“安逸的辩证法”培训心得体会（共5则）

第一篇：“安逸的辩证法”培训心得体会

一、外部环境分析：

外部环境挑战：（1）中国经济形势整体呈下滑趋势，中美贸易战，汽车行业低迷。（2）安全环保形势严峻，安全环保法规频出，安全环保检查一直呈高压态势环保。（3）市场竞争加剧，行业集中度越来越大，竞争对手在资本、装备水平、产品差异化等方面各有千秋。（4）通过互联网、智能制造改造传统制造业已经在逐渐显现。（5）助剂行业新的技术应用逐渐推广，如微通道、生产连续化已经在尝试使用。

自2019年起，因国内外严峻的经济形势，德国巴斯夫、科思创、ppg、拜耳、阿克苏诺贝尔等知名化工巨头纷纷掀起裁员**，2019年下半年至2020年上半年，化工外企已宣布裁员超过17000人。华为日前宣布：2020年将裁员7000人，即使冒着损失10亿元的风险，也在所不惜。

1、企业为什么裁员？为了在激烈的国内外竞争环境中，寻求长远发展，降低运营成本，断臂求生。

2、企业会裁掉哪类员工？过于懒散、安逸、安于现状，没有危机意识，固化思维，不知/不能/不会提升自我的人群。这一类员工会影响公司整体的发展氛围，拖累公司的发展。

二、公司内部环境分析：

（1）公司内控体系仍比较脆弱，抗风险能力薄弱，人力、物力、财力的内耗现象仍时有发生。（2）公司在产品制造过程中，管理比较粗放，现场管理、按安全规程、工艺文件、质量要求去操作还有很大的距离。（3）各种生产要素如原料、人力、能源、设备维护和折旧等成本持续增加，产品成本竞争力仍面临很大挑战。（4）工程项目管理虽然已开始有成本意识，但计划性、成本管控意识仍有待加强。（5）技术创新仍在路上，没有切实转化为生产力。（6）公司在新产品开发、产品质量、交付、服务方面与客户的要求有一定的差距。（7）公司人力资源体系没有有效的建立起来，选育用留尚停留在初级阶段，不能有效的支持业务的需要；

工厂的工作和生活环境依然与员工的期望有着较大的差距。

总体来说，公司核心竞争优势并不突出，就如同中国经济处于换挡期一样，蔚林也需要从粗放式管理方式到精细化方式的转变。这种转变对蔚林来说，需要在技术研发、装备水平、人员素质、管理机制，企业文化方面全面进行提升。随着国家监管环境的日益趋紧和市场竞争的加剧，企业生存环境日益艰难。变革成功，意味着企业涅槃重生，成为一个技术领先、管理规范、财务稳健，受客户、员工、投资者、社会所信赖的学习型组织。

因此，咱们公司的发展变革势在必行，而不能顺应公司发展步伐、甚至影响公司发展的员工，公司也会“断臂求生，尽快逐步清退”。

三、员工个人定位、及个人发展规划

因此，在以上的内外部发展趋势下，员工个人更应该敏锐地感知到公司今后的发展方向，紧跟公司的战略方针和发展步伐，做到以下几点：

1、审视自我：每日三省吾身，及时总结自我在工作中的不足、及需提升的地方。

2、提升自我：加强危机意识，并勇于走出自己的舒适区，努力提升自我。

3、结合公司发展战略、部门计划、个人职责、及个人今后的发展方向，根据“smart”工作计划方法，制定阶段性工作计划——提升执行力——过程完善并提升——进一步实施验证（pdca工作方法）。

4、审视自己的职业生涯规划，找到自己今后在部门、公司中的定位，并以此为目标，严格要求自我，努力提升并完善自己。

第二篇：有关安逸作文600字

有人说过着安逸的生活就像是活在地狱里面一样煎熬痛苦，因为在这安逸舒适的生活圈子里人非但没有斗志可言。下面给大家分享一些有关安逸作文600字，希望对大家有帮助。

有关安逸作文600字1

黄昏悄悄探出头，死寂的寒风拼命吹撕，无言的小草夺眶而下，心碎意绝，它似乎将推毁世间万物，它可恶的行动履践万物之心，眼中流泪的我，心却忍受砭骨，很痛很痛。

夜空中，我仰望那满携雨的天空，忧郁而沉重，心里思索顿时又伤痛，这是对我的报复吗?

天色渐渐暗淡下来，漆黑笼罩整片天空，好像永远都如此，“暗溢无欲伤依溅，此雾定韵千万阴”，暗得无可比拟，无可言喻，疏雨渐停了，心思也随着停了，我凝望刚被疏雨洗刷的天空，却暗中露出几颗闪烁的星，星下映着朦胧而连绵起伏的秀山，它仿佛在告诉我，人生是如此，没有平坦，而是凸凹。

星，在天空展出它的亮丽，在属于自己的世界里，努力地闪着自身的光辉，坚守它的职责，假使月亮没了他，那也只是一幅残缺的画，我努力思索，人生之路必是漫长，也许它是永无止境。

我走到园中，呼吸雨所予的空气，树上的绿叶，油油发光，时不时滴下雨珠，“嘀……嘀……嘀”多么清脆的回声，美妙而神秘。

路上，行人缓缓走过，车依往地奔走。夜、星、风如往常一样，生命的旋律还是如此淡青，平韵。

飞鸟展着它的翅遨游于天空，鱼挺着双滤漫于美丽而神奇的溪湖，售霸们站着直立的双脚，奔腾于广阔的草原，雨很乏味，但雨后却是彩虹，世间万物苏醒，全都动起来，不会忧郁，不会砭骨，生命不是平静，让我们歌唱会变得响亮，用欢乐来渲染，点亮这漆黑的夜，让世界永远光明。

