学习最美高校辅导员事迹个人心得[精选五篇]

第一篇：学习最美高校辅导员事迹个人心得

人的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。而辅导员需要引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、德才兼备、为了让自己成为一名更加优秀的辅导员，我们需要不断改进自己。那么你们知道关于学习最美高校辅导员事迹个人心得内容还有哪些呢?下面是小编为大家准备学习最美高校辅导员事迹个人心得五篇，欢迎参阅。

学习最美高校辅导员事迹个人心得一

通过学习“最美高校辅导员”先进事迹，在做好辅导员工作方面，有以下心得体会：

一、加强学习环境建设，培育良好的学习氛围

学生的使命就是学习，而学习的成效离不开环境和氛围，对于一个班集体尤其是对于个人来说成长的环境是非常重要的，对于一个立志成才的个体来说，如果有着一个较好的班集体中，有着良好的学习环境，那么就会如鱼得水，反之，则会是学生处处受压，甚至造成在成才的道路上中途夭折。

那么什么样的环境是一个良好的环境呢?我认为良好的学习环境应该是既宽松和谐，又充满竞争气息。宽松和谐能够保证大家心情舒畅，互帮互学,竞争气息又能推动学生们刻苦学习，奋发向上。

良好的学习氛围不是与“生”俱来，而是要靠建设的。首先加强学习趣味小组建设。兴趣是的老师，因此，在加强学习的建设的过程中，首先要根据本班专业和特色，因不同的兴趣构筑不同的小组或者团队，进行互帮互助，共同提高。其次，要学有所用。大学学习的课程理论性质的较多，因此在学习的过程中比较乏味单一，并且检验其水平和成功与否的标准是理论考试，这无形中会减少学生的成就感和紧迫感，为此，要让他们所学的东西运用到实践中去，书到用时方恨少，只有到了实践中才发展自己的“短板”，这样才会有针对性的学习，提高学以致用的能力。第三，要建立一定的学习奖惩措施，并且树立典型进行宣传教育。

二、深化班集体运行体制，加强班集体凝聚力

首先，建立合理的班集体运行制度。人说好的制度可以让坏人变好人，坏的制度可以让好人变坏人。要制定相应的工作细则。要举行班集体会议拿出切实可行的班集体管理准则，要求无论是学生还是学生干部都必须严格遵守规章制度，一视同仁。同时要建立一种监督机制，如建立班级QQ群，建立公开的监督用的电子邮箱等，保证学生监督干部的权利。而后就是班级工作的开展，要求班级在加强管理的同时，每周组织一次班会，讨论当前同学们关注的问题，我们每次班会的目标是解决同学们心中的疑难。

其次，选好班干部。在建设的过程中，人的因素是关键，因此在构建环境的过程中要加强班干部的建设，在选用班干部的过程中要因才唯用，因不同的特长给予不同的职务，要求我们每个班的团支部、班委会成员精干负责。

第三，注重特殊群体问题的解决。在班集体管理的过程中有一些特殊群体应该引起我们的注意，如贫困生。贫困生在学校的比重较大，拿我上本科的班级来说，大概有60%以上是来自不同地区家庭有困难的学生，这些学生工作的好坏直接影响到班集体的建设。对于这部分群体我们应该更加关心，及时掌握他们的生活情况和思想动态，为此，要对班集体进行摸底调查，对于这部分学生进行分类，建立贫困生档案，适时合理的联系其他相关部门，给予更多的勤工俭学的机会，同时还要利用国家及学校的各项针对贫困生的政策，认真仔细地做好奖学金评定、贫困补助、勤工助学岗位、减免学费等工作，把国家、学校有限的专项拨款用准用好，尽力减少贫困生的后顾之忧，减轻他们因经济困难而造成的生活压力。在减轻经济困难的同时还要其树立自信心。针对贫困生不仅仅要解决生活上的困难，更要解决心理上问题。通过谈心、典型教育的方式使其树立正确的价值观、人生观，使其认识到经济地位不能决定人生的价值，只有正视自己才能充分发挥自己的才能，帮助其摆脱心理的自卑。

三、注重心理引导，树立健康心态

由于社会变迁速度加快，竞争越来越激烈，人际关系也越来越错综复杂。有人认为“人类已经进入了情绪负重年代”。在这样一个大环境下，作为社会中的一部分的大学生们也不可避免的受到这种环境的影响，再加上青年时期的心理嬗变的特点，使其心理问题成为一个比较突出的问题。那么如何更好的解决这些问题呢?我认为应从以下两个方面入手：

1、了解学生心态。要想解决学生心理问题就必学了解学生心理存在着一个什么样的问题，为此，就必须勤和学生打交道，拉近学生和老师之间的距离，使其透露心声，及时掌握学生心理动态，解决于萌芽状态。

2、集体辅导和个别引导相结合。对于大学生普遍存在的心理现象要经常性的、定期性的进行大规模的心理教育，如对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。同时可以就教育内容开展座谈会、写思想汇报等方式的思想交流，充分表达自己的想法，从反馈回来的意见中发现问题解决问题。除了集体辅导外，还要针对特殊情况“开小灶”，针对不同时期不同心态进行谈话、开导，培养其乐观向上的心理品质，促进学生人格健全发展。

四、注重生活能力的培养，提高社会适应能力

一要注重考勤制度的管理。考勤制度的执行能够锻炼学生的守时、守纪律的好习惯的养成，因此，要严抓不殆。首先要设置班干部带头负责制，对于考勤制度，班干部和党员要起示范带头作用，同时对于班里出现的考勤缺失情况负责。其次，要制定一定的考勤奖惩措施，保证考勤制度的实施。

二要注重宿舍管理。学生不仅仅要学会学习，还要学会生活，而宿舍就是其生活的一个缩影，所以对于宿舍管理一定要重视，除了由学生自律组织的抽查宿舍外，还要自己不定期的随时抽查宿舍。

三要经常组织社会实践活动。经常性的举办一些文体活动，这样即可以锻炼学生的身体，也可以凝聚班集体，有利于班集体的交流，提高学生的组织和管理能力。同时还可以利用本专业的优势深入社会，服务社会，这样可以使理论于实践结合，同时也可以看到自己理论差距，促进同学的学习动力。

五、加强自身建设，不断提升自身人格魅力

《亮剑》里曾由这样的台词，说一个部队的性格由这个部队的领导人而决定。从某种意义上来说，一个班集体的好坏直接决定人在与管理这个班的辅导员。因此辅导员的人格素质，对学生的影响是深远的，正如前苏联教育家苏里宁说过：“教师的世界观，他的品德，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着他的学生”。辅导员的人格魅力驱动广大学生正确成才，吸引广大学生健康成长，辅导员人格力量作用的发挥。辅导员人格魅力的大小在外即体现为辅导员在学生中威信的高低。政治辅导员有无较高的威信，不仅制约着其工作效果，更制约着其影响力的发挥。辅导员在内应不断地强化正确的政治人格，培养高尚的道德情操，继承优秀的传统美德，提高业务知识素养;在外要锻炼自己的大局意识、责任意识、忧患意识，高决策、判断、组织协调与管理能力，内外兼修，不断分析新问题、研究新情况。

学习最美高校辅导员事迹个人心得二

“培养服务于国家重大战略需求的水声工程人才，引导学生将个人理想与祖国的前途、民族的命运联系在一起，这是我的使命。”哈尔滨工程大学水声工程学院辅导员刘铁说。怎么在学生心中种下一颗海洋强国的种子?怎么让学生了解、热爱水声工程?刘铁成了学校船舶博物馆的“义务讲解员”：通过讲述船海专业特色和船舶发展历史，指导学生了解行业发展趋势;通过邀请专业教师现场教学，帮助学生规划成长蓝图;通过讲述辽宁舰、蛟龙号等“国之重器”背后的故事，坚定学生投身海洋强国建设的报国理想。

同样致力于引导学生激扬青春梦想的，还有西安交通大学励志书院少数民族学生专职辅导员库来西·依布拉音。“从上海中共一大会址、浙江嘉兴红船，到井冈山、西柏坡，再到首都北京，我和学生们一起，沿着时间脉络，触摸党史，接受红色教育，坚定理想信念。”库来西自豪地说。

思政教育怎么做才既有意义又有意思?云南大学马克思主义学院专职辅导员朱丹在不断创新。20__年，朱丹在学校的支持下创办了辅导员名师工作室。依托这个平台，她开设“青春有约”沙龙，让身边人讲身边事;开通“丹心语录”微信公众号，不定期开展线上打卡、云端接力等参与感强的线上活动;创办融媒体思政节目“你好，大学生”，做好“第一课堂”与“第二课堂”的有效衔接……

做辅导员将近20年，学生从“70后”到“00后”，燕山大学机械工程学院辅导员王银思对思政教育感触很深：“要想让思政教育落地生根，就需要我们遵循不同时期学生的成长规律，不断摸索适合他们的工作方法。”学生待在宿舍的时间长，王银思就办起“公寓微讲堂”，开展理论学习、学业指导;学生喜爱手机阅读，王银思就开辟“网络微课堂”，开设“学霸微课”“青春力量”“党听我说”等专栏，录制上传340余个微课视频。“好的思想政治工作应该像盐，我们要做的就是不断翻新菜品，让盐溶解到各种食物中便于学生自然而然吸收。”王银思说。

学习最美高校辅导员事迹个人心得三

时间不知不觉已经过了半个学期，在担任__工程系辅导员助理将近也半个学期了，在这半年里我收获的很多，在工作上，收获了宝贵的经验，在待人处事上，收获了怎样和各种人的交往经验。以下就是我对这半年来的各个方面的心得体会。

刚开始担任这一职务是心里是兴奋的，从来没有接触过这样的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被动的，但是这样的日子并没有持续很久。我调整了心态，对待每件事都要主动，做事情要用心，突然一下子觉得大学其实是锻炼人的开始。

党校点名的任务，形势与政策课程的点名，周末查人，等等一些事情，看起来是很简单，但是真正做起来就难了，首先胆子是要够大的，对待每个人的态度也是很重要的。我会吸取和借鉴别人的经验来帮忙自我做好这一些事情。再者和辅导员的沟通也是很重要的，只要沟通好了，才能更好的协助辅导员。在工作中最重要的是职责，辅导员所要求的事情就是对待学生们的一种职责，所以要认真的完成这些任务。

