骨干院校建设心得体会

第一篇：骨干院校建设心得体会

所谓骨干院校就是，根据《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（以下简称《意见》）精神，教育部、财政部决定继续推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作，扩大国家重点建设院校数量，新增100所左右骨干高职建设院校，加快高等职业教育改革与发展，全面提高人才培养质量和办学水平，更好地发挥高职院校在培养高素质高级技能型专门人才，促进就业、改善民生，构建终身教育体系和建设学习型社会等方面的重要作用。

为了推进高等职业院校的建设，教育部财政部实施了“国家示范性高等职业院校建设计划”，按照“地方为主、中央引导、突出重点、协调发展”的原则。遴选100所高职院校进行重点建设。该计划旨在推进地方政府完善政策、加大投入，创新办学体制机制，推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，增强办学活力；以提高质量为核心，深化教育教学改革，优化专业结构，加强师资队伍建设，完善质量保障体系，提高人才培养质量和办学水平；深化内部管理运行机制改革，增强高职院校服务区域经济社会发展的能力，实现行业企业与高职院校相互促进，区域经济社会与高等职业教育和谐发展。

为成为骨干院校，经学校申报、地方教育行政主管部门推荐、专家评审，我校于2010年11月23日被教育部财政部正式批准为国家骨干高职院校立项建设单位。我校骨干院校建设包括以下几个项目：

1、校企合作体制机制及基础平台建设

2、发电厂及电力系统专业建设

3、电厂热能动力装置专业建设

4、电气自动化技术专业建设

5、社会服务能力建设。同时，我校国家骨干院校建设方案的特色体现在以文化为引领，素质为体，专业为用；机制创新，重在特色；重练内功，见精见强。通过国家骨干高等职业院校项目建设，形成“二四三”校企合作体制机制，完善学院队伍建设制度，建立校企合作五个信息沟通基础平台，形成“厚德重技、工学结合”的专业人才培养模式。为成为骨干院校，我校建设的基本思路为：深化体制机制改革，形成校企合作的办学新机制；深化学分治改革，持续创新人才培养模式；打造优质核心课程，构建工学结合课程体系；以“三进”为途径，建设“双师”结构教学团队；创新实训基地建设思路，适应多学期分段式教学；创新服务途径与方式，全面提升社会服务能力；建立质量标准体系，创新教学管理机制；建设有特色的校园文化，引领人才培养和素质教育

相信通过骨干院校的建设，对于推动我校基础设施建设、师资队伍建设、学生整体素质以及学校文化氛围都有一个极大的提升。

第二篇：骨干院校建设培训心得体会

骨干院校建设培训心得体会

为时一周的双师培训班圆满结束了。在一周的时间里，聆听了多位专家的精彩讲座，着实感到受益匪浅。

培训班第一天首先由中国高等教育学会周远清会长做提高高职教学质量，加强双师教师培养的报告；然后由中国国际经济合作发展局张丙忠主席做国际职业教育合作项目与人才需求的报告；以及中纪委张瑞基做关于师德，万豪国际酒店顾树宝付总裁讲从企业角度看职业教育与双师培养等报告。随后几天有雷正光、姜大源、高林、吴全全做有关职业教育课程改革、课程建设、教学方案设计与实施的报告；李燕杰主讲教师教学艺术，张玲莉主讲高职院校对教师基本能力的要求，刘邦祥、李学峰老师分别主讲教学方案的设计。

其中多位专家都从事职业教育多年，有好几位长期学习德国职业教育，他们潜心搞职业教育的研究，所以对职业教育理论都有颇多建树。

本人毕业于师范大学，又多年在职工高校从事教学工作，一直自认为是一个好老师。近年来随着国家经济的飞速发展，教育事业也突飞猛进，职业教育进行了数次改革与探索，这是国际国内各方面的发展相关联的，是国家和社会发展对职业教育的新的要求。自己是从事基础理论课教学的。我所在的辽宁石化职业技术学院顺应时代形势的要求也已开展了教学方式方法的改革。初衷当然很好，但多数人其实并不懂得到底应该怎么改，将别人的模式生搬硬套，形式大于内容。按雷正光先生的话说就是把简单问题复杂化，但应该怎么做更合适却也不得要领。本期的培训学习让我有了一种豁然开朗的感觉。

专家们讲的各有各的道理，其实也确实都是对的。但专家们唱的都是咏叹调，过于阳春白雪，做的东西也太花哨，架子太大。我以前一直认为教学是一门艺术，但看了有些老师做的东西，感觉更象是流水线了。本次培训本来安排两位老师做观摩课的，但他们都没有讲，讲的全是整体设计。

