做得不尽人意，自以为是，还是多多鼓励他。
再说说现在的教育，怎么办呢?不知道到了儿子上小学的时候会是什么风气?就算是一年级，班主任也要推荐去上补习班，说是如果不上的话，会跟不上其他孩子。那他们上课的时间在干什么?不是说没有教不会的孩子，只是看你怎么去教么。从幼儿园开始，让孩子们开始学习关系学。侄女上的幼儿园是私立的，问她为什么小班长没得当，就说是“妈妈没去老师这里拍马屁”;上小学，交个五千，进56号人的大班，如果是交二万，就可以进32人的`标准班。真是要疯了!看了这部影片，看来新加坡的教育也是抓得非常紧，补课是正常不过，但是补课出成绩了么?成才，家境贫寒，但爸爸给他请最好的补课教师，结果是什么?最终以血泪的教训，在家长、老师、学生共同的认识下，最终成才。
为使家庭和谐，我想应该自己多牺牲一些，包容这个小孩子气的老公;与儿子坦诚相处，不把他当成一个不懂事的小孩子，与他分享生活，正确引导他的人生!
小孩不笨观后心得4
昨天，我孩子回来说老师给他们推荐了个好电影，是新加坡拍的，《小孩不笨》，给我说既搞笑又富有教育意义，我们一家三口就一起看了。结果，我是流着泪看完的。因为我看到了在每一个问题孩子的背后，有着一颗多么脆弱，多么渴求关爱和理解的心!而现实却是越是问题孩子，得到的批评和责骂越多，越责骂孩子越叛逆，因为他们想通过与众不同的行为引起人们对他们的关注!所以大多数问题孩子都是缺乏爱的孩子。或者说是缺乏正确的爱的孩子!
缺乏爱的孩子，内心极度脆弱，总希望得到别人的关爱和认可!但是他们却不知道如何才能获取这种关爱和认可!他们总想通过一些比较自认为很酷的行为来吸引别人的眼球!但是有时候，我们大人却总容易把这些行为解读为不务正业，不听话等等，然后把孩子狠狠批评一顿，每一次的批评都只能使他们的内心更脆弱，从而产生更叛逆的行为!
所以，当孩子变得越来越叛逆难管的时候，我们应该放下架子，以平和平等的身份和孩子谈谈，问问他们怎么了?并且告诉孩子，我们是家长，是这个世界上最爱你们的人，即使我们爱的方式有时候可能是错的，但是我们的目的和用心却绝对是好的。如果我们的方式有错，我们可以改正，我们愿意和你一起成长，一起学习，让我们彼此相处更愉悦，身心更健康!
但是要注意，正确的爱绝不是一味的迁就、娇惯和纵容!正确的爱是鼓励和关爱!是是愿意把孩子作为跟自己平等的人去耐心听他们讲述他们的事情，愿意跟孩子分享他们的欢乐，并在孩子痛苦的时候，有些原则性问题要给孩子讲清楚，最主要的是
1、每个人都对自己的学习、前途和命运负责。没有人会一辈子为你的错误买单!你可以错，但是自己给自己的错买单!
2、鼓励孩子自己做决定和判断!即使他们的决定有些可能是错的，如果不是什么原则性错误，让他们学会在小错误中成长和成熟!不经过小的摔打的孩子很可能以后会出现大的挫折!
我们买车的时候都爱买贵车，爱买名牌车，好车的发动机一般都很好!孩子也是一样的，内心强大的孩子将来走的更远，更高，生活的综合质量也更好!而内心错弱的孩子就像是那些便宜车，在人生路途中更容易出问题!所以，做个家长的我们，给孩子更多关爱，理解，鼓励，给家庭创造民主，平等，和谐的气氛，让我们的孩子健康快乐的成长!引用电影的一句话，资源放错了地方就变成垃圾，而垃圾放对了地方就是资源!
小孩不笨观后心得5
《小孩不笨2》这部电影的每一句台词，每一个镜头，每一个表情都反映了深刻的教育问题，这些教育问题往往就发生在我们身边，甚至就在我们家里，这一点尤其让人震动!学员华妈才上两节课，已经有如此深刻的思考，真是令人欣慰，下面分享她的观后感，给大家一些参考。
一、孩子的成长需要父母的有效陪伴，父母事业的巨大成功也弥补不了缺席孩子成长的遗憾。
电影中学谦和杰利的父母是新加坡的中产阶级，父母整天忙于工作，以至于错过了孩子成长的关键时期，在孩子需要的时候他们都在忙于工作或者应酬，以至于在父亲生日的时候杰利送给父亲的画像是一幅“灯下黑”的爸爸形象，在孩子的眼里看到的始终是黑暗中的爸爸，因为爸爸总是在熄灯后回来。
杰利在学习或者生活有疑问都是通过冰箱上纸条与爸爸妈妈联络，而爸爸妈妈则是通过讲口水连篇的道理来教育两个孩子，结果学谦把家当作睡觉的地方，慢慢就变成哑巴了，他们的心门关闭了，导致各种问题频发。
学谦在自己的博客中写到：“妈妈呢，只会骂我，逼我。不管我做什么事，在她眼里永远都是不对，不好的。记得刚上中一时。有一次，我打错了巴士，迷了路，回不了家，我好害怕。我找到了公用电话，打给爸爸。他说他在忙，没空听我电话。迷路的感觉好可怕。天黑了，我才回到家里，妈妈问也不问，就把我大骂一顿。慢慢地我知道这个家，只是让我睡觉的地方，这个家虽然什么都有，其实什么都没有”。由此可见，孩子是多么失望，多么绝望。
二、如何做“父母”是一门专业，需要努力学习、成长才能“合格”。
1.少看孩子的缺点，多看孩子的优点。这是打开孩子心门的钥匙。
电影中，欧巴桑虽然家境不是很好，但却是个非常懂得教育孩子的妈妈，认为孩子胖是优点，培养了铅球方面有专长，这些来源于她小时候对孩子的喜欢丢东西这一才华的训练，就是从楼下往楼上丢东西;女儿数学测验考了65分，妈妈发自内心的欣喜及表扬，让孩子内心感受到妈妈的真正的爱。而成才的父亲因出身低，年轻时打架失去一条腿，不想让成才走自己的路，对孩子要求严苛，整天以打骂管束孩子，压制他擅长打的优点，以为这就是对孩子的爱;在生命即将结束时才悟到：“天底下没有教不会的孩子，只有不会教的父母”。学谦和杰利的成长也体现了这一点。
2.做好孩子青春期的性教育，在孩子成长中至关重要。