在这半年里我学习到了很多，也从一些班干身上看到一些问题，班干身上还是存在团结这个问题，团结就是力量这句话从古至今，只要班干团结了，班上就不会从在问题，所要求的任务也会准质量的完成，所以再接下来的时间里我会协助每个班上的班干讨论这个问题，进而让这一点完善。[由整理]

半年的工作也有错误的发生，比如说交东西的不及时导致辅导员工作出现了问题，有时候偷懒留下的错误，等等，让我自我觉得这半年工作做的很不好。新的一年来了，我的计划也会随着经验和教训所改变。不管对待任何事情都要负起全部职责，必须努力做到，有时候并不能责怪别人工作的不认真，从自我做起，才能树起榜样。完善自我。每一天都要跟辅导员沟通，了解辅导员的需要，和辅导员所说事情，处理好每一个小细节，尽善尽美。

首先自我要学会团结，学会体谅，从工作中吸取做人的道理，及时传达信息，不能总是今日复明日，其次在点名这个工作发现了许多问题，许多班干有迟到旷课的状况，包括我自我也有，所以我告诉自我要克制，班干们也要竭力克制，做好自我。

再者，在学习方面我还不够努力，比较贪玩，成绩不突出，对于这一点我自我觉得很不好意思，作为辅导员助理，自我却不学习，在新的一年要努力学习，综合全面发展，只是我的目标，相信也会是全体__工程系同学们的目标，朝着这个目标要一齐努力。

相信我自我会在新的一年将辅导员助理这一职务做得越来越好，也期望能得到同学们和辅导员的支持。

学习最美高校辅导员事迹个人心得四

在我心目中我们院的每个辅导员都是优秀的，每个人都为了学生付出了很多。我能获得优秀辅导员这一殊荣，我感到非常荣幸，因为这是学院领导和同事对我过去一年工作的肯定和认可。

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。虽然辅导员工作是很繁琐的，但是细中见大。一年的辅导员工作，酸甜苦辣皆有之，有时很有成就感，有时很有挫败感，跟着学生一起成长，自己已经完成从一个学生到老师的转变，从一个柔弱的性格到很坚强，自己也逐渐成熟。现我谈一些我的心得体会和大家交流

我的第一个体会是：要做一个好的引导者，首先得用自己的行为赢得学生的尊敬，了解他们的内心活动。

同样一句话，在不同的时候、用不同的语气，从不同人的嘴里说出，会产生截然不同的效果。当学生非常尊重你、崇拜你时，你说的话，他会非常重视;而当学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚至看不起你时，你说的再多，再苦口婆心，他也懒得听，只觉得你很烦。而这种尊敬的赢得，可能是通过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐心、你的正直、你的豁达、你所表现的自信心、你的一句鼓励的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。在带他们军训的那天开始，就和他们一起在阳光下接受考验，同时还要记住每个学生的面孔，当你能够脱口而出他们的名字，他们也会感动，至少知道你在很用心地对待他们，期间和每个学生都聊过天，了解他们一些学习生活习惯，对以后的工作是很有帮助的。自己也是严格按照学院规定的“一日生活制度”，经常查课查寝，看看他们上课的状态，对于经常旷课的学生要批评教育，了解到他们为什么不能自觉自制。

我的第二个体会是：多一些鼓励，少一些数落。

大学时期，正是大学生树立人生信心的关键时期。老师在某时不经意间的一句表扬，可能会让他感谢你一辈子;气极之时的一句口不择言，也可能会让他记恨你一生。我一直告诫自己对学生一定要多一些鼓励，少一些数落。在这点上自己还是做得不够，因为有时候并不是所有的学生能够体谅自己的苦心，难免会说一些气话，但是说实话都是为了他们。

虽然学生经常会对一些他们比较感激的老师说，您就像我们的父母一样关心和帮助我们。学生犯错时，你一定要考虑他们的情绪、性格特征和思想状况，找个他们能接受的方式进行批评教育。有些心理素质好或非常调皮的学生，他有什么不对，你可能可以直接给他指出来，他也比较容易接受。而有些本来就胆小、自卑的学生，一旦犯错，你就得特别注意和他沟通的方式，要学会很巧妙地给他指出问题。否则他们很容易会因你某句不慎的言语而使自尊心受到伤害，而一旦受到了伤害，要让他们重新恢复对你的信任会是很费劲的一件事。他们会觉得从此自己在老师心目中的地位更低，这也会使得他们将来更胆小、更自卑，见到你就想躲。所以我觉得即使是批评学生也应找个他能接受的方式，讲究点艺术。因为批评的目的是让他改进，而不是为了刺伤他。如他不能接受你的批评，那就无法达到效果。

我的第三个体会是：让学生能感觉到你的关心无处不在。

虽然我们不能时刻出现在同学们身边，但你应让他们感觉到你的关心是无处不在的。你不是他们的保姆，但你可以是他们精神家园的引导者、守护者。在特殊的日子里和同学们感到困难和孤独无助的时候，你无论如何都会及时地出现，做他们坚强的后盾，给予他们力量。有时，你会发现你所做的一些事，似乎是在关心某个同学，但你的一言一行，你为人处事的方式，都受到全班同学的关注。他们在暗暗观察你是怎样对班上同学的。对于一件事，你处理得好，会给其他同学传达一种信心。处理的不好，就有可能造成不好的影响和情绪，而且很快会在全班同学中散播，让所有的同学对你丧失信心。当学生出了事情，自己第一时间要赶到现场，及时处理。记得在军训期间，有个学生的脚踩到施工的钉子，及时把学生送到医务室，当时自己看到学生痛苦的样子，自己真的要哭了，还要安慰学生。在后来的紧急事件中，自己能很果断处理，做到学生放心家长放心。

我的第四个体会是：在力所能及的范围内，多一些爱心，多一些耐心。

自己所带的学生中还是有一些贫困生，首先是要帮助他们排除他们内心的自卑，经常和他们聊聊天，知道他们内心活动，激励他们学习上的信心!发掘其特长，引导他们自力更生。让我很感动的是一个学生，在谈过几次之后，给我写了一封信，这个学生为了凑学费，在暑假期间到广东打工，受不少白眼，但是她告诉我其实这个世界上还是好人多，因为有一些人对她伸出援手。在后来的学习生活中，发现她很能吃苦，推荐到学校勤工助学岗位工作，也得到负责人的好评，在学习上认真勤奋。看到她的成长，自己也感到欣慰。

我的第五个体会是：要主动利用一切机会深入了解学生的思想状况，帮助他们走出困惑。

其实所带的学生都有各自的特点，有一些学生是因为高考没有发挥好才到这里上学，有一批学生是因为学习习惯不好，自我抑制能力比较差到这里上学。所以他们的心态就是不一样的。特别是专科的学生，很多人都没有很明确的目标，以为在大学是没有人管理，自己想怎么样就怎么样，突然有个辅导员查这查那，感觉自己还是在高中，对于此类学生，还是要心平气和跟其讲道理，同时要给他们打气，说出他们的闪光点，至少还是有些学生会了解自己的用心。

所带的学生或多或少存在一些心理问题，这些问题，表面上你可能根本看不出，甚至他的表现会给你一个错觉。比如说，他明明是个挺自卑的人，但他表现出来的是相当自傲，把很多事情都不放在心上;有时他明明是个内心很孤独、很封闭的人，但给人的表象是个开朗的人。所以还是要深入到他们中间，与班委经常联系，与其父母沟通，要把潜在的危险扼杀在摇篮中。

总之，我认为想要做一个好的辅导员，就必须首先热爱这个职业，这样才会以的热情投入到这份工作中。

过去的几年我的工作是取得了一点成绩，但这已经属于过去，我更看重的是过去的这几年中我在工作中不足的方面，因而我会不断总结经验，弥补这些不足，从而不断提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，争取取得更大的成就，以不辜负领导的希望和同事的信任。

学习最美高校辅导员事迹个人心得五

20__年9月伊始，我进入学校，承担16级__班200名新生的日常管理工作，不知不觉间，已经接近学期末。在这半年里，我收获很多，和前辈们的相处让我收获了很多难能可贵的经验;和学生的相处让我学会了如何处理各种各样的班级日常事务以及突发状况。我从一开始接触这份工作的迷茫，到逐渐适应熟悉，以下就是我的心得体会。

一、端正思想，坚持学习

作为一名大学辅导员，应该是具备高尚的人格，高度的社会责任感和严谨的治学态度，讲求为人师表。本人思想端正，作风正派，服从各项工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。工作中，能以一名党员的标准严格要求自己;积极参加学部党总支及学部党总支第二支部组织的各项理论学习活动，认真学习十八届五中全会会议精神。在业务知识学习方面，作为一名新进辅导员，我认真学习了学生手册、学校、系部的各种规章制度、辅导员工作指南等，全面深入了解学校和学部的基本情况，熟悉辅导员的业务知识;大量阅读辅导员理论文章，着力扩大知识面，开阔视野，进一步提高理论水平。

二、履行辅导员工作职责，完成工作任务

1、认真做好__级__班200名新生的日常管理工作

(1)充分做好迎新前的准备工作。我把迎新前的主要准备工作放在了阅读新生的基本情况以及通过学生圈与学生建立联系。了解他们的家乡、特长、兴趣爱好，便于今后对学生管理做到心中有数。

(2)迎接新生。首先是见好“第一”面，留意观察学生的衣着打扮，言谈举止，及时做好了记录;其次是“第一”时间走访学生宿舍。报道结束后的当天晚上，我第一时间到学生宿舍走访。了解他们的住宿情况，是否还有需要解决的困难，并告知他们在陌生的环境中一定要注意人、财、物的安全。最后是召开“第一次”班会，告知开学初期的一些事宜。

(3)做好军训和入学教育工作。遵照学生处安排，执行军训期间，新生辅导员值班工作，做好新生军训期间的思想政治教育和心理帮扶工作;组织新生参加专业思想教育讲座以及新生入学教育系列讲座，并随班听课。与学生沟通，耐心倾听与指导。首先，在学习和生活上加以指导。这一点在低年级显得尤其重要，因为大部分学生都是第一次远离父母、远离家乡，在生活习惯上、学习上会遇到不少困难，如：很多学生不适应集体住宿，不适应大学老师的授课方式，不知道该如何去处理同学之间的矛盾，这些都可能会给他们带来困扰。其次，在社会实践上加以指导。大学阶段，作为从学校到社会的一个过度阶段，学生除了要学习必要的科学文化知识，还应当参加一些社会实践活动，以此提高自身综合素质，提高与社会的对接能力。

