第一篇：校长培训学习心得
对加强学校领导班子建设，提高领导能力的思考
金塔县第二中学冯生利
2012年4月9日至11日，县委组织部在党校举办了2012年首期科级干部培训班，来自全县不同单位的领导干部参加了这次培训，这次培训学习讲授的内容涉及到了经济建设、文化建设、法制建设、民生问题、领导艺术、班子建设、政策解读等许多方面，在培训过程中，授课教师准备充分，讲解生动，能联系实际深刻剖析，我收益很大。通过听讲座和交流，我不但学到了许多管理经验，也扩大了见识，增长了知识，现就以“如何加强领导班子建设，提升领导能力”为交流专题，谈谈自己的学习心得：
在学校，要加强班子建设，提高领导能力，说到底就是如何管理好学校的问题或者说就是如何当好校长的问题，我觉得，做为学校班子成员应从以下几个方面努力：
第一：、要善于学习。学习型的班子是一个有思路的班子，也肯定是一个有创造潜质的领导班子。学校是学生学习的场所，所以学校领导应该是个学习者，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位更是如此。多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就能打开。通过学习，就能不断的提高自身素质和领导力，“养其根而俟其实”，只有“根深了”，“实”才能“遂”。只有不断学习才能成为教学的行家里手。
第二、要善于思考。学校领导应该是个思考者，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本。一个善于思考的学校领导，就容易形成正确的办学思想和办学理念，并能较好的付诸于教育实践中；一个善于思考的学校领导，就易于产生创新的火花，工作就有创新的思路。
第三、要注重师资队伍的建设，关注教师的专业发展。“学校要以教师为本，教育要以学生为本，教学要以学习为本”，这是学校领导班子必须要坚持的基本思想。学校领导只有充分了解教师，并为教师的发展提供有效的帮助，让教师成为研究者、成为思想者、成为有思想的行动者，学校教育才能办好。在新课程改革深入实施的今天，学校领导要善于通过校本研修，案例讨论，反思实践等方式提升教师的业务水平和执教能力，靠教师专业能力的提升促进课程改革的良性推进。有人说：“教师的水平有多高，学校的发展就能走多远”，我觉得，这是非常符合教育现实的。因此，学校领导要倡导教师工作要有立意，教学要有创意，做事要有诚意，育人要有诗意。通过营造氛围，要通过搭建平台、提出愿景、细化要求、不断实践、来促进教师的专业发展。
第四、要摆正位置，最大限度的发挥管理效能。在一所学校，班子成员有若干名，每位班子成员在学校管理工作中都应该做到摆正位置、准确定位、认真思考、团结协作、相互理解，努力为学校的建设和发展尽力献策，正职要为学校整体发展把好方向，副职应严格恪守自己的职权范围，工作上积极主动，把握好度，做到主动但不妄动，到位而不越位，积极协调好学校各处室部门之间的关系，抓好各项工作，与学校的发展共呼吸，共命运。唯有如此，全体领导、教师在情感才能上产生共鸣，在工作上才能产生共振，形成强而有力的合力效应，才能盘活整个教师团队，才能进一步成就学校的发展。
2012年4月11日
第二篇：校长培训学习心得
学习心得
昨天，我有幸参加了***组织的校长培训，听取了外国语小学***的精彩报告，我受益匪浅，思想意识水平又上升了一大截。作为一名管理者，我进一步增强了对学校教育管理的责任感。现将培训中的感想与体会，简写于下，和大家交流
一、要把学校管理好，做为副校长的我，就应该提升执行率。
做为副校长，不能只作为校长和老师之间的传声筒，要提高工作的执行率。要做到这点首先就要正确领会上级精神，在这基础上把所有信息进行分析，再整合，然后根据学校的实际情况把具体任务分工完成。只有这样才能避免一些无所谓的忙碌。
一、当好设计师，实施精细化管理。
