2022国培心得及感悟[样例5]

第一篇：2022国培心得及感悟

2022国培心得及感悟

无论在学习、工作或是生活中，我们难免会萌生一些新的感悟，这个时候，可以写篇感悟的文章将其记录下来。但是，你知道要怎么写感悟吗？下面是小编收集整理的2022国培心得及感悟，仅供参考，大家一起来看看吧。

金秋十月，xx工作室成员阎老师同来自全国18各省市自治区的50名研修学员从祖国的四面八方齐聚首都北京十一学校，参加教育部“国培计划”骨干教师国培研修学习。在为期一个月的研修学习过程中，通过聆听专家讲座、实地观摩听课，十一学校跟岗实习等多种方式对科学本质、学科素养、教学管理等诸多方面进行了研修，不但直观的感受了国内最前沿的教学理念的落地实施，更重要的是找到了未来努力的方向。

在授课的专家中，不乏驻京各大高校、科研院所的物理学家。在中科院高能所的张xx教授为我们讲课的过程中，他带领我们回顾了科学发展的历史，分析了为什么近代科学与中国无缘的历史根源，建议我们台下的学员应该在哪个方向努力去带领自己的学生勇攀科技的高峰。同样来自高能所的卢方军研究院为我们介绍了自己的学科领域：探寻暗物质。作为慧眼卫星的主要负责人，他从历史背景、研究内容到工作进展为我们分享了一名科技工作者的艰辛历程，也不禁为我们国家科技的进步感到由衷的高兴!也使我们对当下物理学的“两朵乌云”有了进一步的认识。

培训过程中学员们还有幸现场聆听了贺xx院士、陈xx院士、欧xx院士等我国科学家的精彩演讲，在与物理大师的近距离接触中，使学员们了解了第一颗原子弹爆炸鲜为人知的历史，年逾八旬的贺贤土院士不遗余力的解答学员们的每一个问题，使学员们感受到了老一辈科学家的家国情怀。作为北京大学交叉学科的领军人物欧xx院士旁征博引，自由驰骋在物理、化学、生物等学科之间，做出了很多丰硕的研究成果。

以黄xx、苏xx、彭xx、秦xx领衔的专家团队，是目前我国高中物理教学最的专家，他们从教材的修订、核心素养在教学过程中的落地实施、试题的选择入手，帮助我们梳理了新教材编排的理念。随着科技的进步，国家对于人才的需求有了更新更高的要求，而人才的培养不是单纯的技能知识的传授，而是科学方法的建立，这就对教育教学提出了更高的要求。作为一线老师就不能墨守成规，要勇于突破，善于改变，将问题带入课堂，以学生解决问题的过程作为提高素养的新途径。这些振聋发聩的教学理念绝对不是空中楼阁，完全可以是因地制宜的教学策略。作为新时期的高中物理教师，我们要轻装前进，不辱使命!在与学员们的互动过程中，专家学者们毫无保留的将自己的体会与大家分享，并一再勉励学员们勤于思考，坚定自己的职业信念，迎头赶上时代的变迁，保护好学生的们的求知欲望，设计好每一个问题，演示好每一个实验，真正让核心素养落地于中华大地高中校园的每个角落。

十一学校的党总支副书记张xx、副校长于xx从别学校管理的层面，给我们解读了《北京十一学校行动纲要》。他们在介绍的过程中，都不约而同的提到了一个共性：校园文化的建设。一个组织要有长远的发展目标，就得有高屋建瓴的顶层设计，学校亦是如此。校园文化的建设不是简单的张贴标语、高喊口号，而是将学校育人的理念在校园的各个角落得以彰显，是深入人心的对价值观的认同。这种认同一定是集思广益，协商妥协的必然结果。课程研究院的刘伟院长以《新高考语境下学校课程的顶层设计》为题，解读了课程的顶层设计。关注高考的课程设计无可厚非，可是调动学生的主动性却始终是一个难以解决的客观现实。在刘伟院长的介绍中，我发现了他们以各种学生活动为载体，高度关注学生的兴趣点，在兴趣点和知识的构建中寻找接洽点，让学生心甘情愿的的投身于自己的精神世界中，在十一学校的教育中从来不主张完美，而是自我、兴趣。作为教师，从课堂实施者走向课程设计者，从课程链“教”走向学习链“学”，从学科教学走向学科教育，以此促使学生从“全面发展”到“全面而有个性”的发展。

除此之外，学员们还深入到北京四中、首都师大附中、人大附中等首都知名高中参加听评课活动。无疑，北京的课程改革走在了全国的前沿。他们的课程设计独到新颖，总能让听者寻找到亮点。在听课过程中，我发现，绝大部分课程的设计都是用实验贯穿物理学习，在实验中发现问题，用实验探究未知，用科学方法解决实际问题。每节物理课的学习内容都与生活建立起联系，设计成实验课，让学生动手操作，以激发兴趣，关注生活中物理，学以致用。这些内容都是从学生的成长需求出发，从学生的人格、综合素养、个性发展综合考虑，为学生搭建合适的成长平台，让学生自我认知、自我唤醒、自我发现，从而形成独立人格、独立思想，最终成为与众不同的自己。

不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑，终身学习是当今的时代要义;“国培计划”“20年教育中长期发展规划纲要”的时代要求，可以说给广大农村一线教师的久旱的下了一场及时的雨，使人倍感“解渴”。经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的体会：

一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标，为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础。

二、“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。

小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。

三、“国培”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领。

古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”;专家在自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐念;可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点指”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。

参加“国培”的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想所折服，无不为范例老师精湛的教学技艺而赞叹……我们知道“感”常与“动”组成词,但愿我们每位参加“国培”学习老师不只停留在“感”的初始阶段，还应“动”起来，用“国培”的所学所得、思想来支撑自己，自己，更新自己……

“国培”是大餐，是助力器，是加油站，是心灵的栖息地，它可使我们一线教师的教学更具有持续发展力，更具有后续动力!