(4)组建好第一届班委会。在前期观察以及民主投票的基础上选好班委，充分信任她们，并加强考察和督促，适时地做出指导，引导他们更好地工作。

(5)组织有意义的集体活动。大家从四面八方汇聚到一个班级，组成了一个大家庭，这是一种缘分。我通过组织各种形式的主题班会增强班级的凝聚力和向心力，使原本不熟悉的学生相互认识，相互了解，增进彼此之间的友谊。

(6)做好特殊学生工作。摸查新生家庭经济状况，做好学生资助工作，按时完成本学年的国家助学金评比、公示、网上录入等相关工作。此外，针对贫困生、单亲家庭以及性格孤僻学生做好沟通交流，使他们及时的调整心态，以一种积极心态去面对大学生活，帮助他们树立正确的人生观、价值观和自信自强的观念。

2.配合完成部分团总支学生会的指导工作

组织指导学生完成护理礼仪大赛、元旦晚会等活动，并做好团总支学生会20__年工作总结以及20__年工作计划。

三、个人工作不足及展望

1.不足：工作经验不足，缺乏前瞻预判性;做事情的计划性、调理性不足，特别是组织元旦晚会的过程中，缺乏完整有条理的规划，导致一些环节处理地比较仓促。

2.展望：希望自己能够在新的一年里继续积累经验，多向前辈们学习，丰富自身的专业技能，提高个人文化素养;做好工作计划，把每一件事做细致，做到位;加强与学生的沟通交流，努力走进学生的内心世界。

第二篇：高校辅导员心得

1时光荏苒不知不觉中我已走上了自己的工作岗位 —— 一名普通的大学生辅导员（以下简称辅导员），曾天真的想过：担任辅导员会是什么样子？一副老练解惑的样子，一副领“小孩”玩的孩子王模样，一副严肃告诫注意事项的师姐模样……我以为是意气风发的，因为自己比他们多了些经验；以为是怀念的，那曾走过的大一时光；以为是荣耀的，别人注视的目光；更以为是忙碌的，因为肩负的责任。担任辅导员工作几年来我感触颇多，多的是发自内心的甜蜜，少的是摸索中的苦辣。

在与学生们朝夕相处的时光里，我有了自己的点滴体会，现记录下来，与大家共勉。

一是在“新”上下功夫。在现实辅导员工作中，与学生的沟通交流中，我对学生有了新的认识，他们是新的一代，在个性方面，在思维方式上面，就学生来说，他们的家庭背景和教育方式，都与80年代初的人有一定的不同，这就需要辅导员在具体工作中探求新的方式方法，不能照搬照旧普通高校辅导员的工作方

法和学生时代的学生管理方式。

针对所代班级较多的情况，我制定了相关细则，从团支部职责、班委会职责、学生干部职责、班级活动、班费管理、寝室文化建设等方面进行了分工和细化，既有团体的合作，又有局部的分工，既有量的规定，更有质的要求。这种量化和制度化的形式在一定程度上就约束和规范学生的行为，学生也就在具体的学生活动中形成了一定集体凝聚力和荣誉感。

在与学生交流方面，针对不同的学生类型，采取新颖的交流方式，在班级例会中，以较传统的方式、具体的事例来塑造集体的凝聚力、向心力和荣誉感；在学生寝室范围内的交谈中，引导他们建造自己的温馨的小“家”；在学生QQ群聊天中，学生可以隐蔽自己真实的姓名，与我进行不受约束的交流；在与学生个体谈话中，让心灵碰撞，发掘他们内心的想法。这些都是心与心交流，没有隔阂，没有屏障。新颖而不同的学生交流方式收获的是不同的学生信息，不同的信息反映的就是学生不同的情况，这样才能因材

施教，针对不同的情况采取不同的教育和管理方式。

新的学生管理模式不是主观臆断凭空而来的，它是在与领导的学习中，在与前辈的沟通中，在与兄弟学校同事的交流中总结、试行、完善，而进一步健全的。只有不断学习、不断总结，才能有新的突

破，才能探寻到新的工作思路。

二是在“信”上做文章。“诚心能使石头落泪，实意能叫枯木发芽”，信任是正确认识学生的基础，也是做好学生工作的基础。只有付出诚心，表露实意，才能让陌生的学生变得熟悉，让学生成为你真心的朋友。

在班级建设、学生事务管理等方面，我注重用诚信来引导学生，用诚信来约束学生，让温馨而和煦的诚信之风吹进每个学生的心田，并在他们的心田生根发芽。因为，我觉得引导学生怎样在学校做好学生，更重要的是去引导学生在社会中怎样做人，只有知道怎样去做人，才能真正是一个健康的人，一个积

极向上的人，一个对社会有用的人。由于种种原因，有些学生在面对面的交流中，不能把自己的真实感受表露出来，或者言语表露的不是心里所想的，针对这种情况，我就让学生采取书信的形式，把心里的话从笔端流露出来，这样既能搜集到学生的所感所想、所思所为，也便于整理、归纳有关学生思想动态的第一手资料。

各种“信”息的文章都有可做之处，就看辅导员怎样去把握，怎样去用自己独特的方式去表现和舒

展。

三是在“心”上交朋友。与学生相处，不能积虑，但一定处“心”，多一份情感交流，就多一份教育的希望和成功，若能与学生做到心灵交融，则是每个教育工作者最大欣慰和成功。深入学生的心灵，做学生的引路人，将会使学生受益终生。

在工作中，对待学生我一视同仁，学生没有好差之分，因为我知道“"你以怎样的态度对学生，学生会用怎样的态度对你，你以怎样的方式对待学生，学生就会用怎样的方式对待你”。

把学生的事放在心上，就是把学生放在心上，把学生放在心上，就能走进学生的心中。心与心的交流，不是仅靠几次班会就可以建立的，要在一天天接触，一对一交谈中逐步实现。主动、热情地与学生进行各方面的交流，经常性地深入寝室，尽可能地参加学生的郊游，用心去营造一种平等、宽松的环境，打破学生与辅导员之间那堵无形的墙，让他（她）对你不设防，这就是与学生交心的做法和所要追求的结果。这种结果应该说是一种境界，它是我所努力的方向，同样也是辅导员工作的最高造诣。

辅导员工作是学生思想政治教育工作的重要组成部分，在很大程度上说，全方位、全过程地做好学生思想教育，才能使我们的教育办得让家长放心、让学校放心。

寻求新的管理方式，充分信任学生，做学生的知心朋友，做一名学生满意的辅导员是我的工作，也是我的追求，我一直在努力，也将继续为之努力。

2辅导员工作心得体会

成为学生心中的朋友

——辅导员工作心得体会

从小学到大学，一直做了十几年的学生。07年9月，感觉自己角色还没从学生转换过来，就踏入了楚雄师范学院的校门，成为职业技术与成人教育学院的一名辅导员；在我还是学生的时候，辅导员老师给我的感性认识就好像一个“保姆”，负责照顾学生每天的衣食住行，帮助学生解决生活、学习当中的困难，组织学生开展一些党、团活动及课外的文体活动等。凡是与学生有关的事情都与辅导员老师有关。事情虽多但没有难度。可是这一个多月的辅导员生活彻底的让我改变了对辅导员工作的认识，第一次当新生辅导员, 整个这一两个月全部围着新生转,自己体会后才知道,事情真的很多,很具体,很琐碎,真的需要很好的耐心.体会了当老师的不容易.可我从来没后悔,因为我觉得这本来就是一个很能锻炼人的岗位，不仅锻炼了我各方面处理问题的能力，工作的能力，也锻炼了我与人交往的能力，培养班干部的能力，还逐渐培养了我善于观察，做生活的有心人。看到新生在我带领下把开学的各项工作都完成的时候,我有莫大的满足感.看到他们新生刚进来都充满了激情,富有活力,想想我那个时候也和大家是一样的。从事辅导员工作一年来，我在忙碌的工作里体会什么是责任意识，在身边领导和同事的言行中感悟什么是敬业精神，在大家的帮助之下，各个方面有了不少的收获，自身对于辅导员这份工作的认识也在不断提升。

思想政治辅导员是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。学生管理工作者是学院教育的具体组织者、管理者和引导者，是学院教育教学的实施者之一，肩负智育、德育、美育等多重工作重任，在工作的过程中，我针对工作的现状进行了些思考。

我认为创造优良班风、学风是将辅导员工作落到实处的保障，要想建立良好的班风就要从班级骨干建设、班级凝聚力建设、宿舍文化建设入手。

培养学生党员、干部是建设优秀班集体的组织保证，选拔、培养和使用好学生骨干，是班级建设的关键一环，也是辅导员工作的一项重要内容。为使班级形成坚强团结的领导核心，采取了积极培养、认真考察、慎重选拔、大胆使用、勤于督导、严格要求、定期轮换、坚持民主与集中相结合的原则。

鼓励各班开展各种活动，包括主题班会、团会，春游、秋游，调动同学参与班级活动的积极性，增强同学的团队意识。以建设一个团结友爱、朝气蓬勃的集体，增强同学的集体荣誉感。

引导和帮助学生建设文明宿舍是日常教育管理的一个切入点，由小到大，形成良好的局面。宿舍文化建设是班级建设的有效载体。宿舍不仅有生活功能，还有一种帮助学生自我教育的功能。良好的舍风能使其内部成员受益，而且为学风、班风的建设起到重要作用。

在学风建设方面，做到严格考勤制度，重点抓正点到课率。严抓“养成教育”——-通过早晚自习培养学生良好的学习生活习惯，让学生珍惜学习时间，努力提高学习成绩，养成较好习惯。

关注贫困生也是我们辅导员日常工作的一个重要体现。高校收费并轨以来，贫困生日益增多，是高校学生中的一个特殊群体，也是易出现心理问题的群体，如何解决贫困生的问题日益突出。我认为在开展贫困生工作过程中，应采取把解决贫困生经济上的困难与思想教育结合的方式，注意了贫困生资助的途径与方式，助人自助。

我们辅导员是一个团结的整体。我们来到这里，没有尝到办学之初的辛苦，但我们体会到了创业的艰难。我们创造和谐的学工文化，感受和谐的学工环境。我们开始重新认识自己，重塑自己。我们伴随着学院的发展而进步。我们辛苦并努力寻找着快乐。我喜欢在这个团队里工作，喜欢从事这样一份充满朝气的工作，我希望能在这片广阔的天空中去施展自己的才华，我渴望与同学们交朋友并且帮助他们快乐健康地成长。下面是我当辅导员一个多月来的一些心得和体会：