让它成为心灵的朋友，让它们成为一幅美妙的画，印在心中。

有关安逸作文600字2

所谓常怀忧患之心，就是懂得于安然中始终保持内心的清醒，不为一时的繁华所惑，深谋细虑，眼界高远，说到底，就是居安思危，未雨绸缪。

就好比在别人与大雨争分夺秒时，你却早已为自己准备好一方晴空。

就好比在别人还在焦急奔波时，你已万事俱备，只差那成功的东风。

就好比别人因为口渴而才开始挖井时，你却已经寻觅到了一眼清泉。

历史的长河浪涛滚滚，现代的高速发展，英才辈出，不乏深谙此道，怀揣此念之人。

年幼的周成王即位，周公为辅佐周成王鞠躬尽瘁，却受到奸佞小人挑拨，被迫离开京都。《鸱鸮》这首诗以母鸟的口吻，写出了周公的苦心，年轻的周成王读后深受感动，立即派人把周公请到镐京。周公的礼贤下士深得民心，而他的足智多谋，眼光长远，也为周王朝统治的巩固起到了很大的作用。

一首《鸱鸮》表达出了周公对国事的忧虑，也让提前做好准备这个理念以这种形式第一次出现在世人眼中。

而华为老总任正非最常说的话便是“华为总会有冬天，准备好棉衣，比不准备好。边成长，边壮大，尤其是在取得一些成绩的时候，我们更不应在光环中沾沾自喜，而是应该考虑如何应对华为的冬天!”这是一个老板对员工的提醒。有人说任正非是在杞人忧天，这是不正确的。孟子曾有一篇著作《生于忧患，死于安乐》，就是在告诫后人，常怀忧患之心更利于人或国家生存及稳定发展，而安逸享乐则会使人或国家深陷诱惑的漩涡，迷失了前进的方向，最终走向死亡。

在这一方面，许多已有所成就的人的看法皆不谋而合。戴尔电脑创始人迈克尔·戴尔曾说过“我们有的时候半夜会醒，一想起事情就害怕，但如果不这样的话，那么你很快就会被别人干掉。”世界首富比尔盖茨也表示“我们离破产永远只有十八个月。”的确如此，“人无远虑必有近忧”，我们只有凡事上都能够做到未雨绸缪，先别人一步，时刻让自己保持一颗清醒之心，不沉迷于安逸享乐中，才能有所成，才能长久的立于不败之地。

有关安逸作文600字3

“杞国有忧天地崩坠，废寝食者。”这原本是《杞人忧天》中的一段话，可是放在当今这个科技飞速发展的时代，仍然未觉得过气，反而更加具有他背后的深意。

就好比老鹰在中年时，仍不断地练习狩猎，飞翔，因为他，不满足于没有天敌的安逸，他要用努力，征服他所在的整片天空。

就好比狮子成为族群中的王时，仍然小心翼翼，从不满足于小狮子们带来的猎物，因为他知道，安逸背后，还有其他雄狮的挑战。

就好比大树在拥有参天之势时，他还在拼命地汲取土地里的养分，因为他向往的是，更新鲜的空气，和更广阔的天空。

一个满足于现状、不甘努力的人，就无法成为一个成功的人，即便它拥有超人的天赋。

有人说，天赋大于努力，但是，爱因斯坦——一个不折不扣的天才，他把自己投身于物理当中，没有努力，他无法取得这样的成就，他没有满足于相对论所带来的一切，对他而言，安逸，仿佛是一种动力，一种让他继续研究的动力。

张瑞敏、柳传志、任正非、比尔·盖茨、迈克尔·戴尔，一个个伟大的企业家，一个个影响甚至改变世界的人，都曾未雨绸缪，那你，又有何原因不去这样做?现在的美好生活，正给我们搭建了一个再好不过的平台。而我们一旦满足于安逸，如此漫无目的地去干着乏味的工作，终究是一无是处。

“喂马劈柴，周游世界，”海子的诗曾这样写道。如果我们的确在自己的领域取得了很高的成就，那为什么不去拥有更高雅的追求呢?热爱生活，不是享受安逸，但热爱生活，却是努力道路上的助力者。当你喜欢读书，你会为了能拥有自己的一家书店，而努力学习工作;当你喜欢旅游，你会为了一趟说走就走的旅行，而努力学习工作;当你有自己的梦想，却和现实不符时，就应该努力奋斗，用自己在这方面的取得金钱也好，经历也好，去开拓你内心向往的土地。

“常将有日思无日，莫待无时思有时。”面对不可预料的未来，即便你曾经遭遇过挫折，即便你曾经取得过成就，一切从零开始，努力，就是我们成长路上最好的帮手。同学们，请大家同我一起铭记，“安逸，不是我们停止努力的理由!”

有关安逸作文600字4

时光，好比承载时间的光，你永远抓不住它，它也永远不做停留。

这缕神奇的光，曾一度让我们感到安逸，好像以为躺在藤椅上、惬意地享受暖阳的轻抚的老人家。它似乎能基于你无限的光明和温暖，在看似无限的光芒下，我们仿佛浸没在安逸的海洋，渐渐失去知觉……渐渐不去思考……渐渐陷入昏睡……

钟表上，指针片刻不停地转动，但总在转弯一圈后回到起点，好像不曾转动一样，陷入了死循环。我们被这“钟表圆圈”的假象所迷惑，它像一个气泡将我们包裹，我们却不曾想它何时会破裂，就像我们不去想给予我们无限的光明和温暖的太阳何时不再闪耀一样。在安逸之中，时间一匆匆离我们而去，岁月的车轮从未停止转动。在这样绝对的力量面前，任何事物都显得如此渺小、像白纸一样苍白无力。就算是“神鬼”或是“腾蛇”，也终落得个“终为土灰”的下场。

在这样的思考中，我从昏睡中醒来了。

我看见许多人仍在昏睡，我看见少数人醒来，看见自己那仍然耀眼的太阳，又在安逸中睡了过去……明明他们的个体生命都有限，那他们的安逸又从何而来?有些人认清了假象，却又为何选择继续在安逸中昏睡?

