语用学习培训心得

第一篇：语用学习培训心得

从教“课文”到“教语文”的必然转变培训心得

滨湖镇中心学校 陈晶

本学期，我有幸参与了昌吉市小学语文学科“把握课标理念精髓,落实学习语言文字运用”的专题培训,培训之前,盛老师用自己的亲身经历的四个小故事说明了,为什么要组织全市小学语文教师进行这次培训的原因,强调了语文教师一定要从 “教”课文,走向“教”语文的必然转变,转变的关键是教师的观念要变,教师的转型是必然的趋势。然后，盛老师向我们展示了一节示范课《桥》上课之前，盛老师给全体听课教师布置了四个听课任务：

1、教课教师教什么？

2、授课教师怎么教？

3、学生的学习效果怎么样？

4、在这节课中，授课教师有没有什么问题？应该怎么改？你有什么建议？在整堂课中，盛老师努力向我们呈现一种理念，那就是“教语文，教语用”，而不要去“教课文”。我能强烈地感受到盛老师老师对语言文字、知识技能的训练、迁移运用和情感价值的渗透都恰到好处。强调了本体性知识的重要性。这里所讲的语文本体性知识，我把它等同于新教育的教学内容：确定一篇课文的本体性知识就是确定教学内容，目前以本体性知识教学为核心的“教语文”，在教材、教参均不能给出统一标准的前提下仍旧是由教师自行解读分析。本次培训我,收获颇多，平日里的教学，我们大多是把语文教材内容当成了语文课程内容，所以语文课上完，学生留下的多是教材内容的痕迹，而不是语文课程内容的痕迹。

我常常在语文课上,把大量时间放在课文思想内容的解读上，这是造成语文课效率不高的直接原因。教课文，就是把课文的内容当做教学的主要目标；而教语文，是指以课文为“例子”，指导学生掌握语文知识，语文方法。

盛世老师说“要和课文内容分析说再见”，语文课不能跳出教课文的怪圈，主要和语文课的课程设计有关。我们的语文课，核心是阅读，主线是阅读，在现行语文课程背景下，语文教师如何运用课文来教语文呢？

我认为首先要依据课文合理开发课程内容。这篇课文究竟要教什么，教师要非常明确。语文课程内容的开发，要瞄准语言知识、语文方法的教学和语文能力的培养。

其次，要根据学生的特点合理地选择课程内容。其实语文课不应该追求教过，而是应该追求教会。另外要依据认知规律有效设计教学流程。要教会学生，其教学流程应该是“认识领会——实践运用——反思总结”的过程。

本次培训明确了教“语文”和教“课文”的区别，真想马上实现二者的转身。我会在今后的教学实践中慢慢去践行。叶圣陶先生曾精辟地指出:“语文这一门课是学习运用语言本领的。”“语就是口头语言,文就是书面语言。”要想实现从教课文到教语文的美丽转身，需要我们老师做的比平时更多，不但要认真解读文本，发现课文中存在的语文因素，还要围绕教材给我们提供的语文因素选择设计教学方法。教师在转变观念的同时，还有大量的工作要做。

教学不要把自己当成了舞台的焦点，而要把更多的目光投注到学生的身上。不要担心自己的教学会出错，不要在意环节的处理和太多的语言的打磨，我们要更多地去倾听学生的语言，去观察学生的表现，去适时地评价学生的表现，指引他们学习的方向。

第二篇：语用培训心得

昌吉市 昌吉市 昌吉市

第三篇：学习培训心得

南京学习培训心得

4月19-24日，有幸聆听了第七届全国小学语文课堂教学大赛18节课中，尤其是李伟锋老师执教的《水》是最为场内外观众喜爱的课堂之一。

大赛结束之后，河南灵宝市教研员赵飞燕也曾点评过《水》的课堂，赵飞燕老师评价《水》做好了三点：一是取舍中存真，定教学主线；二是文字中漫溯，寻语文之根；三是情境中练写，真学以致用。

《水》的这堂教学给我提供了很好的学习机会，教师基本功扎实，引导到位。在学生需要教的地方教，在学生理解的地方就不教。一勺水给我们带来快乐的理解，先让孩子说说快乐时的感受，困时的感受。学生只有爽、舒服、难受等，在引导孩子体会作者写一勺水的快乐在表达上的技巧。深入品味语言文字，整堂课都以学生为主体，让孩子学

有

所

得！

令郑州人骄傲的李伟峰老师

李伟锋老师作为一名优秀的小学语文教师，治学态度严谨认真，教学方法科学有效。《水》的课堂虽然只有短短三十分钟，但透过屏幕和文字，我们也能充分感受到李老师对语文教学工作的热爱与投入。