八天的培训很短暂，八天的培训很扎实，八天的熏陶让我有脱胎换骨的感觉。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念;情感教育，让我收获了一份快乐心情。

这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的经验之谈。很荣幸能参加这次教师培训。本次培训，让我们得以聆听众多专家、学者乃至国内的权威人士的讲座，倾听他们对思品教学的理解，感悟他们的思品教学方法等。几天的培训虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰!

专家引领在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。在我的`脑海里，品质高尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了。对于“应试教育”我可以说是得心应手、驰骋自如，特别是对于具体学科教材中的重点难点以及相应的处理办法上可以说是行家里手。有时还洋洋得意，一副满足的样子。于是，在自我陶醉中，不知不觉地观念开始陈旧。虽说在教育教学实践中也发现了许多问题，有了一些思考，也曾经尝试过从更广阔的背景中审视、研究它们。

曾经自己也很有上进心，很好强，可是参加工作的这十年似乎把我的热情扑灭了，自己对自己失去了信心，也想尽快的调整好自己的心态，也知道自己这样是几千几万的不应该，可是也不知道为什么就是提不起精神，毕业前的那些报复突然就消失的无形无踪，追求、理想也跟着不见了，这次听了教授的话才知道自己是缺乏职业的归属感与幸福感，只是一味的把教师当做了一个谋生的手段，曾经自己也是很喜欢教师这个职业，但是工作十几年后，让我对自己失去了信心，通过这次的培训，我重新审视了自己，作为一名年轻的教师不仅不能丢掉专业，更要进一步的加强自己的专业技能，通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师，我想我会努力做好一名思品教师，努力在工作中寻找自己的幸福感，通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。实话实说，在经历这次培训之前，自己被时间支配，我想从现在开始我要主动出击，来支配我的时间。我想我会向着那个方向一直努力，让梦想在现实的舞台上徜徉!

曾经以为教师这个职业很平稳没有任何的挑战性，今天知道自己错的离谱，教师每天面对着同一群学生，但是每天的课堂都不尽相同，我们要从同一群学生中寻找不同的光芒，做一个不仅能够发现美并且能够创造美的教师。

20xx年12月16至19日，有幸参加了广西壮族自治区教育厅举办了南宁师范大学20xx年国培计划第一期中小学教师专题培训班(党建)培训。

今天是培训的第一天,南宁师范大学马克思主义学院曾院长亲自执教,详细、生动地讲述新时代中小学党建整体化建设的实践路径、中小学党组织负责人，党建核心素养发展的实践路径等内容，时间虽短,但内容充实丰富,形式灵活多样。通过这次培训，使我们进一步丰富了理论知识,更新了思想观念,也使我们清醒地认识到基层党建工作的责任感和使命感,自身的差距和党建发展的不足之处,对今后党建工作的拓展具有重要的指导作用。通过今天培训学习交流,学到了理论,掌握了方法,明确了方向,把握了重点,受益匪浅,感触颇深。今天的培训,针对性强,讲课理论结合实际,生动具体,对我们学校的党务工作者来说,是非常难得的学习机会。

通过这次学习，丰富了我们自身党建知识、增强了责任感、使命感、党支部工作要和教育教学工作有机结合。在今后的工作中,不仅要将认真反思学习所得,更要融入到实际工作,以党建工作为已任,找准切入点,服务教学、服务教师、服务学生,不断提升党建工作水平。

作为一名中学普通的音乐老师，有幸同其他区县的音乐老师参加国培行动，我感到十分荣幸，首先感谢重庆师范大学给我们这次学习的机会，学校给我们提供了优越的'学习条件，这种培训模式，为教师专业成长开创了新的基地，特别是让我们教师能在紧张的工作中合理的安排时间进行学习，为我们提供了学习的方便。因此，在培训期间，每天的感觉是紧张而又充实，忙碌而又愉快，在不知不觉中，将近十五天的学习即将结束了，回味十五天的培训，感触甚深。国培计划带给了我太多的思考、太多的感动、太多的成长经历。

一、改变观念

敬业精神与科学的教学法相结合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我经常会说工作忙、杂事多，常抱怨学校教学条件差，学生的基础差，是乐盲，没有专门的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的能力问题，而是许多的客观原因造成的。通过此次学习，彻底改变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的壮举，同样也能培养出出色的学生。

二、以为榜样，以城市孩子的素养为培养目标

有幸参加了这次“国培”，在李存、魏萍、张礼慧等及其他专家传授理论方法的同时，还顺势播放了一些全国音乐大赛的课堂教学视频，那些们扎实的基本功，行云流水的课堂教学艺术，给我留下了深刻的印象，心得体会《国培培训学习心得体会》。之所以能让家喻户晓，这与他们的努力是分不开的，孩子们的优秀与教师的引导有着不可分割的关系。

三、努力实践，力创特色

这次培训，我找到了适用于中学音乐教学的一种方法—用最简单的方法学会最难的知识，在教育行为上是将语言、动作、音乐三元素融为一体，以节奏为核心要素。在音乐教学中，我可以不断地创编新颖的游戏，这些方式来源于生活，取材于大自然，学生当然会感兴趣，结果就不言而喻了。

