关于学习“6S”管理培训的心得与体会

第一篇：关于学习“6S”管理培训的心得与体会

关于学习“6S”管理培训学习总结

关于“6S”管理培训的心得与体会

2011年9月6日、7日，我有幸参加了由学院举办举办、由##大术管理咨询有限公司邓敏培训师主讲的关于“6S”管理课程的培训，该次培训以目前流行的“6S”现场管理理论为支持，结合实际生活、工作中遇到的问题和难题，比较生动有趣的阐述了“6S”管理方法的实行和开展，让本人受益匪浅，现将此次培训的体会做以总结。

一、“6S”管理理论依据

“6S”对企业员工来说，是一个非常熟悉的名词了，但对学校老师来说还有些陌生，推行一种新的理念式做法，首先要执行者清楚为什么做，怎样做是非常重要。

一）“6S”定义

6S：指的是由6S的日文SEIRI（整理）、SEITON（整顿）、SEISO（清扫）、SEIKETSU（清洁）、SHITSUKE（素养）和英文SAFETY（安全）这六个单词，由于这六个单词前面的发音都是“S”，所以简称为“6S”。

1.整理：将办公场所和工作现场中的物品、设备清楚的区分为需要品和不需要品，对需要品进行妥善保管，对不需要品则进行处理或报废。目的：提高工作效率。

2.整顿：将需要品依据所规定的定位、定量等方式进行摆放整齐，并明确地对其予以标识，使寻找需要品的时间减少为零。目的：消除“寻找”现象。

3.清扫：将办公场所和现场的工作环境打扫干净，使其保持在无垃圾、无灰尘、无脏污、干净整洁的状态，并防止其污染的发生。目的：提升作业品质。

4.安全：指企业在产品的生产过程中，能够在工作状态、行为、设备及管理等一系列活动中给员工带来即安全又舒适的工作环境。目的：前面“5S”的实施的前提。

5.清洁：将整理、整顿、清扫的实施做法进行到底，且维持其成果，并对其实施做法予以标准化、制度化。目的：创造明朗现场。

6.素养：以“人性”为出发点，透过整理、整顿、清扫、清洁等合理化的改善活动，培养上下一体的共同管理语言，使全体人员养成守标准、守规定的良好习惯，进而促进全面管理水平的提升。目的：命令、纪律贯彻执行。

二）贯彻6S管理的要领

（一）整理

1.你的工作场所（范围）全面检查，包括看得到和看不到的。2.制定[要]和[不要]的判别基准。

3.要的物品调查使用频度，决定日常用量。将物品区分为“常用，偶尔使用，不使用三类”，然后将1）常用物品安置在现场；2）偶尔使用物品放在固定的储存处；3）不使用的物品清除或处理掉。

4.每日自我检查，不断改进。

（二）整顿

1.整顿的结果要成为任何人都能立即取出所需要的东西的状态。2.要站在新人、其他现场的人的立场来看，使得什么东西该放在什么地方更为明确。

3.要想办法使物品能立即取出使用。

4.另外，使用后要能容易恢复到原位，没有回复或误放时能马上知道。

（三）清扫

1.建立清扫责任区（室内、外）。2.开始一次大清扫。3.每个地方清洗干净。4.污染源，予以杜绝或隔离 5.建立清扫基准，作为规范

清扫就是使现场成为没有垃圾，没有污脏的状态，虽然已经整理、整顿过，要的东西马上就能取得，但是被取出的东西要成为能被正常的使用状态才行。而达成这样状态就是清扫的第一目的。

（四）安全

1.电源开关、风扇、灯管损坏及时报修。2.物品堆放、悬挂、安装、设置不存在危险状况。3.危险物品、区域、设备、仪器、仪表特别提示。

保障企业财产安全，保证员工在生产过程中的健康与安全。杜绝事故苗头，避免事故发生。

（五）清洁

“清洁”是上述基本行动之外的管理活动。对于大多数管理不善的工作场所，上述的工作通常得不到完整、系统的重视，或偶尔为之，不能坚持。在开始强调和实施6S时，造一些声势，搞些运动，让大家都动起来，重视起来，只要实施得力，总是能在短期内迅速改变工作现场的面貌。然而，运动的缺点就是来得快，去得也快，工作现场的良好状态是需要时刻保持的，从管理方法的角度说，要想保持好的做法长期贯彻，就应当将有关的方法和要求总结出来，形成规范与制度。所以，6S中的“清洁”就是要将运动转化为常规行动，需要将好的方法、要求总结出来，形成管理制度，长期贯彻实施，并不断检查改进。一些流行中文提法，将这个要素称为“规范”，而在含义解释上更加贴近事实，因此“规范”目前越来越成为一个比较恰当的、广泛采用的概括。