校长作为一个学校的龙头，他就是学校发展理所当然的设计师；要把学生培养好、教育好，让学校有所发展，校长就要认真学习有关理论，既要了解国内外教育发展的趋势，更要知晓人民对教育的需求，以明确自己的办学目标，并设计出一系列围绕目标的活动，以使目标以达成；精细化管理应从学校工作的方方面面进行，如教学常规工作、德育常规工作、安全管理工作。每一点每一滴，每一个环节。让精细化管理将学校推进到一个新的台阶。
三、做好教师发展的引领人。
温总理曾说：百年大计，系于教育，教育大计，基于教师。现在，随着时代的进步、社会的发展，人们对教师的要求越来越高，对教师专业化成长的要求更迫切，至使教师的压力越来越大，从而也使有的教师产生职业倦怠或教师专业发展出现高原现象。那如何引领教师快乐走专业化发展之路呢？
1、制度管理与情感管理相结合。
俗话说：人管人气死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。那么，将冰冷的制度与暖人的情感有机结合的管理，让教师充分感受到人性的关怀。每一个学校都应该有精细的制度同，每一个校长心中要有“以人为本”“人本关怀”等思想形态的东西。
2、领导要学会接纳，让教师找到工作的快乐。
人一辈子在工作中最本质的快乐来自于哪？就是按自己的想法做成事情。当然，这在一定约束基础之上。因此，领导要遵循好教育管理的一个基本原则：规定性与自主性平衡的原则。.规定中,管理者将“最重要的环节”、“最关键的要素”作为规定，其余让教师自主管理，给教师一个发展的空间，给教师一块实现自我意愿的自留地，同时注意加法与减法的平衡，把教师从繁锁的事务中解脱出来，潜心研究，静心思考，用心教学，在成就学生的同时成就自己，体现自己的价值，从而快乐工作。
总之，此次学习让我大开眼界，受益匪浅。在以后的工作中，我将把学到东西与学校实情相结合，付诸于实践，相信，通过不断的实践、反思，不仅让自己快速成长，更会让学校、学生受益。
***
2010年8月26日
第三篇：校长培训学习心得
校长培训学习心得
永川区望城路小学：孔德阳
永川区第21届校长培训班的学习紧张而充实，使我们受益匪浅。通过培训学习，我们进一步明晰了办学思想与理念，明白了校长在学校团队中的角色定位——影响与引领。懂得了校长应该遵循学校办学的客观规律，学习和借鉴别人的成功经验，创新工作方法，不断超越自我。现将我学习的收获与思考简要汇报如下：
一、校长首先要规划好学校
我们校长（特别是作为副校长）不能说不敬业，不能说不务实。我们每天起早摸黑，蹲在学校里，事无巨细，整日操劳，但学校却不见大的起色。究其原因，就是对学校缺少宏观而深远的洞察。永川区教师进修校朱斌老师的报告给我们的启示是，作为一名校长，对国家的教育发展要有明晰的了解，对自己的学校发展要有一个视野开阔的规划。并让老师们理解、接受和投入到这个规划，让学校的发展成为每一位老师的共同愿景。
二、校长要努力创建学校的特色
永川萱花中学校长屈英灿所作的《学校办学思想创新探究》的报告，就很符合实际，对我们很有启发。小学创建特色，首先，要解决“定位”问题，就是我们要把这所学校将要办成什么样的学校，而且思路要清晰明确，正是：“定位决定地位，思路决定出路”。
三、校长要认真抓好校本培训
学校如何开展校本培训，以前我们不知道如何下手，以为只要把 1
校本培训写入计划就行了。听了永川中学特级教师梁显政的讲座后，我们明确了应该把日常教师每节课的备课过程作为学校开展校本培训的主要内容来抓。
四、校长要认真抓好课堂教学
目前，教师当演员，学生当观众（满堂灌）的现象普通存在。虽然教师也要求学生课前预习，但成效不大，学生只是走马观花式的看一遍，没有深入理解。课堂训练教师只是辅导个别学生，没有做到学生人人过关。听了永川区教师进修校马兰老师的《构建教育生态，促进基础教育和谐发展》的报告，我认为“先学后教，当堂训练”的经验值得我们借鉴和学习。
总之，短短的校长培训学习中，我们汲取的知识很多，也拓宽了视野，认识到了要办好教育，“理念”是前提，“团结”是基础，“敬业”是根本，“进取”是源泉。相信通过这次学习，不论是对于我们个人的提高还是学校的发展，都具有巨大的促进作用。