影片中杰利的同学看了电视剧中的男女手拉手、亲嘴然后在一起睡觉就怀孕了，进而作弄杰利和晓晰，杰利为了弄清“婴孩从哪里来”的真相，苦苦寻找：一问外婆他从哪里来，外婆回复“从垃圾场里”;二问女佣，女佣回答这个不用学，长大了自然就会了;三问妈妈，妈妈回复长大了就知道了;四问老师是怎么怀孕的，老师回复是虫和卵的结合，进一步深入追问，老师说明年就讲到了;五是请教恰遇一大腹翩翩的男士，杰利赶快问叔叔的肚子是不是因为虫跟蛋的结合才变大的，叔叔的回答令他更加迷惑;六是一迷未解，一惑又来，杰利开始想怎样能把晓晰杜子里的孩子打掉，偶遇一奶奶跟怀孕的阿姨说吃黄，孩子容易掉，结果是晓晰吃到腹痛难忍到医院才真相大白。
由此可见从小开始适龄的性教育多么重要!这一点我也深有体会，上初中的我开始进入青春期，公交车上人挨人，如果男的臀部和我臀部挨着，我就会觉得可能会怀孕，这个问题一直困扰了我两三年左右的时间，现在想想都觉得可笑，对性知识的无知，无形当中给自己莫大的心理压力，焦虑和担忧。幸好现在北师大出版了中小学性教育教材，让家长和老师有书可依。
3.赏识孩子。
欣赏、鼓励孩子，唤醒孩子内心的好小孩，让他们拿出最好的一面。每个孩子都想做好孩子，不想被批评。电影中经典的台词是：欧巴桑问成才爸爸，你最后一次称赞你儿子是什么时候?“两年前?”，回复是2岁的时候，欧巴桑说：“当你的儿子真够倒霉的”。学谦的遭遇也是如此，他在博客中写到：“昨天晚上，我看到爸爸的电脑有问题，爸爸早上没有带着上班，就花点时间帮爸爸修好了，希望弄完电脑后，爸爸不会耽误工作，结果还是被爸爸骂了一顿。父亲过生日，杰利送给父亲一幅父亲的”灯下黑“画像，爸爸妈妈不但没有理解孩子画像的深刻含义，还批评杰利调皮，杰利给爸爸、妈妈讲故事，爸爸妈妈不但没有认真听，还批评学谦送给爸爸的生日礼物剃须刀浪费钱，孩子的心理该有多难过!这部影片告诉我们多鼓励孩子，多称赞孩子，多看孩子的优点，好孩子是夸出来的，不是骂出来，打出来的。赏识是一股巨大的推动力，激发孩子的潜能;成才的父亲在临终前鼓励儿子成才要打到世界去，成才果然努力得了冠军。由此可见，资源放错了地方就是垃圾，垃圾放对了了地方就是资源!
4.要求孩子做的，父母要首先做到。
电影中学谦和杰利的父亲在饭桌上告诉孩子吃饭时不能用手机，用手机有害健康，而爸爸妈妈以各种借口接听电话，包括外婆，这样兄弟俩很无奈，父母都做不到，孩子如何能做到呢。
5.父母要倾听孩子，与孩子进行有效沟通，忌说教。
影片中杰利画外音：大人们经常认为，和孩子说很多话就是沟通了，其实爸爸妈妈外婆都是自己讲，自己爽。而孩子们都是假装在听，然后一边进一边出。孩子们有没有听进去，爸妈不管，就要讲了就行了，可是父母没有明白，多了就很难消化的道理……。，杰利的父母喜欢说教，认为这是管教，而孩子真正需要父母时，父母却不在。
6.理解、接纳、认可孩子，给孩子无条件的爱。
影片最后，当成才的爸爸、学谦的爸爸醒悟后，在孩子犯错遭遇危险，奋不顾身冲上去解救孩子，那种爱是发自内心的、无条件的，孩子从内心感受到来自父母的真正的爱，亲子关系融洽，一切问题都迎刃而解!
《小孩不笨2》告诉我们，孩子的问题都是家长的问题，教育的本质是家长的自我修行。
第二篇：《小孩不笨》观后心得体会
《小孩不笨》观后心得体会
《小孩不笨》观后心得体会1
教育已经成为当今社会最热门的话题，也是每个家庭的重中之重。作为孩子的家长，学生的老师如何教育孩子是一个多年来一直困扰着人们的难题。在我们的教育领域，很多智者都发出过令人震惊的呐喊：“教万物学道理，学万物做人”，“言传不如身教”。也有很多失落的人留下了发人深省的哀叹：“宠坏孩子就像杀死孩子”，“没有什么规则可以造就方圆”。还有很多后来的人在苦苦探索。今晚看新加坡电影《小孩不笨》，大为震惊和开悟，从中似乎悟出了答案。
剧中故事情节选择现实生活中有代表性的例子：学生在家里从父母那里看到的是冷战和冷漠，得到的是抱怨和责骂，甚至是殴打；受制于学校严格的校规校纪，是老师考试不及格后无情的讽刺和讥讽。在社会上，受到一些不健康现象的攻击，是社会的愚昧和无奈；父母有一颗恨铁不成钢的愤懑之心。他们体会到了以跑步为生的痛苦，体会到了孩子学不会成长的真正的恨。他们真诚地发出“我能说什么语言，你能听懂！”；老师面对调皮捣蛋的学生。虽然都是老掉牙的说教，但最终都是无效的。换来的是自己的努力，学生不理解，超出常识的反抗；校长有一颗善良的心和美好的祝愿。虽然他勤勤恳恳，孜孜不倦地教人，却要用无情的制度惩罚自己喜欢的学生。整个社会一片混乱，教育者变成了非人的恶魔，受教育者是不合理的反叛，本该和睦相亲的家人反目成仇。这些不可理解的现象是怎么造成的，你在责怪谁，怎么解决？
影片在展示了当前社会的异常现象后，也揭示了其形成的原因，并给出了解决方案。社会自有正道，人间总有真情。孩子需要理解和关心，学生需要尊重和鼓励。任何时候，社会上真、善、美都比假、恶、丑多，真总能驱散假。在自己善良本性的召唤下，总能透过迷雾看到太阳。经历了很多风风雨雨，血的代价换来的答案是：‘充满真情实感的语言’孩子能听懂。最后，人们意识到了人类的大道。父母要敢于对孩子大声说出你的爱；老师要真诚面对学生，严格要求学生，用真情关爱学生。教育的本质在于尊重。
《小孩不笨》观后心得体会2
“小孩不笨”，这四个字听起来很新颖。我是怀着一种期待的心情看完这部电影的。故事情节很紧凑，催人泪下。
电影讲述了三个孩子由好变坏，由坏变好的几个经典场景。反映了信息社会，许多家庭面临的一个现实问题：父母忙工作，忙赚钱，缺少同孩子沟通交流。即使是有限的几次交流，也不过是：父母说，孩子听，照着做。在大人们看来，这样就算是沟通、教育了。
看小孩杰利的演出，父母认为是无聊之举……
哥哥杰利博客写得好，父母也认为是没用的折腾……
学谦体育好，喜欢拳击，却遭到父亲的暴打……
