第一篇:亲子共成长培训心得体会
亲子共成长培训心得体会
今年5月份我和脱老师参加了“潍坊市亲子共成长培训大会”,潍坊市心理健康指导中心高级讲师王静副校长就“亲子共成长”家庭教育为各校教师和数百名家长讲授了生动、精彩的一课。身为班主任的我受益匪浅。
在报告会中王老师例举生动的例子,为我们讲授了从哪些方面注意如何教育孩子。很多老师都在感慨:现在的孩子越来越难教了。这是因为没有科学的家庭教育的配合,中小学教育已经很难的顺利进行。但家长也在很委屈的说:为了孩子的学习,已经牺牲了自己的业余时间和爱好。是的,随着生活水平的日益提高和社会竞争的日趋激烈,人们对子女的期望值也越来越高,对教育给予了前所未有的关注与投入,许多家长自觉不自觉地参与了老师的工作,成了“助教”。可相当一部分家长又会发现,他们管得越多,孩子的自觉性也越差,管到一定程度,甚至会出现“给家长学习”的现象,同时很多孩子还会出现:责任感不强,意志力不强,任性,自私,与家长产生隔阂等,诸多问题。
家庭教育是终身性的,对人的一生影响之大是不容忽视的,尤其在性格的形成,习惯的养成等方面绝对不小于学校教育。但许多家长却把自己当成是孩子功课的辅导员,监督员。当然,家长参与教学,在一定程度上起到教师的作用,这也不是不可以,有时也有好处。但家庭教育有着自身的特点和规律,对一个人的成长起到特殊作用。换句话说,如果没有家庭,孩子根本无法立足于社会;家庭教育的功能发挥得不好会直接影响到学校教育的质量。教师要帮助家长改变错误的家教态度和方法。管制是很多家长喜欢用的方法之一,他们的思维定势是对孩子的缺点特别敏感。用种树来比喻,不能只顾剪枝,除虫儿不注意浇水施肥,提供营养。孩子当然要帮助他们克服缺点,但更重要的是发现他们的优点,发扬他们的优点。使之成材。
教师要帮助家长树立正确的家庭教育观念。家庭教育是学校教育和社会教育的基础及补充,不是“哄孩子”,不是惩罚,不是不停的说教,不是“树大自然直”的淡薄,也不是只“抓孩子的功课”。陶行知先生说:“发现你的小孩,了解你的小孩,解放你的小孩,信仰你的小孩,变成一个小孩。”家长只有保持童心童趣,了解孩子,才能教育孩子。教育是一件天长日久的事情,要有铁杵磨成针的精神。
下午做了几个游戏很好。
一个是:十个人一组,人与人之间用气球分开,不用手气球不能掉地下,如果谁的地球掉地下重新来,看哪一组先到目的地。一共是12组,我们是第一组,经过我们十个人的共同努力,我们小组得了第一名。
我的体会是:21世纪不是单打独斗的时代,他需要团队的合作精神。一个人成功不是成功,团队的成功才算是真正的成功。只要团队有了明确的目标,大家步调一致、团结合作,一定能共同走向成功。班主任工作也是如此,只要我们班级这个团队和谐了,我们的班级一定是和谐班级,冠军团队。
另一个是:每小组的十个人中,有一个躺在桌子上,其他九个人,用自己的食指将躺着的人抬起。游戏开始时我不敢相信,可是他们把人真的抬起来了。
我突然体会到,一个人的潜力是无限的,当他心中有了目标,潜力瞬间就会爆发。所以大家齐心协力让自己的潜力瞬间爆发,用食指把人给抬了起来,实现了自己的目标,也成就了大家的目标。在教学中也是如此,只要大家齐心协力,挖掘自己的潜力同样会收到意想不到的效果。
每一位家长都爱自己的孩子,每一位教师都爱自己的学生,家长和老师是为同一个目标而奋斗的并肩作战的战友,让我们的孩子们撑起未来的天空!