1、学会尊重和欣赏学生

每个人都渴望获得别人的尊重和欣赏。学会尊重和欣赏学生是对学生进行的感情投资，也是严格管理和感情投资的结合。特别是那些有着自卑心理的学生，赞美他身上的哪怕是一点小小的优点，都可能燃起他心中前进的勇气。其实，尊重和欣赏学生，可以从最简单的方法开始做起。不要吝惜你的语言，如果你真诚地赞美每个学生, 那么这就足以促使学生们更加友好交往和努力学习。因为每一位学生都希望得到称赞，希望得到别人的承认。

2、身正是范，做好表率 凡为人师者，先为学生之率。我们要去教学生，管理学生，首先自己必须做到，而后才能要求学生做到。打个比方，我们要求学生做到整洁卫生，如果我们自己外表邋遢，办公室杂乱无章，那我们在学生心中还有威信吗，我们的话有人听吗？“正人需先正己”，平日里我们都要注意自己的言谈举止，做事方法态度及自己的外表，在学生心中树立自己的良好形象。

3、用心、细心、耐心

辅导员的工作特点是：事小、杂、多．我们遇到和处理的都是一些很小的事情，但是不要小看这些小问题，如果不及时处理会酿成大错，这样的例子屡见不鲜。这就要求我们要用心关注他们，细心地关怀他们，耐心得帮助解决他们遇到的困难。相信我们每个辅导员都做过好多这样的事情。

4、有效的沟通、有效的管理模式。

在与学生交流方面，要针对不同的学生类型，采取新颖的交流方式：在班会中，以较传统的方式、具体的事例来塑造集体的凝聚力、向心力和荣誉感；在学生寝室范围内的交谈中，引导他们建造自己的温馨的小“家”；在与学生个体交流中，通过短信、电话、面谈等方式，与学生进行平等开放的谈话，发掘他们内心的想法，激起他们思想的火花。这些都是心与心交流，没有隔阂，没有屏障。新颖而不同的学生交流方式收获的是不同的学生信息，不同的信息反映的就是学生不同的情况，这样才能因材施教，针对不同的情况采取不同的教育和管理方式。

5、对学生日常行为规范管理实行“人治与法治”并举

以人为本的管理模式，强调加强教育、管理的同时，强化学生自我教育、自我管理、自我服务。注重学生的自我教育、自我管理、自我服务——是教育的最佳方式和最终目的。我们利用学生会、学生社团作为学生自我教育的阵地不仅能锻炼学生的能力，更能激发学生主动性和创造性。但是我们面对的这些十八左右岁的学生，他们还不成熟，因此在日常规范方面我们需要严格按照学校制度来约束他们，没有规矩不成方圆，让他们养成遵守纪律的良好习惯，对他们将来都是有益的，这就是我们要进行法制的原因。完美的管理当然是二者合二为一。

面对工作积极求上进，面对生活乐观进取，在学生面前既是严格认真的好教师，又是活泼、风趣的大姐姐，在这双重身份之间，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位学生健康成长。

辅导员工作是学生思想政治教育工作的重要组成部分，在很大程度上说，全方位、全过程地做好学生思想教育，才能使我们的教育办得让家长放心、让学校放心。寻求新的管理方式，充分信任学生，学会尊重和欣赏学生，做学生的知心朋友，做好表率，做一名让学生满意的辅导员是我的工作，也是我的追求。我一直在努力，也将继续为之努力。本人作为一名思想政治教育工作者已有将近一年的时间了，在这一年的时间里，我付出了很多,也从中得到了很多，现在我就想简单的谈谈我作为一名学生管理者的一点心得：

加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而又紧迫的战略任务，是学校育人工作的中心环节，大学生的思想政治素质在综合素质中居于重要地位，所以在教育活动中,应该把它放在首位。作为思想政治辅导员，应该坚持这样的辨证观点，在教师后与学生的关系上，应以学生为主体，以教师为主导；在教育与管理的关系上，应以教育为主，管理为辅；在德育与智育的关系上，应注重德育首位与智育本位的统一。有了这样的一个指导思想，在以后的细微的管理过程中，我觉得应该把握以下几点：

一、主抓学生干部

学生工作是以学生为中心，以学生成长、成材提供帮助和支持的教育工作，是高等教育、素质教育中不可或缺的有机组成部分，学生干部是学生工作的基石，同时也是学生工作的核心和灵魂，学生干部是辅导员与普通同学的桥梁和纽带。他们了解学生，在日常的学习生活中回归与学生、深入与学生，是我校学生工作的排头兵，是学生工作底端部分的主体，所以我们要培养建立正规化、精英型学生干部队伍。对于普通学生来说，在大学生活中，他们接触最多的便是各级学生干部，学生干部队伍是我校各级学生工作的直接执行者，是学生工作在广大学生中的窗口。我校学生工作的路线、方针、政策、决议是否得到切实贯彻执行以及我校学生工作在普通学生心目中的直接形象在很大程度上取决于学生干部这扇窗口是否整洁明亮。因此，加大学生干部队伍建设、培养，建设。建立精英型学生干部队伍，是学生工作中刻不容缓的任务。培养建设正规化、精英型的学生干部队伍要先从思想上入手，首先经常给学生干部灌输正确的世界观、人生观、价值观，先让他们找好自己的人生理想，有了自己的奋斗目标以后，不论做什么事都是精力十足，尤其是在做学生工作的时候更是游刃有余。

为了建立一支合格的班级干部队伍，我建立了一套科学、完整、可量化的班级干部考核制度，对每个班级的干部采用同样的量化考核标准，使学生工作的成绩具有可比性，落实干与不干不一样，干多干少不一样，干好干差不一样的组织原则。我认为一组好的学生干部才能带出一个好的班集体，一组好的班级干部才能使本班形成良好的学风，良好的班级素质。学生干部也就是班级干部是学生工作中的骨干，是实施高效学生工作的主体，是传播先进文化、代表广大同学根本利益、锐意创新的载体。在学生管理工作中，充分调动班级干部的工作积极性，充分发挥其先进作用。学生干部本身应该保持谦虚谨慎的工作作风，密切联系本班同学，使本班同学拧成一股绳，使成一股劲。

另外，对于学生干部的要求必须严格，对学生干部的违纪现象的查处必须更加严格，发现一起，查处一起，绝不姑息，力求打造一支学习优秀、作风过硬的班级干部，凸显班级干部在学生工作中的强大作用。

二、深入到学生当中去，用一颗平等的心与学生交流

作为一名思想政治辅导员，主要是做学生的思想工作，为了达到这个目标，很重要的一方面是让学生信任自己，听自己的话，所以关心学生就是比较关键的一面了，同时，思想政治辅导员的工作是良心活，你找学生谈话的次数是没有要求的，你去十次宿舍和去一次宿舍，在外人看来也是没有什么特别大的区别的，但是在学生心里却有不同的感受，经常问问学生有什么需要解决的困难，和学生一起谈谈理想等，让学生感受到老师关怀的温暖。经常深入到学生中去，有利于更多的了解学生，能使学生和辅导员成为朋友，只有很好的了解学生，才能便于我们更好的去做思想工作。

良好的师生关系是开展学生工作的一把金钥匙，而建立融洽、相互信任的师生关系的最有效的方法就是情感交流，在交流中，学生能够体会到尊重、理解的情感，从而建立对辅导员的信任；同时，随时与学生沟通是相互传达、了解信息，增强理解的重要手段；通过相互交换意见，交流思想，表达情感，同意认识，达到教育目的。要想达到预期目的，就应该根据大学生的特点采取适当的交流、沟通方法，例如可以多参加班级组织的课外活动，经常深入到学生中去，在活动中淡化自己的老师地位，尽量让学生感觉到你是他们中的普通一员。在轻松活泼的气氛中，大家很容易敞开心扉；经常与朋友进行朋友式的交谈，能够了解他们的真实想法，拉近师生间的距离，是我们能以最好的状态教育学生。

三、特殊学生的管理和正确对待学生恋爱问题

特殊的学生在我这里包括平时表边比较差的学生——后进生，还有贫困生；所谓后进生，就是有一种学习成绩差，思想比较落后的学生；由于后进生的种种表现，会使他们产生自卑心理，他们怕自己的表现差影响集体；同时他们会不同程度的受到老师和同学的冷落、甚至歧视；这样的结果会使后进生更后进，所以对于后进生，我们需要付出更多的爱心，他们需要的是我们的关心和信任，同时他们也需要我们的鼓励，在平时的活动中，我们要不断的激励他们，鼓励他们，增强他们的自信心；厚爱后进生，就是真正的做到以情动人，善待理解他们，成为他们的朋友高兴的接受他们，让他们开心自觉的前进。而贫困生也是我们学生中的一个较大群体，和后进生相比，他们同样有一定的自卑心理，在教育他们时，首先要树立他们的自信心，贫困生是因经济原因产生自卑心理的，所以我们要关心他们的心理健康，帮助他们摆脱自卑心理，这中间极其重要的是端正他们的金钱观，价值观和人生观，使他们认识到经济情况的好坏并不代表人格的高低，要树立他们的自信心，就要使他们的特长得到充分的发挥，让他们切身的认识到自己的价值。

大学生恋爱问题，从学生的生理、心理状况来分析，这已经不是一个让不让、管不管的问题。根据我们辅导员的观察和经验积累，受恋爱问题困扰而影响学习和生活，乃至影响心理健康的学生不在少数。但传统教育思想使得学生管理者不能主动就这个问题向学生提供帮助，而学生更不会在遇到恋爱问题的时候主动向老师求助。我们辅导员有责任消灭这样的禁区，让一切问题变的透明。我曾经告诉我的学生：“爱的权利是平等的，但爱的能力是不同的，我们不去可以播种爱情的种子，但如果你的爱情已经萌芽，我们辅导员要做的就是对学生进行正确的引导，而不是一棒子打死！”

四、时刻提高自己的综合素质

教育者必先受教育，不但要学专业知识，科学文化知识，好要学政治知识，时间知识，以不断丰富和提高自己的育人水平。只有具备了良好的综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样，这就要求我们在工作中除了争取培训交流的机会，还要在日常生活中严格要求自己，树立活到老，学到老的思想理念。在平时我们辅导员不仅要加强学习马克思列宁主义哲学，还要加深现代科学知识的学习，不仅熟悉思想政治工作原理，而且还利用空余时间学习心理学、人际关系的处理等相关知识，争取做到一专多能。另外，我们辅导员还要积极参与到学生实践和活动的组织管理中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造，在批评与自我批评中提高自我认识的能力，最终使自己的综合素质得到全面提高。