凡此种种，代沟越来越深，越来越宽，差点就酿成了悲剧。好在剧中父母老师觉醒很快，才皆大欢喜，以令人振奋的喜剧结局。
由电影的目光看现实，我觉得有很多东西值得我们思考。
在我的同学中，有很多人真的很了不起，有很多的优点，但就是被家长老师忽略了。大人的观点很唯一，也很统一，就是一个答案：读书读得棒才是真的棒，其余的都是假的，不值一提。
为此，家长心甘情愿，花费大量的时间和金钱去给孩子补一习一，而从来不会问孩子愿不愿意。很多时候是事与愿违，有的甚至适得其反，把孩子对学一习一仅存的最后一丝兴趣，也给磨灭了，还有什么成绩可言？另外，孩子由好变坏，也有父母自身的原因。父母该反省：有同孩子进行心理沟通的经历吗？能站在孩子的角度思考处理一些问题吗？是不是经常同小孩做沟通，是不是不断的改进一交一流的方式，以求更好的效果？我坚信成才父亲的那句话：“世上没有教不好的孩子，只有不会教的父母。”
是的，童心生来就很纯洁，可塑性也很强。由于父母的忽略，会慢慢变迟钝，甚至麻木。这时的“家”已经不再是家，而只是睡觉的房子了。
最后我想说：不管工作有多忙，为人父母，请多一抽一点时间陪陪孩子吧。他们缺少那份爱，那份沉甸甸的爱！
《小孩不笨》观后心得体会3
通过三个新加坡孩子因成绩不好而承受的家庭和社会压力，反映出父母对成龙的期待心态。但是，“藤鞭下会有人才吗？”
影片感人幽默，适合儿童和成人一起观看
想起片中的每一个情节，让我很深刻，很难忘。影片中提到的父母不知道如何教育好孩子，一些父母的教育方式使用不当，往往对孩子造成很大伤害。就像第一个关于郭斌的故事一样，一个来自小果的孩子很喜欢画画，但她的妈妈认为他画画没用，他不被允许画画，他被迫每天学习，他的父母如果他学不好就打骂他，这不仅埋没了孩子的绘画天赋，也损害了孩子的学习兴趣。孩子没有兴趣是学不好的，但也不能怪父母，因为哪个父母不想孩子在阳光下长大？只是有时候他们用了不合适的方法。只有掌握好教育方法，因材施教，找到合适的学习方法，才能把孩子教育好。
当然，教育好孩子不容易，但也不能忽视。多管管孩子，会觉得烦。少管孩子，会觉得自己不在乎孩子，该管就管，不该管就不要管。培养孩子独立解决问题的能力，就像第二部电影里的故事一样。一种是父母整天忙于做生意，没有时间关心孩子的学习，不知道孩子是进步还是退步，对孩子要求很高。他们不及时表扬自己的进步，总说孩子做得不够好。孩子有问题，不教育好，一味指责就好。孩子在这样的环境下长大，如何才能进步？正如影片所说，孩子需要表扬和鼓励，逐步建立自信心，这样才会有学好的信心。所以我们努力发现孩子的闪光点，及时表扬。影片中有两个词让我很深刻。“天下没有教不好的孩子，只有教不好的父母。”“信息，放错地方就是垃圾。相反，垃圾放错了地方，那就是信息。”如果不懂得培养好孩子，他会慢慢落后。
每个人的生命都是有限的，要把握当下，做自己想做的事。我生来就是有用的。如果能发挥出自己的特长，肯定会有意想不到的收获。在我看来，现代的孩子并不傻。只要父母给他们适当的空间，他们将来就能成为国家的主人。
《小孩不笨》观后心得体会4
上周在校大队的倡议下，我和儿子看了一部正宗的新加坡电影—— 《小孩不笨2》，带给我深刻的思考：
其实故事很简单，描述了两个家庭中父母和孩子的关系，从“因为忙而没有交流”，到“孩子的心智逐渐退化”，再到“偶然事件架起了沟通的桥梁”。杨家，他们的父母非常强大，可以为他们提供良好的物质生活，但他们忘记了在当代社会不可能缺乏精神生活。也许这也是当今社会的一个大问题，就是两代人的代沟。在另一个单亲家庭，父亲坐过牢，儿子也喜欢打架(甚至十几个)。父亲希望儿子不要步自己的后尘，反而拳打脚踢，让儿子更加不服气，学会更加暴力。老板娘把父亲的人生预期总结的淋漓尽致，“他太爱你了，但他太爱你了”。没有不爱孩子的父母，只是爱的表达方式不同。他父亲的话也总结了他的一生。没有教不好的孩子，只有教不好的父母。这是一部发人深省的电影，看完之后眼泪不自觉地流了出来。孩子偷大人的钱，不是为了当初买卡的目的，而是为了给爸爸买一个小时。真是个懂事的孩子。
剧中最让我震惊的是下面这句话：“烂苹果切掉，好的可以吃，扔了就丢了”，“资源错的地方是垃圾，垃圾对的地方是资源”。正是因为父母在孩子进步的时候没有及时表扬，在孩子有问题的时候没有给孩子很好的教育。他们只是责备他们的孩子一次又一次地犯错误。
ent: 2em; text-align: left;">除了家庭教育带给我的思考，作为一教育工作者，我也通过影片在反思我的教学。“天下没有教不会的孩子，只有不会教的父母。”这是是爸爸临终前才觉悟的，而这句话用到教育上是：“天下没有教不会的孩子，只有不会教的老师。”文中的府老师，很严格，都说严师出高徒，可是在这位严师的教导下，各个学生都是不听话的，而且各个都是对着干，你说这个老师不好吧，他也尽心尽责了，还自己出钱帮学生买字典，要问世间有几个这样的老师呢?但是他刚开始带来是一个学生被开除，而另一个学生则被礼堂公开鞭打，这不得不说是一种失败。开除意味着这个烂苹果被丢掉，再被捡回来就能成奇迹，而多少人能创造这样的奇迹。公开鞭打则让这个学生自尊受到严重的伤害，无论这位学生表面上是否改过。这两种处罚无疑断送了这两位学生的前途，断送了他们应该应有的前程。作为老师交出这样的学生不能不说是一种失败。
所以，在素质教育的今天，让我们每位教育工作者都能从影片中获得启发，关注班里的每一个孩子，用爱心、耐心去爱护、包容每一个孩子，在关注每个孩子的同时，不吝啬自己的表扬;每个孩子都有自己独特的一面，只要找对方式，多点挖掘，每个孩子都会是一个小天使，每个孩子都会绽放他(她)别样的美丽、精彩!