诸城市西郊学校
薄艳艳
2008.5.10
第二篇:亲子成长心得体会
亲子教育心得体会
自从学校开展亲子教育课程以来,通过学习借鉴亲子教育的有关知识,结合自己的思考和实践,我对孩子的教育有了新的认识和体会,现结合教育孩子的实际谈一下自己的心得体会。
一、坚持创造与女儿进行感情交流的机会。
感情交流是教育孩子的重要手段,同时也是增进亲情促使家庭更加和睦的目的,所以感情交流的重要性是不言而喻的。平时我工作很忙,但不管怎样忙,我都会在周末抽出半天或者一天的时间来陪女儿,这一天的时间属于我和女儿交流感情的时间。在这个时间里,我会放下所有的工作,专心地陪着女儿。或带她去采购学习用品;或带她去挑一套她喜欢的芭比娃娃;或者陪她去书店选购她爱读的书籍;或者带她去吃顿肯德基或者德克士;或哪里也不去,就待在家里陪她下跳棋„„当然,在做这一切的时候,我不忘与女儿进行情感交流,我用语言、行动等各种形式努力告诉女儿:“虽然爸爸工作很忙,但爸爸是爱你的!”
二、坚持以身作则通过潜移默化培养孩子优秀的道德品质。
一提到教育孩子,我立即会想起电视上“父母是孩子最好的老师”的那则公益广告:一个小男孩看见母亲给他奶奶端洗脚水后,急忙跑到屋内给自己的母亲端了一盆水让她洗脚。从这个广告中小男孩的行动不难看出家长的行动对小孩的影响力。在日常生活中,我特别注意用自己的行动去影响孩子,感染孩子,以达到潜移默化的效果。比如尊敬长辈,处理好家庭和邻里关系,营造良好的家庭和社会环境;举止文明,不讲粗话、脏话,不开过分的玩笑;勤俭节约,不铺张浪费,不乱花钱等等,并将这些行动当着孩子的面做,让她跟着学,学着做。虽然有时也教她如何做人、做事,但我从不重复啰唆,从三遍四,点到为止。如今,有些孩子家长热衷向孩子滔滔不绝地讲一些大道理,由于受年龄限制,孩子的理解、自控能力差,对这些大道理只是一知半解,即使弄懂了过一段时间又忘得九霄云外。如果你再重复地说教,孩子就会感到厌烦,甚至产生逆反心理,达到不到教育的目的。
三、坚持用赞赏的态度鼓励孩子自强自信。
鼓励是一个人生活、工作和学习的精神支柱。我特别认同对孩子进行赞赏教育的方式,因为我认为小孩特别喜欢听好话,需要更多的鼓励和支持。在平时的家庭教育中,无论是孩子的学习,还是做家务,我都放手让孩子亲自去做,做得不好,我只是委婉地说几句,并教会她应该怎样做。如果有进步,我就多多鼓励,给孩子鼓干劲,让她始终保持一种愉悦的心理,帮助她树立自信心。那种无所顾忌地批评孩子的办法是最不可取的,家长的责骂不仅让孩子产生恐惧心理,还会丧失孩子的自尊。明明是一个很聪明的孩子,长期生活在责骂和批评之中,全使孩子畏首畏尾,逐渐丧失主动创造、创新思维的积极性。
四、支持孩子自己的兴趣和选择。
兴趣和爱好是一个人事业成功的桥梁。从孩子三岁懂事开始,我就一直坚持尊重孩子的兴趣和爱好,支持她自己的选择。我的女儿喜欢画画和写作,我特别支持她的选择,为提高她的写作水平,我经常给她讲故事,买书籍,带她接触社会,接触生活,开阔思路,启发灵感。作文写成后,我又及时地帮助她修改,投诸报端,让她体验丰收的喜悦。为鼓励她画画,我对她的涂鸦从来不指三道四,让她展开想象的翅膀,任意驰骋。在兴趣和爱好上我支持女儿自己的意愿,在处理一些生活和学习中的问题时,我也放手让她自己拿主意,树立她的自信心,提高她生活的自理能力、应变能力和处理问题的能力。
第三篇:亲子共成长
“亲子共成长”活动实施方案
一、指导思想