通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点：

1、不断学习。

“活到老，学到老，知识也有保质期”，因此，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

2、自我反思。

在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结经验，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成绩。

3、相互交流。

虚心同同事相互交流，相互学习，虚心听取同事们直言不讳的真言，久而久之，一定会大有进步和发展的。

这次培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的。因为每一天都是面对不同风格的，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染之中，心灵经历了忐忑、彷徨、探索、喜悦与享受。一路走来，专家、的讲座虽然我不能做到完全吸收他们的课程精华，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训，更增添了我努力使自己成为一名音乐骨干型教师的信心。

这十五天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的优秀教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这一次培训虽然结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。

总之，这次培训仅说“收获大”是不够的，我会把这次提高专业成长的机会变成充电提高的起点，让自己快速成长起来。

“国培”，一种全新的培训模式，一种的大规模的专业培训，一种充满人文关怀，一份中西部基础教育农村教师的特别礼物，一种.种更具专业和规范的教师培训，一门门引领教育教学思想潮流的学科课程，一场场专家精彩务实的讲座报告，学员积极而热烈的讨论交流，认真而创意的提交作业，专家、辅导老师的积极耐心的辅导和温暖而有力的鼓励，从字里行间感受着他们严谨的作风;学员的一网情深，如饥似渴，不断学习，不断总结与反思，洋溢着对教育的极大热情和真诚，我在国培里找到了榜样和力量，来自教育的另一种力量，所有这些仿佛就在昨天，无时无刻不在感染着我，感动着我，激励着我前进……伴随着紧张有序的日程安排，不知不觉中培训就已接近尾声，自己也收获颇丰，最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新的认识和提升。现将我自己的体会与大家分享。

一、明确角色定位，坚定教育信心

党中央、国务院高度重视教师队伍建设工作，所以要充分发挥“国培计划”的示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。通过培训一批“种子”教师，使我们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用。

一粒粒种子的播种，播种的是一种思想、一种信念、一种希望，一种信任、一种责任，由此，我们更感到了自己所肩负的使命、更加坚定了教育信心，坚定扎根农村教育事业的一线的决心，在今后的教育教学工作中我要将这种态度，这种责任，这种信心用我的教育成果来说话，用自己的力量去感染和带动更多的教师，积极投入到教育教学工作中，为学生的终身发展负责，为教育事业作出更大的贡献，竭力成为一名甘为人梯的人民教师。

二、反思总结实践探索，提升专业素养

全国知名教育专家对我们进行了培训，紧密联系最新的教育理论和教研动态，结合精彩案例，对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨。培训我们对教材的重新解构与分析，使我对教材及如何使用教材去教学有了正确的认识，使在教学实践中思路更加清晰，头脑里有了科学的教育教学理念的指导。所学习的课程，使原有凌乱、不规范、没有理论支撑、不符合教育教学规律的教育教学思想和实践得到了一次全面的系统升级更新，大脑被激活了。如何从实践中进行科研，如何用科研去应用实践等，曾经的这些问题，曾经让我深深困惑，有许多问题至今仍然没有解决，通过这次学习，我会带着这些问题学习、沟通、交流与反思。在学习的过程中，通过与专家的交流、同行的商讨与相互学习，通过转变、拓宽、更新、丰富，围绕课程改革，准确把握新课程学校教育教学中的问题和实效，争取成为一名有理论水平、有学科知识、有思想善反思勤实践的教育教学引路人和学科带头人的科研型教育者。

三、你我他—“国培”资源共享

国培的学习与培训，专家、学者、学员，不少的教育教学的经历、体会、感受和学习成果的展现，在这种培训中一起完成了农村教师教育教学的资源共享!这是一次大规模的集体的智慧的共同创造和创新，是一次教师成果的大荟萃，彼此影响着彼此，收获着收获，你的，我的，他的，我们大家的。

四、努力做一名具有专业素养负责任的人民教师

此次“国培”虽将结束的，但是教师培训教师素养的提升永远不会结束，“国培”带给我们的知识、思想和精神将会是持久的陪伴和影响，“国培”会继续坚定不移地走可持续发展之路辐射全国教师;通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教育者的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百家之长，在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追求质量和水平，创造出自己在农村教育事业的一片新天地，忠诚于党和人民的教育事业，努力成为一名更加受党和国家、人民信任、放心，学生尊重和喜欢的人民教师。“国培”你真的很“给力”

第二篇：国培心得感悟

国培计划（2014）-河北省农村中小学送培到县项目小

学数学培训心得体会

东旺乡高门屯小学 李阿凤

这次我有幸参加了2014年的国培，我们在忙碌中快乐

着，在学习中收获着，在交流中感动着，培训不仅全面而且细致，形式多样，感谢名师专家的讲座，使我的头脑增添了不少的教育理论，促进了我对教学的反思，回顾这几天，感触颇多，现把我的一些体会总结如下：

一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼。

近十几年的教学历程，日复一日平淡的教学，唯一的目标是自己班级学科的教学成绩不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不时抱怨现在的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教学的得失。可通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那曲折的人生历程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作，树立了更坚定的人生观、价值观。有这样一句话“不想当将军的士兵，不是好士兵。”，通过这次培训我有了这样的感悟：“不想成为名师的老师，不是好老师。”，不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻，无所追求，要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精