我想一定是他们作出了某种选择，选择是“给时光以生命”，还是“给生命以时光”。许多人选择了后者，因为他们没有认清自己的个体生命是有限的，他们不知道生命终有尽头。而选择前者的人，则用自己极其有限的时间，抒写了生命的传奇。

时光是最恨的东西了，他基于了每个个体生命有限的时间以及对死亡的恐惧。生命因此奋力向前，有无数生命在抒写生命的传奇，因而使生命的长河与时光长河并流。但还有许多人，在安逸的旗袍中无能为力，想出去，但又无奈力不从心。但凡是“气泡”，到了一定的“高度”总会破碎，幻想终究是幻想，气泡破后，你将面对的是更黑暗的世界。但在这黑暗中，你将与千千万万、选择“给时光以生命”的人，共同续写生命的史诗，点缀那生命的长河，点亮生命的辉煌!我，我们，将要向世界喊：

“给时光以生命，而不是给生命以时光!”

但愿那时有些用处。

有关安逸作文600字5

鲁迅曾言：“青年又何能一概而论?有醒着的，有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的，此外还有很多。但是，自然也有要前进的。”试问，国家的未来凭借得是怎样的青年?是舍安逸而取奋斗的青年一代。

选择了安逸的青年，他的一生也许自认为成功，但却总是留有遗憾。近年来的“佛系青年”们在朋友圈中刷遍，火遍网络，这种崇尚一切随缘、不苟求活法的生活方式的人生态度，注定将使他们本应璀璨夺目的青年风光渐渐地黯然失色，将他们本应色彩斑斓的人生变成单一色调。

寄情山水，不谙世事，是一种平淡的活法，艰苦奋斗，努力拼搏也是一种活法。冬子从29岁隐居山林，为此十分得意，认为以自己喜欢的方式度过一生是一种成功，是么?没有奋斗过的人生何谈完美与成功?沉溺在安逸平淡中失去青年应有的活力与激情何谈有价值的人生?抛下责任与担当去接受无为的人生，如何能成为支持国家进步的希望?清醒吧，青年一代本就是要抛弃安逸选择奋斗的一代，本就是注定吃苦努力的一代，安逸只不过是一种欺骗。

青年一代，肩负起责任与担当才能让生命如彗星般光彩夺目。

犹记得武警战士王成龙在失控的的违规大货车面前做出的惊人举动，年仅23岁的他，用自己的生命换来了所有战友的生命，他的奉献与担当精神，让他年轻的生命变得光彩夺目。担当，让生命更有意义与价值。

青年一代，用自己的努力，推动着国家的发展与创新。

中国航天科技集团有限公司第五研究院的员工们正在进行着“更新换代”，大量的90后成为员工的主流，在北斗加紧全球组网的攻坚期，这些青年人将人生的梦想与北斗导航紧密相连，在各个岗位上绽放光彩。国家复兴的梦想，正由青年一代接替。

“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激昂文字，粪土当年万户侯。”青年一代，当保持激情满怀的人生态度，舍安逸而取奋斗，舍堕落而取前进，在新时代中艰苦奋斗，不忘初心，砥砺前进，当做到面对“到中流击水，浪遏飞舟“也不畏惧，让奋斗成为青春的底色，让努力成为生命的形状。

第三篇：辩证法在声乐教学中的心得体会

摘要：做任何事情都要把握好度，只有这样才能符合事物的规律，取得应有的效果，声乐教学也不例外，同样得遵循事物的规律把握好度，辨证法在声乐教学中起着重要的作用

关键词：辨证法；声乐教学

简单的说，辨证法的意思就是我们看问题不能只看它的一面，应当全面地看问题；同时也不能走极端，过犹不及，更不应该看问题绝对化，孰不知，福祸相依，好与坏是是事物的两面，适度则好，过了则坏。其实真理与谬误往往只有一步之遥，有利的条件中藏有不利的因素，不利的条件中有好的因素，全靠我们怎样去看，怎样去调配，事物是对立统一的，也即是它的辨证性。辨证法贯穿在声乐教学的多个方面，主要体现在：

一、声乐演唱中

首先，一个歌手上台演唱，你的步伐就体现着辨证性，你饿步伐应该适度，既不能太快也不能太慢，走的太快会给人准备不充分、慌乱的感觉；走的太慢，会让人觉得拖沓不积极，所以，应当适度，让人感到自信热情即可。

还比如鞠躬，同样也是不能鞠太深，太深让人觉得你在讨好观众，亦不能太过浅太随便，这样会显得你目中无人，不把观众放在眼里，你不尊重观众，他们也不会尊重你，这样良好的交流就不存在了，所以，我们的歌者在台上应当不卑不亢，谦恭有礼。

在声乐演唱中，不能太过紧张，以致满头大汗、忘词、声音紧绷、止调、破音：也不能太松，心不在焉，过门完了还未进，或节奏错乱，给人以昏昏欲睡之感。应当不急不躁、有条不紊，做到积极地放松。亦不能情绪太过激动，这样有时声音不易控制，音形会走样，音高也会不准。情绪太松又不能把观众带入情境中，因此，这也体现着辩证法。

二、在发音过程中

在我们的周围，我们听到过多声乐的理论，他们或有理或无理，但都往往自成一家、不可攻破。在我们的耳边也听到过各种声音，或尖或粗，或暗或虚。为什么我们的声音大都市至于完满，我想更多的是因其追求片面、某一点、某一个局部而无整体所致。