启动“亲子共成长”工程,加大家长学校建设力度,以多种形式开展家长教育,在建设和谐家庭、和谐社会中发挥重要作用,取得了明显成效,我校结合讷河市教育局指示精神,积极行动,迅速开展,推动家长教育普及工作,促进和谐校园、和谐社区建设,完善社会、家庭、学校三位一体教育体系。
二、具体措施
1、家长教育观念的更新是做好家庭教育的必要条件,办好家长学校是提高家长家庭教育水平的重要渠道。学校确保家长学校按时开课。家长授课分班集中上课,确保每个家长每年完成了四次八个课时的学习。
2、有良好家庭教育素养的师资队伍,是家长学校课程顺利开展的关键。结合实际,采用请进来、走出去等多种方式抓好骨干家长教育教师培训。定期评选表彰“家长学校骨干教师”,被评为“家长学校骨干教师”的班主任均可以获得优先评选市级优秀班主任的资格。
3、为了逐步引导家长选读优质的家庭教育图书,提高其教子水平,我校每年举办一届“家长读书活动”。每学期在全校范围内评选出30名校级学习型家长并对优秀家长予以张榜表彰,同时发挥典型带动的作用,扩大影响作用。
三、活动开展
1、亲子共读活动。每学期由家长带孩子到书店选择有教育意义的书,在家长与孩子中开展亲子共读一本书的活动。
2、“书香校园”建设。学校设立小学、初中开放书架,学生自己的图书带来共享,每学期一更换。通过开展“读书比赛”活动,全面提高学生阅读兴趣。开展“小小藏书家”、“读书博士”等评选活动,全面激发学生的阅读热情,推进学校“书香校园”建设。
3、书香家庭的建立。倡导学生家庭设立书房或图书柜,丰富藏书,添置字画,努力营造书香型家庭的文化氛围,争创学习型家庭。
4、创新家长会的形式和内容。改变传统家长会家长被动参与、你讲我听的局面,让孩子、家长成为家长会的主角——孩子主持、孩子汇报,或者孩子、家长一起互动。将传统的单纯家长与老师交流转变为不仅是教师与家长交流,更多的是家长与孩子交流、家长与家长交流,将家长会变为探讨会、研究会、恳谈会。在内容上,变传统家长会为主题家长会。学校和各班级结合实际,根据家长的需求选取不同主题,一次围绕一个主题进行,如:“家长如何参与课改”“如何与孩子沟通”等,安排重点发言人,请家长来讨论,增强家长会的针对性,提高家长会的实效性。另外所有任课教师都参加家长会,分组与家长交流。
5、开展家访活动。开发、利用家长和家庭教育资源,主体是学生家长和学生,主导在学校和老师,为两者之间搭建交流和沟通的平台。家访作为众多沟通平台中的传统项目,在新的形势下,我们赋予暂新的形式和内容。教师深入学生家庭,与学生家长面对面的交流,根据学生家庭氛围给予家庭教育的指导。
6、举办向家长开放课活动。学校每学期每一级部组织一次社会开放课,家长们可以进班听课、同任课教师交流,并对学校工作提出意见和建议
7、开展“亲子共成长”心灵对话活动。用孩子给家长写信,家长给孩子回信的方式,打通孩子与家长沟通与交流的通道。
8、推行《学生成长记录册》。让家长、孩子、老师都参与学生的成长过程评价。
9、建立了校讯通。开通与家长家流的平台---家校通,老师可以群发,也可以一对一给家长发短信,与家长交流孩子的在校情况,用现代化的手段与家长经常保持联系。
10、建立家庭教育微信群。学校鼓励教师建立自己的微信群,与家长进行网上交流,通过上传图片、成长趣事等方式,搭建家校沟通的桥梁。
第四篇:亲子共成长读书心得体会
亲子共读不仅可以拓展孩子的知识面,促进学习,而且可以激发孩子的阅读热情,也可以增进家长与孩子之间的情感交流。下面是写写帮文库为大家准备的亲子共成长读书心得,希望大家喜欢!