最后我要说的是，做辅导员的目的是消灭辅导员，当我们的学生在成长中已经不用你来辅导时，你就成功了，我曾经这样对学生说过：“当你们学习进步、生活愉快、工作得心应手、思想很充实的时候，有没有辅导员是一样的，但是当你们碰到困难，或是遇到麻烦，感到困惑的时候，能够想起还有我这个辅导员在你们身边，想到我这儿来寻求帮助，或者说我让你们有安全感，那作为辅导员的我才是成功的。”

第三篇：高校辅导员事迹摘编

育人先律己用爱关怀人

——复旦大学辅导员赵强个人事迹

一、个人简介

赵强，男，汉族，中共党员，1981年11月生，2004年9月参加辅导员工作，现任复旦大学复旦学院学工组长，2008年担任复旦大学复旦学院一个班（115人）辅导员。

二、工作情况

工作四年来，赵强抓住“爱与责任”以及“学术科研”两条主线，始终秉持“育人先律己，用爱关怀人”的信念，严格要求自己，身先垂范，倾情于工作，注爱于学生。

赵强始终相信，对学生全心全意的关心和付出都会潜移默化地影响他们的为人处世，而最终将人与人之间的关怀和爱传递开去，这就是对学生进行最基本的“为人”教育。2007年9月，赵强在担任04化学辅导员的同时，兼任了复旦学院志德书院的学工组长。作为由所有大一新生组成的复旦学院，经典读书计划成为学院实施通识教育的一个重要组成部分。

从征询经典读书书目到组建读书小组，从联系指导教师到跟踪阅读质量，从编写《学而》报到建立“学而时习斋”，赵强都亲力亲为。他从自己多年担任辅导员的经验出发，结合大一新生的实际情况，在反复征求各院系教授意见和调研学生需求的基础上，拟定了《复旦学院经典读书计划推荐书目》。在推荐书目的90余部中国人文科学经典著作和124部西方人文科学经典著作中，赵强希望，这其中的每本书都能够帮助学生启迪人生，感悟生活。在赵强的努力下，经典读书计划得到了老师和学生们的认可，2008年下半年，110位教授、副教授担任了经典读书计划的指导教师，1125名学生组成了110个读书小组，共同分享阅读的快乐。为做好学生们的导航人，赵强始终严格要求自己，坚持提高自身的专业水平和学术能力，同时在自身的实践中寻找更多经历和经验，与学生共同成长。他身先示范，取得多项佳绩，拥有2项发明专利、多篇国际期刊学术论文，先后夺得“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛一等奖、“挑战杯”全国大学生创业计划大赛银奖等多项殊荣。此外，他还积极参与思想政治教育理论研究，撰写了多篇研究论文。其中《当代大学生思想政治素质发展》一文入选全国首届辅导员工作创新论坛征文，他还在主论坛上进行了论文交流发言。

他注重学生的学业指导和科研能力的培养。他自己编写了一本《学习自助指南》，帮助学生摆正心态，学会学习；他设计了《化学系学生指导问卷》、《化学学习兴趣量表》等工具，有的放矢地开展指导工作。在04化学120人中，有15人获得了国家大学生创新计划训练营资助，37人获得复旦大学科创行动项目资助，参与发表的SCI论文有22篇，还有4人获得了复旦大学科技创新类杰出单项奖，学生的学习情况、科研能力不断提高。赵强还引导大四学生拓宽就业视野，树立自己发展与祖国命运相联系的理念，做好职业规划和人生规划。

四年中，赵强所带班级先后获得了复旦大学“优秀本科生党支部”、复旦大学“优秀团支部”、复旦大学“光华自立奖”等多项校级荣誉，被评为2006年“上海市先进集体标兵”，并于2007年荣获“全国先进班集体”称号。但他总说，这所有的荣誉都属于这个集体，而他自己，只是用心为集体中的每一个人创造更好的成长环境和平台，让他们拥有值得骄傲和无悔的大学生活。辅导员生涯让他拥有了120份值得珍惜的情谊和财富，在工作中，他得以磨练自我、成就学生。现在，作为学工组长，赵强觉得身上的责任更大了，他要把他从事辅导员工作经验与他的同事们一起分享，在陪伴学生成长的道路上，他们还将继续坚定地走下去。

获奖情况：上海市十佳辅导员

复旦大学十佳辅导员

复旦大学优秀住楼辅导员

赤诚之心系工作奉献之情育学生

——上海师范大学辅导员孙雅艳个人事迹

一、个人简历

孙雅艳，女，汉族，中共党员，1979年5月出生，2004年7月起辅导员工作（07年8月至08年8月参加团中央第11届中国扶贫接力计划支教团），现担任上海师范大学音乐学院08级学生（100人）辅导员。

二、工作情况

孙雅艳热爱学生，作为一名普通的一线辅导员，她曾担任过上海师范大学音乐学院03年级6个班级146名学生的辅导员、学院党委组织员和分团委工作。在四年中，她记录了厚厚的十二本工作笔记，用文字把与学生相处的点滴及时记录下来，146个学生的感人故事形成了《我爱我生手记》手稿计15万余字。《手记》让她与学生一起见证感动、体味成长。她把部分手记的感动故事上传到学校的bbs上和自己的博客上与学生共享，《手记》使学生获得了发现爱、懂得爱和珍藏爱的启迪，架起了辅导员与学生及其家长沟通的桥梁。一位学生说，我时刻沉浸在一种幸福之中，因为我身边有这样一位关心我、爱护我的好老师。更让她意想不到的是，一位曾经与她有过隔阂的学生，在看完她写的对学生表示有愧疚感的文字后，竟然回帖说：老师，我从来没有怪你，我会加倍珍惜大学的生活,我会把自己写的第一首歌献给你。《手记》在学生家长中也产生了良好的回应。一位学生家长在读完孙老师描写关于他孩子的手记片段之后，打电话说，“连我自己对孩子都失去信心了，没想到老师却始终用满腔的爱对待我孩子”。

孙雅艳作为一名辅导员，在工作中对待学生富有爱心，乐于奉献。她对待需要帮助的弱势群体更是倾囊相助。从2001年开始她就加入到中国青年志愿者的行列，至今已有7年，她长期保持和贫困生通信交流，累计达2000多封。孙雅艳还将她的爱心传递给了她的学生。她曾7次亲自组织并带领大学生赴安徽、广西、贵州和四川绵竹灾区等地开展“音符串起希望”三下乡实践活动，资助贫困生400多名，举行爱心义演48场，开设公开课230节，同时为贫困地区学校配置了一批电脑、音乐器材、体育用品和学生床架等硬件设备。在她的引导下，大学生们不仅为贫困地区的教育事业作出了贡献，而且自身的素质也在三下乡的实践过程中得到提升。2007年8月至2008年8月，她积极参加团中央中国扶贫接力计划，奔赴广西百色玉凤镇坤平初中开展一年的支教服务，将辅导员的细心、耐心、爱心、恒心精神传递到贫困地区。在支教地，她在教学工作之余还开办了校园广播台、合唱团、模特队、舞蹈队等等，丰富了学生的校园文化生活。她利用周末和休息时间走遍田阳县18个村52个屯300多名学生家庭。家访时，她经常会随身携带着一个厚厚的大本子，上面密密麻麻记录了学生的情况；一年时间她写下了14万多字的支教心得和家访手记。通过家访，她收集了许多家庭经济困难学生资料，并通过多种途径争取社会帮扶，累计为他们争取到助学金26万余元。她的无私奉献精神不仅表现在她爱岗敬业和积极参加支教、助学活动，还表现在她6次无偿献血的行为中。在上海，她曾先后参加4次无偿献血。针对90后的学生特点，她利用网络资源和学生进行沟通和交流，做学生的思想工作。从08级新生入学的第一天起，她就运用博客出通知、提要求、发公示、作反馈；给学生写元旦佳节贺词；发布诸如职业生涯课、艺术比赛、假日“爱心学校”成员招募和宿舍自我管理的指导等信息，她还让每个学生在博客上都写一则自己成功的经历，然后她为学生逐一做了点评。2008年，她写了550篇博客，约10万字。孙雅艳爱岗敬业、爱心助学事迹十分感人，社会影响力很大。她的事迹曾被《人民日报》、《中国青年》、《新民晚报》、《文汇报》、《经济日报》、中国教育电视台、上海电视台、等多家报刊、杂志、电视台、电台和网站报道。2008年荣获第七届中国十大杰出志愿者；中国教育新闻人物； 2007年荣获第十届全国职工职业道德建设先进个人。

用心培养每一名学生

——大连理工大学杨晓英个人事迹

一、个人简历

杨晓英，女，汉族，中共党员，1973年11月生，1997年7月参加辅导员工作，现担任大连理工大学物理与光电工程学院党委副书记兼副院长。2008年担任2005级1-5班（共150人）辅导员。