《小孩不笨》观后心得体会5
上周在校大队的倡议下，我和儿子看了一部正宗的新加坡电影—— 《小孩不笨2》，带给我深刻的思考：
其实故事很简单，描述了两个家庭中父母和孩子的关系，从“因为忙而没有交流”，到“孩子的心智逐渐退化”，再到“偶然事件架起了沟通的桥梁”。杨家，他们的父母非常强大，可以为他们提供良好的物质生活，但他们忘记了在当代社会不可能缺乏精神生活。也许这也是当今社会的一个大问题，就是两代人的代沟。在另一个单亲家庭，父亲坐过牢，儿子也喜欢打架(甚至十几个)。父亲希望儿子不要步自己的后尘，反而拳打脚踢，让儿子更加不服气，学会更加暴力。老板娘把父亲的人生预期总结的淋漓尽致，“他太爱你了，但他太爱你了”。没有不爱孩子的父母，只是爱的表达方式不同。他父亲的话也总结了他的一生。没有教不好的孩子，只有教不好的父母。这是一部发人深省的电影，看完之后眼泪不自觉地流了出来。孩子偷大人的钱，不是为了当初买卡的目的，而是为了给爸爸买一个小时。真是个懂事的孩子。
剧中最让我震惊的是下面这句话：“烂苹果切掉，好的可以吃，扔了就丢了”，“资源错的地方是垃圾，垃圾对的地方是资源”。正是因为父母在孩子进步的时候没有及时表扬，在孩子有问题的时候没有给孩子很好的教育。他们只是责备他们的孩子一次又一次地犯错误。
除了家庭教育带给我的思考，作为一名教育工作者，我也通过电影反思自己的教学。“世界上没有不会教的孩子，只有不会教的父母。”这是父亲临死前意识到的，这句话用在教育上：“没有教不了的孩子，只有教不了的老师。”这篇文章里的傅老师很严厉，说严老师是最好的老师，但是在这个严老师的指导下，所有的学生都是不听话的，都是互相作对的。你说这个老师不好，他也尽职尽责，还自己掏钱帮学生买字典。世界上有多少这样的老师？但他一开始带来的是一个学生被开除，另一个学生在礼堂被当众鞭打，这是失败的。开除就是把烂苹果扔掉，再捡回来就是奇迹，又有多少人能创造出这样的奇迹。当众鞭笞会严重伤害学生的自尊心，不管学生表面上有没有改变。这两种惩罚无疑毁了这两个学生的未来，也毁了他们本该有的未来。把这样的学生交给老师是失败的。
所以，在今天的素质教育中，每一个教育工作者都可以从影片中得到启发，关注班上的每一个孩子，用爱和耐心去爱和包容每一个孩子，关注每一个孩子而不去关注他自己的赞美；每个孩子都有自己独特的一面。只要找对了路，多挖掘，每个孩子都会是一个小天使，每个孩子都会绽放出他(她)独有的美丽和精彩！
《小孩不笨》观后心得体会6
古人云：“养不教，父之过；教不严，师之惰；教不学，儿之错。”是啊！教育好孩子就和我们的生命一样的重要，怎样教育好我们的孩子呢？与其说孩子是一张白纸，不如说孩子是一本书，是一本难以读懂的书，只有我们作为父母的用心去解读，在他们成长过程中慢慢地摸索、研究和教育，我们才会品味出书中奥妙和乐趣。
“天底下没有教不会的小孩，只有不会教的父母。”《小孩不笨2》电影里的这句话说得非常好。众多父母沉没在“望子成龙、望女成凤”的急迫思想上，他们一味地认为，我们如此艰辛拼命地赚钱，作为孩子就应该听从父母的，除了读书还是读书，从来都不会打开孩子的心扉，他们的心声难得以向父母倾诉，往往正当想表诉时，三言两语就打断。代沟就这样不知不觉形成。影片中的汤姆就是个例子，叛逆之心越来越强，一发不可收拾。父母对他失望，孰不知他对父母失望更甚。导致与一些社会小混交上朋友，不仅被别人利用骗去偷东西，还被勒索，不得不去抢一个老奶奶的项链，后来良心发现赶紧将项链送还，眼看就要被送去警察局，汤姆父母情急之下当着众人的'面下跪求情，真乃可怜天下父母心啊！最终善良的老奶奶给了汤姆一个重新改正的机会。汤姆的父母发现自己教育孩子的方法错了，能及时纠正、改变，特别是对汤姆和杰瑞越来越重视，并用真诚的善意与他们交朋友，还去观看了杰瑞的演出，给予杰瑞赞赏、鼓励，让杰瑞体验到进步的快乐。
《小孩不笨2》透过杰瑞和汤姆成长的故事，告诉我们转换角色的重要性，孩子们不单是需要关怀和爱心，他们也期待父母亲给予他们赏识和肯定。作为父母，遇到问题，我们要多做换位思考，自我反悟过错的原因。我们不要做只会一味地谴责孩子，唉声怨气整天都笼罩着他们，认定他们是朽木不可雕；我们更不要只看到孩子的缺点，不会扑捉孩子的亮点，与孩子的沟通难以上青天。沟通从心灵开始，与他们搭起一座桥梁，降下身份做他们的朋友，多赏识他们、包容他们，肯定他们。当你亲近了孩子，你会发现，其实孩子的要求并不高，他们所期待的有时只需一句赞扬、一声关怀、一分肯定。当你这样去做了，你更会发现，他们并不象你想象的那样“坏”，不仅如此，有时他们还会给你莫大的惊喜。
“每个人心中都应该有一把钥匙。”影片中郝老师说的一句经典话语。死板的符老师就是从这句话中悟出道理改变了自己的教育方法，找到了开启学生心中的钥匙，并成为学生的朋友。我们要好好把握这把钥匙，找对方法，不断完善，轻松开启孩子们纯洁的心房。
《小孩不笨》观后心得体会7
天上飞着很多：圣甲虫、鸟、鹰、蚊子、海鸥，它们都来自不同的世界，有着不同的语言。我也想有一片天空，在那里我努力寻找自己的天堂，飞出父母的怀抱，自己的颜色和世界的边缘。有梦想就不该飞吗？
这部电影是关于三个好朋友的：郭斌、文赋和特里。他们都读过EM3(被认为是不可救药的班级)，他们都来自不同的家庭，不同的父母给予不同的教育，这也直接影响了他们日后不同的性格和为人处事的方式。《小孩不笨》将人物和背景适当结合，手法幽默，轻松搞笑，细节中充满生活气息。
郭斌不是每次考试都很理想，但他喜欢画画。他妈妈不允许他画画。她妈妈看重成绩，成绩就像一块石头板。每次考试不及格，她妈妈都觉得很沮丧，脸很长，辱骂甚至打架。这种态度和方法是不可取的。后来，郭斌考试作弊，当场被抓。因为无法接受母亲的教育，他跳楼自杀。后来，他被警察救了。于是三口之家陷入沉思：考试不好吗？发生这种事是孩子的错吗？
“考验孩子的知识，考验母亲的心态。”其实我们不必被分数牵着鼻子走，因为分数和成功没有直接的关系。分数只是衡量学生优秀的一个尺度，绝对不能以分数来谈英雄。母亲是否应该觉得自己努力了也没多大关系。是否应该保持良好的心态，给孩子鼓励，让他们不要有太大的精神压力？现在孩子失去的不是分数，而是做人的志向。人生难免会有磕磕绊绊，但他们跌倒再爬起来的痛苦是什么？我们必须有超越他人和自己的勇气。要爱孩子，就要爱很久！让孩子全面发展自己的兴趣爱好，培养自己的创造力，不拘泥于规则。