（六）素养

“素养”，是6S中最独特的一项要素，也是其精华之处。前5项要素，都是十分鲜明的“行动要素”，其中一到四项是现场改善的行动，第五项将现场改善上升到系统的、制度的层面，而第六项，进一步上升到人的意识这个根本。对于人，制度是外在的、强制性的。更彻底的保障，是将外在的要求转化为员工主动的，发自内心的行动。也就是变规定、要求为人的意识、习惯，素养一旦养成，将潜移默化地、长期地影响人们的工作生活质量。素养是建立在人的意识之中的，提高素养需要进行培训、宣传，并有效地运用奖罚、激励等辅助手段。

二、推行６Ｓ感受

一）对6S理念推行与实际工作的想法。

不管在什么领域，一个管理理念的推行，一般都可以简要地划分为这么几个阶段：确认工作任务，计划，实施，检查、评价与结果记录，即PDCA的管理模式。6S理念作为管理理念之一，我想其推广应用也应经过这么一个过程。

6S管理理念是以前没有接触过的新方法，学院也没有类似的方法开展过。要想得到开展，并长期执行下去，使其开花结果，必然要这么一个过程。

计划，针对学院的实际情况，相关部门制定出一套行之有效的开展计划，这个计划要紧贴实际工作状况。同时，制定保障计划的制度，同时安排相关负责人进行监督和检查。

实施，将6S管理计划实施于工作实际，实施过程中要严格执行计划，并时刻记录实施的结果。

检查，将记录的结果与所订计划相比较，检查其实际情况与计划的差异。评价，分析差异，找出原因，寻根究底。好的方面总结、保持，没有做到位的地方重点关注，分析是计划定的太高，还是执行不力，找到根源，为下一次PDCA循环管理打好基础。同时，对做得好的单位，部门，人员进行适当奖励。

这样，在一次又一次循环管理过程中，一次次提高，使6S的理念彻底推行开来，有助于工作的开展，学院的发展和整体精神面貌。

二）6S管理在工作中的作用和体会。

当学完6S管理培训后，第一次运用的是在整理办公室。以前每次整理的办公室，各种办公用品、文件、书籍、学生作业等摆放的都不是很整齐，有些办公用品，书籍资料与学生学习资料都摆在一起，没有进行整理和划分，这样一来，严重影响了工作效率。经过整理后，不但空间得到了解放，而且对各种物品进行了划分，归了类，一目了然，工作时的心情都舒畅多了，提高了工作积极性。在学习实践6S当中，也有了一些实际想法：大家应该开动大脑，积极提出创意和建议，努力解决面临的问题，6S只是一种理论，应用与实际可以有各种各样的结果，会创造出意想不到的效果。

从杂乱无章的办场所到井然有序的工作环境„„所有的一切，无论是谁都明白“一份耕耘、一份收获”的道理。然而，这只是6S学习实践的攻坚段的成绩。学习6S的人都知道，做到6S中整理、整顿、清理都不是难事，难在对成果的保持，使6S行为成为一种生活习惯。难在6S的最高境界：素养。如何使行动成为素质的一部分来体现。

在工作上推进6S，形成处处6S，时时6S的大环境。没有最好，只有更好，使落后的经常接触到先进的，不太注意的时时看到注意的，不太坚持的看到永远坚持的，形成良好的心理督促氛围。

不但要将6S贯彻到行动中去，而且还要将6S似规章制度一样的执行，标准化的落实。我们的着装、工作用语，礼仪等细节问题都要形成修养。让好的成为制度、习惯，它将激励我们、引导我们积极改进自己，不断为学院导入各种先进的管理理念提供平台。最终通过教师的知行合一，将6S理念通过课堂、通过校园等各种途径影响学生，为培养出高素质的学生打下基础。