比如有的同学，声音太白，没有共鸣，高音或是上不去，或是干瘪，这就是用声带过多所致，这应该要加进共鸣，以求平衡。另外，有的同学，中低音区用真声，到高区也得有真声，辩证用嗓，不得不用，也不是滥用，而是巧用，巧妙地与腔的共鸣和气息结合起来，达到辩证统一。

推而广之。发音不仅仅是嗓子的事，而是全身的参与，蝗个身体都是发音器官，都是共鸣箱。发音的过程，这样才能做到松弛自然。该用的用，不该用的不用，用对了全对，用错了全错。

三、在呼吸应用中

呼吸是歌唱得动力，没有呼吸的支持，歌唱就无法进行下去。关于呼吸，有很多提法，但都一致认为解决了呼吸，就解决了歌唱。关于呼吸的理论，总结起来一共有三种说法，即胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式呼吸。有的人用腹式呼吸过多，结果是造成喉咙的紧张，然后是声音的紧张，嗓子负荷的加重，从而造成对嗓子的损坏。有的人用腹式呼吸过多，但又吸得过深过僵，吸得太死，缺乏流动。因此，我们主张胸腹式连合呼吸，以腹式呼吸为主，单纯的用某一种呼吸是错误的，在保证用小腹的前提下，但要应用起来方便、自然。

事实上，歌唱呼吸只是生活呼吸的扩大化，任何违背于生活呼吸的理论、方法都是错误的。我们生活中的呼吸就很自然，歌唱也是这样我们说话是多么的自然，唱歌也是这样的。所以呼吸最后达到的境界也应该是好用、自然，同理，艺术的最高境界也应该是自然，任何做作的、不舒服的动作都是错误的，要靠小腹的支持，但又不能过头。

四、在教学过程中

每个老师都想出成绩，每个学生都想进步飞快。然而，路还得一步一步地走，因此，如何在双方的相互配合中体现辩证法，取得教学的效果这是至关重要的。

教师没有必要布置太多的曲目给学生，以期于让他突飞猛进。事实上，还不如求少而求精。更不应该猛练其高音，使之做不到准确，而伤害喉咙。学生亦不能急躁，每天的练习时间也不能过长，不要只想唱大作品，而不是去唱小作品。只有把小作品唱好，把基础打好，把中低音区练好，才能有望继续提高。

总之，何谓声乐教学的辩证法，就是既反保守又反冒进，要在综合平稳中前进，声乐的教学就是这样，只有慢慢来，切中要害，追求自然平衡、整体，切不可追求片面。稳扎稳打、步步为营，才能真正取得提高、进步。

第四篇：班级管理中的辩证法

班级管理中的理论与实践

什么是班主任?

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

班主任工作是一门科学也是一门艺术。一位优秀的教育工作者必须有较高的管理艺术水平。班主任在自己所做的工作中，要切实关注学生人格的完善、生命的发展，必须培养学生的人文精神，注重学生人格的完善，用真诚、民主的态度关爱学生，尊重学生的情感、意见，一切为了学生的发展着想，使学生在充满民主、平等的人文关爱的氛围中健康的成长。

我国的《中小学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。班主任的基本任务是：“按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民

班主任工作一日常规：

一、每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。

二、督促学生认真参加广播操和升旗仪式。

三、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。

四、观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。

五、检查课代表收交作业情况。

六、每天观察班级出席和上课情况，掌握班级学风的进展和变化。

七、检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况。

八、注意和处理好班级偶发事件。

九、随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。

十、认真上好校班会课。有条件的地方要督促学生认真收听学校教育广播。

十一、关心学生用餐情况，督促学生遵守用餐规定，注意保持环境整洁。

十二、离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。（水、电、门、窗）

什么是班级管理？

班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。

班级管理是指班主任遵循班级管理的规律，通过各种班级活动，运用指导、组织、督促和激励等手段和方法，设计并保持一种良好的环境，使学生在班级里高效率地完成既定的教育教学任务，为实现班级教育目标和管理目标而进行的一系列地职能活动。新时期的班级管理要求班主任与学生保持良好的交流关系，学生在班级中能发挥主体作用，而不是事事都要按照班主任的指令行事。班级管理方式要民主，让每个学生都能获得一个适当的位置，分担一个角色，通过履行各种职责得以重新认识自己的潜力，发挥自己的能力，获得一种“存在感”。

要想成为一位优秀的班主任，首先你必须是一位优秀的教师。优秀教师应有的几个特质：

业务精——上好每一节课，做一个响当当的任课教师，信其道更尊其师； 必须加强基本功的训练和提高；台上三分钟，台下十年功。在教育领域谁也不是第一，谁也不是最棒，谁也不是炉火纯青。敞开心扉、虚心求教