神去感染学生，去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。

二、加强学习，促进个人的专业发展。

三、构建有效的课堂。

有效的课堂，教师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课末，并要以建材主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识之间的转化关系。这需要教师创设真实的情景来互动，教师设问题，学生自主提出问题、探究、合作解决问题，使整个课

堂教学活动充满生机与活力。培训已拉下帷幕，却给了我一个新的起点，这次培训给我补充了元气，更新了理念，树立了目标，坚定了人生观、价值观。真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。必须怀着崇高的责任感与使命感，服务于农村的基础教育，把课上“活”、把人育“强”。

四、拓

四、宽视野，提升理论素养。

作为一名小学教师，如果只对小学阶段的知识点掌握牢固，就会制约自己，不能站在一个更高的层面来应对当前的教学内容。在教学中，容易只关注知识的传授，而忽视知识原形态发生发展的来龙去脉，忽视数学文化历史和数学思想。所以要丰富自己的专业知识，提升理论素养。

五、感悟提高，开创教学新局面。

风雨中走过这么多年，有过思考和探索，有过泪水和欢笑，但这些与名师相比，是不值一提的“小儿科”。在今后教学实践中，我要摒弃传统的一些东西，做出一些新的探索；二是加强对每一个细节的关注和研究，并将这些探索转化成研究成果。

六、读书学习，建立新型学习观。

一名优秀的小学教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活。专家的观点是“实践智慧决定着教师的素质品味，生活处处有课程、一言一行皆教育”。教授说：把学习当做和吃饭穿衣一样重要。这些专家的谆谆教诲更让我认识到了教师读书的重要性。无论是从提高个人素养方面看，还是从提高自己的理论水平看，教师都必须要不断地读

书。

七、换位思考，建立新的学生观。

虽然新课程改革以来，我们也进行了多次的培训，也转变了一些理念，也知道了教师角色的转变，但听了专家的报告，我的心灵还是得到了不少的震撼，我们做的还很不够。要树立新的学生观，尊重学生，关注每一个学生。由管理者变为组织者、由传授者变为参与者、由控制者变为帮助者、由主宰者变为引导者、由仲裁者变为促进者、由教书匠变为研究者。相信“每个学生都有才，通过良好的教育和训练，每个学生都能成才，这是教育的本义和真谛”。

八、乘风破浪，落到实处。

生着强烈的发展愿望和激情? 总之，这次培训我受益匪浅，在今后的教学中要把所学的教育理论不断实践提高，实现职业价值和生命价值的完美统一。篇二：感悟国培心得体会

感悟国培 畅思收获

——“国培计划”小学品德与社会学习体会

河北中心小学 原秋社

9月1日，我很荣幸地参加了为期百日的国培计划——小学品社与社会骨干教师研修班的学习。一路走来，细数研修生活的点点滴滴，我每一刻都在欣喜和收获中度过，每一次思考，每一次启迪都值得我细细回味消化。我们在快节奏的学习生活中快乐成长，在不断的教学实践与反思中提升教学能力，获取教学智慧。在此，我很高兴能与各位领导、老师分享此次培训的内容及学习感悟：

一、理论素养的全面提升

国培学习实际上是一场教育理论与实践的集中学习。各位专家、教授的讲座涵盖广泛，从中国历史到西方文化概论，从学生身心发展规律到教师德修养，从教师如何备好课到教学设计的改进再到活动课的开展，生动而精彩的讲座，让我在深感自身学识浅薄之时，又为各位教师的风采深深折服：韩子平教授已经退休，却带着高度的热情重返讲堂，他那飞扬的激情、高度的敬业精神令我们折服；李继平老师的专题报告《教师的修身与师德的构建》，让我们重温师德师风的重要；李华老师的《多媒体课件制作》深入浅出，从素材选择，排版、音视频处理等方面系统地进行了讲解，帮我们解决了课件制作中的诸多困惑。张俊教授关于《小学生的身心发展特征与认知发展规律》的教学使我们对小学生的认知更进一步，茅塞顿开；年轻教师赵丽兵用生动的语言为我们解析了《义务教育品社与社会课程标

准》，让我们明白了品社课真正的实质——从有趣的活动中帮助学生参与社会学会做人?? 面对诸多的理论，我印象最深的还是教育教学领域学术研究的最新动态，一些前沿的教育教学模式带给我很大震撼，一些新名词让我耳目一新：可汗学院、微视频、微课程、翻转课堂等，这些个性化的教学给我的头脑带来了强烈的冲击。在这样的新课堂中，教师可以通过数字化设备把教学中的重难点、盲点、易错题等拍摄成微视频，学生在课下学习，课上解决自学过程中存在的疑难问题，真正实现从被动接受知识转向主动学习，如重庆聚奎中学的教学就体现了翻转课堂的思想。

随着学习的不断深入，各种思想在我的头脑中不断撞击，我开始反思平时的教学行为，一个个问号浮现出来：理论学习让我知道品社教学的一些症结，却不知如何去实施。尤其是备课中哪些应舍弃？哪些应该保留？哪些应该作为重点深化？哪些是可以相互融合？一节课只有40分钟，在这节课中我究竟要达成哪些目标？这许多的问题，可谓是混沌一片！我知道自己已深陷山中“云深不知处”，必须登高远眺，才能找准自己的方向。

二、“影子”实践的专业成长

培训的第二阶段，我作为一名“影子”教师来到永济实验小学。这是一所百年名校，走进学校，我感受到的是浓厚的文化底蕴和与时俱进的创新精神。在这儿，我遇到了一位有智慧、有经验、和蔼可亲的师傅——教务处主任李夏娟老师。在她的关心与指导下，我顺利地适应了“影子”式