第二篇：“6S”管理心得与体系

“6S”管理心得与体系

“6S”对企业员工来说，是一个非常熟悉的名词了，但对学校老师来说还有些陌生，推行一种新的理念式做法，首先要执行者清楚为什么做，怎样做是非常重要。

我院推行“6S”管理已有一个学期了，学院成立了“6S”推行办公室，然后由办公室组织拟定“6S”管理推行计划，计划的第一条是宣传发努，加强培训，让老师和学生明白什么是“6S”管理，为什么要推行“6S”管理。

循序渐进，逐步推动，在日常清理清扫的基础上，结合各级卫生大检查。同时还修改了学生实配实训（实习）成绩考核办法，统一规定了实训（实习）记录把学生参与实配实训的出勤情况，的规范性，实配实训（实习）后仪器设备管理和卫生监理等情况均纳入学生实训（实习）成绩考核，在实训和学生过程中均注重学生职业素养的培养，现在，我院在校内实训基地推行“6S”管理的成绩明显，无论走进哪个实训场所，整洁有序的实训环境，“6S”管理的规范要求，让我们身临现代企业现场。

加强监控，重在落实，为了把“6S”管理模式在校内实训基地管理中产生实效，我院将把在实配实训（实习）中对学生职业素养要求纳入实训的成绩以外，也把“6S”管理要求纳入老师管理考核中，按照“6S”管理细则重新修订了实

战指导教师常规管理工作的考核标准，并录取平时抽查和期限中、期末检查相结合的手段来评定教师的管理工作纳入考核评优。且参与监督人员除了教导监以外，就是管理人员和系部负责人，被考核者均不得参与打分，保证了考核的公平性和真实性。对教师的考核也即督促他们把“6S”管理要求融入到学生技能训练的指导中，有意识地培养学生的职业素养。

6S管理的概念：6S管理是指在工作场所中，指定量管理要求，对办公和作业环境打扫、整顿、清洁、规范、素养安全管理活动，整理：是要把与工作学习无关的的物品清除，简单地说就是把必要的物品留下，把不必要的物品统统清除，规范：有建立的规章制度，并纳入每个学生的考核之中，清洁：将工作环境及设施、设备、仪器、脏物清扫干净，保持工作区干净整洁。素养：学生具有良好的礼貌、仪表，组织纪律和作风，着装整洁，佩戴胸牌且端正，工作责任心强，效率高，能够自觉遵守我院的规章制度，团队协作，相互 及共同努力，确保工作质量和工作效率，出色完成任务，乘方之养成良好的习惯，摒弃不良习性和陋习。安全生产制度健全，并配有专业的老师，重点部位：安全设施齐全，并保持良好的可用状。

好的立案：必须认真实施，方可显出的优越性，我院系继续加大“6S”管理的实行力度，营造一个和谐舒适的校园

环境，让大家在学校学的安心，学的舒心，学生一进教室，教室内一尘不染，老师一进办公室，文件、资料等摆的整整齐齐，这样的环境的诱惑力我们能够拒绝吗？

愿我院的“6S”管理能够处处开花、结果，因为它的实行方便了你我他.

第三篇：“6S”管理心得与体系

“6S”管理心得与体系

“6S”对企业员工来说，是一个非常熟悉的名词了，但对学校老师来说还有些陌生，推行一种新的理念式做法，首先要执行者清楚为什么做，怎样做是非常重要。

我院推行“6S”管理已有一个学期了，学院成立了“6S”推行办公室，然后由办公室组织拟定“6S”管理推行计划，计划的第一条是宣传发努，加强培训，让老师和学生明白什么是“6S”管理，为什么要推行“6S”管理。

循序渐进，逐步推动，在日常清理清扫的基础上，结合各级卫生大检查。同时还修改了学生实配实训（实习）成绩考核办法，统一规定了实训（实习）记录把学生参与实配实训的出勤情况，的规范性，实配实训（实习）后仪器设备管理和卫生监理等情况均纳入学生实训（实习）成绩考核，在实训和学生过程中均注重学生职业素养的培养，现在，我院在校内实训基地推行“6S”管理的成绩明显，无论走进哪个实训场所，整洁有序的实训环境，“6S”管理的规范要求，让我们身临现代企业现场。