第四篇：学习培训心得

工作培训心得

第一收获，机会总是垂青于有准备的人。

培训中XXX讲了一句很话：工作意味着解决问题。细细品味这句话，觉着很有道理，其实工作就是一个“发现问题—解决问题—出现新问题—解决新问题”的过程。每个人在这个过程面前都是平等的，谁也不能投机取巧。可为什么每个人成长的快慢，取得成就的大小，在机会降临时的表现不同呢？

工作中的员工，基本上可以分为两类，一类是对现状较为满意、安于现状，或者对现状不满意却又不思图变的人，这类人有一个共同特征，就是不断在被动地接受。另一类是不断突破自身现状，不断迎接新挑战，敢于承担未知工作并迅速开拓新局面的人。这里划分两类人，其做法并无绝对优劣对错之分，更不能就此评断其性格特征怎么样，在这里拿出来只是个人用来对工作状态的追求做一个对比，我更倾向于第二种。

很多人都明白一个道理，机会来自于对未来事情的处理，甚至可以说成是来自未知事情的处理。因为不断处理没有遇见过的事情，不断更新已有的陈旧知识并补充新的东西，不断丰富自身的经验，才能提高面对未知事情时的综合把控能力。每解决掉一个新问题，就完成了一个呈上升状态的微循环，而机会就蕴含在这每个微循环中。你前进的有多快取决于你完成的微循环的数量和质量。那么，为了更快的成长，就要不断突破自身现状，不断迎接新挑战，敢于承担未知工作并迅速开拓新局面。这里也就能够解释上边提出的问题了。可未来来源于哪？未来来源于当下。时刻准备着，踏踏实实的解决掉当下面临每一个问题才是根本之道。

第二收获，在前进中学习，在学习中前进。

“现在不是比谁不学习，而是比谁学习。” XXX讲到。不学习就意味着没进步，不进步就意味着退步。我现在越来越感觉到要学的东西实在太多，越往前走越觉着艰难，自己懂得忒少了。害怕有过，迷茫有过，也想过退缩。可逃避就能解决问题吗？不能。

问题总是要被解决的，方法总比问题多。

两步走：一，积极面对；二，想法克服。遇到问题，碰见新情况，首先做到不害怕它，然后以谦卑的心去学习它，那别人看你的眼光断然不会是嘲笑，而是敬佩。为什么人们对未知的事物感到害怕，那是因为担心自己已有的知识和能力控制不了它。学习不就结了嘛。一切事物都是变化着发展着的，情况瞬间就可能变化，想要做到用发展的眼光看问题，唯学习能够。

第三收获，是XXX关于“性格和沟通”专题的讲解。他的讲解深入浅出，并将西游记的故事贯穿始终，活泼又不失严肃。姜总将人的性格分为四类的论述，让我们在如何正确认识自己和客观对待别人的问题上有了着力点，从性格入手，就意味着从本质入手，而往往问题产生的根源恰恰是来自对本质的不了解。

总之，XXX这次给我们做的培训，为我们在以后的工作中解决遇到的问题提供了有力的理论支撑，是让我们加速的动力。

第五篇：学习培训心得

培训学习心得

11月11号我怀着非常激动的心情来到贵公司的实习，来到公司之前因本人的所做的工作的专业知识掌握的不过扎实，所以经过专业技能培训。

在这周的时间里，我虚心的向着师兄师姐们学习，他们每个人都很耐心和热情地传授给我那些基本的技能知识，在这里每个人的很随和，交流起来方便。通过的这周的学习培训我了解到了我们公司所作的产品是ODU(数字微波收发信机)。ODU是一个适用于各种天候情况的全密封单元，它结构紧凑,成本低廉,性能可靠,能支持从QPSK到256QAM等各种调制方式。该ODU可支持不同的传输容量及不同的射频性能要求的系统并能通过软件对该ODU进行状态查询及波道设置，这大大增强了网络部署的灵活性。同时，我还了解到了我们公司所做的各种主板类型和ODU的频率范围。我还基本了解到锁相环的工作原理，以及对主板的烧写、升级与测试的软件的基本使用。我现在对频谱分析的、信号发生器、衰减器等仪器的基本操作有了初步的了解。

在接下来的这一周里我将进一步深入了解各种主板和微波板的工作原理，将加深对各种软件操作的熟练度。

我认识到了想真正的学到东西，学习态度要严谨，还有要循序渐进。因此，我将以更加认真严谨的态度去面对这份工作和学习是需要的基本技能。同时，我也相信我自己能学到更好！