培训，并在这期间向她虚心求教，内观自己的教学，又有了许多新的思考并写下了自己的所思所得：

1、教研。每周，我们都会跟随师傅进行教研。本学期，永济实验小学的教研主题是说课。每次教研，主讲人就自己的课认真讲述，包括所说的课在教材中的地位，教学目标、重难点，教学过程以及反思等，其他教师给予建议加以完善。发言中，老师们都毫无保留地发表自己的见解，将一节课尽善尽美得呈现。我感受最深的是：备课过程中，每到一个环节，老师们首先考虑的是学生的学情，考虑的是学生是否能学有所悟、学有所得。老师们都能深入探讨，课前准备细致入微。每一次的教研活动，我都被实验小学老师们认真务实的工作作风和兢兢业业的工作态度、毫无保留的合作精神感染着、震撼着。实习期间我们要随教学进度备课。每次备课，成辉老师首先领着我分析教学目标，确定重点，然后把无关紧要的知识点删去，让我明白了“取舍”的重要性。然后，我在明确目标的引领下再次钻研教材，重新修订了教学设计，打磨出教学设计。

2、课改：学习之余，我更为关注的是永济实小的课改举措。永济实验小学结合自己的实际情况灵活创造出了一套适合自己的“导学+合学”的教育、二十四字教学模式（阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点拨、分层训练、拓展探究）等。课改的核心是学生，而小组合作学习就凸显出了尤为重要的作用。永济实验小学的小组组建按照两人一小组、四人一大组进行组合，充分体现了小组最小化，作用最大化。从组内成员的培训、分工到小组的运用，再到小组的评价，教师都结合学情创建了适合自己的方式方法。如小组的运用主要体现在互讲互查、解难释疑、互检互查、纠

错改错四个方面；小组的评价实行捆绑式评价，要表扬就两人都表扬，批评一个就等于批评一双。做到节节评、月小结、周汇总、月表彰。让评价起到真正的引领作用。

三、回顾反思的好课追求

这次培训对我既有观念上的洗礼，又有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研能力的增长。回顾自己的教学经历，反思我的课堂，我认识到了要这样上好品社课：一节好的品社课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的品社课，要做到“简洁而深刻、清新而深重”，展现思维力度，关注生活体验，体现品社课的灵魂，使品社课上出“德育味”！一节好的品社课，要做到两个关注：一是关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生已有的知识基础和生活、实践经验??这是一节成功课堂的必要基础。二是关注品社。抓住品社的本质进行教学，注重实践活动方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会亲身体验的学习过程，使学生真正体验到道德，乐学、爱学品社。让品社课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味。

培训结束了，但学习的道路还很长，我将在教育教学的漫漫征程中且行且思，且思且行。篇三：国培计划培训心得体会

国培计划培训心得体会

国培计划教师培训的学习期间，我认真观看了几位专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。通过这段时间的培训让我受益匪浅，先将学习心得总结如下：

一、树立终身学习的思想

我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生，不遗余力地培养国家栋梁。在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。

二、运用信息技术教学的思想。

作为一名新时代的教师，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该运用信息，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生获得能力的提高。

三、更好地做好教学设计工作

教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。

四、掌握了正确选择教学媒体的技巧

教学媒体既是一种资源，又是一种工具，我们要善于学习，善于运用。要充分发挥教学媒体对教学的支持作用，从而起到事半功倍的效果。要重视教学资源的有效利用。审视教学资源和教学设计的整合，结合教学设计，搜集资源，并创造性的设计、利用资源制作课件，支持自己的教学工作。同时，在今后的工作中，要和同事们共享设计和课件，学会评价资源，评价课件。

五、更进一步让我能够合理运用教学资源。

随着时代的发展，每一种新的技术都对教育产生了巨大的影响，以计算机为主的信息技术在教育中的应用，改变了教师的教学行为和学生的学习行为。在教育资源的使用上，我觉得要坚持教学资源的使用原则，坚持教学资源的作用表现，在此基础上，还要在以下几个方面留意：一是选择合理有效的教学软件。二是学生在学习过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如何学”，在每一个节点都面临着“找去路”的问题。三是发挥好“主导”与“主体”的作用。处理好教师的“主导”作用和学生的“主体”关。

总之，我们传承中华文明，我们肩负历史重托，我们承载民族期待，我们铸造明日辉煌！让我们乘长风，破万里浪，充分利用这次国

培的有利时机，把学到的教育技术真正有效用于我们的工作实践，进一步促进我们的教育事业再创新局面，进一步促进我们的教育工作再上新台阶！

国培计划培训心得体会

“国培”计划教师培训学习期间，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下：

通过国培，我聆听了诸位专家的演讲，观摩了名家的教学，在学习中不断反思自己的教学行为，从中获得学习与借鉴，感受颇多，受益匪浅。通过国培，我们为人师者不再只是独自耕耘，实现了心灵的交流、情智的碰撞，我们的教育理念变得更为先进，更关注发展，更趋向本真。正如英国萧伯纳所言，朋友间交流思想，那收获都是双倍的。更重要的是，通过国培，我更加清楚地明确自己，在以后的教学中该如何去做：

为有源头活水来。作为教师，我体会到要和学生一样终身学习，终身发展。平时要勤读书、勤思考、勤动笔。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，创设学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。平时工作在教学第一线，忙于应付上课、备课、批改作业，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习，心得体会。我告诉自己，今后要尽可能地挤出一定的时间和精力，努力学习各种教育理论，丰富自己的学识，提升自己的觉悟，扩展自己的眼界，才能更好地引领我们的学生健康快乐