专家们的理论高屋建瓴，以提升学生的职业能力为主要目标是非常正确的，我们也要以此为教学目标，做一名合格的高职学院的教师。

高职学院的办学宗旨是以就业为导向，工学结合校企合作是高职办学的最佳方式，培养的是生产或服务一线的应用型和技术管理型人才。所以高职学院不同于普通高校只是知识的传授场所，而是应该更强调培养学生的职业技能。因而高职学院的老师不仅要有学科知识，更要有实践技能。即应该是“双师型”教师。

“双师”型教师首先要有较强的教学能力，能掌握现代的教学手段，有对课程整体设计的能力，掌握数种先进实用的教学方法和手段，并能科学有效的进行实施。

“双师”型教师还应该掌握企业或行业的基础知识，熟悉企业或行业的组成、运行、科研等，能够融入企业。熟悉行业或（岗位）的证书考评，了解企业或行业的流程，并了解行业的前沿技术。

然而做一名合格的“双师”型教师，仅有教师加工程师的名称是不够的，更应该是学生灵魂的引领者。教育家叶圣陶先生曾经说过：教师的全部职责就是为人师表。要把学生培养成具有职业能力可持续发展的合格人才，教师首先要有高尚的道德品质。“双师”型教师不仅要有高尚的品格，还有有高贵的人格，高雅的性格。即使世风日下、物欲横流、世态炎凉，教师永远应该是真理和道德的化身，是智慧、善良和美好的代名词。

本期培训班的组织和安排是科学周密的，聘请的专家也都是职业教育的行家。对当今职业教育的现状剖析都是入木三分、切中要害。对高职建设、专业开发、课程设置、教学改革、师德提升等都做了精辟的论述，使我们眼界大开。唯一美中不足的是时间有限，专家们的很多思想和方法不能更详尽的介绍。

项目、任务、一体化，让人头晕眼发花。操作起来太复杂。左右为难暗嗟讶。教无定法用何法？专家讲座获启发。能力培养行动化，辛勤耕耘育芳华。职业教育意重大，利人利民利国家。教书育人更给力，笑看桃李遍石化。

第三篇：骨干高职院校建设个人事迹总结

王东同志，是我现代服务学院经管管理教研室专业教师。主讲市场营销、广告实务、客户服务管理等课程。该同志于2010年被抽调入我校骨干院校项目申报团队，全程参加了我校国家骨干高职院校立项申报材料的编写工作，主要负责材料第一部分的编撰以及后期的整体汇稿、文字把关工作，起到了重要作用。2011年我校骨干院校建设正式批准立项后，王东同志作为主要成员之一被抽调入我学院骨干院校建设办公室。全程参与了国家骨干高职院校创建各项材料的撰写及其他事务性工作，为我校骨干院校建设做出了积极的贡献。2011年下半年，我校“办学56周年暨全校10周年校庆”项目开始启动，在校领导及项目负责人的领导下，该同志作为前期策划与筹备团队成员之一，积极参与、献计献策，撰写了校庆策划方案的初稿，为我校校庆策划工作的顺利开展打下了很好的基础，为我校校庆工作的圆满举办做了贡献。在上述活动中我们可以看出：该同志具有较强的工作能力，主要体现在有较为深厚的文字功底、有强烈的开拓创新意识、有很好策划素质与能力，更为重要的该同志具有强烈的责任感与勇于任事的使命感，良好的团队精神与协同意识，得到了校院领导及广大同事的认同。此外，尽管为校院做了很多工作，该同志在日常工作中还能做到尽责本职、积极进取、乐观向上、认真做事、团结协作、任劳任怨，以积极任事且为而不恃的为人处事态度体现了很高的道德修养。王东同志先进事迹总结如下：

在骨干院校建设项目申报期间，该同志在校领导及项目建设团队勇担使命、开拓创新的工作态度与创新务实精神的震撼与感召下，以最快的速度进入状态，以最高的工作热情忘我地投入到我校骨干院校建设项目申报工作中，承担起了申报材料第一部分建设背景的撰写工作、整个材料的汇稿与文字把关工作。和团队的领导和其他成员一样，该同志克服困难，将年龄尚小的孩子托付于家人，使驻校加班加点、日以继夜成为工作常态，经常是从早上8点一直工作到后半夜2、3钟、以致通宵达旦。困了累了枕书卧椅小憩即止。在工作中，王东同志创新思维、注重细节、精益求精，较为出色地完成了第一部分撰写、整体文字把关与汇稿工作。此外，在项目的最后阶段，该同志还主动要求把自己加强到艺术系环艺专业项目组中去，与环艺专业项目负责人庄伟同志共同连续奋战40余小时，终于在项目材料整体完成并上传到国家教委前1个半小时，以较高质量完成了材料的修改与文字把关工作，有力地保证了整体项目的完成时间与质量水平。