如果你想走得快，你独行，如果你想走得远，就结伴而行。（一个研究生的故事）

有爱心——没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教育是不完整的；爱要把握分寸，讲究方法。

爱是平等的 爱是不图回报的

积 雪

金子美玲

上层的雪 很冷吧。冰冷的月亮照着它。下层的雪 很重吧。上百的人压着它。中间的雪 很孤单吧。看不见天也看不见地。适合的才是最好的

肯吃苦——勤能补拙是良训，一分辛苦一分才； 讲师德——讲师德既是为学生，更是为自己； 教师肩负的首要任务是育人

言行一致、潜潜移默化；信守职业道德、在遵守社会公德、涵养家庭美德 行动是最好的教师，示范是最好的教育

榜样的力量是无穷的 为人做教，无止无休

善思考——思考能够少走弯路，接近成功。三思而后行、思行结合、驻足回眸

突发事件、棘手的问题是最考验能力的事情。（高三学生撞翻桌椅事件）

我们要随时注意梳理我们的情绪，开动我们的大脑机器，要养成“三管住”，管住我们的手，管住我们的口，管住我们的心（情绪），遇事宽容一点。

小孩子

成年人

不比幼稚

比成熟

不跟学生生真气、撒气、闷气（课堂生气不超过20秒）

我们的工作具有高度的重复性，至此就形成了高度的规律性、共性，我们要善于分析、思考和总结，不能原地踏步。

学生问老师之十大不明白

1、老师，您要求我们在集会时保持安静。可您自己却为什么总在队伍后面叽叽喳喳？

2、老师，您常对我们说“劳动最光荣”可为什么您看见脚下的纸屑，自己腰都懒得弯，却命令我们大老远地跑过来捡？

3、老师，您嘱咐我们要把字写端正，可是每次作业发下来，您龙飞凤舞的评语都让我们一筹莫展？

4、老师，您总劝导我们要多读书，要活到老学到老，可是为什么您美丽整洁的宿舍除了课本、教学参考书和几张报纸外，就没什么能和书沾边的东西？

5、老师，您常说中华民族乃礼仪之邦，我们一定要继承优良传统并将其发扬光大。可是为什么每次向您问好时，您却爱搭不理呢？

6、老师，平时对于考试舞弊者您总是深恶痛绝，可为什么每次统考时，您总要在考试位置的安排上煞费苦心，还让我们“灵活帮助后进生”？

7、老师，您谆谆教诲我们做人要诚实，可为什么每次上级领导来检查，您总是教我们说一大堆“无中生有”的话？明明欣赏课、自然课、劳动课……平时都没上嘛

8、老师，您说的“爱护公物”我们都牢记在心，可为什么您一生气就扬起教鞭重重地往讲台上一拍？

9、老师，您说我们应该戴校牌，炎热的夏天也不能例外。可您的教师卡为什么只有在上级领导检查时才“闪亮登场”？

10、老师，您常常教导我们要德智体美劳全面发展，可为什么您又时不时地占用我们的美术课、音乐课和体育课？

班级管理的十个内容：

第一章 疏堵结合，凝沙成塔

班主任工作的关键词：

机智

耐心

爱心

责任心

公平

包容

理解

平等

朋友

关系 学生易受环境影响，班级是他们最明确关注的环境。树立良好班风，优化班级环境，是新班级成立后的第一要务。

一

纪律——班级建设的第一个凝聚点

明确纪律，上好第一节课 清清楚楚讲纪律、明明白白提要求，要实事求是，具体可行，不能空话、套话，要具有可操作性。

要重视班会，开好每一次主题班会。

主题班会要有主题、有准备地召开，不能随随便便，信口开河，班会要起到一个推动班级管理建设的作用。

重抓安全：要时时提示

警钟长鸣

防患未然

腿要勤一点：人在阵地在阵地在人在该出现时出现在自己该出现的地方 经常走进班级

腿勤多进班

眼睛多看看

找出问题解决问题 该出手时就出手

说一千道一万不如亲手一次示范（打扫厕所卫生）早来一点，早到一步应成为一种自觉的良好习惯

二

教师—— 班级建设的第二个凝聚点

教师应该注意几个“第一次”

第一次进教室

第一次点名

第一次表扬学生

要善于发现，世界上不缺少美，缺少发现，最熟悉的地方也有风景 给学生一个点线，从阳光面入手。

（第一位到校学生，打扫班级卫生的故事）三

干部—— 班级建设的第三个凝聚点

怎样选拔、培养、使用班干部 ？

要认真做好班干部的培训、培养，要先培训后上岗 尊重

信任

放手

班级是师生共同成长的地方，班主任啥事都不管显然不对，大包大揽也不行，啥事都让学生管理也有不妥

都做事

都成长

四

目标—— 班级建设的第四个凝聚点

给每一次闪光以肯定，给每一名同学以机会

学生是成长的生命，无论学习好坏，我们不得歧视、排斥，要认识学生

学生是常人，当尊重；学生是孩子，当热爱；学生是朋友，当信任；

学生是小孩，当宽容；学生是老师，当欣赏；学生是宝贝，当关爱。

欣赏学生是班主任工作的金钥匙

关注：成绩落后

思想消极

性格怪异

爱好特殊者

少发牢骚

多点关注

班级中差生的影响力永远大于尖子生

不能冷漠差生，要走进，要投其所好。

教育的机会无处不在，找个好机会，找个好突破口随时都在。

（学生抽烟的故事）平静地欣赏差异的美丽

差异是绝对的，差生是相对的。

尊重差异

承认差别。

待“差生”应“心是口非”。

不要说孩子笨

一次说笨，不相信——我笨吗？

二次说笨，不自信——我不如别人吗？

三次说笨，不怀疑——我就是笨！

然后就背着“笨蛋”的书包走进课堂，开始用自己的言行塑造 “笨蛋形象”了。

教育的成功是一个漫长的过程，我们不要一味地去追求功利和得失，衡量教育的成与败，关键是看教师给了学生什么样的改变。

教师是园丁，教师的工作不是剪冬青，也不是培育转基因的大豆和高粱，而是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰，青松成为最挺拔的青松。

经过严格的限制，严密的监督，学生已经自觉地把纪律铭刻在心中，初步养成良好的行为习惯，经过班主任的引导，班干部的带动，同学们树立了奋斗的目标，也具有了主人翁责任感，班集体形成巨大的凝聚力。而以上几个凝聚点的变换体现了从低到高、由外及内、由被动到主动、由松散集体向合作集体再到团结友爱集体的发展过程。