二〇一二年五月八日
第四篇：校长培训学习心得
我是一名刚刚走上教学管理岗位的新手，就有幸参加了市教育局举办的第三期校长培训，对我来说真是好雨知时节，我贪婪地吮吸着来自专家真挚而火热的思想的营养。有幸亲耳聆听王佐书省长、崔其升校长和刘坚教授的讲座和报告，无论在教育教学理念的提升上，还是领导的艺术、人格的自身完善塑造上，我都有了认识上的飞越。这两天最大的收获是：
一、提升了理论素养，增强了实践的自信.在听王佐书省长的讲座时，从他自身的人格魅力中，我找到了自信。懂得了教育的真谛是要培养健全人格的人，而不是只会答题的机器。我们要遵循教育的规律办学，不能误人子弟。特别是王佐书省长提到的塑造学生的知识结构，正是我刚刚开始要研究的课题，还有他提到的情商问题也是我在工作实践中曾运用过的理念，所以也更增强了我大胆实践的自信心。凡事从“我”做起，要用心为学生创造一个能熏染陶冶人格的教育环境，先从我的人格自身完善开始，用科学人文的制度去引领教师走终身发展之路。
二、验证了实践的可行性，更愿意在大胆实践中探索.在听取崔其升校长的报告时，我也有一种激情在心中涌动。引起了我很多的思考。我觉得我要学习的不仅仅是杜郎口学校的经验和崔校长的办学经验，应该学他的人格品味，对生活和学生的大爱。善良、坦诚、探索、历练、超越十个字的人生精华，深深地印在了我的脑海里。
三、学会了冷静思考，辩证地实施新课程的理念。
刘坚教授的讲座，更让我能在改革的激流中，即有对工作的热忱，又有冷静的思考。在一句句铿锵有力的课改口号中，除了有被激发起来的热情，更应该从实际出发，真正从学生角度考虑问题。使我能辩证的面对新课程改革，因为矛盾是无时不在，无时不有的，而且矛盾不可能消失。所以，我们不能躲避矛盾，在矛盾中抱怨，而是要积极地面对面对问题，想办法推动矛盾向前发展，使我们的课改波浪式前进，螺旋式上升。
第五篇：校长培训学习心得
校长培训学习心得
刘俊三
2012年12月7日至2013年12月14日，我参加了阜阳市城区小学校长高级研修班学习。期间通过听取讲座、理论书籍研读、交流心得笔记、名校考察等形式多样的培训形式，从《学校特色文化建设过程中校长作用与地位》、《学校管理诊断与分析》《教育改革与校长使命》《学校建设与教师培养》等理论研读，交流心得体会，聆听教育教学管理、校长专业能力、队伍建设等经验介绍，到参观名校校园特色文化、深入教研活动，到华东师大附小、苏州实验小学等名校参观，分享这些名校长的治校之策，在交流和思想碰撞中感受着这些名校长的治校超人智慧......培训课堂精彩纷呈，拓宽了我的思路，开阔了我的视野，强化了我的学习与研究意识，更使我对校长职责以及学校管理工作有了更进一步的了解，现将自己的浅显认识和心得体会汇报如下：
一、校长必须善于学习
在知识经济时代，文化的发展日新月异，知识的老化步伐逐渐加快，而学习是一个不断积累，不断贯穿于终身的知识内化过程。没有了学习，就没有可持续发展———个人发展如此，学校发展也如此。校长只有通过学习，才能不断提高自身素质和领导力。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中倡导教师“要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物”。对于教师如此，对于“教师中的导航者”------校长，更应该如此，为我们培训的所有领导、专家几乎都提到了校长
1要不断地加强学习。我在实践中也深深的认识到校长必须是学校中不断学习的榜样，成为学校中喜欢学习的楷模，只有校长善于学习，我们才能营造学习的氛围，我们的教师才能静下心来学习，我们的校园才能绽放文化的书香。校长的角色定位决定了校长必须是终身学习的典范，俗话说，“学习是进步的阶梯”，只有不断学习，不断消化学习内容、深入思考，从中汲取先进的教育理念，并运用到实际工作中，才能高效地开展工作。也只有这样才能去掉浮躁，才能使自己的头脑保持清醒，才能带领教师发展学校。为此做一名合格的校长必须要善于学习。