我校骨干院校建设项目申报成功以后，王东同志作为主要成员之一，被抽调到我校骨干院校建设项目办公室，继续为我校骨干院校建设做出应有的贡献。在骨干办工作期间，该同志与骨干办其他同志一起，参加了骨干院校建设方案的撰写、修订、文字把关、汇稿等工作。以认真负责、注重细节的工作态度，较好地完成了校领导及骨干办领导交办的任务。此外，该同志还发挥自己营销企划专业的特长，积极深度参与了“办学体制机制建设”、“大学生职业素质养成教育”等项目建设方案的制定工作，配合项目组成员，主动承担任务、走出校门、走访企业、广泛征集、深入研讨，撰写和提供了很多事关项目核心要素的资料和材料，对上述项目方案的制定做出了积极的贡献。

2011年下半年，我校“办学56周年暨全校10周年校庆”项目开始启动，这是我校十年办学历程的回顾，是我全校师生十年办学成果的展示，也是我校品牌美誉度确立与传播的重要机遇，可谓意义重大。王东同志被推荐到校庆筹备组，负责校庆活动前期的策划工作。该同志广泛收集资料，积极献计献策，并撰写了校庆活动策划方案的初稿，为后续的策划工作的展开打下了良好的基础。在校庆活动筹备过程中，该同志积极参与各项活动方案的评估工作，针对多项活动方案提出了修订意见，对校庆活动的圆满完成做出了应有的贡献。在参加学校校庆活动的同时，该同志还认真参与现代服务学院校庆活动的策划、筹备、组织与实施工作，为现代服务学院校庆期间各项组织活动的圆满完成做出的贡献。

在园区建设规划过程中，王东同志作为现代服务学院的园区规划建设的主要工作人员之一，在院长的领导下，和同志们一道，积极了献计献策，利用极短的时间，收集了大量的的资料并据此提出了现代服务学院园区规划方面的建议，借鉴长期在企业的工作经验，创新思维，从较高层面提出了承载多种经营管理实训软件、学生实训、企业员工经营管理培训一体化一站式培训基地的规划构想，经领导认可后，加班加点做出较为详尽的建设方案。此外该同志还积极帮助“大学生职业素质养成教育”项目组，帮助其完成拓展训练基地建设及运营构想，提出了很多可实施建议和方案。

难能可贵的是，因骨干办为临时性机构，所以王东同志在担负上述工作的现时，作为专业课教师和营销专业带着人，还要完成大量的本职工作，仅2011-2012上学期，就完成教学工作三百余课时和大量事关评估的事务性工作，此外，该同志在教学工作中表现优秀，在学校组织的教师说课大赛与讲课大赛中，分别获得二等奖、三等奖，为现代服务学院争得了荣誉，有力地促进了现代服务学院教学改革与教学质量的提升。

第四篇：2009年少数民族骨干计划院校名单

2009年少数民族骨干计划院校名单

一、少数民族高层次骨干人才研究生招生计划为国家定向培养专项招生计划，此计划在招生单位研究生招生总规模之外单列。2010年计划招生5000人，其中，博士生1000人，硕士生4000人，可招收10%的在职汉族考生和民族自治地方的非在职汉族考生，各招生单位要严格执行汉族考生招生比例要求，不得超比例录取。

被录取的硕士研究生，先在高校基础培训基地集中进行一年基础强化培训（基础培训点另行通知）。博士研究生直接入校学习。学生在校学习期间(含基础培训)住宿费、生活费自理。各招生单位对家庭经济贫困学生按国家有关政策予以资助，确保其完成学业。

二、考生报考资格的确认由各省、自治区、直辖市教育行政部门民族教育处负责，未设民族教育处的由高等教育处等相关处室负责。

三、招生工作实行“定向招生、定向培养、定向就业”和采取“自愿报考、统一考试、适当降分、单独统一划线”的原则。招生录取的具体办法，由我部另行通知。学生毕业后，按协议回定向地区和单位就业。

四、报考少数民族高层次骨干人才计划的硕士生考生采取与全国硕士研究生统一报名方式。

报考硕士研究生的考生参加全国研究生统一入学考试，各招生单位要严格执行教育部统一划定的复试分数线和其他相关政策，对符合国家确定的基本要求的考生实行差额复试。报考博士研究生的考生参加招生单位统一组织的博士研究生入学考试，考试科目和考试时间由招生单位自行确定。