特里生活在过度溺爱中，所以总是胆小怕事，缺乏勇气和能力，没有主见。其实这不仅仅是孩子的错。他妈妈一定觉得她是个好妈妈，把一切都给了孩子。但是，她的行为告诉她的孩子，你无能，没用，没用，只让我帮你。这将直接影响孩子自身能力的发展，没有独立的性格是不可能取得优异的成绩的。父母应该帮助孩子形成坚强不屈的意志，有勇气参与与社会的竞争。
文赋的家庭条件不好，学习也不理想，所以他妈妈对他失去了信心，让他在学习的时候帮忙做生意，招待客人。这是一个不重视教育的家庭。富人和穷人都应该接受教育。如今，父母应该有远见地认识到教育的重要性。只有教育才能保证国家的繁荣。
“期待成龙”几乎是每一个长脑子里根深蒂固的期待，只是因为内容不同，有的喜出望外，有的则是期待成龙的眼光，东张西望一场空，只是因为教育方式不同。
父母给了我们生命，我们感恩。全世界的父母都爱他们的孩子。爱孩子就是爱孩子很久，用正确的教育方法让孩子从小到大都是少爱。让我们抛下自己的天空，像鸟儿一样自由飞翔。
《小孩不笨》观后心得体会8
电影《小孩不笨》中的一句台词很好，就是“资源错的地方就是垃圾，垃圾错的地方就是资源”。如果说尊重和理解孩子需要老师的高素质，那么包容孩子需要勇气和更大的投入。老师需要我们有更大的耐心，以便让孩子知道重复的过程。
宽容不是放纵，也不是溺爱。内涵丰富。宽容是理解的延续，是理解最真实最具体的体现。公差要有多种形式，所有形式都要按照“一键开一锁”的原则来确定。宽容也要为孩子消除不良因素的干扰，创造条件，让孩子“跳”起来达到目的；同时要顺势而为，用爱感染孩子，把尊重、理解、包容有机结合起来，提高与孩子沟通的深度、广度和质量，把老师的爱放大更多倍。
看着张天珍可爱的脸，所有的烦恼和悲伤都在一瞬间褪去，生命的诗画在眼前飞舞，让心灵明亮温暖。“我觉得幼师是一个纯粹完美的职业。有人形容幼儿教师总是看起来那么年轻，充满活力。这个描述不是没有道理的。当你处理孩子清澈稚气的眼神，当你听着孩子如丧钟般的笑声，所有人似乎都回到了童年。
这让我更喜欢这个职业，让我觉得这个职业是那么的纯粹和完美，我选择这个职业也没有遗憾。在和小孩子相处的日子里，你有更多的爱，更少的虚荣；多理解和帮助，少指责和批评；多一些包容和耐心，少一些责难和惩罚！这样，教师的职业道路会更加完善。
“爱”是教育永恒的主题。我们知道如何更好地爱我们的孩子，如何让我们的孩子在更好的环境中健康成长。作为骨干教师，要以扎实的作风投入实践，持之以恒；要用自觉的精神对待学习，不必急功近利，浮躁；一定要以务实的态度思考问题，力求兼收并蓄，取长补短；一定要大胆创新，眼光独到，兼收并蓄，匠心独运；要保持专注健康的心理素质，逐步形成巧借外力的综合素质，使自我的工作、生活、学习始终处于研究的状态，自我的生活处于不断探索和追求的过程中。
《小孩不笨》观后心得体会9
小孩不笨？会吗，要说小孩笨，可没好果子吃，再者说，每个人都有童年，难道每个人都笨了好几年？《小孩不笨2》虽以此命名，却是围绕着两个家庭的转变呈现了感人至深也发人深思的一部影片，既搞笑又精彩。据说此片导演是在听完赏识教育的课程后，灵感顿时涌现，拍下了这样好的影片。自然，中间融贯了赏识教育的理念，主线也环绕家庭教育展开。
话说有一户家庭，一家五口，爸妈是典型的上班族，不过薪水倒是挺高，等价的，他们早出晚归，无暇真正地教育孩子，陪孩子。家中有俩小孩，一个念初中，一个上小学。大的沾染恶习，小的闹剧连连。就像片中，小主人公被同学恶作剧，与一位女生亲嘴，睡在了一起。第二天，恶作剧的一群小孩告诉他女生怀孕了，小主人公涉世未深，信以为真，担惊受怕。一次偶然的机会，听说吃一种水果会堕胎，便买了六七袋逼着女生吃下，结果，女生吃坏了肚子，去看医生。小主人公还问医生：“孩子怎么样了？”真实叫人笑破肚子。
照理来说，这么天真的孩子自然乖巧。可他竟会偷钱，为什么？原来，他过几个星期要演出，希望父母来观看。结果留便条给父母，多次交涉都以失败告终。于是决定用五百元买爸爸的一小时……
终于倾尽能力凑到了五百元，含有偷来的，却因为哥哥闯下了大祸借给了哥哥。
一系列家庭教育的疏忽酿下的祸。终于在后来，父母意识到了严重的现态，妈妈辞了职来管教孩子，但步入深渊的儿子无力自拔。真正感化他的是他为了凑钱偷了一位老婆婆的项链，被群众追打。父亲通过可视电话发现后，毅然放弃升迁的机会和10%的股份，去救儿子。父亲与老婆婆好说歹说，最后跪了下去，打动了老婆婆，也让儿子改邪归正。最后获得圆满结局。
我的感想有许多，有一点是我认为这种家庭状况，孩子与其顾自兴叹，不如拼搏努力一番好，为此向父母软磨硬泡也好呀！
其他的，还是父母的教育了，再忙不能忘了孩子，教好孩子才是最宝贵的财富。炒任何一支股票都不如孩子这支股有潜力，这支股你肯炒，就永远是黑马！
第三篇：《小孩不笨》观后感
《小孩不笨》观后感
12地科二班1214010222林艳雯
心理学课上，老师给我们看了一部新加坡的电影《小孩不笨2》，看完这部电影，我的心中感触良多。其中，感触最深的一句话是：“天下没有教不会的孩子，只有不会教的父母。”
这部电影影片的主角是三个孩子，其中学谦及其弟杰利是新加坡一般中等家庭中的孩子，父母都是忙碌的上班一族，与他们之间缺少沟通，以为只要在物质上满足他们就够了。很多时候，家长都是一厢情愿的，因为家长根本不了解孩子，在很多情况下，家长在说个不停或不分青红皂白责骂孩子，当孩子想要解释时，却被冠以“顶嘴”的罪名，结果，孩子与家长的对话里只剩下“嗯、啊、哦”。就像杰利说的，大人们喜欢的东西我们不喜欢，我们喜欢的他们也不喜欢，这样我们慢慢就变成了哑巴。另一方面，学谦的同学成才也和他的父亲同样有着沟通问题。他的父亲出身低，坐过牢，为了不让儿子步自己的后尘，很反对他练武，希望他好好读书，能有出息，可是成才的成绩却非常糟糕，这让做父亲的很苦恼，以为打就可以让儿子成材，却没有正确的引导他。
由影片所引出的学校教育问题同样发人深省。同样的华文老师，对待学生的种种行为，一个善于批评，一个善于诱导。虽然都尽心尽责，产生的结果却是千差万别。一个让学生讨厌，一个让学生欢迎。我们常常讨论学生的学习兴趣，却不知兴趣的培养与老师的人格魅力是密不可分的，学生对老师的好恶都会表现在他的课堂上，影响则由成绩体现出来。