地成长。

作为教师，必须给自己定好位，在今后的工作中，必须走“学习——反思——实践——再反思”相结合的专业发展之路。在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，不断学习，不断实践，不断反思，不断提升，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。

国培，让我切身感受到国家对基础教育的高度重视及网络教研员们辛勤的劳作。建造了这么丰富便捷的网络平台，为我们提供了这么多优质资源，给我们的教育教学工作“开路”、“充电”，为一线教师带来了极大的方便。我从中获得了很多的知识，有了很多的收获。学校生活是师生共同经历的一段很长的教学生活，是教与学，更是生活，我们应倡导体味快乐的过程，幸福地收获成效。这就要求教师转变观念，调整心态，平等真挚地和学生建立良好的师生关系，要用心经营，情感真挚，言行一致。还要学会“容”纳一切，正视现实，比如学生的表现、成绩、来源等。同时我们要用欣赏与发展的眼光看待学生，多发现他们的闪光点，多表扬、少批评??从而让学生喜爱学习，热爱学习，自主学习，从而实现教而不教，从而实现成就学生的同时也成就教师自己的人生价值。

第三篇：国培感悟

国培感悟

作者：刘玉莲 时间：2014-4-12

持续几个月的国培已经接近尾声，回想自己培训学习以来的生活，真是受益匪浅！，这次学习的时间也很自由，可以通过视频在线观看，这对于我们农村学员来说无疑是一大好事。我们农村教师及时的快速的冲了电。这是一次难得的宝贵的学习机会宝贵。因为，通过培训学习，可以使自己的专业知识得到提升，可以使自己的视野在培训学习中得到拓展，也可以使自己的能力在培训学习中得到发展，最重要的，是可以通过学习，使学生在自己组织的教育教学过程，学习到更多的知识，更好的发展学生的能力。

这次培训让我明确了自己现在所处的专业发展阶段，也明白了现在自己内心一些彷徨的原因所在。我原来只是传统教学，现在我可以根据自身和学生的特点，制定出自己的专业规划，避免自己原地踏步，有助我努力成为一名教育专家型综合实践教师。物理教学活动是物理活动的教学，而物理活动应是学生自己建构知识的活动。因此，教师要从学生实际出发，精心设计物理教学活动，让学生：“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生为主体进行活动为基础的有效课堂教学。

通过学习，我发现了自己在以往的科学探究活动教学中存在着很大的不足，譬如探究综合活动教学的设计一定要考虑其科学性、可操作性；活动的组织和实施要考虑其真实性和普遍性等，以往教学大都是只考虑其科学性，有时嫌麻烦就简化活动的程序或者是几句话带过。还有就是以往教学中经常认为没有多大价值的合作交流环节，通过这次培训学习，我也意识到它可以帮助学生相互取长补短、拓宽视野，培养学生对待学习和活动积极的可贵品质。通过合作策略的学习，提高了我的教学能力，使自己在今后的教学中可以利用这种方便的教学工具和先进的教学策略，合理的知识整合，组织教学，这对于构建高效课堂意义非凡。从中感悟并理解新知识的形成和发展，充分体现物理来源于生活应用于社会，体会物理学习的过程与方法，获得物理教学活动的经验。他是学生参与物理活动的重要方式。

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学，物理实验是学生学习探究的方法和检验物理规律的试金石，几乎所有的物理规律都是通过实验得出的。在物理教学中,物理规律只有通过实验加以验证后才能容易被学生理解和接受。因此，学物理做好物理实验是基础，这样可以激发学生的思维和推理能力，同时能使学生对物理产生兴趣。同时和学生一起利用我们的身边有很多东西来进行实验，使学生真正理解“从生活走向物理，从物理走向社会。”

通过对物理教学中的衔接艺术的学习，深刻的体会到初中物理与其它学科和课堂教学中衔接问题处理得好，学生就能尽快地适应物理的学习，从而更高效，更顺利地接受物理知识。注重自主探索与合作交流。学生的学习过程从某种意义上说，是对人类社会文明发展过程中的一种认识意义上的重演。让学生踏着前人的足迹部分地重新发现他们学习的内容，对于学生的发展具有多方面的意义。教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供资助探索的空间和时间，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、分析、总结等教学活动。学生的探索是在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导，对于那些估计学生通过努力能探索求得问题答案的，应大胆地放手，放的真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。

课堂教学是一个双边活动的过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须要有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得快乐、积极主动，真正成为课堂学习的主人。在课堂上用学生语言，幽默风趣，从学生身边的物理现象学习物理知识，并把学到的物理知识应用于实际中去解决问题，自己在课堂上我没有完全做到面带微笑讲课，要想达到有效教学，创设情景，形成问题，使学生愿意学也是一个重要方面，情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境，最浓的情导入新课，形成问题。提出问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。挖掘教材实现教学目标。特别是要深入地研究课程标准、教材、教学用书，做到熟悉课标、吃透教材、创造性地使用教材。现在我也要继续根据学生现有思维、参与知识形成过程，让学生体会成功的快乐。备课既要备教材、教法，更有备学生、学法，根据学生的个性特点因材施教。在今后的物理教育教学中，我要牢固树立有效教学的理念，强化有效教学的意识，在纠错、自查、反思中提高自己的育人能力和教学水平。时刻提醒自己在每节课后自己主动反思，有效教学策略落实到教育教学工作中去。