五、各招生单位要按照德智体要求全面衡量，严格执行招生计划，努力完成招生任务。

六、考生不能在全国普通研究生招生计划和少数民族高层次骨干人才计划之间调剂录取。

其他招生、录取和培养等有关工作按《教育部 国家发展改革委 国家民委 财政部 人事部关于大力培养少数民族高层次骨干人才的意见》（教民〔2004〕5号）和《教育部 国家发展改革委 国家民委 财政部 人事部关于印发〈培养少数民族高层次骨干人才计划的实施方案〉的通知》（教民〔2005〕11号）执行。

请各省、自治区、直辖市教育行政部门、各有关招生单位进一步深入做好宣传、咨询等生源组织工作，并将有关情况及时反馈给我部民族教育司。

请各研究生招生单位于2009年11月10日前将报考人员的基本信息（姓名、性别、民族、硕士生考生、博士生考生、生源省、应届生、往届生等）报我部民族教育司。

院校名称

北京大学2 中国人民大学9 清华大学1 北京交通大学24 北京航空航天大学12 北京理工大学30 北京科技大学29 北京化工大学46

所在省市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市

南京大学6 东南大学23 南京航空航天大学34 南京理工大学46 中国矿业大学71 河海大学71 江南大学91 南京农业大学56

院校名称

所在省市 江苏省 江苏省 江苏省 江苏省 江苏省 江苏省 江苏省 江苏省 北京邮电大学50 中国农业大学23 北京林业大学91 北京中医药大学52 北京师范大学10 北京外国语大学91 北京语言大学

中央财经大学 对外经济贸易大学85 中国人民公安大学 中央音乐学院44

中央民族大学 中国政法大学 南开大学12 天津大学18 华北电力大学(保定)大连理工大学19 东北大学33 大连海事大学 吉林大学21 东北师范大学37 哈尔滨工业大学8 哈尔滨工程大学56 东北林业大学 复旦大学5

北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 天津市 天津市 河北省 辽宁省 辽宁省 辽宁省 吉林省 吉林省 黑龙江省 黑龙江省 黑龙江省 上海市

浙江大学3 合肥工业大学96 厦门大学23 山东大学23 中国海洋大学52 中国石油大学(华东)武汉大学12 华中科技大学10 中国地质大学(武汉)52 武汉理工大学56 华中农业大学65 华中师范大学37 中南财经政法大学76 中南民族大学 湖南大学32 中南大学20 中山大学16 华南理工大学31 四川大学17 重庆大学39 西南交通大学65 电子科技大学41 西南大学71 西南财经大学65 西南民族大学 西北工业大学21 西北农林科技大学82

江苏省 浙江省 安徽省 福建省 山东省 山东省 山东省 湖北省 湖北省 湖北省 湖北省 湖北省 湖北省 湖北省 湖北省 湖南省 湖南省 广东省 广东省 四川省 重庆市 四川省 四川省 重庆市 四川省 四川省 陕西省 陕西省 同济大学28 上海交通大学4 华东理工大学41 东华大学76 华东师范大学22 上海外国语大学 上海财经大学43 上海师范大学 华北水利水电学院 辽宁石油化工大学 西北大学 西北民族大学

上海市 上海市 上海市 上海市 上海市 上海市 上海市 上海市 河南省 辽宁省 陕西省 甘肃省

陕西师范大学58 兰州大学32 华北电力大学 长安大学96 中国科学院研究生院 中国农业科学院 北京工商大学

财政部财政科学研究所

陕西省 甘肃省 北京市 陕西省 北京市 北京市 北京市

北京市

第五篇：思想骨干建设

《军队基层建设纲要》中明确规定，要建立一支以党员、士官、班长为主体的思想工作骨干队伍，开展群众性谈心和互学、互帮、互教活动。在基层部队，思想工作骨干的职务虽然不高，权利虽然不大，但地位特殊，在基层各项工作中起着桥梁和纽带作用。因此，在部队经常性教育管理工作能不能发挥好思想工作骨干的作用，对于融洽官兵内部关系，保持部队安全稳定，就显得是尤为重要。