青春期的孩子，自主意识开始增强。对于他们的想法和行为，大人们需要更多的沟通去理解。于是，需要褒奖和鼓励，需要疏导和斧正，而不能一味采用简单粗暴的手段去解决，要用正确的方式让他们感觉爱的存在。如果这个时候，家长和老师们没给予适当的教导，而是一味的家长作风，大男子主义„„或许，社会真的会多一个败类。别因为大人的无知，而害了孩子。其实，只要大人们和孩子有健康的沟通方式，多赏识他们，包容他们，给予他们肯定，降下身份做他们的朋友，将不难发现，其实孩子并不那么坏。
在结尾从杰利嘴里讲出的那段话也同样另我们深思：在每个小孩里面，都有一个好孩子和一个坏孩子，只要唤醒他们的好孩子，他们就会把最好的拿出来，有句话说得好：资源放错地方就是垃圾，而垃圾放对地方就是资源；原来赏识是一股强大的推动力，而这股推动力的发生，是因为你简单得几个字，几句话，或许是你的一个动作，一个表情，就改变了许多事，也许你自己都不知道。
第四篇：小孩不笨----影评
由电影《小孩不笨2》来解读学校教育中存在的一些问题 梁文达发布时间： 2010-11-3 21:32:25 【关键词】 《小孩不笨2》 学校教育
教师
教师角色
评价
【摘要】我们也可以从中看出一些学校教育所存在的问题，每个孩子都会经历叛逆期，如果这个时候，家长和老师们没给予适当的教导，反而一味地谴责他们，认定他们是朽木不可雕，或许，社会真的会多一个败类。别因为大人的无知，而害了孩子。其实，只要大人们和孩子有健康的沟通方式，多赏识他们，包容他们，给予他们肯定，降下身份做他们的朋友，将不难发现，其实孩子并不那么坏。由《小孩不笨》中得出启示，学校教育存在的一些问题，值得我们重视与关注。
一、由《小孩不笨2》所引起的思考
电影《小孩不笨2》虽然更多的是关注家庭教育的问题，学谦(15岁)和杰利(8岁)的家庭就有如新加坡一般中等阶级家庭，父母都忙着工作赚钱，缺少了沟通，以为只要在物质上满足他们就足够了，却不知道孩子更需要的是父母的关爱和赏识。另一方面，学谦的同学成才也和他的父亲同样有着沟通的问题。出身卑微的成才父，由于自己曾经误入歧途，所以不想成才步上自己的后尘，对成才寄于厚望，希望他能有出息，好好读书，可是成才的成绩偏偏差强人意，令他极为心痛。他是个没学识的粗人，以为对成才拳打脚踢就是最好的管教方法，结果让成才对父亲更加抗拒。我们也可以从中看出一些学校教育所存在的问题，每个孩子都会经历叛逆期，如果这个时候，家长和老师们没给予适当的教导，反而一味地谴责他们，认定他们是朽木不可雕，或许，社会真的会多一个败类。别因为大人的无知，而害了孩子。其实，只要大人们和孩子有健康的沟通方式，多赏识他们，包容他们，给予他们肯定，降下身份做他们的朋友，将不难发现，其实孩子并不那么坏。由《小孩不笨》中得出启示，学校教育存在的一些问题，值得我们重视与关注。
二、什么是学校教育
被称为“教育学之父”的夸美纽斯在的著作《大教学论》中开宗明义地指出，教育就是“把一切事物教给一切人的全部艺术”。广义教育的定义的外延包括学校教育和学校以外的各种教育，如通过大众传播媒介进行的群众性宣传教育、群众团体中的教育活动、校外文化机构进行的社会教育，以及家庭教育等。而其中的学校教育是所有教育活动中的核心部分，在西方自文艺复兴、在中国则自20世纪始，一直始最主要的教育形式。所谓狭义的教育通常始指学校教育，因此，有必要把学校教育从其他的教育活动中分离出来，对其进行单独的定义，也就是狭义教育的定义。学校教育与其他教育活动比较起来，最主要的区别在于：一是具有非常明显的专门化，学校教育是由专门的机构和专门的教职人员承担的，学校教育的任务是专门培养人；二是学校教育的可控性最强，具有明显的制度化。学校教育是有目的、有计划、有组织的系统的教育活动，在各级各类学校之间的关系、学校内部各部门之间的关系、各类课程之间的关系上，都有严格的制度规定和约束。根据这两个特点，我们可以把学校教育即狭义的教育概念定义为：学校教育是有专门的教育机构所承担的、有专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。①
由此可以看出，我们所接受的教育大多是从学校教育来的，因此学校教育在我们的生活中占有非常重要的地位。
三、教师的角色
教师角色作为一种特定的行为规范体系，是由教师特定的社会职责、职业理念及行为等方面构成的。教师的特定社会职责是承担为社会培养年青一代的使命，对学生施行符合社会发展要求的影响，教书育人。这是由社会分工所决定的。联合国教科文组织在《有关教师地位的建议》中把教师定义为“所有在学校内担负教育学童的人”，其社会职责也就能区别于其他职业了。我国的《教师法》规定了教师“承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命”。②
教师在学校教育中占据着主导地位，对学生的成长成才起着很关键的作用。正如教育家B.普拉尼科娃所说的“教师联结着过去、现在和未来，是未来的全权大使”。因此，教师要清楚认清自己的角色，扮演好教师的角色。
四、探究学校教育所存在的一些问题
（一）错误评价学生 《小孩不笨2》中，该学校校长和老师称学生不好的学生为“烂苹果”，把学生贬得一无是处，给学生的身心造成巨大的伤害。哈佛大学心理学教授霍尔德.加德纳近年来研究发现，人有七种致智力：语言数理逻辑、音乐、身体动觉、空间关系理解能力、人际交往的智力和自知之明。我们应该知道，每个人的七种智力发展并不平衡，往往是某些方面较为突出。教师的任务就是要善于发现学生的智力“闪光点”，实际撒谎那个就是要善于发现的“特长智力”或者说“学习潜能”，并加以科学的引导和培养。一个人在发挥了自己的特长智力后，通过努力取得成功的现象，称为“瓦拉赫现象”。③“瓦拉赫效应”告诫老师们千万不要过早地给学生下定论，特别是对学生前途的“失望性”结论。因为，它只会给你带来麻烦与遗憾。给学生下不良定论的老师是世界上最缺乏远见的、最愚蠢的老师。就好像电影中的成才是老师们眼中的“烂苹果”，可是成才真的这么没用吗？其实，不是的，成才有他的闪光点，他的闪光点在于他对武术有狂热的兴趣和天分，只要加以科学培养，成才最后不是在武术方面取得很大成就吗？
瑞士有位学者指出，教育的最终目的在于发展各人天赋的内心力量，使其经过锻炼，能人尽其才，在社会上赢得他应有的地位。④大量事实告诉我们，什么样的教育就会培养出什么样的人才。在20世纪80年代，中国上海出现了一个闻名全国的学校——上海建平中学。该校提出的口号是“创办合格加特点的学校，培养合格加特长的学生。”校长冯恩鸿先生提出的“用孩子的特点服务于社会”的教育思想，正是中国教育所应追求的教育思想。