二、校长必须勤于思考
校长要学会时时反思、事事反思，通过反思找准差距，及时总结和改进，我们就能不断的积累经验和提高自己，向着称职校长、合格校长、成功校长步步迈进。“学而不思则惘，思而不学则殆”，学习与思考是相连在一起的事情。此次培训给了我们学习的机会，同时也使我学会了思考：思考工作、思考人生、思考教育。也是因为有了思考，我的工作和生活才有了不一样的意义。聆听专家、老校长们的讲座是一种享受，无论对自己的思想还是认识都是一种升华。我收获到的不仅是知识和理念，更多的是思考。在任何时候，校长都必须要保持清醒的头脑，必须拥有自己的办学思路和办学主见，不“人云亦云”，不随波逐流。这就要求我们校长不仅要有时代的敏锐性，还能随时对社会的发展和需求、对学校办学目标和方向作出判断和决策。因此，作为校长不仅要站在教育、社会、经济发展的角度，来俯视学校教育的现状，建构学校发展的目标；而且要对学校的教育教学管理行为进行经常性的反思，譬如“什么样的管理才是有效的”？ “怎样让教师幸福的工作 ”？只有这样，才能使我们能够不断地根植于学校、教师中，站在学校的高度、教师的角度去思考，永远保持做校长的那份清醒。
三、校长必须有卓越的管理才能
一个校长如果没有管理才能，就如同一个小说家只有想象力一样。校长只有理念，没有卓越的管理才能也很难把学校一步步带向成功。校长应是师生的楷模。校长应当以完善的人格魅力去影响和带领师生，运用感情的力量把大家凝聚在一起，使教师产生极大的积极性，从而为实现校长确立的办学目标进行有效的实践和创造性的工作。校长应遵循对学校职能和管理职能的认识，根据办学规律，运用一定的手段和方法，消除管理障碍，创造多种条件，使学校的常规管理、教学管理和教师管理处于良性运行之中，使全校协调一致地完成学校工作目标。校长要以人为本，要用高尚的人格影响人，用真挚的情感打动人，用和谐的氛围留住人，用科学的方法评价人，用公平竞争的环境激励人，用严格的制度规范人。只有这样，队伍才能兴旺，事业才能发达。
四、校长必须引领学校走特色发展之路。
特色学校建设，学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位的重要举措。做为小学校长，现在学校的特色建设是近几年非常热门的一个话题，随着管理工作的不断规范化、科学化，特色建设已成为校长
头脑中不断思考的问题。加之我们小学（农村）办学条件有限，学校能否办出自己的特色已成为农村小学能否生存的一个十分关键的问题。作为校长，我很清楚它对学校今后发展的重要性。俗话说“思想有多远，我们就能走多远”，只有弄清“什么是特色”的内涵，才能在学校特色建设的道路上少走弯路。校长长在特色建设中，要坚决摒弃“狗熊掰棒子”、“跟风、追风”等现象，要以《国家中长期教育改革与发展纲要》为核心，确定办校特色建设的核心是“把育人为本作”作为教育工作的出发点，要紧紧围绕《国家中长期教育改革与发展纲要》的精神实质，以学生的发展为根本，在此基础上分析找准学校的优势做为切入点，脚踏实地、循序渐进。校长要根据不同学校历史积淀的深浅、办学条件的优劣，基础起点的不同，如在特色建设上有一定基础的小学可直接瞄准“创办有特色学校”的目标进行，而一般小学校则应从建设的某个单项特色起步，可以先在某一方面做深、做细，形成自己的特点，再由一点扩展到其他方面，循序推进，最终逐步涵盖到学校的的各个方面，这是一个由局部向整体推进的过程，最终使局部特色发展为园所的整体个性与风貌。
通过学习，收获颇丰，开阔了眼界，更新了理念，明晰了努力方向，更清楚地认识到：校长是一个值得终身追求的事业，它是一种修养，它是一种责任，它是一种境界。处在校长岗位的我们要增强使命感、紧迫感、危机感，真正地改变已有的旧观念勇于创新，做一名有思想、有智慧、有作为的校长，为基础教育的兴盛做出应有的贡献，让自身的价值在崇高的教育事业中得以实现。
点击咨询 