亲子共成长读书心得范文篇1
我喜欢读书,我的女儿也喜欢读书,可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益,一直是我的困惑。现代物质文明的发展,电视、网络对孩子的诱惑,在经济利益驱使下的儿童读物,虽然孩子喜欢读,可我觉着很多书对孩子的身心发展并不太好,甚至是有害的;而对孩子有教育意义的书,孩子又不喜欢。学校开展亲子共读活动非常有意义,让家长更加重视孩子的课外阅读,调动孩子和家长阅读好书的积极性。
为了孩子的暑假过得更加充实,我和孩子共同到书店选书,选书由孩子作主,这极大地调动了孩子的积极性,买到孩子喜欢的书,孩子爱不释手。我与孩子商定每天写完作业阅读30分钟,孩子有兴趣可多读一些。在孩子的阅读过程中,我发现孩子只是看热闹,看里边的小故事,显然对语文知识能力的培养及教育没起到多大作用。于是开始抽空和孩子一起读书,但是由于工作忙,要全都与孩子一起读是很难做到的,于是我和孩子比赛,谁有时间谁看,看谁看得快,谁看完一部分都要给对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中,我和孩子互相讨论、交流,提高了孩子的语言表达能力。有时间的时候,我会给孩子读一段,让孩子享受倾听的快乐,然后共同讨论书中的故事、人物、语言,让孩子养成了读书,讨论,思考的习惯。以前孩子读书是读书,懒得做笔记,我和孩子共同读书以来,我们一起边读书边把看到的好词好句画下来,注重引导孩子记录好词好句,让孩子逐步养成了用心读书的习惯,而不是光看故事情节,一段时间坚持下来,孩子基本能做到边读边找好词好句,读书也用心多了,这有利于提高孩子的写作水平。
与孩子一起共读不仅是分享快乐,同时也要分享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解,或和孩子一起查资料,家长和孩子都在阅读中增长了知识,训练了思维能力。
如今,我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书,亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯,以后我们会不断改进方式方法,进一步激发孩子读书、思考的习惯,使孩子与书为友,与书为伴,在读书中健康快乐地成长。
亲子共成长读书心得范文篇2
书是甜甜的,爱是浓浓的,每天与女儿一起读书的时光总是愉悦而又心满意足。
每天晚上入睡前,女儿旃如总会挑好一本自己喜欢的书,指定两个故事静静地等候妈妈到来,好给她讲故事。在橘黄的灯光下,有时是她依偎着我,有时是两人并排坐着像同学。我声情并茂地给她讲着书中的故事,她每每听得津津有味,不时插上几句,她对书中的故事大都烂熟于心,每个故事虽是重复了好多遍,可她总是百听不厌。我有时烦了,就在想:为什么不让她讲给我听呢?于是我鼓励她把自己熟悉的故事倒过来讲给我听,我时不时给予表扬肯定,她就越发来劲了,她会学着我的口吻讲,有时会插进很多她自己的想象,到最后变成了看图说话了,这样子,她所讲的故事更接近她自己的生活,总能营造一种似乎是自己经历的事情(其实多是自己的想象),这真是一种很大的进步,我在表扬的时候内心也是感到很高兴。这样的情形至今已坚持快两年了,图书常常更换,故事也经常变换,孩子进书店的习惯慢慢养成了,阅读的兴趣正是在临睡前的点滴时间里慢慢养成。
女儿从小爱买书,这可能跟家庭氛围有关。家里的藏书不算多,但在孩子的眼里那就是很多很多了,我和孩子的父亲因为工作的原因,有时会在闲暇时交流一些有关教书读书的事情,她在一旁就常常觉得好奇,总是“参与”进来,老问一些为什么。他爸爸每一天都带回一份报纸,孩子不识字,只看图,她就是连图也看得情趣盎然。我在家备课写教案,她也拿一本书凑上来;我批改作业,她也拿一支红笔要帮我;有时拿起我的课本翻看课文插图,或是找出她认识的几个简单的汉字念给我听,她感觉自己很棒,我都适时地给予夸赞,她的成就感更是油然而生,对书籍更有亲近感了。