（二）不尊重学生
《小孩不笨2》中，学谦是犯了错误，是应该批评、教育，可是学校却要公开鞭打学谦，这是很不应该、很错误的做法。有人质疑学校的做法，认为要鞭打学生，也不应该公开。按学校的说法是公开鞭打，让学生感到羞辱，以后就不会再犯错了。承受了公开鞭打的学谦，在博客中写到“今天，学谦已经死了”。由此，可以看出，这公开鞭打对学谦的伤害有多么多啊！把一个孩子的所有尊严都扼杀了，好比把孩子杀死了。学校的做法，完全不尊重学生，是十分不可取的。
爱默生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生”。⑤苏霍姆林斯基说过：“孩子将永远；赖以自立的是他的智慧、良心和人的尊严，教师在影响学生内心世界时不应挫折他们心中最敏感的一个角落——人的自尊心。”⑥如今，我国的教育已逐渐步入法制化轨道。《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等得以顺利颁布实施，我国基础教育有了法律保障。但是，部分教师的法律意识淡薄。体罚与变相体罚现象依然存在，有的地方还相当严重。体罚现象的根除不仅要靠法律，还得靠教育。让老师把学生当做自己的孩子时，当老师把学生与自己角色变换，当老师知道人的能力有各种类型时，当老师不断提醒自己——“不会读书的孩子不等于就是没有出息的人”时，当老师相信不会读书的学生毕业后对老师可能更好时,提起的教鞭也许会落下，激动的心情也许会平静，当体罚之风在中国大地消失时，中国校园就可以变成学生——包括老师孩子的乐园。
我国著名教育家魏书生先生处罚学生有独特的方法：犯了小错误，罚他在全班同学面前唱歌；犯了比较重一点错误，要去做一件好事来补偿；犯了严重错误，写一份五百字的说明书。跟学生说明，说明书不是检讨书，犯错误的学生可以为自己辩护。如果确实认识到错误，写明犯错心理活动过程就行了。魏先生对犯错学生的宽容，最能引发学生心中的愧疚感，对老师产生感激。下意思改掉毛病。宽容教育是最成功的教育形式，带着爱心与宽容心走向学生心中的教师，必将成为最成功的教育大师。
（三）吝啬赞赏学生
《小孩不笨2》中，老师们都不怎么赞赏学生的，只有苛刻学生，想学生做这做那，结果搞到学生很反感。丘吉尔说：“你要别人具有怎样的优点，你就怎样去赞赏别人。”为了不辜负你的赞赏，对方会在受到赞扬的方面全力以赴。老师是什么人？是一群能决定众多学生命运的，最可爱也是最可怕的人——他们的一句话，一个批注，甚至一个眼神，足以让学生“死亡”或“重获新生”。影片中，刚开始时，教华语的符老师苛刻学生，批评学生只考了10分。批评并不能使学生的华语成绩进步，只会令学生对学习华师更加没有心思。后来，符老师认识到自己的错误后，当学生考到12分时，他对该学生大加赞赏，表扬学生进步了2分，还鼓励学生下次可以进步5分。这几句话，使得该学生深受感动，并下定决心好好学习华语。这样的结果不是很好吗？
哥德：最真诚的慷慨就是赞赏。⑦在教育学上有一个“罗森塔尔效应”，是这样的：用对待聪明学生的方法对学生进行训练，你的学生将成为最聪明的人。因此，给老师的建议：凡是学生能自己办到的事，必不替代；课堂上能少讲就少讲，能不讲就不讲，把课程时间还给学生，把学习的自由权交给学生。那么，你还给学生的将是更美丽的未来。你的眼里就无“差生”可言，这对于“到处是学校，遍地是差生”的当前中国教育来说，有着重要的时代意义。今天，我们的老师把尽量多的希望留给学生，明天，我们的学生将把更多的成功向老师汇报。如果每个人都能尽量地鼓励其他人，赞赏别人，我们的社会将有更多的人获得成功。
心理学家威廉姆.杰尔士：人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。⑧所以，老师们请不要吝啬赞赏你们的学生。
（四）太看重师道尊严
《小孩不笨2》中，在符老师的华语课堂上，整日说学生不用心去学习华语。在学生问到他一些问题时，他不懂怎么回答，就认为学生在故意为难他，批评学生。符老师的做法和很多老师的做法差不多，面对学生的提问，自己不会，却不好意思说不会，因为一旦说了不会，就会影响老师的尊严，这是一个普遍存在的现象，值得教育者们去思考这个问题。
如果一个老师能被学生难倒，是做老师最大的幸福。如果学生永远提不出难题，这说明教学是失败的，是当老师的最大的悲哀。⑧不知道老师们是怎么看待这个说法的，可有一个人却已经把这个说法付诸行动。他是谁？他是我国著名桥梁专家茅以升先生。茅先生早年曾任教于唐山铁道学院。他在课堂有一条不成文的规矩：上课之前，先由学生向老师提问，根据提问水平高低给分。如果能问住老师能得最高分。茅先生的胸怀和见地，是老师应备的素养。
敢于让学生问住，需要坦荡的胸襟，能教出超过自己的学生本身就是老师的最大幸福，是教育的第一追求。古代老师是真正的先行者，具有一定的权威性。今天，在信息时代，是向孩子学习的时代。尤其是以班级授课制为主要形式的学校教育中，老师信息无论从量上还是从思维角度都不及全班同学，老师一定要改变“师道尊严”错误认识，撕下无所不知的表皮，让学生在课堂上享受民主、自由的“学术”气氛，有利于培养敢于提问，敢于质疑品质学生，创造良好的课堂教学环境。老师们暂时收齐权威，把课堂表现机会还给学生。
（五）不能以身作则
《小孩不笨2》中，学谦他们的华语成绩不好，怎么说都有他们的责任，他们不用心去学，认为学习华语没用。按他们的说法是校长的华语也是不好，不是一样可以做校长吗？那还学华语来做什么呢？这就涉及一个老师以身作则的问题了。
前苏联教育家马卡连柯：只用限制的手段维持的纪律是苏联学校最差的纪律。老师不要一直要求学生，一直在说学生要怎么做。一直说，自己却做不到，哪怕你用什么手段去要求学生，也没有用。因为，在学生看来，老师都不是这么做，凭什么要我们这样做呢？如果再一直逼学生，只会让学生产生抵触的情绪，更不会那么做，更有甚者故意跟你唱反调。所以，老师要学生怎么做，老师就首先要怎么做，给学生带一个好头，做学生的榜样。我自己做班主任就有一个特点就是以身作则。我要求学生提早5分钟到课室，就是早上要7：25来到课室，准备早读，下午2：30到课室准备上课，晚上6：45到课室，准备上晚修。而我自己总是在自己所说的时间，准时出现在课室。哪怕自己没课，我都会来课室走一圈，然后就回办公室。对于迟到的同学，我也没有说什么，因为还没到真正上课的时间。而迟到的同学看到班主任都到了课室，就觉得不好意思，从此以后，就不会再迟到了。是的，有时老师不用说太多东西，你只要用行动去证明就够了，这样就能让学生自愿去做了。