加强监控，重在落实，为了把“6S”管理模式在校内实训基地管理中产生实效，我院将把在实配实训（实习）中对学生职业素养要求纳入实训的成绩以外，也把“6S”管理要求纳入老师管理考核中，按照“6S”管理细则重新修订了实战指导教师常规管理工作的考核标准，并录取平时抽查和期限中、期末检查相结合的手段来评定教师的管理工作纳入考核评优。且参与监督人员除了教导监以外，就是管理人员和系部负责人，被考核者均不得参与打分，保证了考核的公平性和真实性。对教师的考核也即督促他们把“6S”管理要求融入到学生技能训练的指导中，有意识地培养学生的职业素养。

6S管理的概念：6S管理是指在工作场所中，指定量管理要求，对办公和作业环境打扫、整顿、清洁、规范、素养安全管理活动，整理：是要把与工作学习无关的的物品清除，简单地说就是把必要的物品留下，把不必要的物品统统清除，规范：有建立的规章制度，并纳入每个学生的考核之中，清洁：将工作环境及设施、设备、仪器、脏物清扫干净，保持工作区干净整洁。素养：学生具有良好的礼貌、仪表，组织纪律和作风，着装整洁，佩戴胸牌且端正，工作责任心强，效率高，能够自觉遵守我院的规章制度，团队协作，相互 及共同努力，确保工作质量和工作效率，出色完成任务，乘方之养成良好的习惯，摒弃不良习性和陋习。安全生产制度健全，并配有专业的老师，重点部位：安全设施齐全，并保持良好的可用状。

好的立案：必须认真实施，方可显出的优越性，我院系继续加大“6S”管理的实行力度，营造一个和谐舒适的校园环境，让大家在学校学的安心，学的舒心，学生一进教室，教室内一尘不染，老师一进办公室，文件、资料等摆的整整齐齐，这样的环境的诱惑力我们能够拒绝吗？

愿我院的“6S”管理能够处处开花、结果，因为它的实行方便了你我他.

第四篇：培训心得与体会

培训心得体会

从9月20日开始，我非常有幸参加了幼儿园教师远程培训，通过第一阶段教师专业理念与师德模块的学习，聆听了专家老师的在线讲解。对教师的专业标准和伦理有了更新的认识。同时还学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》。在这短短一个多星期的学习，使我收益非浅、感慨万千，现在谈谈自己的学习心得与体会：

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中我学习到怎样让儿童度过

一个健康快乐而有意义的童年。并且了解到三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平，指明了幼儿学习与发展的具体方向。体会到教师的正确引导对幼儿学习和发展的重要性。

在教师专业理念和师德的培训中，学习到孩子的天真、率性是最宝贵的。教师的正确引导，能让幼儿充分享受天真而又有乐趣的童年。也意识到游戏和玩耍是孩子认知世界、创造世界里非常重要的源泉。同时也初步了解 “以儿童为本的儿童观”的基本概念。

通过这次学习，我认为教师要保持年轻的心境，努力和孩子一起学习，一起玩耍，一起成长，成为他们当中的一员。尊重孩子的个性，善于发现和保护孩子的创新意识，使每个孩子都能发挥自身的潜能。今后我会学以致用，并结合我园实际情况，针对每个孩子的特点，运用到自己的教育教学中去。

第五篇：培训心得与体会

培训心得体会

从9月20日开始，我非常有幸参加了幼儿园教师远程培训，通过第一阶段教师专业理念与师德模块的学习，聆听了专家老师的在线讲解。对教师的专业标准和伦理有了更新的认识。同时还学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》。在这短短一个多星期的学习，使我收益非浅、感慨万千，现在谈谈自己的学习心得与体会：

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中我学习到怎样让儿童度过

一个健康快乐而有意义的童年。并且了解到三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平，指明了幼儿学习与发展的具体方向。体会到教师的正确引导对幼儿学习和发展的重要性。

在教师专业理念和师德的培训中，学习到孩子的天真、率性是最宝贵的。教师的正确引导，能让幼儿充分享受天真而又有乐趣的童年。也意识到游戏和玩耍是孩子认知世界、创造世界里非常重要的源泉。同时也初步了解 “以儿童为本的儿童观”的基本概念。

通过这次学习，我认为教师要保持年轻的心境，努力和孩子一起学习，一起玩耍，一起成长，成为他们当中的一员。尊重孩子的个性，善于发现和保护孩子的创新意识，使每个孩子都能发挥自身的潜能。今后我会学以致用，并结合我园实际情况，针对每个孩子的特点，运用到自己的教育教学中去。