二、工作情况

从作为辅导员的那天起，杨晓英在每个岗位上都尽职尽责，并出色地完成各项工作任务，所带的班级有8个先后17次获校级以上奖励，其中物理07届毕业的国防生班的“四个百分百”（100%被保送或考取研究生；100%通过了军政素质考核；100%光荣成为共产党员；100%要求到部队基层任职）更是被中国教育报、解放军报、辽宁电视台等多家新闻媒体报道。杨晓英个人也曾多次获得校级以上荣誉称号。在辅导员工作中，杨晓英始终充满着热情、充满着对学生的热爱，她信奉勤能补拙，要求自己必须认真负责地做好每一件事，必须认真负责地对待每一名学生。杨晓英曾经带过一个学生，家庭非常困难，性格也比较内向，为了让学生安心完成学业，她不断地关心和照顾这个学生，并想办法为他联系到了资助，08年秋天，已经完成学业并在北京工作的这个学生专程返校看望她和资助者，学生真诚地对杨晓英说，“老师您对我的帮助我永远不会忘记。”杨晓英积极报名参加国家心理咨询师培训，成为大连理工大学第一批考取心理咨询师证书的辅导员，此后她还自费参加了一些专门的心理咨询培训课程。在系统学习了心理学后，杨晓英开创性的把心理咨询和心理辅导的方法和技巧融入到学生的思想政治教育工作中。通过心理辅导，别人眼里的问题学生都与她很亲近，有些学生与父母都不沟通，但却愿意把心里话说给她听。07年，有一个学生遇到心理问题，缺乏自信、厌学、多门功课不及格、人际交往也不好。杨晓英了解情况后，就每周五下午找这名同学谈话，给他做心理辅导。经过一段时间的工作，该同学对她非常信任，有困惑就及时通过电话、短信等方式跟她沟通，杨晓英也经常给这名同学打电话，对他进行开解、劝导。逐渐的，该同学摆脱了心理上的桎梏，成绩也提上来了。杨晓英还利用自己所学，在学院给学生作了“关注心理健康，提高生活质量”、“做个阳光女孩”、“阳光使者”等多场相关讲座和座谈，并结合学生的特点，把团体训练这一学生喜欢的形式应用到了学生培养的方方面面，有班级建设（包括新生班级建立）团体、人际交往训练团体、学习焦虑问题团体、经济困难学生自信心提升团体、学生干部成长团体、价值观探索团体、班级心理委员培训团体等等。在学生的日常管理中，杨晓英注重培养学生的规范意识和良好的习惯，有一篇题为《好习惯比什么高学历都重要》的文章是她喜欢并推荐给全校辅导员的。在学风建设中，她以学生良好学习习惯的养成为目标，并通过一系列活动促进学风建设。杨晓英认为，要做一名优秀的辅导员，就得不断提高自身的修养和业务素质。正式工作前她就常到辅导室向老领导学习工作的技巧，参加工作后更是虚心向身边的每一位同志学习，到现在她还保留着几位同志的工作总结及备课笔记。她先后参加过全国高校辅导员班主任骨干培训班（第三期）、辽宁省就业指导课骨干教师培训班、国家心理咨询师、国家职业指导师的培训，并考取了相应的资格证书，提升了为学生思想导航的能力和水平。杨晓英在将近12年的辅导员工作中，认认真真地思考，踏踏实实地工作，努力践行着“深怀爱生之心，恪守为师之道，善谋导航之策，多做利生之事”的工作誓言，为学生工作投入了满腔热情，得到了学校和学院领导的肯定、同事们的好评和学生的尊敬。

获奖情况：2008年荣获大连市优秀辅导员；大连理工大学优秀学生工作者；2007年荣获大连市优秀学生思想政治工作者； 大连理工大学优秀党务工作者；大连理工大学优秀学生工作者。

春风里的旗帜：

十年爱心长征路只为百花香满园

——华中师范大学辅导员冯圣兵个人事迹

一、个人简历

冯圣兵，男，中共党员，汉族，1975年10月生，2001年7月起从事辅导员工作，现任华中师范大学文学院党委副书记，负责文学院的学生工作。

二、工作情况

冯圣兵出生在一个偏远的小山村。从小贫困的家庭环境不但磨练了他的意志，激发了他改变环境，改变命运的勇气，还让他拥有了一颗济危扶困的心。考上大学后，靠课余打工和吃青菜的他，省下近万元资助其他因家庭贫困面临辍学的学生。1998年底，在学校的大力支持下，以“济困助学，服务社会”为宗旨的圣兵爱心社正式成立。它的成立也标志着冯圣兵一个人的自发善举由此成为一群人自觉的共同事业。1997年，他被教育部和团中央联合评为“全国三好学生”，在人民大会堂受到国家领导人的亲切接见；1999年，他又成为“湖北省十大杰出青年志愿者”，次年还被联合国授予第四届“国际青少年消除贫困奖”。无论是做一线辅导员，还是担任文学院党委副书记，冯圣兵始终牢记竞聘辅导员的诺言，把“爱心”全部播撒给了学生。新生上计算机课没有电脑练习，他就把自己的家用电脑送给学生使用，出了问题还亲自上门修理。为帮助毕业生就业，他把每个学生的能力和特长熟记于心，有针对性地逐个向用人单位推荐。冯圣兵从事辅导员工作七年多来，始终保持着勤奋踏实，平易近人的作风，默默从事着学生思想政治教育工作。工作以来，他先后参编学生思想政治教育著作3部，主持和参加校级以上科研课题2项，公开发表学生工作论文9篇。此外，经验材料《“造就他人，实现自我”的圣兵爱心社》还被《湖北省高校加强和改进大学生思想政治教育优秀实例选编》一书收录。冯圣兵身为全校学生人数最多的院系副书记，仍然坚持亲自带班，先后担任了中文04级、汉语言文学（试验班）07级的辅导员。为了工作，冯圣兵牺牲的休息时间不计其数。新生军训时，他废寝忘食工作，和学生完全摸爬滚打在一起。2005年五•一结婚，正赶上全校加班迎接教学评估，他只请了一天的婚假。2007年国庆期间，妻子临产，时值新生军训，他没有向组织上请一天假。作为辅导员和分管学生工作的副书记，冯圣兵积极推动学生党建创新。2007年他制定并实行了《文学院学生党员考评及其奖惩办法》等12项学生党建制度，使学生党建工作更加制度化、规范化。此外，他还开展“党员寝室”挂牌的探索，积极推进学生党建工作进宿舍。由于工作基础扎实，2007年文学院的“学生党员管理和教育基地”成为华中师范大学首批大学生思想政治教育特色基地之一。2007年，冯圣兵在大学生心理危机干预工作中推行的“三三法”，被评为华中师范大学学生工作特色奖。在他所带学生中，涌现出了全国大学生数学建模比赛一等奖得主桂婵娟、全省“三好学生”，《湖北日报》曾专版报道的陆尧等一批贫困生典型。每周五早上六点半出早操，要求住在校内的辅导员都到场。他自己住校外，六点起床骑自行车赶到学校督促学生做广播操，并带头跑步。规定每周一次例会和一次晚点名，不管有多大困难都想方设法予以克服，多年来一次都没落下。

获奖情况：2008年荣获湖北高校宣传思想教育工作先进个人，华中师范大学重视共青团工作领导奖；

2007年荣获华中师范大学学生体育工作先进个人

大 爱 无 形

——湖南科技大学辅导员皇晓东个人事迹

一、个人简历

皇晓东，男，土家族，中共党员，1955年生，1998年7月起担任辅导员，现为湖南科技大学土木工程学院副处级辅导员。2008上半年负责04级2个班65名学生，下半年负责2个班66名学生，全年分管学院就业工作。

二、工作情况

怀着对学生满腔的爱，年过40的皇晓东愉快地干起了辅导员，而这一干就是十年。“这么大年纪了，还当什么辅导员？学生事无巨细都会找你，很麻烦的”，有人劝他。皇晓东说：“没办法，就是喜欢学生”。“他就像学生的爸爸一样”，这是皇晓东妻子对他的评价。多少次，学生生病住院，他以父亲的身份在手术单上签下自己的名字；多少次，他和爱人为生病的学生熬药、煮粥；多少次，他和遇到困难的学生促膝谈心，帮助学生走出阴霾；多少次，他帮已到外地就业的学生办理各种手续，拿出工资给学生当生活费„„2008年冰灾期间，土木学院8名同学寒假不能回家，就是在皇晓东家过年的。皇晓东对每一个学生的具体情况都了如指掌，总是能及时地做好学生的思想工作。甚至有20年前的学生打电话给他，他都能在瞬间辨出声音，叫出学生的名字。87级的一名同学，天资聪颖，但高考失利，被录取在专科班就读，认为没有前途，产生了退学的念头。皇晓东及时地来到了他的身边，鼓励他振作起来继续努力读书，告诫他是金子总会闪光。后来，该同学通过努力考上了研究生，如今已是博士毕业。帮助学生就业，原本也不是皇晓东的工作。2003年他主动向学院提出来做就业工作，他这样说道：“要做好学生的思想教育，就必须解决好学生的实际问题，而目前学生和家长最关心的问题就是就业。学生努力读书，家长花钱送子女上大学，他们最基本的动机就是要找到一份好的工作。”为了联系上用人单位，他想尽千方百计、说尽千言万语、踏遍万水千山，磨破了脚板，说破了嘴皮，拉下了面子。几年之内，他几乎跑遍了全国各地，参加了上百次毕业生供需见面会，走访了五百多家用人单位。

皇晓东总结自己为学生找工作的体会就是以“五心”换“五赢”：“五心”，即热心、爱心、细心、诚心、责任心。这样，才能换回“五赢”：学生找到工作；家长满意；用人单位招到合适的员工；学校就业率高，影响扩大；自己满足，心情舒畅。皇晓东的辛勤付出带来了显著的成绩。5年来，他所在的土木工程学院的就业率一直高达90%以上，其中2003年为100%，2004年为99%，2005年为95.8%，2006年为96.4%，2007年为92.8%，2008年为96.1％。其中，他直接推荐的学生达到3000多名！这些数据是指学生已经报到上班并领到了工资后的数据，而不是那种只签个意向协议的数据。他成为了学校就业工作的一面旗帜。他有几百封信和十几本留言薄，学生都亲切地叫他父亲，并以闺女、儿子落款，称他为“永远的老师”、“亲爱的父亲”。有学生拿到第一个月工资后，买了两套保暖内衣，一套给父亲，另一套就寄给了他；有学生连夜驱车11个小时，就是为了赶到火车站与出差经过的皇老师见个面、说说话；有学生从北京为他寄来香山红叶；有学生在美国过第一个感恩节，就把感恩的E-mail发给了他。皇晓东老师的优秀事迹曾被新华社、《中国教育报》、中国教育电视台、《湖南日报》、湖南卫视、湖南教育电视台、湖南教育网、《长沙晚报》等新闻媒体报道，新华网等数十家网站转载。

获奖情况：2008年荣获校就业工作先进工作者； 2007年荣获校宿舍管理先进工作者。

精心育人矢志不渝

争当辅导员专业化发展的示范者

——华南师范大学辅导员李卫东个人事迹

一、个人简历

李卫东，男，汉族，中共党员，1975年10月生，1998年7月起从事辅导员工作，现任华南师范大学南海学院学生工作办公室主任。2008年任学院06级（302人）辅导员。