要选准配强思想工作骨干队伍

思想骨干队伍工作能力强不强，整体素质高不高，作用发挥好不好是直接影响做好经常性教育管理工作的关键因素，必须把选好骨干作为加强思想骨干队伍建设的前提和基础。一是要选拔好。在骨干的选拔使用上要坚决改变以往论资排辈、按兵龄选拔的错误做法，按照从严考核、优中选优的原则，坚持班排推荐、民主评议、理论考核、支部审定的选拔程序，打破班长、党员这个界限，在全连范围内挑选政治思想强、作风纪律严、群众基础好、事业心责任感强、敢于坚持原则、有一定工作经验和组织能力的党员、士官和其他骨干担任思想骨干，确保队伍质量。二是要安排好。熟悉掌握每名思想工作骨干的基本情况、能力素质、优点特长和性格弱点，在使用中注重搞好合理搭配，充分考虑到梯次结构、强弱搭配、性格互补、力量均衡、地域影响和阅历经验等方面的因素，把思想工作骨干科学安排到最适合的工作岗位上去，以保证每个班排、值勤点位至少有一名思想工作骨干，使每名思想工作骨干都能起到应有作用。三是要跟踪好。在选配调整思想工作骨干时，注重将群众评议与组织考核相结合，平时表现与工作实绩相结合，个人素质与作用发挥相结合，通过每月听取官兵反映、思想骨干工作汇报等方式，对他们进行跟踪考察，对在工作中责任心不强，自身形象不好，不懂、不会、不愿做思想工作的骨干及时进行调整，确保思想骨干队伍坚强有力。

二、要教好带好思想工作骨干队伍

抓好培训是思想骨干强素质、理思路、明任务的重要手段，也是提高思想骨干做思想工作能力水平的有效途径。一是要加强基础知识学习。要紧密结合思想骨干队伍建设的实际，围绕让思想工作骨干熟悉经常性教育管理工作的有关法律法规、摸清掌握战士综合底数、做好经常性思想工作、妥善处置各种突发问题的基本方法等方面，对思想工作骨干加强基础知识培训，通过集中培训、专题讲座、以会代训等形式掌握基本法规，通过练好“四功”提高开展工作所需的基本技能。二是要加强干部骨干帮带。适时搞好传帮带，采取“一帮一、一带一”的形式，在支部委员与思想工作骨干之间、老骨干和新骨干之间结成帮带关系，在平时工作中，既交任务又教方法、即压担子又传经验、既给思路又出点子，通过帮带减少他们工作的失误率，提升工作质量效益。三是要加强岗位实践锻炼。坚持在实践中锤炼思想工作骨干，做到信任不放任、放手不撒手、补台不拆台，让思想工作骨干充分参与单位的教育管理工作，增强履行职责的责任感和自觉性。同时，要充分发挥团队优势，及时收集整理思想工作骨干在实际工作中遇到的难点疑点问题，通过专题讨论、集体会诊、体会交流、难点攻关等途径，集思广益、开拓思路，提出具体解决办法，在发现、分析和解决问题的过程中锻炼思想工作骨干的实际工作能力，促进经常性教育管理工作更好地开展。

三、要规范加强思想工作骨干队伍

坚持把制度建设作为打基础、管长远的根本措施，靠制度规范思想工作骨干队伍建设，促进工作的健康有序发展。一是狠抓制度落实。《思想政治教育大纲》和《预防犯罪工作条例》对思想工作骨干的工作职责做出了明确的规定。在日常工作中通过建立健全思想工作骨干承包责任制、思想工作骨干谈心制度、每日思想工作骨干工作汇报讲评制度、每月官兵思想情况分析制度等各项制度规定，进一步明确工作任务、责任和要求，做到随时随地能够把思想工作骨干开展工作的情况掌握和规范起来，促使思想工作骨干认真履行职责，增强了思想工作骨干的责任感和自觉性。二是完善激励机制。思想工作骨干工作干不好容易得罪人，因此工作中也容易出现认识不高、信心不足等现象。针对这一现象，一方面要通过扎实有效的教育引导，帮助他们认清地位作用，增强光荣感和责任感，发挥自身优势，积极做好工作；另一方面要通过给他们交任务、压担子、提要求，充分调动其工作积极性和主观能动性。同时，还要极创造条件，支持思想工作骨干大胆开展工作，在他们遇到困难时，全力帮助解决；碰到阻力时，给予坚强后盾；取得成绩时，及时表扬奖励，为思想工作骨干开展工作解决后顾之忧，营造浓厚氛围。三是严格奖惩机制。为激发思想工作骨干的内在动力，要把他们履职尽责情况与“双争”挂钩，与入党、考学、提干、学技术、选改士官、立功受奖挂钩，对工作认真、成绩突出的，在评比先进和个人成长进步上予以优先考虑；对工作平庸、敷衍了事、自身要求差的及时进行调整；对工作发生严重失误的，在评先中实行一票否决；对失职渎职的，按照有关规定严肃处理。通过严格的奖惩机制，促使思想工作骨干增强责任心，提高广大思想工作骨干的积极性和主动性。