总之，这次培训我硕果累累，我在培训中真正理解和体会到现代教学理念和教学模式，我领略了这种先进的教学理念和模式的科学性和先进性，使我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地用这种理念指导自己今后教学实践，培养出更多现代社会素质人才。感谢“国培”给了我们广大农村教师提供这么好的平台，让我们有一次提高专业理论知识与专业技能的机会，同时也感谢我们的辅导老师，感谢你们为大家所作出的努力与付出。国培，是一种方便而有实效的培训形式，给我们农村中学教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，提高自身的教育教学水平。

第四篇：国培感悟

梦在这里起航

——国培有感

梦是一种欲望，想是一种行动。梦想是梦与想的结晶，梦想带给人希望与动力。梦想是远处的灯塔，指示前进的方向；梦想是雪后的阳光，温暖人的心头；梦想是彩色的画笔，增添生命的色彩。把梦想装在心中，用行动舞蹈。把握梦想，不让青春虚度。这是这次国培给我带来的深刻感悟。

曾几何时，我迷失于梦的彼岸。我是一名特岗教师，曾对于自己的这个身份是有些嘲笑的。在大学时，我心怀着各种各样的梦想，对未来充满了信心，励志要走出曾经生活的农村去外面的世界成就一番事业。因此为了这个梦想自己在不断的努力奋斗着，期待着那一天的到来。考上特岗对于当时的我来说是造化弄人，现在想想却是莫大的幸福。想起一年前刚踏进这所被群山环绕的小学校时，心如沉入了万丈深渊。觉得自己的梦想就像是五彩的泡泡，在眼前，霎那间被击得粉碎。觉得生活和我开了一个玩笑，兜了一圈我又回到了原点。每天都在心底不断地重复着问自己“我就要在这里待一辈子么？”，心里的不甘与苦闷化成了刻薄的语言。那时候的自己对家人朋友说的最多的就是自己的不如意，嫌弃学校的破旧、地点的偏远，生源的稀缺，教具的落后等等。我想那时候的我应该是一个十足的“怨妇”吧！也从此决口不提“梦想”这个词，觉得在于我这个词是一个莫大的讽刺。使我的观念发生巨大改变的是这次国培，也许有人会说这很牵强，但在于我这是最真实的感悟。在这次国培活动中，通过视频的观看我学到了很多先进的教学理念、教学方法。专家的话语字字珠玑，敲入了我的心坎。但让我内心梦想之花重新开放的是我们的交流平台——班级论坛、QQ群以及YY群。在交流平台上我发现了还有一群和我一样的年轻特岗教师，他们同样也从事着农村的教育事业。通过聊天中我了解到他们有的教学环境比我还差，没有电脑，没有网路。为了国培他们放弃了休息的时间，双休日驱车到几十公里甚至几百公里外的网吧学习，风雨无阻。渐渐的和这些最可爱的人成了朋友，常与他们交流谈心。在他们的口中我听不见一句抱怨，在他们的文字中我看见的都是沸腾的青春。曾问起他们“为什么不抱怨呢？在这山沟沟里有多大的才华也会被埋没。”我得到的答案却是一样的“我们有梦想，我们要把这些孩子们送出大山。”这样的答案让我无言以对，我是世俗的。慢慢的我抱怨的话少了，开始融入到他们中，一起专研适应农村教育的教学方法；一起讨论教学中遇见的难题；一起分享学生们的成长。父母朋友说我变得开朗了、积极了，学生说我变得爱笑了、美丽了。

现在，我的梦想之帆又扬起了。我的目的很明确，就是开拓一片属于我的教育园地。种上可爱的种子，为他们浇水等待他们发芽；为他们施肥等待他们成长；为他们修枝等待他们开花。

感谢这次国培，唤醒了我沉睡的梦想。这次我要扬起梦想的船帆，驶向光明的未来。哪怕我只是浩瀚大海里的一叶扁舟，我也要与海浪搏击。

第五篇：国培感悟

路很长心很远

——参加国培计划（2015）东丰县小学数学送教下乡活动感受与收获

大阳小学

尊敬的各位领导老师同仁们： 上午好！

首先很荣幸作为国培学员总结身份站在这里发言，感谢我的同伴们给我的机会。我讲话的题目是《路很长，心很远》。

作为年轻教师能够参加首次面对面形式的国培我非常感动与自豪，这种学习方式更贴近我们的教学生活，特别是国培团队老师与我们面对面的讨论，手把手的指导，不厌其烦，使我们受益匪浅。在这仅仅十天内我们由教育工作者转换到学生的角色，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正，专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录以及及时改正错误的观点，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚。短短的国培研修活动对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。接下来我将对本次国培研修活动的个人感受以及收获向大家汇报一下，主要分三部分：

一、回首国培，我收获

2015年8月21日我们聚在一起共同走进第一阶段的国培学习，国培团队的老师们把去长春学习的收获做了提炼萃取，为我们10所乡镇的数学教师呈现了一顿丰盛的精神大餐。

破冰之旅，打破了我们各位教师之间的陌生，一系列的游戏，自我介绍使得我们揭开了那层薄薄的面纱，才有了我们共同努力的成果，仍然记得“爱拼才会赢”是我们的组名，我们小组制定的目标是让我们用最初的心做永远的事，把教育当作艺术，用大爱去享受幸福的教育人生！这种方式不仅使我们增长了知识，开拓了视野，而且愉悦了身心，拓宽了思维。仍记得王丹老师最后写的她的学习小诗。你去旅游度假，我不羡慕，即使我的身体不能远行，我的灵魂却在路上。你和家人享受天伦，我不羡慕，即使我不能陪在母亲身边，却看到了她骄傲的目光。你宅在家里休憩，我不羡慕，即使我享受着淋漓的汗水，内心却涌动着甘泉的清凉。因为，我是这个夏天最美的学生。这句话感染了我，我想说此时我也是一名最美的学生。