第二章 内外结合，稳中求进

内因是变化的根据，外因是变化的条件。学生最愿意接受新事物，最容易受外界影响。班主任要把学校和社会两个方面结合起来，内抓建设，外借东风，促进班级的稳定发展。

一

抓内部建设

抓不稳定因素

抓稳定因素

抓特殊因素

二

借外部东风

借助各种活动促进班级发展

借助“社会热点”抓稳定

借助各种“涉外”问题抓安全

我们要给学生的不是一个宁静的校园，而是一个多彩的世界。

内与外是对立统一的，一个团结稳定的班级，才能经受住各种外部活动的考验，使各项活动开展得有声有色，彰显出班级的雄厚实力；而各种外部活动又能更好地促进班集体的稳定发展，提高学生的能力，内化为班集体的凝聚力。只有做到内外结合，班级才能稳步前进。

第三章 抓放结合，相得益彰

时时有矛盾，事事有矛盾，成长中的学生就是一个矛盾统一体。教师应该抓住矛盾的主要方面，促进矛盾向有利的方向转化。

一

抓小放大

小与大是相互转化的，小事不管，终成大事；小事不犯，大事可免。所以，班主任工作的重心就应该是抓小事。

二

抓细放粗

国画讲究留白，班主任管理班级也要“留白”——给学生留下发挥才能的空间。

当然，这里的“放”不是放弃，只是有意识地有选择地放手；实际上班主任只是由前台转到了幕后，由忙碌的剧务变成了“从容”的制片而已。也可以说是教师搭台，学生唱戏。

三

抓点放面

点与面相互依存，点可以扩散成面，面也可以凝聚成点。对于学生中出现的某些不良倾向，班主任要努力做到，抓关键，防止错误扩散；提纲领，争取全局转变。当然，对于学生们的一些好的、值得提倡的做法，我们要努力做到抓典型，制造辐射效应；造影响，促其蔚然成风。

四

抓今放昔

每个人都可能犯错误，每个人都需要新的开始，作为班主任一定要用发展的眼光看待学生。

五

抓假放真

说谎和欺骗如果成为一件轻而易举的事，而且得不到相应的惩罚，不仅会强化这些欺骗者的不诚实行为，而且会使那些诚实的人心生不平之感，使他们的道德观念发生动摇，甚至瓦解。

第四章 抑扬结合，整体推进

一棵小树，要长成栋梁，需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；需要浇水施肥，也需要剪枝打杈。学生不就是一棵棵正在成长的小树吗？

一

科学地表扬

教师要养成表扬学生的习惯。多用大拇指，少用食指，不用小指。

（一）选准表扬对象

（二）找准表扬内容

（三）选择恰当的表扬方法

（四）选取恰当的表扬场合和受众

（五）对表扬要进行跟踪反馈

有一天，女厕所的水龙头坏了，拧紧了反而漏水，还没有来得及修。在墙上出现了一封以水龙头的口吻写的求助信：

“你好！我叫水龙头，这两天生病了——嘴变形了，关紧了反而漏水，聪明的你一定可以找到稍松一点的角度帮我关好。所以，在医生治好我之前，就请善良的你帮我把好关，别让我成为„有罪的水龙头‟哦！”落款是“水龙头头”。

信的两边写着一幅对联：

松弛有度严丝合缝静静守

弦绷过紧水滴似线哗哗流

看到这温馨的提示，我立刻写了一封感谢信贴在《求助信》旁。

小小一张纸，短短几行字，令我好生感动。感动于你的才华，感动于你的爱心，感动于你的责任感。我相信，那水龙头头会感谢你，那小水滴滴会感谢你，那小小草儿会感谢你，那参天大树会感谢你！田丽霞¡±

在信的两边我也写了一幅对联：

点点滴滴都是爱，字字句句皆高风。

横批：你太有才了

两封成为厕所的一道风景，“变形”的水龙头再也不漏水了。谁说当代中学生没有责任感？谁说学生素质低？是我们没有发现。

（三）选择恰当的表扬方法

1、公开表扬：大型活动中的佼佼者

秘密表扬：性格内向的优秀者

2、单独表扬：个别人的个别事

集体表扬：小集体的大进步

3、当面表扬：直接表扬

传导表扬：间接表扬

口头表扬，书面表扬：

钗头凤

考试过，对或错，秋风瑟瑟花已落；立志多，意志薄，成绩不佳，心急如火。错！错！错！

今非昨，责任多，父母之命难割舍，时已过，回头莫，放弃一切，超越自我，搏！搏！搏！

表扬可以是一个眼神，一个微笑；也可以是一次鼓掌，一声赞扬；还可以是一次同行，一次畅谈。

身边人、平凡事最能够唤起人心灵深处的情感。心潮涨起，会形成一股巨大的力量，无往不胜。

艺术地批评

（一）没有批评的教育是不完整的教育

（二）把握批评的基本原则

教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题。学生最怕的不是批评，而是不公正的批评。

批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。

（三）选择适合的批评方法

1、捕风捉影，公开批评

2、证据确凿，个别批评

3、恩威并重，对症下药

4、另辟蹊径，书面批评

5、巧用道具，不露痕迹

（四）选择批评的时机和场合

1、学生不同，批评的时机和场合不同

2、教师不同，批评的时机和场合不同

3、问题不同，批评的时机和场合不同

（五）对批评进行反馈

批评不是目的，仅仅是手段，是为了让学生认识错误，改正缺点，形成健全的人格；而且学生对于老师的批评也需要一个理解、消化和吸收的过程，行动上可以令行禁止，思想上不可能立竿见影，所以对批评也要进行及时的反馈。

如果你只有一把锤子，你会把所有的问题当成钉子。教师不能只有一把锤子，把所有的问题都看作钉子，每天都在砸钉子、拔钉子；而要做到锛凿斧锯样样俱全，做到长了可锯，短了能接，因人而异，朽木雕新。

