xx教育局2019年人才工作总结

xx教育局2019年人才工作总结

2019年，xx教育局高度重视人才工作和校长教师队伍建设，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，坚持党管人才原则，坚持走人才强教之路，统筹教育人才队伍建设，以人才能力建设为主题，以优化人才结构为主线，以改革创新为动力，以骨干教师和校长队伍建设为重点，以培养造就一批专家型校长、教学名师和学科带头人为引领，创新人才工作机制，全面推进人才队伍建设。按照年初制定的工作目标，较好地完成了各项工作任务。现将工作完成情况总结如下：

一、纵深推进教师管理领域的综合改革

在认真贯彻落实中央和省文件精神的基础上，结合我市实际，市教育局研究起草了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（讨论稿），已上报市政府。从政策层面对我市教师队伍建设方面做出了顶层设计和具体要求。文件从全面提升教师思想政治素养和师德水平、提高教师队伍专业化水平、全面深化教师管理体制机制改革、提高教师地位待遇等方面，全面加强教师队伍建设，努力培养和建设一支适应教育改革与发展需要的教师队伍，为全面建设新时代生态强市、魅力承德提供人才保障和智力支持。

二、引领教师队伍向高素质专业化发展

（一）加强中小学校长队伍建设。探索推进校长聘任制和任期制改革，制定出了《xx市中学校长聘任制实施细则（试行）》，以改变我市缺乏专家型、教育型名优校长的现状，完善校长任用和管理制度，不断提高我市教育质量和水平。市政府决定xx年按照试点先行、逐步推开的方式，在全市率先实行中学校长聘任制改革。同时，积极开展校长国培和省培工作。全市教育干部参加国培、省培已达xx人次，分别开展了优秀中小学骨干校长赴京跟岗培训、幼儿园园长任职资格和高级研修培训、高中校长任职资格和提高培训，农村校长助理工程培训和教育行政领导干部网络培训，极大提升了我市校长队伍的业务素质和管理水平。

（二）继续实施中小学教师“国培计划”“省培计划”和“市培计划”。近年来，合计参训学员xx人。其中“国培计划”培训参训学员xx人，省级培训参训学员xx人，市级培训参训学员xx人。2019年国培项目参训教师xx人，省培项目参训教师xx人。依托“一师一优课、一课一名师”活动，大力推动信息技术与教育教学深度融合，促进教学方法和教学模式创新，不断生成共建共享的优质教育资源。目前，参与学校xx所，报名教师xx人，晒课教师xx人。

（三）实施中小学名师梯队建设工程。从2013年开始，规范了各梯次名师的培养体系、认定程序和递升方式，制定了《xx中小学名师梯队建设工程实施方案》和《承德市中小学各梯次名师评选办法（试行）》，截至目前共评选认定教学能手xx人，骨干教师xx人，学科带头人xx人，教学名师xx人。目前，我市现有省特级教师xx人，省级骨干教师xx人，省级学科名师xx人。

（四）探索建立了高校、地方政府和中小学校“三位一体”（U-G-S）教师教育协同培养机制。通过建立教师教育改革创新实验区和实践基地校，以“协同教研”“双向互聘”“岗位互换”等形式探索师范院校职前培养、职后培训、教育科研和社会服务的新型模式，带动区域教师教育综合改革。

（五）多渠道补充高素质教师。全市xx年补充教师共计xx人，其中，公开招聘在编教师xx人，特岗教师xx人，政府购买服务xx人，劳务派遣xx人。加大了教育人才引进力度，河北民族师范学院选聘博士xx名，河北旅游职业学校选聘硕士xx名,承德二中引进部属院校毕业的免费师范生xx名。

三、注重职业教育人才培养

（一）培养初中级技术技能人才。截至目前，2019年中职学校招生xx人，毕业生xx人，现有在校生xx人。

（二）实施河北省教育厅新型职业农民培养试点工作。全市xx所县职教中心被省教育厅确定为新型职业农民培养试点项目校（xx、xx、xx、xx、xx、xx），年初共计招生注册学员xx人，目前有部分学员结业。

（三）积极面向社会积极开展各类培训。各职业院校充分发挥在师资、实习实训场地设备、教学管理等方面优势，主动与有关部门、单位、企业联合或积极配合扶贫、人社等部门，大力开展农民工创业就业、农村劳动力转移、农村实用技术、中小企业员工、大学生在就业等各类培训，截止xx月底统计，共计培训人次xx万人次。

四、存在问题

一、随着我市教育的快速发展，对人才尤其是高层次人才的需求不断扩大，教育人才队伍缺乏高素质的专业技术人员、缺乏高层次的优秀人才等问题日益突出。

二、我市的基础教育人才队伍建设，在当前教育改革不断深入的背景下面临着巨大的挑战。一是城乡、区域以及学校之间的人才差距仍难以弥合；二是由于历史欠账及编制、人事等原因导致教师缺口较大；三是教师职称比例和实际的教育发展水平不相匹配，教师的职业精神和人文关怀还有待提升等等。

三、我市学校教学、科研人才队伍不同程度地面临着新老交替和代际转换的高峰期，高校、高中及基础教育的高层次人才还未形成合理的年龄梯队，年龄结构失调，在短期内难以实现新老的正常衔接。

xxxxxxxx

2019年11月13日