2015年11月16日我们迎来了国培的第二个阶段诊断示范，李主任和王老师对我们进行了教育教学理念的培训，指导填写课堂观察量表，探究学习和问题意识这两个量化的分析，不仅使我在听评课中有了理论支撑，还让我意识到对学生探究学习的培养的重要性。朴主任的“世界咖啡”令我们耳目一新，组织学员探讨了“一节数学好课的标准”，我们每个小组集思广益，集众人之所长，呈现本组的成果，也让我们对一节好的数学课有了新的认识。

同时影壁山小学的张越老师和我校的李慧平老师各为我们展示了一节诊断课。大家根据课堂观察量表的信息，发现问题并提出有效建议。最让我记忆深刻的是姜丹老师和祝联老师给我们带来的两节示范课，他们的课堂充实有效，精彩异常，教学设计环环相扣，两位教师与学生之间的互动是最令我惊叹的，做教师就应该走到学生中，让孩子从内心接受老师，他们才能接受知识。2016年3月1日进行第三阶段研课磨课，国培团队的老师对我们每位学员的教学目标与教学设计进行深入地研究推敲，尽管我们在准备的时候已经想的很周全，但经过国培团队老师的仔细批阅，还是发现了我们在目标上的不准确地方，在设计上存在的不足之处。

培训团队的李艳霞老师给我们上了一节示范课。我们被这一节课所折服，她那激情四溢的教学风格，多才多艺的个人素养，让学生在很短时间内就喜欢上了她。孔子《学记》云：亲其师，信其道。学生喜欢你，就会无条件地追随你。

在本阶段的最后，李主任根据我们每个人的不同教学特点总结了数学的基本思想分为推理思想、抽象思想和模型思想，使我们对数学的理解更深一步，也明确了今后的努力方向。

2016年3月17日，我们齐聚二实验进行第四阶段的成果展示，影壁山的王志国老师和我校的孙彤老师为我们带来了两节总结课，他们熟练的教学姿态，完整的教学设计，完全展示了他们在国培中的收获。

令我最记忆深刻的是孟范举教授给我们讲的《实现“数学化”教学的思考》让我真正的体会到小学的数学课堂不是为了教数学而教数学，为我的数学课提供了理论依据和理论支撑。

二、走过国培，我从容

这次国培学习，让我们品尝到了一顿最丰盛，最美味，最营养，最有价值的“知识文化大餐”。

个人认为使我改变最大的就是研课磨课阶段，虽然作为年轻教师工作经验尚浅，但也经历过国培，网上学习和面对面的辅导还是有差距的。为了准备研课磨课阶段的讲课我精心准备了三天时间，心里还美滋滋的想：我请教了我的同事，参考了很多资料，我的设计应该不用做太大的改变！可当研磨我教案的时候听了国培团队的建议，之前的想法全部打翻了，自己的不足之处还有很多。但当时脑子里却是一片空白，以前准备课都需要三四天的时间，现在只有一晚上的时间我能行吗？但想到我的其他同事当天就可以讲，我也一定可以的，所以下班回家后抓紧一切时间修改我的教案，最后在我的努力下终于完成了，第二天的讲课也很顺利。就像李主任对我们说的，你不努力是因为没有人逼迫你去做，你不做就永远不知道自己的能力有多大。所以我特别感谢国培给了我这次成长的机会，给我提升自身能力的机会。

不但在自身能力上我得到提升，同时在教学中我也有所触动，孟范举教授给我们讲数学分为两种不同形式，一种是现成的数学，也就是传统的教学模式的方法，另一种是活动的数学，也就是我们现在所要求的，让学生变被动为主动，成为课堂的主角，师生共同交流学习，激发学生的求知欲，提高学生的实践与创新能力。比如在研课磨课阶段我们学校的王丽红老师讲的《推理》，在出示例题情境图处团队老师给的意见是不要直接呈现情境图，而是找几个人把它演出来，以达到激发学生的学习兴趣，使每个同学都可以参与到教学活动中，所以在教学时我借鉴这种方式不直接出示例题的情境图，能演出来的找同学演，演不出来的就将其编成小故事，这样的教学不但使数学课堂更充实，而且学生也愿意学数学了。

三、延续国培，我憧憬

在国培学习期间，教授老师们通过鲜明的观点，详实的案例阐述了数学教育的理论，更新，冲击着我们的教育理念。因此，通过学习，分析我在教学中的问题，认真谋划如何通过有效，多样化的手段提升教育水平，在国培教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在数学教学中不断进步。

这次国培只是个手段，只是一个开端，对于国培给予的清泉，我要让它细水长流，我会将在这里学到的继续运用到今后的教学中，引领发展推动发展，是我们的首要任务。

“刀不磨要生锈，人不学要落后”，总之，在今后的教学工作中，我会延续国培的精神，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。参加国培是我人生中最难忘的一段时光，因为它让我成熟，让我成长，让我进步，让我自信。

国培的时间很短，我的国培路却还有很长，真的要感谢李主任还有国培团队的老师们，我想有了你们的这次培训、指导、帮助，我的教师路会走得更远。谢谢！