二、工作情况：

李卫东老师热爱辅导员工作。他于1997年7月本科毕业后留在本校经济与管理学院从事辅导员工作。十一年来，他先后担任过经济与管理学院8个年级的辅导员，兼任学院学生会指导教师。他坚决服从组织的需要和安排，从不与组织讲条件和价钱；坚守辅导员岗位，竭诚育人，无怨无悔；忠实地；履行辅导员的工作职责，以极大的热忱认真做好学生的教育管理与服务工作。他在辅导员工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，默默耕耘，任劳任怨。十一年来，李卫东带过的每一个学生的成长都凝结有他的心血和汗水，他也赢得了广大同学的尊敬和爱戴。他带过的一届学生曾经给李卫东老师送了一面写着“送给我们最亲爱的人-李卫东老师”的锦旗，这是李卫东老师关爱学生和广大同学爱戴李卫东老师的见证。李卫东老师注意结合专业特点和不同类型学生的特点开展思想教育，十一年来，共为学生讲授党课、学生干部的素质与要求、大学阶段的定位、职业生涯规划设计等专题讲座逾百场（次）。

李卫东老师积极探索学生教育管理的新模式。1999年，他提出应当开辟专业实践基地的建议获得了学院领导认同。此后几年，他经常陪学院领导到各地联系和落实专业实践基地。目前，经管学院共建立了30多个专业实践基地。李卫东老师定期组织学生开展模拟金融市场、网络创业大赛、模拟商务谈判、职业生涯设计大赛、企业形象设计大赛、营销策划大赛等活动，为同学培养提高“三大能力”提供了平台。在全国和省“挑战杯”大学生课外作品竞赛中，李卫东老师所带年级的学生获得国家级一等奖一项，二等奖1项、三等奖2项，获得省级一等奖2项、二等奖6项。李卫东老师重视总结经验和进行科学研究，积极探索学生工作的特点和规律。他撰写的《谈如何培养大学生的独立能力、创新能力、创业能力》获学校学生工作理论研讨会经验材料一等奖。他参与的“建立‘三大能力’培养模式，系统开展素质教育”的课题获校级优秀教学成果二等奖。他参与的“‘三大能力’与创新型人才培养模式研究”的课题获校级优秀教学成果一等奖。他撰写的论文《构建以“三大能力”为核心的学生管理模式》获得首届“南方辅导员论坛”优秀论文奖。参加工作以来，李卫东老师在公开发行的刊物上发表学术论文已有9篇。2007年12月，李卫东老师牵头申报的课题《大学生学习生涯规划与核心能力构建个案研究》获得教育部辅导员骨干支持研究课题委托研究项目立项。

2008年11月，由中山大学举办的“全国高校辅导员专业化建设理论研讨会”在广州举行，李老师作为典型在大会做了题为“如何在辅导员岗位上锻炼成长”的发言，系统介绍了他管理学生的系统，获得了在场的专家学者的一致好评。2008年12月，由省教育工委，省教育厅主办的“广东高校首届南方辅导员论坛”在华南师范大学举办，李老师在大会做了主题发言。2008年，李老师应邀到广东省内高校做讲座和经验介绍有十余所。

李卫东认为，辅导员像小草一样地默默无闻，像老黄牛一样辛勤耕耘，无私地奉献着自己的青春，无怨无悔地为学生和他人编织着美丽的梦。同时，辅导员这个让人肃然起敬的名字也给他的生命带来了其他行业没有的体验，李卫东老师觉得付出的所有辛勤都是值得的。

获奖情况： 2007年校“优秀辅导员”和校“思想政治工作优秀奖”；

广东省“优秀辅导员标兵”。

病患不怠,与爱同在

——四川大学辅导员夏磊个人事迹

一、个人简历

夏磊，女，汉族，中共党员，1975年10月出生，2004年7月起从事辅导员工作，现任四川大学电气信息学院学生科科长、学生党支部书记。2008年分别担任2004级（335人）及2008级（284人）辅导员。

二、工作情况

夏磊曾就职于某置业公司，担任人力资源部经理。2004年，29岁的她正处于事业发展的黄金时期，但却毅然选择了到高校从事基层思政教师工作。面对这份从头做起的职业，门外汉的她深知自己肩负的责任重大。她参加了高校职业规划TTT课程学习，运用人才测评理论对学生进行职业兴趣测评；2008年1月作为优秀辅导员代表，她参加了四川大学学生辅导员赴港培训班；2008年6月，她又自费参加西南心理咨询师培训中心举办的为期三个月的心理咨询师培训班并获得全国心理咨询师三级资格证书。同时，她也重视理论研究，先后以第一作者在公开刊物上发表论文《浅谈大学生职业生涯规划》、《高校大学生心理健康问题及对策》及《开展毕业生廉洁教育，减少“26岁现象”的发生》，并参与科研项目“高校新生心理适应现状及干预研究”。由于长时间紧张的工作，生活变得没有规律。2005年5月，夏磊不幸检查出患有舌鳞癌。得知这一消息的瞬间，她的心情极度低落，可是坚强乐观的她很快振作了起来。当学生们得知夏磊生病的消息后，他们每天都发短信给她，让她不要操心、好好养病。无论治疗的过程多么痛苦，每次只要一见到学生，一收到他们发来的短信，夏磊就精神振奋。第一次住院的时候，学生们刚好在半期考试，怕耽误学生学习，她坚持不让学生来医院。考完试，学生助理来看她，她却叮嘱学生们一定要带半期考试的成绩过来。有人劝她换一份轻松一点的工作，她却一边笑着，一边口齿不清地说：“我离不开我的学生，不能没有他们！他们是我战胜病魔的动力，为了他们，我更要振作起来，积极治疗；为了他们，我更要努力工作。他们爱我，我更爱他们！”

2008年9月，她没有放弃她热爱的工作，也没有丝毫的倦怠，而是以更高的热情迎来了她的第二批学生。刚入校的新生中，有许多孩子来自地震灾区，他们饱尝着失去亲人的痛苦，经受着巨大的心理创伤。参加08年暑假全国心理咨询师培训的她，利用过硬的专业知识，对孩子们进行灾后心理辅导，用母爱关心呵护他们。

一名来自灾区的学生在地震中失去了母亲，伤痛和愧疚积压在心中，当夏磊得知这一情况后，她主动找他谈心，开导他、鼓励他，给他讲了自己战胜病魔的故事。一个学期以后，这名学生变得更加坚强，更加乐观，更加优秀。

新春伊始，川大江安校区，当她漫步在长桥时，看到90后学生娃娃们的幸福笑脸，听到他们的朗朗书声，她不禁回想起在这里和学生们渡过的美好时光；她暗下决心，准备继续前行，在这条道路上走得更远„„

面对别人的赞美，夏磊总是微微一笑，她说：“我是一个平凡的人，没有做过什么大事，只是在一个平凡的岗位上，奉献我真诚的爱心，实现我那小小的心愿。我爱我的学生、我的工作、我的生活和我身边所有的人！”

人获奖情况：2008年荣获四川大学抗震救灾先进个人；

2007年： 2005-2007“四川省高校十佳辅导员”。

四川大学迎评创建活动“先进个人”。

十年治愈万名学生“心病”

——记湖北经济学院青年博士辅导员江沈红

江沈红从小学习成绩优秀，因家庭贫困报考了中专。中专一毕业，他就报考了荆州师专，接着取得自考本科毕业证书。这期间，他辅导的3名学生奇迹般地夺得3块世界奥数竞赛金牌。一夜之间，江沈红成了当地有名人物。2000年，他考取了武汉理工大学硕士研究生。2004年获得硕士学位时，他面临两种选择：几家著名培训机构以年薪百万竞相聘请这名世界奥数金牌教练；湖北经济学院也向他投来橄榄枝。江沈红陷入了沉思：自己的今天，完全是班主任赠言鼓舞的结果，当今大学生压力大，大多心理不健全，需要人医治。“他们是父母的宝贝，祖国的希望。于是我放弃了年薪百万的诱惑，立志当一名专治大学生‘心病’的辅导员。”江沈红说。江沈红在湖北经济学院财政与公共管理学院辅导员岗位上一干就是6年。这期间，他虽治愈了数千学子的“心病”，获得10个省级奖项，但他总觉得要想成为一名专家型辅导员还是力不从心，必须继续深造。于是，他见缝插针地学习，终于以英语全省第一的成绩通过了武汉大学辅导员博士学位专项考试。取得博士学位后，一所“211工程”高校向他抛出橄榄枝，职位是学工处副处长。一边是部属大学、副处长；一边是省属二本、辅导员。“国家、学校花大气力培养一个专家型辅导员，我学成后却当官转岗，良心上说不过去呀。”江沈红坦言。他说服亲友，依然回到了辅导员岗位。

10年治愈上万名学子的“心病”。祛邪扶正补益法、割旧建新引导法、振阳除寒强身法、中外精英激励法、通病一药共治法、特症特治跟踪法、消散疏导解郁法、多管齐下攻心法等8法,是江沈红在长期做学生思想工作中独创的，确实行之有效。他用博客记载着一个个因人而异的“处方”，10年来共有100多万字，点击量达15万人次。“据统计，他共治愈大学生心理疾病10300例。去年,他荣获湖北省思想政治教育先进工作者称号。”江沈红每年认识上千名学生，并能叫出名字，掌握他们的思想动态、心理疾病。这是他通过看表排查、接待新生、细心观察、询问了解、联系家长、接触交谈、走访寝室、社团活动8条途径，根据见微知著、以外测内、以表测里、换位思考4项原则，综合分析、辩证思考得出的结果。江沈红除任两个班的班主任、一个年级的辅导员、全校几十个社团组织和党团工作负责人外，还教思政课和就业指导课。学生对思政课要么逃课，要么上课打瞌睡、玩手机。而上江沈红的课，却没有一个逃课、打瞌睡、玩手机的，反而还有其他班的学生来蹭课。在10年的教学中，他创立了按需施教法、操作模拟法等6法，专家们称之为江式新教改。实践证明，他的教改深受学生欢迎。

江沈红还大胆进行课堂教学改革，将课堂搬到厂矿、田野、社区，并进行“公务员招录模拟课”、“税务精英模拟大赛”等教革实验。他带领学生走访了13个县市，行程5000多公里，撰写出十几万字的《湖北省社区志愿者现状调查报告》。该《报告》获得大学生课外科技作品比赛全省一等奖，全国三等奖。

第四篇：高校辅导员优秀党员事迹

优秀党员事迹

XX同志于2005年10月参加工作，2006年6月加入中国共产党，后于2009年5月担任教育支部宣传委员, 且一直在教育系担任专职辅导员工作，工作几年来谢春同志能够自觉坚持学习党的理论学习，深入领会“三个代表”和科学发展观重要思想的精神实质，努力在实际工作、学习和生活中发挥共产党员的先锋模范作用，努力实践全心全意为人民服务的宗旨。