第五章 言传身教，为人师表

学为人师，行为世范，教师的一言一行都会影响到学生。教师要表里如一，言行一致，谨言慎行，敏言正行。

一

如何与学生谈话

做好准备

讲究方法

把握原则

与学生谈话应该注意的问题 二 身教重于言教

（一）率先垂范

一个雷厉风行的班主任，才能带出一个雷厉风行的班级，培养出雷厉风行的学生。

（二）身体力行

行动是最有力的号召，示范是最有效的教育。

教师一定要明确一个问题，即教师不能包办代替，不要把自己变成学生的保姆或奴隶。我们的干仅仅是个示范，干是为了不干，是为了让学生更好地干，干得更好。

言传身教的完美结合是教育工作的一种高超的境界。

“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？如果教师自己不是思想者，我们的学生怎么可能具有创造思维？所以，一位教师能走多远，取决于他能否独立思考。”

——王栋生

第六章 品学兼顾，教书育人

学问和修养是相互联系、相互促进、相互制约的，是一个优秀人物必备的两个要素。一 教给学生求知

教师自己要爱读书、多读书

培养一批爱读书的教师队伍是一所学校最大的财富。阅读，慧从书来

《给教师的建议》

《如何阅读一本书》

《静悄悄的革命》

《有效课堂》 《教学勇气》 《芬兰教育全球第一的秘密》

《唇舌的授权》

《教育机智》 《语文课如何是好》

《为孩子更强大而教书》

《我的教育理想》

《教育的理想和激情》

《成功无捷径》

《让孩子踏上阅读的快车道》 《全是赢家的学校》

《德国海伦娜中学的奇迹》

《唐宋诗词十七讲》

《孙绍振如是解读作品》

《不跪着教书》

《56号教室的奇迹》

十部经典电影

1、《死亡诗社》 美国

2、《十月的天空》（上 下）美国

3、《三个傻子》 印度

4、《浪潮》 德国

5、《热血教师》 美国

6、《放牛班的春天》 法国

7、《自闭历程》 美国

8、《地球上的小星星》 印度

9、《新闻编辑室》 美国

10、《回归》 俄罗斯 十部教育纪录片

1、《中国教育能改变吗？》第1——6集

2、《两百万分钟》

3、《中国学校》第1——5集

4、《高三》

5、《等待超人》

6、《请投票给我》

7、《视频重新创造教育》

8、《学生第几？》

9、《把心留住》

10、《欢乐课堂》 ㈠ 教给学生读书的方法

读书乃思考的开始，思考乃读书的延续。同学们明白了这一点，才不会成为两脚书橱，而读书也就变得更有价值。我们不仅要培养爱学习的人，更要培养会学习的人。㈡ 引导学生有选择的读书

作为一名有责任感的教师，既要教给学生读书，又要教给学生有选择地读书，引导他们远离低俗，趋近高雅。这是当代教师一项重要任务，也是提高学生思想修养的重要途径。

㈢ 引导学生批判性地读书

科学的道路上没有绝对的权威，科学家要与真理同行。

二 教给学生做人

对于学生来说，学会做人，就是要学会做一个好孩子、好学生、好伙伴、好公民。

（一）教学生做一个好孩子

（二）教他们做一个好学生

（三）教他们做一个好伙伴

（四）教学生做一个好公民

面对飞速发展的社会，任何知识都可能过时，但高尚的人格精神和不懈的人生追求永远不会过时，所以作为一位教师，我们所追求的教育境界应该是“人生教育”，简言之就是把教书和育人结合起来，培养具有科技知识和自主学习能力以及高尚品德的现代化人才。

第七章 身心结合，全面发展

中学阶段是一个人生理、心理成长的重要阶段，但迅速的成长带给他们许多烦恼，繁重的学业带给他们巨大的压力，在爱的围城中长大的独生子女备感孤独，他们不知道该怎样冲破重围！

一

注重身体健康教育

㈠ 开展健康教育，培养健康意识 ㈡ 加强安全防范，避免校园事故 ㈢ 普及安全知识，树立安全意识 ㈣ 对学生进行尊重生命的教育 ㈤ 了解学生的既往病史 二

注重心理健康教育

（一）做好预防工作

（二）心病还需心药医

（三）上好心理活动“课”

（四）教给学生一些心理维护的方法

（五）心理健康教育应该注意的几个问题

第八章 管润结合，厚积薄发

严格的纪律只能约束人的行为，不能限制人的思想，如何让学生的行为和思想一致起来，高尚起来呢？就要把科学管理和文化熏陶有机地结合起来。

一

科学管理

没有规矩，不成方圆。对于一个班级来说，严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰当的评价、严明的奖罚措施，都是必不可少的。有了这些，班级管理就上了轨道，这就是科学管理，依法治班。

工作有了计划性，教师就能从繁琐细碎的事务中“解放”出来，把更多的精力用到科研和教学之中；因为能够预知下一步的工作内容，学生也摆脱了被动服从的局面，能积极主动地应对每项工作，同时也减少了各种活动带来心理躁动，有利于班级的平稳发展。

二

文化熏陶

纪律是对学生行为规范的最低要求，如果同学们只停留在遵守纪律这个层面，整个集体都将是冷漠的，缺乏温情的。这样的集体是令人满意的集体，而非令人骄傲的集体，它只能达到教师的要求，不能超越教师的要求。因为它缺少前进的内动力，缺乏活力和激情。怎样激发同学们的内动力，开启同学们热情的闸门呢？要进行文化熏陶，用人类精美的文化食粮来滋养学生的心灵，在学生的心中播撒文明的种子。当真善美的种子在学生心灵中萌发生长的时候，他们人生起飞的时候就来到了。所以，班主任在对班级进行科学管理的同时，更要注重对学生进行文化熏陶，为他们积蓄人生的能量，助他们早日一飞冲天。