（六）不够关爱学生
《小孩不笨2》中，老师有时根本不理会学生的想法，不听学生的心声，只是一味地批评学生。这给学生造成很大的伤害，搞得学生面对老师时，根本不想再说了，反正说也是白说。这就说到老师对学生的态度，老师把学生看成不听话的小孩，还是小自己一点的朋友的问题。把学生看作不同的对象，你对学生的态度就很不一样。
被人需要，被人关注是人类的天性。教育者应懂得孩子的这一人的本性，在教育中有意识关注每一位学生，爱护每一位孩子。这里所说的关爱，不仅是关心与爱心，还是关注与爱护。师德最集中的体现就是面向全体学生，关爱全体学生。老师给学生的哪怕是一句普通的问候，一次无关紧要的提问，一个轻轻的拍肩，一回真诚的微笑，一束期待的目光，一句鼓励的评语，都有可能改变学生的一生！所以老师们关注孩子“被人需要的动物天性”。老师的伟大之处就在于他们爱着别人的孩子。教师要带着三种宝贝走进教室：带着微笑、带着激情、带着爱学生如亲生孩子的感情。
五、结语
天下没有教不好的学生，只有不会教的老师。没有笨的学生，每个学生都有自己的闪光点，就靠我们老师去发掘。对待学生，多一点尊重，多一点赞赏，多一点关爱，在本是一张白纸的学生心中，描绘出最美的图画。你会发现每一个学生，都是可爱的人，都是有用的人，都值得老师去喜欢。小孩笨不笨，就靠我们老师去发现了。其实，小孩真的不笨！
第五篇：小孩不笨影评
《小孩不笨》影评
——09汉语言赵迪梦
忙碌已经构成了一幅中国现代人的生活现状的图画，大多数人生活在浮躁功利的现实社会中，困于辛苦矛盾困惑的局面，内心充满了挣扎的抉择和探索的压力。以“忙”作为理由和挡箭牌，好像说出忙字就会得到原谅，就会得到支持和同情。拿“忙”这个字来搪塞自己，其实是对教育责任的一种回避。忙字是由“忄（心）”和“亡”字组成，拆开就是“心亡”。何为忙，心死也。
当代教育者的最大困境其实就在于“摁着牛头吃草”，一厢情愿地训练“牛嘴”要张开多少度、如何吃草，岂不知“吃草”是它的本能。
很多家长，唯恐在孩子面前不能树立威信，习惯于摆出高高在上、无所不知的架势，面对孩子犯下的错误往往疾言厉色，仿佛全天下的真理都掌握在手。这样的教育者，是让孩子害怕的。这样的教育者，无论多么辛苦，有着多么朴素或者伟大的举动，都在从事失败和错误的教育。孩子的心灵是柔软的，如果一开始的成长就是就是一面满是裂痕的墙，他也许就要穷尽一生的力量和努力去修复那些伤害。
当今在应试教育的压力之下，各种家庭教育讲座、书籍层出不穷。望子成龙、望女成凤的父母，为了让自己的孩子能够取得优秀成绩，在教育方面的投入从不含糊。为此，他们总想把学来的东西立即用到自己的教育实践中。一学就用，或者学的目的就是直接使用，都是属于浅层次的学习。他们往往忽视了一个根本性的问题，那就是每一个孩子都是独立的个体，不可复制粘贴的，任何一种教育经验都未必适合他，只有活化的、个性化的流露才是真正的教育。教育做到极致就是一种文化。为什么从古至今那么多不识字的母亲教育出了那么多优秀的人才？他们没有知识，但是有文化（本人一向把知识和文化分开）。我没有资历去给文化下一个准确的定义，但基本上可以确认的是，文化就是一种状态、一种情怀、一种意识、一份耕耘，一种生命间的对话与交流。最后融会贯通之后，就是一种力量，对心灵产生影响和感召的力量。
我固执的认为，改变中国教育，要从改变家庭教育开始。因为家庭是孩子生长的土壤，因此，改变家庭教育土质，是一切教育改革的起点。可是，现实生活中，即使是受过高等教育的父母，也未必能培养出优秀的子女。
郑渊洁说过：“教育孩子就像开飞机，如果没有专门学习过开飞机，十个有九个都会掉下来。”我所了解到的，比如瑞典，所有要结婚的人必须学习专门的家庭教育功课，学习合格后才能拿着这个结业证书去登记结婚。
我认为每个家长都应该学习家庭教育理论，马克思说过，法官的行业是法律，传教士的行业是宗教，家长的行业是教育子女。这句话非常深刻到位。作为法官，必须执行法律，否则就是失职；作为传教士，必须以传播宗教为本分，否则就是不虔诚；作为家长，必须以教育子女为天职，否则就是不称职的家长。
天下的父母千千万万，但是他们都诠释了一个字——爱。无可否认，每一位父母都是爱自己的孩子。每个人都渴望自己的情感受到重视，我们可以做的最伟大的事情，莫过于让别人知道他们能够爱并且被爱着。不仅是让孩子知道你在关心他，而是你真正理解他，体谅他的难处，了解他们的想法和梦想，放手让他们自己去拼搏。就如手中的沙子，要是握得越紧，沙子越容易从指缝间溜走。
好的亲子关系，不是溺爱而是尊重，把他们当作一个活生生的人来看待；不是依赖而是信赖，把他们看成是自己的一个挚友；不是包办一切而是独立合作。培养好的亲子关系，需要父母拥有现代的教育观念、科学而且适合的教育方法、健康的心理素质修养以及良好的生活方式。种牡丹者得花，种蒺藜者得刺。教育是慢的艺术，需要有超乎寻常的耐心和爱心。只有爱远远是不够的，盲目的爱也是走不通的。
我们的声音柔和了，就更容易渗透到辽远的空间；我们的目光柔和了，就更轻盈的卷起心扉的窗纱；我们的面庞柔和了，就更能流畅地传达温暖的情意。
呼吁所有的母亲，无论你工作再忙，每天都应当回家做一件事情：毫无怨言地做一顿晚饭。现在的母亲，每天上班忙碌，经常忽略或者借口工作忙，都是家政或者自己的父母做饭，甚至有些时候即使好不容易做了一顿饭，却满腹牢骚。殊不知，孩子的肚子饱了，个子高了，心灵却是饥饿的。
我没有能力去建构理论，只能凭着自己的能力去写下这些拙文。这些小文都是狭窄、不成熟的，甚至只是一些词语的堆砌，无病呻吟。但他们都是我对自己及周围生活的审视和观察，我挚爱他们。他们也许无深度可言，有些偏颇或者极端，只是我一时心中的话语流于笔端罢了。我不期盼他们被承认，我只是完成思想与文字的转变。所有的文字都是为希望而做的辩解，在动人心魄的叙述背后浸透了教育的惊慌与生命的悲情。
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