每每周末一到,我经常带她去逛超市、书店,每次必定带回一两本她喜欢的书,回到家后,她总是迫不及待地看上一会儿书,忘掉了其它一些事情,经常是在玩的时候偶然间发现了她曾经读过的熟悉的故事书,她就会静下来看一会儿,表现出难得的专注。
涓涓细流汇聚成浩瀚,在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书,父母的言传身教不可忽视。中国有句古话:“潜移默化,自然似之。”阅读也是这样,做父母的如果热爱阅读,孩子也一定会喜欢上阅读。和孩子一起读书,一起快乐,其妙无穷。
亲子共成长读书心得范文篇3
前几天碰到一个朋友,聊到孩子阅读的事情。他告诉我说他儿子学校要求孩子读一本很厚的书,而且是在规定时间内读完,作业又不少。孩子每天把作业完成后想着还要完成多少页阅读量就犯愁,感觉孩子几乎没什么阅读的乐趣。我个人不太赞成这种做法,似乎感觉孩子们有点“被阅读”。引导孩子喜欢阅读,与书为友、以书为师是好事。而不是盲目的把什么所谓的专家推荐书目一网打尽,何必在乎读了多少本多少页,而忽视了孩子的阅读兴趣,我想这样的阅读方式只能事倍功半。
我们国家有那么多的名著,现在又有那么多好的儿童文学,我没急于给孩子读很多,她现在的阅读完全是建立在兴趣之上的,兴趣是最后的老师。到书店翻翻看看,她觉得想读,我再把把关,可以的话就买回来读。一般选择经典的、健康的、适合孩子年龄的阅读材料,以前一般是用想象阅读法。就是我和孩子读了某些故事或内容后,让孩子发挥自己的想象力,继续往下说自己说出故事中的人物将可能会如何发展。没有什么固定的模式,海阔天空,现在主要是思考的阅读法,就是读完后我们讨论里面的人物,我和孩子一起谈感想。
这段时间女儿主动要求读[假如给我三天光明]这本书,而且读完了。大部分爸爸妈妈都知道,这本书是海伦.凯勒写的.它从一名身残志坚的弱女子的视角,告戒身体健全的人们应该珍惜生命、珍视光明、把握人生、关爱他人。曾有人说过这本书以其孤绝的旷世之美征服了全世界。我和女儿在她睡觉前读一会,有时候她和我一起读,有时候我给她朗读,然后我们俩躺床上聊一会感想。海伦.凯勒的勇敢顽强、勤奋好学、仁慈正义给了女儿很大影响,让她感动的还有莎莉文老师的无私善良和执著。最近又主动在看以前买的[洋葱头历险记],我们还把里面的人物对话用在我们生活里呢,感觉很有趣。
我发现,通过亲子阅读,孩子在平时讲话和理解能力上,有了明显的提高。有的时候,她会把一些事情讲得头头是道,想象力也比较丰富,而且爸爸妈妈与孩子也得到了很好的沟通与交流。
第五篇:亲子共成长
大汶河开发区贾戈小学
关于征集“亲子共成长”标识与箴言的通知
各年级组:
接教管办通知,为进一步推动“亲子共成长”工程健康持续发展,更好地宣传普及家庭教育,不断提高广大群众对家庭教育的认识,特面向教育系统及社会公开征集“亲子共成长”标识与箴言。经学校研究决定,现面向广大教师、学生、家长公开征集。
一、征集内容及要求
1、“亲子共成长”标识:标识为平面图案样式,图中可配有文字或字母,简洁、美观、大方,有鲜明的、识别性和艺术性。标识设计须为独创,严禁剽窃他人成果。标识设计需附简要文字说明。
2、“亲子共成长”箴言:箴言以反映家庭教育的意义、父母对子女成长的影响、亲子共同学习成长、弘扬中国传统家教先进理念等为主要内容,力求内涵深刻、简洁生动、响亮明快、琅琅上口、通俗易懂。字数以50字以内为宜。须为独创,杜绝抄袭。
二、投稿方林及截止时间
标识和箴言的电子稿件可发至邮箱:;
所有稿件一律注明作者姓名、工作单位及详细通讯地址、联系电话等。
投稿截止日期为2013年11月18日。
大汶河开发区贾戈小学
2013年11月8日