科学管理和文化熏陶是相辅相成的，形象一点讲，科学管理好比西药，见效快，但药效持续时间短，副作用大；文化熏陶好比中药，重在调理、滋养，作用温润绵长，虽然见效慢，却能祛病除根，相对而言副作用小。所以治病主张中西医结合，以期达到标本兼治的目的；作为一个班主任，要把科学管理和文化熏陶结合起来，这样培养起来的人格精神不易得，也不易失，它会使一个人从灵魂深处高尚起来。一个由高尚者组成的集体，就是一个战无不胜的集体。

第九章 宽严结合，科学施爱

一

爱是教育最美的语言

（一）走进学生的心灵

（二）分担学生的痛苦

（三）分享学生的成功

（四）关注学生的一生

二

对学生要从严要求

（一）爱而不严不是真正的爱

爱而不严不是真正的爱。藏起一半爱，不等于丢失一半爱，教师的爱既不能完全等于母爱，也不能完全等于父爱，而应该是一种高尚的爱，深沉的爱，理智的爱，科学的爱，恰到好处的爱，富有艺术的爱。教师只有懂得了爱的艺术，才能春风化雨，收获成功。

（二）从严要求的原则 三

建立新型的师生关系

（一）师生关系贵在和谐

（二）班主任要有七十二变

（三）如何建立和谐的师生关系

（四）如何修复业已破裂的师生关系 第十章 家校结合，形成合力

独生子女的家长缺乏教子经验，孩子们出现的问题对他们来说都是第一次。教师应该担任起“培养”家长的责任，让他们少尝试失败。

我喜欢，我选择；

我选择，我喜欢！

教育是一种慢效应，需要一个过程，教师要心平气和地做教育，要多想办法，多动脑筋；教育需要道具，但道具无处不在，我们要善于发现学生的特长和爱好，尊重学生的爱好，支持学生的爱好，抓住这个切入点，培养学生的学习兴趣和习惯，化劣势为优势，变优势为强势。

第五篇：培训心得体会

我学 我思 我感

——新教师培训心得体会

今年我有幸参加了为时1天半的新教师培训，这次培训为我们新教师搭建了一个同行与同行交流的平台。虽然时间短暂，但却受益匪浅。对我这个刚踏入教育行业的新教师是一个学习的机会，对前辈们也是一个新教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。理论知识，为自己充电；时代在进步，教育在发展，教育理念在更新，需要每一位教育工作者不断进行自我充电。

本次培训是由县级骨干教师和新教师两部分组成。作为新教师的我能够有幸参加这次培训，希望通过培训让我能够在以后的教育工作中逐渐走向成熟。

我们是新世纪的大学生，我们是从象牙塔里走出来的，带着丰富的知识重返熟悉的校园，怀着饱满的热情，载着美好的梦想，开始教书育人的任务，可是，毕竟我们是刚走入这个教师行业，对很多方面还不是很了解，将面临教育教学中许许多多棘手的问题，这就需要学校领导、学兄学姐给我们多提些建议，多指导我们。让我们拥有饱满的热情投入到工作中。

这次培训是由三部分组成，第一天是由进修学校从辉南县特邀的教师来给我们做的讲座。他主要是从主题教研方面来讲述的。作为新教师的我们对于主题教研还不是很懂，所以很庆幸县里给我们这次机会让我们更深入的了解主题教研手册的书写和运用。通过周老师的讲解，让我懂得了主题教研的内涵、主题教研的操作两大方面的知识。虽然只有一上午的时间，却让我收获颇多。

下午是由进修学校组织的教师专业成长论坛，由十名来自不同学校的优秀教师来讲演。首先是金斗小学的吴秀艳老师，她讲演的题目是《网络给我一双翅膀》，通过网络让自己不断充实自己，不断给自己充电。听到这里我感到十分羞愧，因为作为新教师的我，有着十分有利的条件，对于网络我们不算陌生，而且应该说是比较擅长。可是我做到了什么呢？在网上不是玩游戏，就是聊QQ，没有好好的利用网上资源来学习。然而对于他们来讲网络是新事物，需要慢慢来学习，可是他们却拥有着一颗持之以恒的信心，这也正是我们所缺少的、所应该学习的。随后是其他学校的优秀老师分别上台做了演讲，可以说是群英荟萃、不分伯仲。让我们真是大饱眼福，受益匪浅啊！

最后一天是由教科所所长罗老师给我们做的讲座，其实对于罗所长的讲座我并不陌生，因为在以前的培训中有幸听过他的讲座，但是时间太短暂，感觉还没有听得太懂就结束了。他主要是针对课题这一方面来给我们做了详细的讲解，真可谓是面面俱到。他引用了美国西点军校的“态度决定一切”这句话，让我受益颇深，是啊！什么样的态度决定了什么样性格，什么样的性格决定了什么样的人生。特别是作为老师的我们，拥有一个积极的态度尤为重要。在面对一群渴望知识的孩子的时候我们更应该把我们无私的爱全部奉献给这群孩子。记得刚参加工作的时候，一位老教师曾经这样告诉我：老师干的是良心活！刚开始我还不是很懂这句话的含义，但随着时间的推移，自己的亲身经历，才慢慢的懂得了这句话的真正内涵。是啊，作为农村学校，较城镇来比，无论是在师资水平还是教学用具方面都是薄弱的，如果我们教不好可以归结到教学资源不够，可以有方方面面的理由，但是我们没有想过只有一个理由可以说的过去，那就是没有把孩子当成自己的孩子，没有用一颗真诚的心来对待那些无知的孩子们！只要我们每位教师都能用心去教、用心去爱，我相信每一个孩子都会成为天使。

短暂的一天半培训结束了，虽然有些意犹未尽，但是我将会在以后的工作中将这次的所学、所想、所感应用于工作中，争取在教师这个行业中逐渐发光发亮，尽自己的最大力量做好一名教师，以期不负“师者”这一神圣的称谓。