学习中小学“五项管理”心得体会(二)
“五项管理”的出台,标志着国家层面对于教育教学现状的反思和改进,致力于让我们对中小学生的教育教学变得更科学、更合理、更有利于学生的健康成长和成才。但如何将“五项管理”全面贯彻和落实,使其真正地在我们的教育教学实践中发挥积极重要作用,还有待我们认真思考和探索。
作为一名在一线工作的老师,以及一名三年级学生家长的我,当我看到教育部提出的“五项管理“清单时,不由得激动万分,尤其是其中的”睡眠管理“,更是令人拍手叫好。
我们都知道,睡眠对于一个孩子的成长和身心发展来说,实在是太重要了。但令老师和家长苦恼的,究竟是给孩子充足的睡眠,还是让孩子在学习上花更多的时间来获取更好的成绩。在应试教育的大环境里,绝大部分的家长都选择了牺牲孩子的睡眠时间来换取更好的成绩。当然,我也未曾幸免。我的孩子每天放学回家的书面作业大约要写两个小时,还有半小时的朗读作业,以及第二天新课内容的预习大约要花四十分钟。孩子每天都要到晚上九点半左右才能完成以上作业,所以每天一个小时的钢琴练习,以及三十分钟的课外阅读,就很难按时按量地完成。每天看着孩子那瘦小的身躯,在书桌前一坐就是好几个小时,每天晚上都要到十点才能睡觉,早上六点五十就起床上学。作为妈妈,打心眼儿里心疼孩子,也担心孩子的睡眠不足会妨碍孩子的健康成长,但又无可奈何。
然而,教育部的“五项管理“就如春风般拂面而来,从手机、睡眠、读物、作业、体质五个方面提出了具体要求,学校真正的落实,让我身为老师身为家长,都欢欣鼓舞。其中“睡眠管理”中提出:学校上午上课时间不得早于8:20,学生不得过早来校,保障学生必要的午休时间,每天睡眠时间不少于10小时,建议每天21:20之前上床休息,做到早睡早起。这样的“睡眠管理”既能保证学生充足的睡眠,也能培养良好的作息习惯。这也是从学生身心发展为出发点的。现在的花朵作为以后的国之栋梁,具备良好的心理和生理健康,是孩子们发展的根基。
教育部对于学生“睡眠管理“的要求是以人为本,立足长远的,是在不断地实践中总结而来的。事情的发展不可能一蹴而就,但我坚信,我们的孩子在祖国和共产党的关怀下,更能健康、快乐地成长、成材。