班级管理教育学期小结

班级管理教育学期小结

匆匆忙忙，这一个学期又在忙碌中过去了，时光悄悄的溜走。回望起来，酸甜苦辣咸，各种滋味都有，作为班主任也有一年多的时间了，我认为自身存在的问题如下：

1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。

2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，尤其是在工作忙的时候就会耽搁，以至于拖沓。和学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就可以了，没有去深层次的发掘问题产生的原因。

以上三点是我在教学过程中实际存在的问题，针对以上问题，我认为整改措施有以下几点：

1、提高自身素质。加强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，哪来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习，不能让自己停滞不前。否则就满足不了学生们的需求，这也让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。

2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考课标，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲暇的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。

3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查发现，及时沟通反馈。尊重学生、不打骂、不体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。

4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。

最后，我还要继续正确地对待其他教师和家长们，以及领导提出的各种意见和建议，从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受各类有益的建议，让自己在教育的道路上越走越快，越走越宽，争取做一名优秀的教师。