XX同志能够围绕党的方针，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想学生，用优秀传统文化陶冶学生，培养和提高学生的政治、思想、道德、心理、审美、文化等基本素质。在这个思路的指导下，他不仅仅以一个教育者、管理者的面貌出现在学生中，更多时候则重视“身教重于言教”的榜样作用，以昂扬的姿态认真工作，努力学习，用自己的实际行动影响和感染学生，促进教育科学系的学风建设。

2009年5月后担任教育支部宣传兼青年委员及教育科学系团总支书记，在支部工作中，积极主动，配合支部书记做好党的路线方针政策的宣传工作，组织党员学习党的基本理论、基本路线、基本知识和优良传统，学习时事政策，完成上级布置的学习任务，组织支部开展多种形式的宣传活动，指导各班级团支部加强团员和青年的政治思想教育，教育团员、青年学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，学习党的基本路线、方针、政策，教育团员、青年做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，做好团干部的教育管理工作，要对团组织的“推优”工作及时地给予指导，推荐优秀团员作为党的发展对象。在学生工作中耐心细致，坚持讲德育教育放在一切工作的首位，以人为本，服务育人的理念为指导，通过开展百科知识竞赛、教育科学系“五大歌手”比赛、六盘水市青少年写作交流会、青年志愿者活动、“迎新、欢送”晚会等学生活动，既丰富了学生文化生活，又加强了教育科学系团总支、学生会、青年志愿者服务队及夜郎谷文学社的组织建设，锻炼了学生干部，并从中发现优秀学生，推荐为组织发展对象。

XX同志作为一名专职辅导员，五年多来，一直在教育支部、教育科学系的领导下，能紧紧围绕学校的中心工作，对自己提出高标准、严要求。2005年10月至今，在教育科学系先后担任了2002级五年制小教理科班、2003级五年制小教文科（2）班、04级五年制小教理科班05级五年制小教文科（1）、（2）、（3）、（4）班、07级学前教育班、07级初等文科班、09级学前教育班等10个班级的班主任工作，管理学生共400余人。其中07级学前班荣获省级“优秀班级”称号，先后有20名学生获得省级“优秀大学毕业生”称号，20名学生获得校级“优秀大学毕业生”称号，1名学生获得省级“三好学生”称号。在工作中，谢春同志能够虚心向周围的领导、同事请教，注重和学生的交流，做好学生的思想工作的同时，也赢得了学生的信赖。作为一名普通的辅导员，他关心学生成长，坚持在每学期开学初给所带班级开总结会，考试前进行诚信教育，每学期在所带班级至少召开2次班会，宣传学校规章制度，每年结合学籍处理在学生中开

展学风建设活动，经常与学生干部商议学生工作，培养学生干部的自我教育、自我管理、自我服务能力。长期坚持与学生谈心：不仅找学生干部、党员和入党积极分子谈心，还找学习差一点的学生谈心，甚至找竞选学生干部落选的学生谈心鼓励他们进步。对于长期不上课的学生了解情况，及时的与家长沟通，五年多来与家长电话沟通60余次。他在工作中勤勤恳恳，严格管理，关心同学，努力提高班级管理水平，维护系教学及学生工作的平稳开展。

XX同志还在教育科学系兼任教学秘书，工作中踏实肯干，积极配合学校教务管理信息化工作，顺利完成2006年国家教育部对他校教学评估检查的系级资料整理工作，圆满完成教育科学系每学期的教学教务工作。

2011年，他被学校抽调到学校“三建办”，负责学校“三个建设年”、“四帮四促”活动的综合服务工作。在身兼数职的情况下，仍矜矜业业、克服各种困难，顺利完成六盘水市“三个建设年”、“四帮四促”活动第一季度检查工作的资料准备工作，获得领导的好评。

几年来，XX同志在工作之余积极参加学校组织的各项活动，努力工作，不断进取，在工作上也取得了较大成绩，多次受到学校的表彰和奖励。2007年代表教育科学系参加六盘水师范高等专科学校第二届师德师风演讲比赛，荣获二等奖；2009年在初等教育总支举办的“党在他心中”歌咏比赛中荣获二等奖；2009年获得六盘水师范学院五好文明家庭；获得2009、2010考核优秀；2011年获得初等教育总支优秀党务工作者称号。

XX同志作为一名助教，在担任大量的行政工作的同时，他仍担任09学前教育的课程的教学任务。《XX》的教学任务首先是对学生进行德育教育，他坚持

将教书育人的原则贯彻到教学中去，坚持备好课，上好课，努力提高教学质量。作为一名共产党员和基层工作者，他一直用《中国共产党纪律处分条例》来警示自己，在各项工作中牢固树立以人为本的理念，坚持全心全意为同学们、为教学服务，坚持科学发展观，争做三个代表重要思想的实践者。

第五篇：高校辅导员培训心得

培训心得体会

我在10月18日至22日参加了为期五天的全省高校辅导员培训，五天的学习虽然短暂，但却使我对辅导员工作有了全新的认识和理解，在培训过程中我学到了很多新的知识点和相关概念，掌握了一些新的工作技巧，使我对以后从事的辅导员工作充满了信心，这次培训对于提高我们新进辅导员的政治理论水平和业务水平是十分必要的，也是十分重要的，通过这五天的学习，我感触颇多，主要有以下几点收获和体会。

一、本次培训主要内容

这期高校辅导员岗位培训内容涵盖比较全面，通过七个专题讲座，从学生思想状况、学生思想教育、学生就业指导、当前国际形势、辅导员工作指导、辅导员团队协作等多个方面进行学习和探讨。通过室外拓展训练、自由讨论等互动形式增进辅导员之间的相互了解和沟通。专题讲座分别为以下几个内容：

1、郑州大学党委副书记吴宏亮教授讲授的《以科学发展观为指导，做好大学生思想政治教育工作》，2、省委宣传部理论处处长王喜成讲授的《关于意识形态领域的几个问题》

3、河南省教育厅维护高校稳定工作办公室主任贺庆讲授的《新形势下高校安全稳定工作形势及任务》

4、郑州马克思主义学院葛坤英教授讲授的《新阶段高校辅导员工作“三要素”》

5、郑州大学副校长张倩红教授讲授的《中东的国际地位与国际关系》

6、原山东省委高校工委原常务副书记田建国教授《当代大学生思想特点与教育规律》

7、郑州大学马克思主义学院张威教授讲授的《高校大学生就业指导的思路和方法》

二、培训心得与体会

（一）以科学发展观为指导，做好思想政治教育工作

通过吴宏亮教授、田建国教授和王喜成处长关于对大学生思想政治教育、大学生思想特点和意识形态相关问题的分析和阐述，我认识到在当前的复杂形势下，大学生思想政治教育工作面临着许多新的情况、新的问题，必须通过把握思想政治教育的规律性，增强教育要素的协调性，激发学生教育主体性来加强大学生思想政治教育的实效性，根据目前大学生思想特点，明确教育目标、丰富教育内容、改进教育形式、提高教育质量。吴宏亮教授还结合大量的思想教育实例，生动的讲述了当代大学生思想状况和相应的教育方法，如日常观察法、分类汇总法、个别谈心法和活动检验法，田建国教授则用精确的数据、真实的案例、专业的分析向我们讲授了大学生心理危机产生原因、如何进行预防及事后正确的处理，为我们在以后的工作中发现学生心理危机以及快速有效对其进行处理指明了方向和方法。

（二）做好大学生就业指导工作

张威教授讲述的大学生就业指导思路和方法，使我们理清了学生就业指导的思路，大学生需要什么指导、指导什么、怎样指导、如何实现，以及辅导员如何提升就业指导力等，张教授还从多角度分析了当前大学生就业难的原因，大学生目前就业的心态，就业过程中存在的困难，以此为依据得出了大学生最需要的就业指导清单，包括就业目标、职业定位、就业准备、就业能力、就业观念和心态等。张教授又通过建立和分析大学生就业准备金字塔模型（包括目标动力构建、社会网络资源开发、职业定位与职业规划、就业力提升训练四个侧面）对大学生就业指导什么进行了深入剖析，使我们了解和掌握了就业指导的内容和方法，最后张教授又借助于就业辅导流程模型对大学生就业指导整体思路进行了梳理，为我们以后的就业指导工作奠定了基础。

（三）做好本职工作，提升个人能力

葛坤英教授从调查研究问题、整合工作思路和重在躬行实践这辅导员工作“三要素”展开，深入细致地讲述了如何做好辅导员工作，创新工作思路等，结合葛教授讲授的内容，我对自身的工作改进和能力提升也有了新的要求：

1.进一步加强软件学院学生的思想政治教育

由于软件学院的特殊性，学生的思想工作更需要进一步加强，通过定期思想教育培训，建立学生思想档案和学生思想交流信箱，加强学生思想教育和沟通，使学生正确认识自己的社会责任，树立科学的世界观和正确的人生观。

2.加强指导学生组织和班级工作

一个强有力的学生组织或班级对学生的健康成长是一个十分重要的因素，因此需要从多个角度加强学生组织和班级管理工作，包括学生学习、生活、思想、心理、体育活动、课外娱乐活动、课外学术活动和课外科技活动等，完善相关规章制度，如每周学习抽查汇报制度、文明宿舍流动红旗制度、辅导员心理辅导信箱制度、组织和建立学生爱好与特长团体，积极开展课外科技活动，组织大学生软件文化节，开展大学生室外拓展训练等，提高软件学院学生综合素质，丰富软件学院学生学习和生活。

3.加强对学生的法制和就业指导

通过组织法制和就业讲座，模拟就业大赛，开展法制课堂教育、职业生涯教育和就业能力提升教育，增强学生法律维权意识，提高学生就业能力和综合素质。4.加强对学生生活的关心

建立辅导员定期走访学生宿舍并建立走访档案制度，加强与学生的零距离沟通，及时发现学生生活中和思想上存在的问题，及时排除解决，让学生感受到软件学院大家庭的温暖。5.积极开展主题教育

通过寓教于乐的方式积极开展各种主题教育，比如演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛等活动，可以使学生更加有学习的动力和热情，形成良好的学习和生活习惯，提高学生的综合素质。6.提高自身素质

通过积极与其他学院或其他高校辅导员沟通和联系，学习优秀工作经验，同时加强自身知识补充和理论学习，提升自身的表达能力、沟通能力、管理能力、为人处事的能力等。